| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列加横线字注音完全正确的一组是（ ） A: 菜畦qí 讪笑shān 确凿záo 瞬息shùnB: 油蛉líng 秕谷bǐ 涉足shè 伫立zhù C: 收敛jiǎn 书塾shú 旋转zhuàn 襟上jīn D: 蝉蜕tuì 环谒hè 简陋lòu 脑髓suǐ |
| 2、 | 《朝花夕拾》中有很多耐人寻味的句子，对下列出处的解说有误的一项是： A: “我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。”这是《五猖会》中“我”的失望与无奈。 B: “我总要上下四方寻求，得到一种最黑，最黑，最黑的咒文，先来诅咒一切反对白话，妨害白话者。”这是《二十四孝图》中鲁迅对当时反对白话、提倡复古者发出的战斗檄文。 C: “仍然自己不觉得有什么‘不对’，一有闲空，就照例地吃侉饼，花生米，辣椒，看《天演论》。”这是《琐记》中作者求学时探求真理的热情。 D: “我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。”这是《从百草园到三味书屋》中“我”对父亲要求“我”背书的不解。 |
| 3、 | 艺术形象“祁家老太爷”出自哪部小说？（ ） A: 《四世同堂》 B: 《骆驼祥子》 C: 《家》 D: 《月牙儿》 |
| 4、 | 依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（ ） ①如果人类也毫无节制地 下去，也许有一天不得不走旅鼠的道路。 ②刚步入生意的他，凭借灵活的头脑， ，轻松赚得人生的第一桶金。 ③晴天又来 他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不透明的水晶模样。 ④网络热词在学生的作业中出现的频率越来越高，对这一现象，大家各执己见，争论激烈，一时间众说纷纭， 。 A: 繁衍 左右逢源 消释 莫衷一是B: 繁衍 绝处逢生 消释 无所适从 C: 繁殖 绝处逢生 消融 无所适从 D: 繁殖 左右逢源 消融 莫衷一是 |
| 5、 | 下列句子排序正确的一项是（ ） B: ①②③ C: ②③① D: ③①② |
| 6、 | 对下面这首诗理解正确的一项是（ ） 兰溪棹歌 戴叙伦 凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。 兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。 A: 首句使人想像到月挂梢头，光泻兰溪，细绦弄影，溪月相映增辉的情景，“凉月”点明秋雨过后凉爽宜人的气候。B: 次句用“镜”喻溪水，暗示出月光的明洁，溪水的平静和清澈，诗人用“镜中看”三字直接描写夹岸青山的景色。 C: 三，四两句写溪上渔人欢乐的捕鱼场面。雨后几天，溪水猛涨，鱼群汹涌而来，竟调皮地涌上溪头浅滩，怎不令人高兴？ D: 这首诗前两句写静景，后两句写动景，不见一个“人”字，不写一个“情”字，读来却使人感到景中有人，情意盎然。 |
| 7、 | 下列对本文内容分析有误的一项是（ ） A: 作者对中举前后的范进饱含同情，但又看不起他的卑微懦弱、逆来顺受，嘲笑他热衷功名利禄以至麻木不仁。 B: 作者刻画的胡屠户是一个欺贫爱富、趋炎附势、庸俗不堪的市侩形象。 C: 文章揭露了当时社会道德风气的败坏、世态的炎凉和政治的黑暗，更揭露了科举制度的罪恶。 D: 从“张乡绅拜会范进”可以看出张乡绅为人热诚、友好、大方的特点。 |
| 8、 | 下列书写有错的一组是（ ） A: 窸窸窣窣 左顾右盼 小心翼翼 从容不迫B: 空空如也 三眼一板 无可言喻 束手无策 C: 蹑手蹑脚 死不暝目 无济于事 清晰可辨 D: 络绎不绝 精疲力竭 寡不敌众 目不转睛 |
| 9、 | 下列词语中划线字读音完全正确的一项是（ ） A: 焚身（fén） 神龛（kān） 斡旋（wò） 可悯（mǐ） B: 岁梢（shāo） 溺炕（niào） 静穆（mù） 霍骠姚（piào） C: 皎洁（jiǎo） 司马懿（yì） 联珑（lóng） 裴公（féi） D: 怅惘（wǎng） 锵然（jiāng） 争讼（sòng） 熙熙然（xī） |
| 10、 | 下列词语中划线字的读音完全正确的一组是（ ） A: 匿名（nì） 蹒跚（pán） 取缔（tì） 挑衅（pàn）B: 呆滞（zhì） 粗糙（cào） 驾驭（yù） 阔绰（chuò） C: 惬意（qiè） 颓唐（tuí） 浸透（jìn） 拮据（ jū ） D: 干涸（hé） 奔丧（sàng） 纤细(xiān) 殷红（yīn） |
| 阅读下面的歌词，回答问题。 在希望的田野上 陈晓光 我们的家乡 在希望的田野上， 炊烟在新建的住房上飘荡， 小河在美丽的村庄旁流淌。 一片冬麦那个一片高粱， 十里哟荷塘十里果香。 哎嘿哟嗬呀儿伊儿哟 嘿，我们世世代代在这田野上生活， 为她富裕，为她兴旺。 我们的理想 在希望的田野上， 禾苗在农民的汗水里抽稳， 牛羊在牧人的笛声中成长。 西村纺花那个东港撒网， 北疆哟播种南国打场。 哎嘿哟嗬呀儿伊儿哟 我们世世代代在这田野上劳动， 为她打扮，为她梳妆。 我们的未来 在希望的田野上， 人们在明媚的阳光下生活， 生活在人们的劳动中变样。 老人们举杯那个孩子们欢笑， 小伙儿哟弹琴姑娘歌唱。 哎嘿哟嗬呀儿伊儿哟 嘿，我们世世代代在这田野上奋斗， 为她幸福，为她增光！ ( 1 )试着说一说你对歌词中“希望的田野”的理解。( 2 )这首歌词由三段组成，每一段的字句基本相同，只对应地变换了少数字词、句子，这种反复咏唱的复沓形式，有什么表达效果? ( 3 )押韵是这首歌词的特点，你能指出这三段歌词的韵脚吗? ( 4 )这首歌词在写作上主要运用了什么修辞手法?试举例说明。 ( 5 )下列对歌词的理解有误的一项是( )。 A: “炊烟在新建的住房上飘荡，小河在美丽的村庄旁流淌。一片冬麦那个一片高粱，十里哟荷塘十里果香”写的是农民的富足，农村的希望。 B: “我们的理想，在希望的田野上”意思是我们在这田野上播种理想，播种希望。 C: “禾苗在农民的汗水里抽穗，牛羊在牧人的笛声中成长”极为形象地描写出农民为“理想”辛勤耕耘，充满诗意地表现了劳动人民的辛勤劳动带来了大地的丰收。 D: “人们在明媚的阳光下生活，生活在人们的劳动中变样”这两句歌词描写了人们生活在美好的时代中。 |
阅读下文，回答相关问题。 （《鱼我所欲也》） ①所识穷乏者得我与( ) ②今为妻妾之奉为之( ) ③适有之( ) ④药不足辞 ( ) ( 2 )下列各组句中加线词的意义和用法相同的一项是（ ）A: 今为宫室之美为之 项为之强（《幼时记趣》） B: 万钟则不辩礼义而受之 余则缊袍敝衣处期间（《送东阳马生序》） C: 公之疾非此药不可治 悍吏之来吾乡（《捕蛇者说》） D: 万钟于我何加焉 未尝不叹息痛恨于桓、灵也（《出师表》） ( 3 )翻译下列句子。 ①此之谓失其本心。 ②公曰：“平生无紫团参，亦活到今日。”竟不受。 ③亲给钱粮，不扣一厘，而随官人役亦未尝横索一钱。（《治水必躬亲》）( 4 )联系甲乙两段文字及翻译句，说说人该如何保持本心？ |
阅读下文，回答问题
枯萎的蒲公英
叶子
①冬日的午后，阳光虽也明亮，但触一触还是有着沁骨的凉。冬以它的冷漠，裹挟尽百花的艳影，留一地斑驳的枯黄。我不由得竖起大衣的领子。蓦地，一棵蒲公英，出现在我的视野里。
②那是一株怎样的蒲公英！叶子的边缘已露出萎黄的老态，但还是透着铁一般的绿。叶们努力地贴向地面，那是一种力量爆发前，手脚触地的姿势。也是呢，霜一次又一次的从天而降，树叶渐渐飞去，草茎慢慢垂下头来。生命的“红灯”，已经在不远处，正一点点逼近自己，那就用尽全部的力，贴向地面，贴向地面……这就是蒲公英最聪明、最刚强也最负责任的举动。他们明白，要想延续久远，就不能把头昂得太高，这样才能把最沉实的爱，尽可能多地传递给儿女。
③我的心不由得疼了一下，这像极了我的母亲。
④去年的这个时节，冬阳阻不住东奔西跑的北风，正如我阻不住我八十岁老母的脚。她在楼下，为我寻挖着蒲公英。“经霜的婆婆丁（蒲公英的俗号）能消炎败火，你这嗓子，应该吃点。”
⑤她半弓着腰，在衰草连片的枯黄里，神情专注地寻找那一小簇一小簇的绿。她时不时地弓腰，用那曾经丰腴饱满而至今肉皮松弛的手，极其小心地翻检着枯黄的草，似乎蒲公英长着脚，一不小心，受了惊吓，就会跑掉了似的。母亲的脚步，已失去了早年的利落，有些蹒跚。那是一双怎样的脚啊！为了让孩子们正常地进入学校，她携夫带子，脚板直探向千里外陌生的异乡；为了一家老小能吃上饭，她不分白天和夜晚，不惧严寒和冰霜，用那细小的绣花针，绣出蟒袍上那呼之欲出的龙的模样，再用一双脚板，驱北风，走冰路，登火车，为一家换回不很丰裕的口粮。
⑥风，不时掀起母亲的白发，就像掀动一团绒绒的、洁白的蒲公英的种子。它是想探寻那丝丝缕缕里，藏着多少生活的艰辛？那就去问问太阳和月亮，几十年晨昏的默默相伴，它们如何把一个面如花，发如墨的纤纤女子，变成了眼已花、头覆雪的颤颤老妪！探询那长长短短里，浸着多少爱意的疲累？那就去问问星辰，千千万万次的斗转星移，如何刻录下一个个儿女渐渐长大的足迹，还有母亲的血泪和汗滴。
⑦渐次地，她的儿女乘着她那用善良、勤苦织成的爱的伞，找到自己生根发芽的一片片土地。她的脚，不怎么好用了——移动缓慢，脚步蹒跚，但她的心，还是不断地牵挂，就像那天，风在楼下，母亲在楼下。
⑧如今，母亲已去，留一棵蒲公英在这冬日里与我面对。我伏下身，看着那泛黄的叶片，眼就情不自禁地盈满了泪。我伸出手指，沿着叶脉轻抚，与你对话。你知道，你知道你碰到了我心最柔软的角落，它在疼吗？在我疼惜的泪光里，我看到你透着如铁的刚强与坚毅，打着爱的“旗语”，温暖着我层层叠叠的孤寂。
⑨一阵风吹过，蒲公英的叶子触碰着我的手指，散着阳光融融的暖意，如轻柔的爱抚，久久不去。
（选自《海燕》2015年9期，有删改）
( 1 )文章主要写了母亲的哪几件事？早年：________；去年冬天：________
( 2 )本文的题目是“枯萎的蒲公英”，怎样理解它的含意和作用？( 3 )文章两次提到“我”的心“疼”，结合全文说一说为什么“疼”。第一次“心疼”是因为：________
第二次“心疼”是因为：________
( 4 )请从修辞的角度赏析文中画线的两个句子。①叶们努力地贴向地面，那是一种力量爆发前，手脚触地的姿势。
②风，不时掀起母亲的白发，就像掀动一团绒绒的、洁白的蒲公英的种子。
( 5 )试分析文章最后两段在全文中的作用。阅读理解
让科学之光洒满成长的心灵
①面对科技和社会发展的要求，新时代的人才必须掌握现代科技的最新成果，必须具有较强的能力和宽厚的基础。这就对我们的学习和阅读提出了新的要求。在初中生中掀起科普阅读的热潮，提高科普阅读的水平，已经是当务之急。
②科普阅读是青少年全面发展、健康成长的需要。《十万个为什么》丛书主编王国忠先生打了一个很有趣的比方：“初中生读书，我建议不妨学学狗熊。熊猫和狗熊这两种动物，没有人不认识的。前者可爱但娇气十足，挑食，只吃某一类竹子，因而体弱多病。一旦这类竹子大面积死亡，熊猫也会活活饿死。狗熊不一样，食性杂，上树下水，荤素皆吃，所以能补充各种营养，体质强壮，力大无穷，在森林里称王称霸。初中同学要多阅读科普作品，最好不要‘偏食’。要博览、泛取，收开卷有益之功。”
③少儿时期通过阅读科普读物培养起的兴趣爱好和获得的知识，会影响一个人的一生。科普作家陈钰鹏先生说：“初中是人生培养兴趣的重要阶段，一个人如果在初中阶段受到优秀科普读物的熏陶，从而爱上科学，凡事喜欢提出‘为什么’，那么他的人生也许会因之改变。如果将来在这些学生中能出一位对科学进步有所贡献的专家，那么对整个人类都是一大贡献。”
④通过科普阅读，培养初中生的科学意识和科学精神，也具有重要的现实意义。在法轮功痴迷者天安门广场自焚事件中，19岁的女大学生陈果和年仅12岁的小学生刘思影的悲剧，向我们发出了沉痛的警示：科学精神的缺失，比文化知识的缺乏更加可怕。是否具备科学精神，与一个人的知识水平高低有时并没有直接的关系。练习“法轮功”的人员中，有一些是高级知识分子，就说明了这一点。一个人是否具备科学精神，体现在他对待世界和人生的根本态度上，体现在他是否能够用客观、科学的眼光去分析、处理问题，体现在他是否迷信所谓的“权威”以及虚无的力量。
⑤随着“科教兴国”战略的逐步实施，初中生群体对科学知识的兴趣也逐渐浓厚，但科普阅读的现状却依然不容乐观。初中生学业重，闲暇时间少，阅读科普文章的机会极为有限。大多数初中生只有啃课本的份儿，没有“闲心”去品味科普的清新与芬芳。在“请写出你所知道的科普作家及其作品的名字”的问卷调查中，只有少数同学写出了儒勒•凡尔纳、凡纳•卫斯理及其作品的名字。当然，我们不能怪罪这些“可怜的小鱼儿”，因为我们提供给他们成长的“空间”太小，无法使他们自由地邀游于“海洋”。我们的科普创作和科普教育均未能为科普阅读提供良好的条件。
⑥应重视科普教育，让科普阅读走进学校，走进课堂。老师要带头读科普，要向学生推荐好作品，这可以起到良好的引导作用，形成科普阅读的风尚；各科老师讲解与科普有关的教学内容时，可以穿插讲解或引导学生学习一些相关的科普知识；这样既可以活跃课堂气氛，也可以提高学习效率；学校还可以开展一些科普演讲或讲座活动。这些都可以极大地激发起学生阅读科普的兴趣。
⑦我们的初中生是喜爱科普阅读的，只要我们科普作者、出版部门、学校、老师乃至全社会共同努力，科普阅读就一定会得到普及。让成长的心灵洒满科学之光，我们民族的明天也将是一片光明!
( 1 )第⑤段“可怜的小鱼儿”比喻的是________，“海洋”比喻的是________。( 2 )作者在第④段中说：“是否具备科学精神，与一个人的知识水平高低有时并没有直接的关系。”对此，你是怎么看的?阅读材料，完成作文。
一个小男孩种下一颗胡萝卜种子。他的妈妈说：“这颗种子恐怕不会发芽。”他的爸爸也说：“它恐怕不会发芽。”他的哥哥也说：“它恐怕不会发芽。”每天，小男孩都把种子周围的杂草拔掉，然后浇上水。可是，什么都没长出来。一天天过去，还是什么都没长出来。大家都不断地说：这颗种子不会发芽的。但是，每天小男孩仍然坚持拔掉种子周围的杂草，然后浇上水。终于，有一天，一棵胡萝卜长出来了，如同小男孩早就知道的那样。 （选自路斯·克劳斯《胡萝卜种子》）
根据上述材料，从以下题目中任选一题，写一篇文章。
题目一：我就是一颗会发芽的种子
题目二：种子发芽以后
题目三：由《胡萝卜种子》想到的
要求：
（1）根据你的理解和感悟，联系自己的生活体验写作。
（2）自选文体（诗歌除外），文章不少于500字。
（3）文中不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。
