| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列加线词语的注音全部正确的一项是( ) A: 绯红(fēi) 诘责(jí) 叱咄(duō) 深恶痛绝(wù)B: 轩邈(miǎo) 禁锢(gù) 愚钝(yū) 诚惶诚恐(huáng) C: 不逊(xùn) 黝黑(yǒu) 炽热(chì) 颔首低眉(hàn) D: 缥碧(piǎo) 搓捻(cuō) 觅食(nì) 期期艾艾(ài) |
| 2、 | 下列加下划线字的注音有误的一项是( ) A: 国殇(shāng) 伫立(zhù) 雕梁画栋(dòng) B: 瘦削(xiāo) 非难(nàn) 蹑手蹑脚(niè) C: 怯懦(nuò) 鼎盛(dǐng) 望其旗靡(mǐ) D: 踌躇(chú) 攘除(rǎng) 五月渡泸(lú) |
| 3、 | 下列各句中加下划线的成语使用恰当的一项是( ) A: 大熊猫憨态可掬,小猴子顽皮可爱,使得周围的大人孩子忍俊不禁地大笑起来。 B: 起伏的群山鳞次栉比 , 延伸到远方,消失在迷茫的夜色中。 C: 虽然窗外风雨交加,但劳累了一天的他还是酣然入梦地睡着了。 D: 当今社会,不少“伪专家”打着养生的旗号故弄玄虚 , 使不少人上当受骗。 |
| 4、 | 下列各句运用了比喻修辞的一句是() B: 胡须很打眼,好像墨写的隶体“一”字。 C: 我的鼻子一酸,像要哭出来。 D: 我的家乡有许多特产,像板栗.甜果等都驰名全国。 |
| 5、 | 下列词语中没有错别字的一项是( ) A: 天穹 狩猎 深恶痛急 藏污纳垢B: 馈赠 真谛 相形见绌 冥思遐想 C: 迁徙 禁锢 粗制烂造 精巧绝伦 D: 黝黑 璀璨 黯然失色 翻来复去 |
| 6、 | 下列词语中加点的字每对读音都不同的一项是() A: 中伤/中间 行货/五行缺土 不省人事/三省吾身 B: 教诲/阴晦 剥皮/抽丝剥茧 金戈铁马/游弋自如 C: 折本/折扣 拮据/不足为据 前仆后继/风尘仆仆 D: 脚踝/裸露 恣睢/恣意妄为 顿开茅塞/塞翁失马 |
| 7、 | 下列句子没有语病的一项是( ) A: 我们要经常参加体育锻炼,不断增加免疫力,这样才可以有效地抵御病魔的入侵。 B: 是否选择对社会对未来负责的低碳生活方式,是衡量现代人良好文明素质的重要标准。 C: 张老师当上一班的班主任后,狠抓纪律,培养学生良好学习习惯,成为了学校的优秀班级。 D: “继续推进素质教育”这种提法是科学的、符合实际的——难道不是这样吗? |
| 8、 | 依次填入下面句中横线处的词语,最恰当的一项是( ) 近日,中央广播电视总台央视综合频道、央视创造传媒、中国国家话剧院联合推出大型原创文化节目《故事里的中国》。节目 新中国成立70年来涌现的优秀经典文艺作品,把人们 的好故事、 的人物形象,通过电视手段重新组合、凝练内核、创新舞台构成,让观众得以从故事中看时代进步,从人物身上 英雄精神。 A: 整理 司空见惯 如数家珍 体悟 B: 梳理 家喻户晓 司空见惯 体会 C: 整合 耳熟能详 栩栩如生 顿悟 D: 梳理 耳熟能详 家喻户晓 体会 |
| 9、 | 下列划线字注音有误的一项是( ) A: 翘(qiáo)首 盎(àng)然 坦荡如砥(dǐ) B: 锃亮(zèn) 秀颀(xīn) 舳(zhóu)舻相接 C: 禁锢(gù) 罅(xià)隙 惟妙惟肖(xiào) D: 不逊(xùn) 炽(chì)热 互相轩邈(miǎo) |
| 10、 | 把后面的句子填到横线上,最恰当的一组是( ) 绝境是强者的进身之阶,弱者的无底之渊。什么事情,都是成也在人、败也在人。____________可是在绝境中,成功者比失败者多坚持了一分钟,多走了一步路,___________ ①成功者不一定处处都比失败者强。②失败者天生就一定比成功者差吗? ③多思考了一个问题。 ④多思考了一些问题 A: ①③B: ②④ C: ①④ D: ②③ |
| 阅读下面诗歌,完成下面小题。 雁门太守行 黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里,塞上燕脂凝液紫。 半卷红旗临易水,双重鼓寒声不起。 报君黄金台上意,提携玉龙为君死。 ( 1 )诗歌首联中的“压”字历来被人们称道,请简要赏析这个字的妙处。( 2 )诗歌尾联运用了什么写作手法?表达了怎样的思想感情? |
| 文言文阅读 (甲)自三峡七百里中, 至于夏水襄陵, 春冬之时, 则素湍绿潭, 每至晴初霜旦, (乙)此石经始禹凿①;河中漱广②,夹岸崇深③,倾崖返捍④,巨石临危,若坠复倚。古之人有言:“水非石凿,而能入石。”信哉!其中水流交冲,素气云浮,往来遥观者,常若雾露沾人,窥深悸魄⑤。其水尚奔浪万寻⑥,悬流千丈,浑洪赑怒⑦,鼓若山腾⑧,浚波颓垒⑨,迄于下口。方知慎子下龙门,流浮竹,非驷马之追也⑩。(选自郦道元《河水龙门》) (注释)①经始:开始。禹:治水的大禹。②广:开阔。③崇深:高深。④捍:捍卫。⑤深:深处。 悸:惊动。魄:心魂。⑥寻:古代八尺为一寻。⑦浑洪:水势浩大。籲(bi):传说中的一种动物,像龟。⑧鼓:鼓荡。山腾:像山腾起。⑨浚(jCin)波:大的波浪。⑩慎子:慎到,战国时人,著有《慎子》,说:“河下龙 门,其流,驶如竹箭,驷马追之不及。” ( 1 )解释文中加点的字。沿溯阻绝________ 哀转久绝________ 河中漱广________ 窥深悸魄________ ( 2 )翻译下列句子。①虽乘奔御风,不以疾也。 ②水流交冲,素气云浮。 ( 3 )侧面描写是两文共有的写作手法,请从两文中各找一句,并说说其作用。( 4 )甲乙两文都写了水,试比较两文中水的特点的异同。 |
细读课文第《旅鼠之谜》16~17段,思考回答以下的问题。
( 1 )概括这几段所写的内容。( 2 )当旅鼠的繁殖达到一定密度时,会出现哪些怪现象?( 3 )“所有这些怪现象加在一起,惟一可能而且合理的解释是……”一句中,加点词“可能”能否删去?为什么?阅读下面的文章,完成文后题目。
有些人 张晓风
①有些人,他们的姓氏我已遗忘,他们的脸却恒常浮着——像晴空,有整个雨季中我们不见它,却清晰地记得它。
②那一年,我读小学二年级,有一个女老师,她教过我们些什么,我完全没有印象,但永远记得某个下午的作文课,一位同学举手问她“挖”字该怎么写,她想了一下,说:“这个字我不会写,你们谁会?”我兴奋地站起来,跑到黑板前写下了那个字。那天,放学的时候,她向全班同学说:“我真高兴,我今天多学会了一个字,我要谢谢这位同学。”
③我立刻快乐得有如肋下生翅一般——我平生似乎再没有出现那么自豪的时刻。
④那以后,我遇见无数学者,他们尊严而高贵,似乎无所不知。但他们教给我的,远不及那个女老师多。她的谦逊,她对人不吝惜的称赞,使我突然间长大了。
⑤有一次,我到一家米店去。
⑥“你明天能把米送到我们的营地吗?”“能。”那个胖女人说。
⑦“我已经把钱给你了,可是如果你们不送,”我不放心地说,“我们又有什么证据呢?”“啊!”她惊叫了一声,眼睛睁得圆突突,仿佛听见一件耸人听闻的罪案,“做这种事,我们是不敢的。”
⑧她说“不敢”两字的时候,那种敬畏的神情使我肃然,她所敬畏的是什么呢?是尊贵古老的卖米行业?还是“举头三尺即有神明”?她的脸,十年后的今天,如果再遇到,我未必能辨认,但我每遇见那无所不为的人,就会想起她——为什么其他的人竟无所畏惧呢!
⑨有一个夏天,中午,我从街上回来,红砖人行道烫得人鞋底都要烧起来似的。忽然,我看到一个衣衫褴褛的中年人疲软地靠在一堵墙上,他的眼睛闭着,黝黑的脸曲扭如一截枯根。他也许是中暑了,需要一杯甘洌的冰水;他也许很忧伤,需要一两句鼓励的话。虽然满街的人潮流动,美丽的皮鞋行过美丽的人行道,但是没有人伫足望他一眼。
⑩我站了一会儿,想去扶他,但我闺秀式的教育使我不能不有所顾忌,如果他是疯子,如果他的行动冒犯我——于是我扼杀了我的同情,让我自己和别人一样漠然地离去。
⑪那个人是谁?我不知道,那天中午他在眩晕中想必也没有看到我,我们只不过是路人。但他的痛苦却占据了我的心,他无助的影子使我陷在长久的自责里。
⑫那陌生的脸于我是永远不可弥补的遗憾。
⑬对于代数中的行列式,我是一点也记不得了。倒是记得那细瘦矮小、貌不惊人的代数老师。那年7月,当我们赶到联考考场的时候,想不到的是代数老师也在那里,他那苍白而没有表情的脸竟会奔波过两个城市在考场上出现,是颇令人感到意外的。
⑭接着,他蹲在泥地上,捡了一块碎石子,为特别愚鲁的我讲起行列式来。我焦急地听着,似乎从来未曾那么心领神会过。泥土的大地可以成为那么美好的纸张,尖锐的利石可以成为那么流利的彩笔。他使我在书本上的朱注之外了解了所谓“君子谋道”的精神。
⑮那天,很不幸的,行列式并没有考,而那以后,我再没有碰过代数书,我的最后一节代数课竟是蹲在泥地上上的。我整个的中学教育也是在那无墙无顶的课室里结束的,事隔十多年,才忽然咀嚼出那意义有多美。
⑯代数老师姓什么?我竟不记得了,我能记得语文老师所填的许多小词,却记不住代数老师的名字,心里总有点内疚。
⑰如果我去母校查一下,应该不甚困难,但总觉得那是不必要的,他比许多我记得住姓名的人不是更有价值吗?
(选自《张晓风经典散文集》,有删改)
从下面两题中任选一题,按要求完成任务。
题一:因为有爱,人生便多了一份感动;因为有笑,人生便多了一点欢乐;因为有梦,人生便多了无限的追求……
请以“因为有了 ”为题目作文。
要求:①选做此题,必先把题目补充完整。②除诗歌外,文体不限。③字数600字以上。
题二:春天,不单是四季之首的名词。春天,与美好在一起。挨过漫漫严冬,人们希望春光永驻;听着谆谆教诲,人们感觉如坐春风。春晖,为诗歌增添亮色;春雨,使图画洋溢生机。孩子们唱着春天的歌谣,老人们唤出青春的记忆……正处于青春年少的你们,又是怎样感受“春天”,怎样思考“春天”的呢?拿起手中的笔,来倾诉自己的心声或讲述“春天”的故事吧。
请以“春天”为话题,写一篇不少于600字的作文。
