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2021年英德市第二中学中考语文模拟考试试卷

班级________ 姓名________ 成绩_______
题 次 总 分
分 值 20 20 10 20 30 100
得 分
一、语文基础知识(单选题,共30分,共10小题,每小题3分)
1、下列词语没有错别字的一项是( )
A: 娴熟 清澈 骇人听闻 异想天开
B: 学藉 理睬 迥然不同 销声匿迹
C: 附和 侥幸 偷机取巧 兴风作浪
D: 矜持 懦弱 不屑置辨 寡不敌众
2、

下列各句中划线成语使用有误的一项是( )

A: 一些人把中国航母和“中国军事威胁”相提并论,实属别有用心
B: 重庆人将以汗牛充栋的勤劳,以学富五车的智慧,续写更多更美的“重庆故事”。
C: 遏制垃圾短信刻不容缓,只有用法律斩掉垃圾短信利益链,才能让垃圾短信销声匿迹
D: 他读文章喜欢寻章摘句,写文章喜欢引经据典 , 不少人认为他是“掉书袋”。
3、下列句子没有语病的一项是( )
A: 雨后的天空闪耀着美丽的彩虹和清新的空气。
B: 岸上尚且提心吊胆,更何况筏子上的人们呢?
C: 唐诗中积极迸取、蓬勃向上的生命精神,不仅来自国力、开放等时代气象,而且来自开明、先进的政治文化。
D: 作为教育的上层建筑,必须发挥更大的作用。
4、

下列划线词语解释有误的一项是( )

A: 死而后(停止) 家喻户(知道) 但微之(指下巴)
B: 无及此(空闲) 可可泣(颂扬) 扑朔迷离(眯着眼)
C: 警报起(屡次) 心不在(这里) 刮目相待(擦擦眼)
D: 着身子(弯曲) 仰之高(更加) 乎不同(差得远)
5、下列词语书写完全正确的一项是( )
A: 羁绊 囊荧映雪 烦燥 根深蒂固
B: 旁鹜 无与伦比 恣雎 歇斯底里
C: 荒谬 相形见拙 蹂躏 遮天敝日
D: 慰藉 冥思苦想 残损 不言而喻
6、下列关于文学文化常识表述有误的一项是( )
A: 《金色花》是印度诗人泰戈尔的一首散文诗,《园丁集》《飞鸟集》也是他的作品。
B: 《济南的冬天》是现代作家巴金的作品,本文出自他的《一些印象》。
C: 曹操,字孟德,东汉末年政治家、军事家、诗人,他的诗以慷慨悲壮见称。
D: 《陈太丘与友期行》选自《世说新语》,讲述了年仅七岁的陈元方聪明机智、能言善辩的故事。
7、下列关于文学常识表述有误的一项是:( )
A: 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集,分为“风”“雅”“颂”三部分。
B: 《虽有嘉肴》选自《礼记·学记》,《礼记》是道家经典著作之一,相传是西汉经学家戴圣编纂的。
C: 《社戏》选自小说集《呐喊》,作者鲁迅,代表作有《野草》《朝花夕拾》等。
D: “记”和“说”都是古代的一种散文体裁,如《小石潭记》《马说》等,前者侧重于记事写景状物,后者偏重于说理议论。
8、表述有误的一项是( )

A: 我们读过许多描写人间至情的文章,《背影》《再塑生命的人》《爸爸的花落了》《秋天的怀念》都主要表达了父母和子女之间的真情。
B: 成语“妄自菲薄”出自诸葛亮的《出师表》;“不求甚解”出自陶渊明的《五柳先生传》;“峰回路转”出自欧阳修的《醉翁亭记》。
C: 《三国演义》中,刘备关羽张飞“桃园结义”,兄弟情深;黄盖上演“苦肉计”忠义无双。
D: 雨果、莫泊桑、罗曼·罗兰都是法国作家,他们的作品分别有《巴黎圣母院》《羊脂球》 《名人传》。
9、

下列表述不完全正确的一项是 ()

A: 《藤野先生》是鲁迅先生写的一篇回忆性散文,它是以作者与藤野先生的交往为叙事线索,表达了作者对藤野先生的感激、敬爱和怀念之情。
B: 胡适的《我的母亲》通过写母亲如何与我的大嫂、二嫂相处和如何对待她们妯娌之间的矛盾,表现了母亲容忍、温和的性格。
C: 《我的第一本书》围绕人生的“第一本书”来回忆童年的一段经历,字里行间展现了作者对童年生活的品味和人生意义的思考。
D: 海伦·凯勒,英国盲聋女作家,她克服了种种艰难险阻读完大学,一生写了十几部作品。1964年获总统自由勋章。
10、下列词语中加点字,每对读音都不同的一项是( )
A: 戒/落/迷 粗/心神怡 热/高而卧
B: 鄙/雪 倜/若 分/人忧天 搓/轻怕重
C: 蓄/护/如 派/畏罪浊/为一谈
D: 黄/眩 干/禁 冰/根问底 临/淅淅
二、 古诗文阅读(分值:30分)
(一)、诗歌鉴赏(分值:15分)

阅读下面这首古诗,完成(1)(2)两小题。
过山农家
唐·顾况
板桥人渡泉声,茅檐日午鸡鸣。
莫嗔焙茶烟暗,却喜晒谷天晴。

( 1 )诗的前两句描绘了一幅怎样的画面?请加以描述。

( 2 )后两句诗中的“莫嗔”“却喜”分别反映出山农怎样的心情?

(二)、文言文阅读(分值:15分)

阅读下面的选文,回答问题。
孙叔敖遇狐丘丈人
孙叔敖遇狐丘丈人,狐丘丈人曰:“仆闻之,有三利必有三患,子知之乎 ”孙叔敖蹴然易容曰:“小子不敏,何足以知之。敢问何谓三利,何谓三患 ”狐丘丈人曰:“夫爵高者,人妒之;官大者,主恶之;禄厚者,怨归之。此之谓也。”孙叔敖曰:“不然。 吾爵益高,吾志益下;吾官益大,吾心益小;吾禄益厚,吾施益博。可以免于患乎 ” 狐丘丈人曰:“善哉言乎!尧,舜其犹病诸①。”
【注释】:①尧,舜其犹病诸:这种事连尧,舜他们都感到患苦。

( 1 )解释划线词在文中的意思。
①小子不________ ②官大者,主之________

( 2 )请用原文回答,孙叔敖用什么方法可免遭“三患”。

( 3 )狐丘丈人为什么说”三利必有三患”?

三、现代文阅读(分值:30分)
阅读下面语段,完成文后问题。

疫苗

①十八世纪末,免疫学之父英国医学博土爱德华﹒琴纳证实,接种牛痘疫苗能够让人获得对天花的水久免疫能力。这为免疫学的开端奠定了良好的基础。

②疫苗是指用微生物或者毒素酶、人或动物血清、细胞等制备的生物制品,通过人体接种用于预防控制传染病的发生和流行疫苗(vaccine)一词就来源于当时最大规模的用牛制备的疫菌牛痘苗(vaccine vacca是指牛的意思),vaccine成了人类为研究及推广牛痘疫苗的贡献而创立的术语。

③疫苗的出现被誉为人类发展史上一件具有里程碑意义的事件,接种疫苗被认为是控制传染病最有效的措施。其实,早在中国古代已经出现了为预防天花而形成的人工种痘法。这也被认为是疫菌最早的起源。我国《左传》(公元前556年)就有“国人连瘛狗”的记载,至秦汉时已知应用病犬的脑部敷于被犬咬伤部位以预防狂犬病的方法。此外我国采用接种痘苗预防天花也是世界上最早采用人工疫苗的成功范例。但真正进行应用的是英国乡村医生琴纳,他发现接触过牛痘病毒的挤牛奶女工不会患“天花”,于是改进了接种方法,并进行人体试验,取得了成功。由此开始,疫苗学与免疫学诞生。在此后200年间,疫苗家族不断扩大发展。到目前为止,可以用于人类疾病防治的疫苗有20多种。

④疫苗是将微病原微生物及其代谢产物,经过人工减毒、灭活或利用基因工程等方法制备而成的用于预防传染病的自动免变制制。疫苗保留了病原微生物制激动物体免疫系统的特性其工作原理是当动物体触到这种没有伤害力的病源微生物(或代谢产物)后,免疫系统便会产生定的保护物质,如免疫激素、活性生理物质、特殊抗体等;当动物再次接触到这种病原微生物时,动物体的免疫系统便会依循其原有的记忆,制造更多的保护物质来阻止病原微生物的伤害。

⑤疫苗使人类健康发生了翻天覆地的变化,帮助人类抓住了和疾病斗争的主动权。除了获取洁净、安全的饮用水之外,在预防传染病和降低传染病死亡率方面,没有任何其他手段能够同疫苗接种相媲美。疫苗成就了人类医学历史的传奇。通过预防接种,全球已经成功消灭了天花;大多数国家和地区已经阻断了脊髓灰质炎(小儿麻痹)野病毒传播;球因白喉、百日咳、破伤风和麻疹导致的发病、致残与死亡也显著下降。

⑥1978年实施计划免疫后.我国儿童计划免疫疫苗的接种率不断上升,从而大大抑制了各种传染病的发展。通过接种疫苗,我国消灭了天花,并且自1995年以来没有了本土脊灰病例,麻疹、甲肝等传染病降到历史最低水平。

⑦随着科技的不断发展,疫苗的研发也被大力推进。疫苗,毫无疑问将是未来人类抗击疾病的重要武器,在未来人类健康事业中必将发挥愈加重要的作用。

( 1 )本文围绕“疫苗”这说明对象,依次向我们介绍了

①________

②________

③________

④________

( 2 )第⑤段划线句运用了哪种说明方法?有什么作用?
( 3 )下列这段文字如果要放在上文中,你认为放在哪段中比较合适?请说说理由。

近年来,我国推广新生儿乙肝疫苗接种后,小于五岁儿童乙肝病毒表面抗原携带率从1992年的9.67%降至2014年的0.32%因接种疫苗减少乙肝病毒慢性感染者3000多万人。

( 4 )下列对文章内容的理解,错误的一项是( )
A: 我国是世界上最早采用人工疫苗的国家。
B: 疫苗学与免疫学的诞生是在十八世纪末。
C: 疫苗能预防传染病和降低传染病死亡率。
D: 全世界可以用于人类疾病防治的疫苗只有20多种。
阅读下面的文字,回答问题。

屈原(节选)

郭沫若

风!你咆哮吧!咆哮吧!尽力地咆哮吧!在这暗无天日的时候,一切都睡着了,都沉在梦里,都死了的时候,正是应该你咆哮的时候,应该你尽力咆哮的时候!

尽管你是怎样的咆哮,你也不能把他们从梦中叫醒,不能把死了的吹活转来,不能吹掉这比铁还沉重的眼前的黑暗,但你至少可以吹走一些灰尘,吹走一些沙石,至少可以吹动一些花草树木。你可以使那洞庭湖,使那长江,使那东海,为你翻波涌浪,和你一同地大声咆哮啊!

……

雷!你那轰隆隆的,是你车轮子滚动的声音?你把我载着拖到洞庭湖的边上去,拖到长江的边上去,拖到东海的边上去呀!我要看那滚滚的波涛,我要听那镗镗鞳鞳的咆哮,我要漂流到那没有阴谋、没有污秽、没有自私自利的没有人的小岛上去呀!我要和着你,和着你的声音,和着那茫茫的大海,一同跳进那没有边际的没有限制的自由里去!

啊,电!你这宇宙中最犀利的剑呀!我的长剑是被人拔去了,但是你,你能拔去我有形的长剑,你不能拔去我无形的长剑呀。电,你这宇宙中的剑,也正是,我心中的剑。你劈吧,劈吧,劈吧!把这比铁还坚固的黑暗,劈开,劈开,劈开!虽然你劈它如同劈水一样,你抽掉了,它又合拢了来,但至少你能使那光明得到暂时的一瞬的显现,哦,那多么灿烂的、多么炫目的光明呀!

( 1 )用简洁的语言概括文段的内容。
( 2 )主人公通过呼唤风、雷、电表达了一种怎样的思想感情?
( 3 )本文段大量运用修辞手法,有什么表达效果?试举例分析。
( 4 )你认为屈原的形象有什么象征意义?
四、写作(分值:60分)

请以“只是因为 ”为题写一篇作文。

要求:①从“那本书”、“那条路”、“那个人”三个短语中任选一个,填在横线上,将题目补充完整。②文体自选,不少于600字。③不得出现真实的校名、人名。

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