| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列加下划线字注音完全正确的一项是( ) B: 拆散(chēi) 熬过(áo) 散步(sàn) C: 粼粼(lín) 霎时(chà) 嫩芽(nèn) D: 稳当(wěn) 习惯(ɡuàn) 铺着(pū) |
| 2、 | 下列病句修改正确的是（ ） A: 在扶贫干部的帮扶下，香猪产业合作社引进了先进的养殖培育技术，使香猪的死亡率比原来降低了两倍。（把“降低”改为“减少”） B: 学习有三忌：一忌上课不可分心，二忌课后不能巩固，三忌不能学以致用。（把“不可”去掉） C: 3月12日植树节，惠阳某中学全体师生参与植树活动，践行了主席所倡导的“绿水青山，就是金山银山”。（把“参与”改为“参加”） D: 能否保持一颗平常心是考试正常发挥的关键。（将“发挥”改成“发扬”） |
| 3、 | 下列句子没有语病的一项是（ ） A: 一个人能否具有创造能力，关键是要经常保持好奇心，不断积累知识。 B: 忽视母语修养会让母语中独特的文化意蕴在我们的日常生活中日渐逐步消退。 C: 运动不但可以提高孩子们的身心健康，还能增强他们的心理承受能力和团队意识。 D: 同学们写作文，要细心观察各种事物、各种现象，要有真情实感，切忌胡编乱造。 |
| 4、 | 下列词语中有错别字的一项是（ ） A: 谣言 遨游 门槛 心有灵犀B: 屏障 取缔 矜持 锲而不舍 C: 烦琐 俯瞰 丰饶 语无轮次 D: 深宵 蔚蓝 修葺 大庭广众 |
| 5、 | 文学文化常识正确的一项是（ ） A: 《史记》是我国第一部编年体通史，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。B: 《伤仲永》的作者是我国北宋文学家、政治家。“唐宋八大家”之一的苏轼。 C: 《左传》相传是战国时期鲁国史官左丘明所写，课文《曹刿论战》就选自其中。 D: 吴敬梓的《范进中举》与鲁迅先生的《孔乙己》同是抨击罪恶的封建科举制度的佳作，揭露封建科举制度对人心灵的荼毒。 |
| 6、 | 下列说法完全正确的一项是（ ） A: 《回延安》是一首陕北信天游，以作者回延安的过程为线索，分为五个部分：到延安、忆延安、话延安、看延安、赞延安，表现了作者回延安的激动心情。 B: 《安塞腰鼓》以陕北人民的性格特点为线索，歌须了激荡的生命和磅礴的力量。 C: 《灯笼》以散文的笔法描写了灯笼的制作方法和演变过程，从不同侧面表达了灯笼对于作者乃至民族的重要意义。 D: 美国科普作家、科幻小说家阿西莫夫在《恐龙无处不有》《被压扁的沙子》两篇短文中都谈到了恐龙灭绝，所选用的材料不同，但说明的主要问题相同。 |
| 7、 | 下列词语中加下划线字的读音完全正确的一项是( ) B: 和煦（xù） 要塞（sài） 炫耀（xuàn） 人声鼎沸（dǐng） C: 迁徙（xǐ） 瓦砾（lè） 迂回（yū） 齐心协力（xié） D: 酬和（hè） 伫立（zhù） 刹那（shà） 中流砥柱（dǐ） |
| 8、 | 对下面语段概括最恰当的一项是（ ） 宋代涌现了更多的竹画家。苏东坡就是一位画竹的艺术大师。他画竹气魄极大，“从地起一直至顶”，线条和笔力都很强劲。元代文人画兴起后。画竹更为盛行。四大家之一倪云林的画，大都是修竹数竿，意境萧疏，具有独特的风格。明代竹画家蜂起。王绂画竹名驰天下，邵二泉题他的《墨竹》诗说：“萧萧数竹不胜看，到此方知画竹难。谁信中书曾放笔，片时行尽楚江干”道出了他画竹的高超技艺。徐渭（字文长）创画雪竹的方法，所画极为精绝。有人评论说：“徐文长先生画雪竹，纯以明代瘦笔破笔燥笔断笔为之，绝不类竹，然后以淡墨水勾染而出，枝间叶上。罔非积雪，竹之全体，在隐约间矣。” A: 宋元明时期竹画家蜂起，气魄极大，意境萧疏。B: 宋元明时期竹画家蜂起，线条和笔力强劲，风格独特。 C: 宋元明时期竹画家蜂起，风格独特，技法高超。 D: 宋元明时期竹画家蜂起，意境萧疏，技艺高超。 |
| 9、 | 法布尔《昆虫记》里写的孔雀蛾是一种很漂亮的蛾，它们中最大的来自欧洲，全身披着红棕色的绒毛，孔雀蛾的幼虫靠吃_________为生。（ ） A: 银杏叶 B: 柳树叶 C: 杏叶 D: 杨树叶 |
| 10、 | 下列对文章内容表述不正确的一项是( ) A: 《海燕》原题为“海燕之歌”，作者是俄国的高尔基，本文主要运用了象征的写作手法。B: 《再塑生命》节选自美国作家海伦•凯勒《假如给我三天光明》，沙利文老师帮助海伦认识了水、自然、爱等事物。 C: 《马说》是“唐宋八大家”之一的宋朝著名作家韩愈，文章借千里马不能被发现和重用，表达了作者对统治者不能识别人才、摧残人才的不满和愤懑。 D: 《我的母亲》中母亲是一位严师、慈母，母亲以她的“言传”、“身教”使“我”在走上社会后获得一定的成功。 |
| 阅读《山行即事》，完成对话。 山行即事 〔宋〕王质 浮云在空碧，来往议阴晴。 荷雨洒衣湿，蘋①风吹袖清。 鹊声喧日出，鸥性狎波平。 山色不言语，唤醒三日酲②。 【注释】①蘋，大的浮萍。②酲（chéng），酒醒后的困惫状态。
| |||||||||||||||||||||
| 阅读甲、乙文段，完成下面小题。 甲 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，[A]此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎? 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极!登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫!予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉?不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎!噫![B]微斯人，吾谁与归?时六年九月十五日。 (节选自范仲淹《岳阳楼记》) 乙 郑燮，号板桥，乾隆元年进士。知范县，爱民如子，绝苞苴①。公余辄与文士觞咏，有忘其为长吏者。调潍县，岁荒，人相食。燮开仓赈贷，或阻之，燮曰：“此何时?俟辗转申报，民无孑遗矣。有谴②我任之。”发谷若干石，令民具领券借给，活万余人。上宪嘉③其能。秋又歉，捐廉代输④，去任之日，悉取券焚之。潍人戴德，为立祠。燮有奇才，性旷达，不拘小节；于民事则纤悉必周。尝夜出，闻书声出茅屋，询知韩生梦周，贫家子也，给薪水助之。韩成进士，有知己之感焉。官东省先后十二载，无留牍，亦无冤民。乞休⑤归，囊橐萧然，卖书画以自给。 (节选自《清史稿·郑燮传》，有删改) 注：①[苞苴(bāojū)]馈赠和贿赂。②[谴]降罪。③[嘉]赞赏。④[捐廉代输]拿出自己的养廉钱替老百姓交赋税。⑤[乞休]自请辞去官职。⑥[囊橐(nángtuó)]口袋。 ( 1 )下列选项中加点字的意思相同的一项是（ ）A: 连月不开 燮开仓赈贷 B: 去国怀乡 停数日，辞去 C: 而或长烟一空 或阻之 D: 不以物喜 醒能述以文者 ( 2 )翻译甲文中两处画线句子，并依据上下文对其作出进一步理解，全都正确的一项是 （ ） A: 此岳阳楼之大观也，前人之述备矣。 翻译：这就是岳阳楼的盛大壮观的景象，前人的描述很详尽了。 理解：作者之所以要交代前人对岳阳楼的壮丽景象描述得很详尽，是为了后文转写“迁客骚人”因景而产生的“览物之情”。 B: 微斯人，吾谁与归? 翻译：如果没有这样的人，我同谁一道呢? 理解：这句话写出了作者因当今时代没有与自己志同道合之人而倍感孤独忧愤，表达了作者对古仁人的深切怀念之情。 ( 3 )“先忧后乐”已成为中国知识分子精神境界的最高写照，熔铸成为中华民族的传统美德。结合乙文内容，简要说明“先忧后乐”在郑變身上的表现。 |
阅读下文，回答相关问题。
我说，你听
①她曾经可以做到，连续数小时说个不停，且是站着说，微笑着说，声情并茂的说。她也会让身边的人开口说话，无论你多木讷、多胆怯，她都有办法让你开口。
②有人说她的提问方式是这个世界上最为温和的一种。时间久了，即使是最不爱学习语文的学生也会被她的课迷住。
③有一个学生，恰好转到她的班。因刚到新地方，上课有点走神。她正在台上讲作文，说到细节描写的话题。她说：“譬如，那位新同学的头发天生的黑而纯，可以说黑得像缎子，也可以说顺滑得似瀑布。”
④大家一齐向那个新同学的头发看，新同学的脸微微发红，心立刻回到课堂上。
⑤她若无其事地继续说：“你们大家看看我，能说说我的一些特点吗？不许恭维我啊。”大家听了都笑。
⑥那个新同学先获得了发言的机会。
⑦她鼓励说：“我刚才说了你的头发，你现在可以说我的某个特征。看，你可以后发制人，主动权更大。”同学们又笑。
⑧气氛轻松活泼了，新同学也不怕了，她果断地说：“老师，你的眉心有颗红痣，圆圆的，像一枚红豆镶在那儿，泛着柔润的红晕。”
⑨她大声说“好”。
⑩那位新同学渐渐发现，她们班有一个共同的喜好，就是特别喜欢语文学科，这与她的教学方式密切相关。
⑪那个当年的新同学就是我。后来，有幸和她一起共事，向她学习教书的艺术。
⑫有一年，学校考虑到她快退休了，没有给她排课，只是让她负责年级学科的教研工作。她很生气。那次，是我第一次见她生气。她说：“不上课，有什么教可以研的？”学校只好继续让她授课。就这样，她一直工作在讲坛第一线。从教几十年，没有缺过学生一节课，也从未对学生发过一次火。最后，她是从讲台上退休的。
⑬可是，现在她不会讲话了，经常一个人长时间静坐。别人问她话，她也不理。医生说她是脑梗，大脑80%混沌。我不愿相信，一个擅长语言的人，并且是一个让语言散发魅力的人，会失去语言。
⑭也许，她是讲累了，一旦有机会休息，就想好好享受一下。等她休息好了，就好了。可我面对她，呼唤“老师”的时候，她坐在轮椅上，头微低，没有任何反应。我的眼泪喷涌而出。
⑮她家的茶几上有不少中学语文课本，是医嘱进行刺激治疗的道具。
⑯我打开一本书，轻轻对她说：“老师，以前，我听你讲了许多年。今天，我来说，你听。”她没有一点反应，保持原姿态坐着，雕塑一样。
⑰“她的头发天生的黑而纯，可以说黑得像缎子，也可以说顺滑得似瀑布。”
⑱“你的眉心有颗红痣，圆圆的，像一枚红豆镶在那儿，泛着柔润的红晕。”
⑲她的头微抬，面部表情有了些微的变化，似乎是尽了最大的努力，她的嘴唇颤抖着用微弱的声音说：“好！”
阅读下文，完成下面题目。
惜春小札
李国文
春天是不知不觉来的，她走的时候，也是悄没声儿地离去。既不像秋天落下那么多的黄叶，“无边落木萧萧下”，造下满天声势；也不像冬天，一阵烂雪，一阵冻雨。
典型的春天，应该在长江以南度过。没有阴霾的天气、泥泞的道路、苍绿的苔痕、淅沥的雨声，能叫春天吗？没有随后的云淡风轻、煦阳照人、莺歌燕舞、花团锦簇，能叫春天吗？只有在雨丝风缕、春色迷人的江南，在秧田返青、菜花黄遍的水乡，在牧童短笛、渔歌唱晚的情景之中，那才是杜牧脍炙人口的《清明》诗中的缠绵的春天、撩人的春天。
然而，在北方，严格意义的一年四季，春天，是最不明显的，或许也可以说并不存在的。“五九六九，沿河插柳”，这是地气已经转暖的南方写照。 “七九河开，八九雁来”，而在北方，河里的冰，才刚刚解冻。等到它完全融化的日子，春天也差不多过去大半了。
春天里有未褪尽的冬天，这不是什么稀奇的事,人们管这种天气现象叫做“倒春寒”。于是，本来不典型、不明显的春天，又被冷风苦雨的肃杀景象笼罩。
北京的颐和园里，有一座知春亭。但知春亭是否“知春”呢？好像也未必。通常都是到了“桃花吹尽，佳人何在，门掩残红”的那一会，才在昆明湖的绿水上垂下几许可怜巴巴的柳枝，令北京人兴奋雀跃不已，大呼春天来了，其实，“归来笑拈梅花嗅，春在枝头已十分”。
承德的避暑山庄里，有一幢烟雨楼。不过名为烟雨楼，但至少在春天里，是没有烟雨的。“烟雨”二字，也只是一厢情愿罢了。在高寒地带，只有塞外的干燥风和蒙古吹过来的沙尘，决不会有那“雨横风狂三月暮，门掩黄昏，无计留春住”的烟雨葱茏的风景。
看来，北方的春天，就像朱自清那篇《踪迹》里写的那样，她“匆匆地来了，又匆匆地走了”。
因此，捉住春天，把握春天，然后，充分地享受春天。
虽然李商隐告诫过，“春心莫共花争发，一寸相思一寸灰”，但春天，是唤醒心灵的季节，是情感萌发的季节，也是思绪涌动的季节，更是人的生命力勃兴旺盛的季节。
人的生物钟，如果能够耳闻的话，可以相信，在这个季节里，响动的准是黄钟大吕之音、振聋发聩之声。甚至血管里跳动着的激流，也会蕴含着前所未有的力量。此时此刻，若是去爱，一定是炽热生死的爱；若是去恨，一定是刻骨的恨。若是去追求，去拼搏，去干一番事业，你会从你的身体里，获得超能量的“爆破力”。这种“神来之力”就是人类的春天效应。
人的一生，何尝不如此呢？也有其春华秋实的生命过程。那么青春年少的日子，也就是最美好的春天了。然而，一生中的这个春天，似乎比北方真正的春天还要短促得多。
人，有各式各样的活法，这是每个人的选择。无论怎样的一生，你千万要珍惜你生命中属于春天的那一瞬即逝的岁月。因为，青春只有一次，一去便不复返。
使你的青春放出光华，享受青春的美，那才是生命最大的欢乐。
(选自《中华美文》，有改动)
②作者将二者对比有何用意?
( 3 )简要分析文中画线句子的表达效果。( 4 )文章在结构上是怎样将描述自然和表达哲理结合起来的?提示：①先把题目补充完整再写作。②横线上可填“拥抱”“点赞”“道歉”“礼物”等， 也可以填自己认为合适的词语。③不少于 600 字。
→
→
