| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 选出划线成语使用不正确的一项是（ ） A: 在保卫钓鱼岛的行动中，无论是意气风发的学子，还是风烛残年的老人，都纷纷表达了自己的爱国之情。 B: 深秋的夜晚，万籁俱寂 ， 我坐在窗前读着书，沉浸在这宁静的世界中。 C: 我校第51届校运会上，每个班级的入场式都是故弄玄虚 ， 创意十足。 D: 我们只有脚踏实地好好学习，经历过千锤百炼的考验，才能让自己变得更加优秀。 |
| 2、 | 下列句子中横线处所填词语最恰当的一项 ( 1 )不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识；一旦产生小的灵感，相信它的价值，并_______地把它发展下去。（ ） A: 持之以恒 B: 锲而不舍 C: 坚持不懈 ( 2 )求知太慢会弛惰，为装演而求知是_______，完全照书本条条办事会成偏执的书呆子。（ ） A: 自欺欺人 B: 自我蒙蔽 C: 自我欺骗 |
| 3、 | 下列加下划线字的注音有误的一项是( ) A: 讲信修睦(mù) B: 学学半(xué) C: 选贤与能(jǔ) D: 男有分(fèn) |
| 4、 | 下列句子中划线词使用不恰当的一项是（ ） A: 英勇善战的人民解放军锐不可当，以摧枯拉朽之势击溃了敌军。 B: 愈是环境复杂，愈是杂音喧嚣 ， 我们就愈是要牢记初心、彰显定力。 C: 在外漂泊十多年的他见到亲人时终于忍俊不禁 ， 留下了辛酸的眼泪。 D: 秀丽壮美的山川，神秘繁茂的森林，湛蓝高远的天空，都是大自然给我们的馈赠。 |
| 5、 | 下列横线上应填的词语，最恰当的一项是（ ） ①他便 我将来照了寄给他，并且时时通信告诉他此后的状况。 ②我将永远不能再见她一面了，这个 是无法补救的。 ③永远流浪的天才灵魂， 在一个土头土脑的俄国人身上找到了简陋归宿。 ④她永远记得看荧光的这一晚，永远记得这种神妙世界的 。 A: 嘱咐 悲痛 居然 景观B: 嘱咐 伤痛 居然 奇观 C: 叮嘱 哀痛 竟然 奇观 D: 叮嘱 惨痛 竟然 景观 |
| 6、 | 下列关于文学文化常识的表述错误的一项是（ ） A: 新闻是一个大范畴的概念，它涵盖了消息、新闻特写、通讯、新闻评论等不同体裁。其中新闻特写主要展示事件片段，描写精彩瞬间，最具画面感。 B: 郦道元是北魏地理学家，他所撰写的《水经注》既是古代地理名著，又是价值极高的文学作品，她在我国古代游记散文的发展中有重要地位，写景的笔法尤为精妙。 C: 律诗是近代诗的 一种，以每句字数来分，有“五律”或“七律”，两句一联，依次是首联、颈联、颔联和尾联，此外，还有十句以上的律诗，称“排律”或“长律”。 D: 《美丽的颜色》是一篇传记作品，是著名科学家居里夫人的女儿为自己的母亲所作的，我们可以通过“寻常”生活中“不寻常”的细节来体悟她伟大的科学精神。 |
| 7、 | 下列句子修改不正确的一项是（ ） A: 忽然突如其来的疫情，将多年来屡禁未绝的非法野生动物交易，推至舆论的风暴眼。（删去“忽然”） B: 良好的家庭氛围能有效防止青少年患抑郁症，因此父母要为孩子建造温馨、和谐的家庭氛围，让孩子时刻感受到家的温暖。（将“建造”改为“营造”） C: 能否熟练规范地书写汉字，是《义务教育语文课程标准》对学生汉字书写的基本要求。（删去“能否”） D: 不仅广东的“北运菜”富了农民，也带动了区域内第三产业的蓬勃发展。（将“不仅”改为“既然”） |
| 8、 | 下列各组词中划线字音全对的一组是（ ） A: 轻蔑 miè 踌躇chú 赎罪sú 惨绝人寰huán B: 心弦xián 蛊惑gǔ 蜕变 tuì 毛骨悚然sǒng C: 怯懦 qiè 蹂躏yòu 一隅 yú 岿然不动kuī D: 拘泥 ní 褴褛lán 宿营sù 呱呱坠地 guā |
| 9、 | 下列有关名著的表述不正确的一项是（ ） A: 作为父母，傅雷夫妇不只重视对子女的思想 、道德、情操和传统文化修养方面的教育，同样时刻关注着他们的起居、饮食、冷暖、开支等日常生活以及婚姻家庭生活的每一个细枝末节。 B: 傅雷素来主张的教育原则，即父母应该给孩子的人生信条是：先为人，次为艺术家，再为钢琴家，终为音乐家。 C: 《苏菲的世界》最后以一个开放式的结局告终，苏菲和导师艾勃特最终逃出了书中世界，来到了席德所在的世界。 D: 《给青年的十二封信》中的这十二封信以有中学程度的青年为对象，并未曾指定某一受信人的姓名，只要是中学程度的青年，都是受信人。 |
| 10、 | 下列成语或俗语使用有误的是（ ） A: 当我们遇到挫折的时候，不应该无精打采 ， 应该振作起来勇敢面对困难。B: 看了这场表演,我对他的敬佩之情油然而生! C: 中考现阶段复习更应劳逸结合正所谓“磨刀不误砍柴工”。 D: 在王平同学作文因用词不当丢丑以后，我决心吃一堑，长一智 ， 下苦功夫遣词造句，一定不要犯他那样的错。 |
| 阅读下面两首古诗，完成问题。 晓行望云山 （宋）杨万里 霁天欲晓未明间，满目奇峰总可观①。 却有一峰忽然去，方知不动是真山！ 披仙阁上观荼蘼②二首（其一） （宋）杨万里 仰架③遥看时见些，登楼下瞰脱然④佳。 荼䕷蝴蝶浑无辨，飞去方知不是花。 （选自《范成大杨万里诗词选译》） 【注】①可观：壮观。②荼䕷（tú mí）：花名。③仰架：仰望花架。④脱然：舒畅喜悦的样子。 两首诗题材不同而理趣相似，请结合诗句加以赏析。 【知识卡片】 理趣是指诗歌所蕴含的哲理与审美情趣。 宋诗往往不排斥说理，但不用抽象、直露的“理语”入诗，而要用具体生动、自然和谐的美的形象来表现一定的道理。 |
| 阅读下文，完成下列小题。 张之万之马 张①尚书之万，畜一红马，甚神骏，尝日行千里，不喘不吁。有军人见而爱之，遣人来买，公不许。固请，之万无奈，遂牵而去。未几，马送回，之万怪之，询其故，曰：“方乘，遂为掀下。连易数人，皆掀坠。此乃劣马，故退之。”之万求之不得，遂退金收马。比公乘之，驯良如故，盖此马愿从主也。 【注释】①尚书：官职名称。 ( 1 )解释下列加下划线的词。①公不许________ ②连易数人________ ( 2 )用现代汉语翻译下面的句子。比公乘之，驯良如故。 ( 3 )军人认为这是一匹劣马的原因是“________”。（用文中语句回答）( 4 )这则故事告诉我们的道理是（ ） A: 要善于识别和培养人才。 B: 不仅要有识别人才的眼光，还要学会用人。 C: 用正确的方法才能驾驭千里马。 D: 要善于发现人才。 |
仙人掌花
曹乾石
看见别人家阳台上花草缤纷，煞是艳羡，激起了我养花的兴致。我从花草市场陆续买了一些回家种养，海棠、月季、杜鹃、米兰、文竹……开始还能记着浇水、松土、施肥，但终究是很难坚持，结果一盆盆花草都枝枯叶落。我这才意识到，养花并非只是闲情逸致，那完全是精明勤快人的事儿，与我这个愚汉、懒汉无缘。
例外的是，只有一盆仙人掌活了下来。
不论阴晴雨雪，也不论那一小盆泥土如何枯涸龟裂，它总是绿色挺拔，每一根毛刺都伸出渴求的喙，贪婪地啄食着阳光和空气。
可这并未给我带来欢欣。它既不美，也不雅。我只是不无遗憾地想，为什么美的总那么娇弱，而不美的却总是那么倔犟呢?要是海棠、月季、杜鹃、米兰也这样易于生存该有多好啊。对于仙人掌的存在，我也不再关心。
许久后的一个黄昏，我倚着阳台观望，无意中又瞥见这盆仙人掌。它竟横竖添了许多新节，刀戟般凛凛叉开，待细看时，我却忍不住大笑起来。
不是么，且不说它的大小掌节是怎样歪歪斜斜，怪模怪样，只看那绿色的掌面吧，竟皱皱巴巴，细纹密布，活像一张老人的脸。
我真不知道，它还会怎样疯长下去。也许叫它死去比叫它活着都困难。这可怕的东西!
我的养花历史就此告一段落，自然是没养出一朵花来。谁想夏天一到，奇迹竟发生了。一个雨后的清晨，我推开阳台门，蛋青色的光亮和泉水般的空气扑面而来。我发现那盆仙人掌上有一大团很耀眼的东西。是霞光吗?是雨水折映的太阳吗?我定睛一看，什么?竟然是花。
是的，是一朵花，并且是一朵异常漂亮的花。12个金黄色绸缎般富有光泽的花瓣，敏感地轻颤着流苏般柔软的花穗，细密地遍布着雪乳般滋润的花粉。它凝然静立，却闪烁着宫殿般辉煌灿烂的光芒……
这是我看过的最美的花!
此刻，仙人掌正骄傲地高擎着它。仙人掌上的皱纹是愈加深刻了。是啊，它赖以立身的不过是一捧泥土。要开出这样震撼人心的金色花朵，能不倾注全部心血吗?
可以想象，这仙人掌，它曾经有过柔软的叶，窈窕的枝。但为了抗拒沙漠的压榨，它才变得冷峻而坚强。正是有了这冷峻和坚强，在沙漠吞噬掉无数娇美的花之后，我们还能欣赏到仙人掌神奇的金色花。
它绝非一朵仅仅使人赏心悦目的花，它的不甘泯灭的美，令弱者肃然起敬。
美，一旦与顽强结合，就是不可摧毁的。
( 1 )选文中作者对仙人掌花的情感发生了翻天覆地的变化，请梳理出这条线索，在下面的空缺处填上恰当词语。________ 嘲弄 ________ ________
( 2 )请从修辞角度，第三段划线句子。它总是绿色挺拔，每一根毛刺都伸出渴求的喙，贪婪地啄食着阳光和空气。
( 3 )下面对文章的理解和分析，不正确的两项是（ ）现代文阅读，回答1-4题。
寻 找
马德
（1）那些年，我一直活在惊恐的寻找里。
（2）雨后的黄昏，对面的山坡上，成群的牛羊从坡上俯冲下来，一脚脚，都踩在村庄忙得有些错乱的神经上。
（3）夕照漫过，一场寻找就要开始了。
（4）父亲说，你去看看咱家的羊都回来了没有，我去井台上饮牲口。
（5）父亲的话，我哪敢怠慢，一口气跑到家。羊们正循着里巷的石板路，昂首挺胸地往家走。1，2，3，4，5，6，不对，少1只。我一关院门，赶紧往邻居家跑。
（6）大奶奶，你们家羊多不？我看看啊，不多。一句回答很快隔着墙扔了出来，大奶奶永远这么利索。
（7）三姑夫，你家羊多不？我跳进他家的羊圈，一数，他家的羊不多不少，正好。
（8）我有些沮丧。
（9）到了李神七家，他媳妇神神叨叨的，一天到晚，只拜神鬼，不管牛羊的事。我就纳闷了，一个从来不管牛羊的人家，居然牲口一头也没少过，你说，这该找谁说理去。
（10）李神七，你家的羊多不？不知道，你自己去看！是李神七媳妇的回答，隔着耳窗传过来，遥远，苍凉，冷得触不到一点温暖。
（11）看就看。我一进她家羊圈，气就不打一处来。我家那只羊就在她家那只老羊的屁股后面，我一把把它拽住，狠狠地骂了一句。它“咩”地低号了一声，就乖乖地跟我出来了。也难怪，那只老羊是它妈妈，年初，父亲把它从李神七那里买过来，都七八个月了，它还是不认我家家门。
（12）它只认妈妈。
（13）把羊赶回家，把圈门扎好。父亲回来了。父亲说，赶紧，咱家的骡子没回来，得去找。你去芦草沟，我去黑山子。
（14）我的心突突突，骤然间狂跳不已。又没回来，王八蛋，又野到哪儿去了!一边骂，我一边狂奔，看着即将暮色四合的山野，我急得都快哭了。
（15）雨后的芦草沟水汽湿重，我一边瞪大眼睛往四下里寻觅，一边张开耳孔，极细致地听。我家的骡子爱打响鼻，如果它看到我来了，或许会友好地暗示一下子。但是，没有。巨大的寂静，压得人有些喘不过气来。
（16）连远山上最后一抹亮色也消失了，咕咚一声，村庄掉入到无底的黑夜里。我朝空空的山谷喊了一嗓子，我也不知道是想喊我家的骡子，还是想壮壮胆子，但回响传来，声调古怪而尖利，仿佛是另一个什么可怕的东西朝我喊了一嗓子，我有点害怕。不找了，活该它！我三步并作两步开始从沟岔里往出退，起先是大步流星，后来干脆变成了跑。窸窸窣窣的声响里，仿佛是万千怪兽，跟在我后边，不远不近，甩也甩不掉。
（17）我一口气跑回家里。院子里，母亲在喂猪，父亲就着灯光，在磨镰刀。我拖着哭腔，战战兢兢地向父亲禀告：没有，芦草沟我都找遍了，就是没看见咱家的骡子。我咬紧牙关，撒了个谎。父亲头也没抬，只简单回了一句：哦，你说骡子啊，它早自个儿回来了，饭在炕上，你去吃吧。
（18）仿佛什么也没有发生过。之后，母亲出来进去，一趟一趟地为猪添食，把一面锅刮得咣当乱响。父亲则依旧埋着头，嚯——嚯——节奏铿锵地磨着他的镰刀。
（19）只剩下气喘吁吁的我。
（20）直到现在，我在梦境里，依旧在不停地寻找着。不是我家少了只羊，就是骡子跑得没了踪影。有时候，内容会稍稍变换到高考上，同学们倏忽间都进了考场，而我，却无论如何也找不到属于自己的那个考场；或者，答着答着，突然没了笔，怎么找也找不着。然后，画面一转，又回到了村庄里，李神七的媳妇走出家门，面色凝重地对我说，我没见你家的羊。
（21）那，我家的羊呢？我家的羊在哪里？我一急，赶紧跑啊，找啊，直到吓醒自己。
（选自《文苑·经典美文》2015年第3期，有删改）
( 1 )下列对文章内容理解有误的一项是（ ）A: 文章主要写“我”寻找羊和骡子的事情。（1）又没回来，王八蛋，又野到哪儿去了！________
（2）连远山上最后一抹亮色也消失了，咕咚一声，村庄掉入到无底的黑夜里。________
( 3 )第（18）（19）段中，父母明明都在家里，作者却说“只剩下气喘吁吁的我”，这样写有什么用意？结合文章内容简要分析。( 4 )本文中“我”在“寻找”，许多文学作品也写到“寻找”，如《孤独之旅》《小王子》等，这引发了你对“寻找”的哪些思考？结合本文，联系你读过的课文或其他作品，加以阐述。成长是一首诗，有欢笑亦有哭泣，有悲欢亦有离聚。在匆匆而逝的岁月里，是什么伴你长大？每个人成长的背后，都有一些属于自己的朋友，或许是一个人，一本书，一曲歌，亦或是一种永不言败的心情，一份永不褪色的情感，一个永远热烈的爱好。
请以“ ，我成长的朋友”为题，写一篇文章。
要求：①先把题目补充完整再作文。横线上可以填写具体事物，也可以是抽象的思想感情；②文中不得出现真实的人名、校名、地名；③文体不限，诗歌除外；④字数不少于500字。
