| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下面划线的词语使用不正确的一项是( ) A: 每当看到松树那美丽的倩影 , 总会产生许多联想。 B: 接待大厅里有礼仪小姐,她们的丰姿楚楚动人。 C: 炊烟袅袅 , 树影斑驳,偶或传来一两声鸡鸣,过去文人常用这些来表现农村的宁静。 D: 在这碧绿的大草原上,点缀着黄色、白色的野花,虽然是星星点点,但却引人注目。 |
| 2、 | 下列词语中划线字的读音完全正确的一项是( ) A: 花圃(pǔ) 亢奋(kàng) 诲人不倦(huǐ) 迥乎不同(jǒng)B: 哺育(bǔ) 仿徨(páng) 精疲力竭(jié) 锲而不舍(qiè) C: 辐射(fǔ) 逞能(chěng) 莘莘学子(shēn) 秩序井然(zhì) D: 叱咤(zhà) 销蚀(shí) 潜心贯注(qiǎn) 九曲连环(qū) |
| 3、 | 下列词语书写没有错别字的一项是( ) A: 静谧 云霄 化装品 花团锦簇 B: 诀别 企盼 蓝汪汪 美不盛收 C: 匿笑 感慨 探策仪 翻来覆去 D: 荫蔽 干燥 水墨画 人声鼎沸 |
| 4、 | 结合语境,下列划线词语解释有误的一项是( ) A: 那小船转弯抹角转入了苇塘的深处。转弯抹角:指小船沿着弯弯曲曲的路走。B: 那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。愧怍:由于作了亏心事而感到惭愧。 C: 父亲明明该高兴,却露出些尴尬的笑尴尬:神色态度不自然。 D: 我实在不大佩服她,最讨厌的是常喜欢切切察察 , 向人们低声絮说些什么事。切切察察:象声词,形容细碎的说话声。 |
| 5、 | 传统文化知识。 八年级学生小芳想找个微信群,与志趣相投的同龄学友共同探讨一些感兴趣的国学问题。若有以下四个国学爱好者微信群,她选哪个最适合?( ) A:![]() B: ![]() C: ![]() D: ![]() |
| 6、 | 下列词语中,划线字的注音完全正确的一项是( ) A: 追溯(shuò) 冗长(rǒnɡ) 栖息(qī) 锲而不舍(qiè)B: 虐待(nüè) 谩骂(màn) 奢侈(chǐ) 猝不及防(cù) C: 伫立(zhù) 憎恶(zènɡ) 横亘(ɡènɡ) 悲天悯人(mǐn) D: 沮丧(jǔ) 聆听(1ínɡ) 拘泥(nì) 韬光养晦(hùi) |
| 7、 | 阅读诗歌,回答问题。 贾生 宣室求贤访逐臣,贾生才调更无伦。 可怜夜半虚前席,不问苍生问鬼神。 下列对诗作赏析有误的一项是( ) A: 首句特标“求”“访”,用词精当,富于意味,耐人寻味。 B: “虚”字只轻轻一点,却使人对文帝的重贤姿态产生了怀疑。 C: 末句通过“问”与“不问”的对照,点破主旨,直抒胸臆,怒斥文帝。 D: 诗作讽汉文帝其实是讽刺唐朝皇帝,是作者对自己怀才不遇的深沉感慨。 |
| 8、 | 下列句子中划线词语使用正确的一项是( ) A: 敌人来势凶猛,简直锐不可当 , 但我军顽强战斗,最终击溃敌人的进攻。 B: 他熟记许多成语,写文章时能便能妙手偶得 , 毫不费力。 C: 联欢会上,欣赏表演的同学个个正襟危坐 , 教室里一片欢声笑语。 D: 建设美丽乡村、发展乡村旅游要因地制宜,坚持生态保护优先的原则。 |
| 9、 | 下列句子没有语病的一项是( ) A: “一带一路”国际合作高峰论坛于5月14日至15日在北京召开,雁栖湖国际会议中心是此次高峰论坛的主会场。 B: 眼前这支全部是“中国制造”、近90﹪左右的装备为第一次公开亮相的钢铁方阵,让他们激动不已。 C: “一带一路”理念提出4年来,全球100多个国家和国际组织积极参与和支持“一带一路”建设。 D: 随着赣剧表演及道具制作等活动引入课堂,让更多学生受到了赣传统文化的熏陶。 |
| 10、 | 下列词语中,书写无误的一项是( ) A: 不动生色 一尘不染 妄下断语 惊慌失措 B: 参差不齐 刨根问底 美不胜收 截然不同 C: 眼花嘹乱 秩序井然 石破天惊 神采奕奕 D: 遒劲有力 相得益章 面面相觑 大相径庭 |
| 阅读王湾的《次北固山下》,完成下列小题。 客路青山外,行舟绿水前。 潮平两岸阔,风正一帆悬。 海日生残夜,江春入旧年。 乡书何处达?归雁洛阳边。 ( 1 )下列对诗的理解和分析,不正确的一项是( )A: 本诗写冬末春初诗人舟泊北固山下时看到的两岸春景,表达了诗人思乡之情。 B: 诗题中的“次”是停宿的意思,表明北固山不过是诗人长途旅行中的一个行经地。 C: 颔联“阔”写出春潮水涨之景,“悬”描写江风劲吹、舟逆风疾行之态。 D: 尾联既承接上联的“残夜”“旧年”,又照应首联的“客路”,写诗人在眼前景物触发下希望北归的大雁捎一封家信到洛阳。 ( 2 )有人说“海日生残夜,江春入旧年”两句无意说理,却在写景之中蕴含着一种自然理趣。这一“理趣”是什么,请写出。 |
| 阅读下面的文段,回答问题。 文侯与虞人期猎。是日,饮酒乐,天雨。文侯将出,左右曰:“今日饮酒乐,天又雨,公将焉之?”文侯曰:“吾与虞人期猎,虽乐,岂可不一会期哉?”乃往,身自罢之。 ( 1 )解释下列加下划线字的意思。①文侯与虞人期猎________ ②天雨 ________ ③公将焉之 ________ ④乃往,身自罢之________ ( 2 )翻译下面的句子。虽乐,岂可不一会期哉? ( 3 )给这则短文拟写一个标题。 |
阅读下文,回答问题。
我这位于勒叔叔一到那里就做上了不知什么买卖,不久就写信来说,他赚了点钱,并且希望能够赔偿我父亲的损失。这封信使我们家里人深切感动。于勒,大家都认为分文不值的于勒,一下子成了正直的人,有良心的人。
有一位船长又告诉我们,说于勒已经租了一所大店铺,做着一桩很大的买卖。
果然,10年之久,于勒叔叔没再来信。可是父亲的希望却与日俱增。母亲也常常说:"只要这个好心的于勒一回来,我们的境况就不同了。他可真算得一个有办法的人。"
于是每星期日,一看见大轮船喷着黑烟从天边驶过来,父亲总是重复他那句永不变更的话:
"唉!如果于勒竟在这只船上,那会叫人多么惊喜呀!"
那时候大家简直好象马上就会看见他挥着手帕喊着:"喂!菲利普!"
……
我父亲脸色早已煞白,两眼呆直,哑着嗓子说:"啊!啊!原来如此……如此……我早就看出来了!……谢谢您,船长。"
他回到我母亲身旁,是那么神色张皇。母亲赶紧对他说:"你先坐下吧!别叫他们看出来。"
他坐在长凳上,结结巴巴地说:"是他,真是他!"然后他就问:"咱们怎么办呢?"母亲马上回答道:"应该把孩子们领开。若瑟夫既然已经知道,就让他去把他们找回来。最要留心的是别叫咱们女婿起疑心。"
父亲突然很狼狈,低声嘟哝着:"出大乱子了!"
母亲突然很暴怒起来,说:"我就知道这个贼是不会有出息的,早晚会回来重新拖累我们的。现在把钱交给若瑟夫,叫他去把牡蛎钱付清。已经够倒霉的了,要是被那个讨饭的认出来,这船上可就热闹了。咱们到那头去,注意别叫那人挨近我们!"她说完就站起来,给了我一个5法郎的银币,就走开了。我问那个卖牡蛎的人:"应该付您多少钱,先生?"
他答道:"2法郎50生丁。"
我把5法郎的银币给了他,他找了钱。
我看了看他的手,那是一只满是皱痕的水手的手。我又看了看他的脸,那是一张又老又穷苦的脸,满脸愁容,狼狈不堪。我心里默念道:"这是我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔。"
我给了他10个铜子的小费。他赶紧谢我:"上帝保佑您,我的年轻的先生!"
等我把2法郎交给父亲,母亲诧异起来,就问:"吃了3个法郎?这是不可能的。"
我说:"我给了他10个铜子的小费。"我母亲吓了一跳,直望着我说:"你简直是疯了!拿10个铜子给这个人,给这个流氓去!"她没再往下说,因为父亲指着女婿对她使了个眼色。
后来大家都不再说话。在我们面前,天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。
我们回来的时候改乘圣玛洛船,以免再遇见他。
阅读下面说明文,完成心率过题。
龙生九子背后的民族文化心理
①玉兔辞岁,腾龙降世。在中国,历朝皇帝被封为“龙”,而中华儿女称自己为龙的传人。2012年,中华儿女迎来了21世纪的第一个龙年。历代关于龙的形象,依其含义:基本可以分为两类:一类出现于具有特殊宗教意义的载体之上,其身份一通天神兽为主;另一类广泛出现于实用器皿、建筑上,其身份以吉祥瑞兽为主,比如北京市北海公园的九龙壁等。
②中国古代有龙生九子的传说,这九子各有个性和兴趣爱好。明代学者李东阳在《记龙生九子》一文中说:“龙生九子不成龙,各有所好:囚牛,龙种,平生好音乐,今胡琴头上刻兽是其造像;睚眦,平生好杀,今刀柄上龙吞口是其造像;嘲风,平生好险,今殿角走兽是其造像;蒲牢,平生好鸣,今钟上兽纽是其造像;狻猊,平生好坐,今佛座狮子是其造像;霸下,平生好负重,今碑座兽是其造像;狴犴,平生好讼,今狱门上狮子头是其造像;赑屃,平生好文,今碑两旁龙是其造像;螭吻,平生好吞,今殿脊兽头是其造像。”
③龙的这九个儿子有好音乐的、好行文的、好诉讼的、好冒险的、好负重的、好动的、好静的,还有好打架的,等等。这个被中国人尊为神圣的龙,并不要求儿子像自己一样成龙,而是任由其自由发展,根据自己的爱好和特长,自主发展,各行其是,这是多么宽容的博大胸怀。
④龙生九子虽然只是一则在民间广为流传的神话,并附会在中国人无比崇拜的龙的身上,但这不能不说是一种民族文化心理的反映。
一场疫情,老师从上课不能接听手机到成了主播和网红,学生从上学不得带手机到离了手机不能上课。一场疫情,摆摊的从被城管到处追着撤摊儿到被城管热心请回摆摊并热情服务。
疫情中,你发现哪些颠覆你过往认知的人和事,以“在疫情中改变”为话题写一篇文章。
要求:除诗歌外,体裁不限。;题目自拟,表达真情实感,不得套写、抄袭;文章中不得出现真实的地名、校名、人名;字数在600字以上。
