| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 填入下面横线上的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（ ） 我深深爱恋的祖国。你是昂首高歌的雄鸡，___________；你是奋蹄疾驰的骏马，___________；你是冲天腾飞的巨龙，___________；你有一个美丽的名字——中国。 A: 叱咤时代的风云 唤醒黎明的沉默 挣脱千年的羁绊B: 叱咤时代的风云 挣脱千年的羁绊 唤醒黎明的沉默 C: 唤醒黎明的沉默 挣脱千年的羁绊 叱咤时代的风云 D: 唤醒黎明的沉默 叱咤时代的风云 挣脱千年的羁绊 |
| 2、 | 下列词语中划线字注音全部正确的一项是（ ） A: 召唤（zhāo） 哽咽（gěng） 女红（gōng） 卓越（zhuó） B: 镂空（lòu） 踌躇（chú） 殷切（yīn） 风靡（mǐ） C: 岷山（mín） 翘望（qiào） 琐屑（xuè） 晕眩（xuàn） D: 逶迤（yí） 编撰（zuàn） 愠怒（yùn） 蜷曲（quán） |
| 3、 | 下列对名著《朝花夕拾》《西游记》的评述不正确的一项是（ ） A: 《狗·猫·鼠》中，鲁迅先生追忆童年时救下的一只隐鼠遭到摧残的经历和感受，表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。 B: 《二十四孝图》中，鲁迅忆述儿时阅读的感受，赞美了“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等孝道故事。 C: 被鲁迅称为“神魔小说”、林庚称为“童心之作”的是吴承恩的《西游记》。 D: 《父亲的病》中，鲁迅回忆为父亲请医生治病的情景，揭示了一些庸医巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。 |
| 4、 | 下列划线词语运用不恰当的一项是（ ） A: 在我们班里，他总给人一种鹤立鸡群的感觉。 B: 东兰红水河大桥的施工技术巧妙绝伦。 C: 老师要因地制宜地对学生进行道德情感教育。 D: 村里的不良现象已经蔚然成风 ， 是到治理的时候了。 |
| 5、 | 下列句子排序正确的一组是（ ） ①正因如此，这一传播手段迅速被社会各界广泛运用。 ②微博之所以如此受公众关注和追逐，是因为“沉默的大多数”在微博上找到了展示自己的舞台。 ③任何受过教育的人，都能抒发自己的喜怒哀乐，表达自己的酸甜苦辣，展示自己的“名言警句”。 ④微博没有任何门槛，无需任何包装，只要想说，就可以通过微博说出来。 A: ②④③①B: ④③②① C: ③②④① D: ①③④② |
| 6、 | 下列各句中，表达得体的一项是（ ） A: 杨绛先生独自居住在西城区一个普通的小区，幸好有众多学子的垂爱，老人的晚年才不会太寂寞。 B: 您送给我的书内容丰富，充满真知灼见，我会好好惠存，常常研读。 C: 滴水之恩当涌泉相报，您当年对我的帮助我绝不会忘记的，这次的事情我一定会鼎力相助，您就放心吧。 D: 小明对王老师说：“您是学界泰斗，我们这些刚入行的后辈还有好多问题要向您请教，还望您能不吝赐教。” |
| 7、 | 填入空格中的短语恰当的一项是（ ） 我们要把北京建设成经济发达、__________、融古都风貌与现代文明于一体的国际大都市。 B: 文化繁荣、环境优美 C: 文化和环境、繁荣而优美 D: 繁荣文化、美化环境 |
| 8、 | 下列句子中加点字的字音有误的一项是( ) A: 诚然！这十多个少年，委实没有一个不会凫(fū)水的，而且两三个还是弄潮的好手。 B: 我听了不觉打了一个寒噤(jìn) 。 C: 如雨打沙滩的遗迹，水波使水底泥沙掀起的波痕，古代动物走过的脚印和天旱时候泥土龟(jūn) 裂的形象… D: 假定是暖融融的春宵，西宫南内有人趁了灯光调绿嘴鹦鹉，也有人在秋千索下缓步寻一脉幽悄(qiǎo) ， 意味应是深长的。 |
| 9、 | 下列词语书写没有错误的一项是（ ） A: 嘶哑 疑望 海峡 一代天娇 B: 呢喃 城阕 阴翳 豁然开郎 C: 摇曳 偕奏 婵娟 山肴野簌 D: 飘逸 妄想 枉然 觥筹交错 |
| 10、 | 下列各组词语中，加横线字的注音全部正确的一组是（ ） A: 田圃（pǔ） 赣（ɡàn）江 阐（chán）明 恪（kè）尽职守B: 佝偻（lóu） 襁褓（bǎo） 枘（ruì）凿 廓然无累（lèi） C: 禁锢（ɡù） 教诲（huì） 承蜩（chóu） 涕泗横（hénɡ）流 D: 相契（qì） 岑（cén）寂 编纂（zuàn） 引吭高歌（hánɡ） |
欣赏下面的古诗，完成小题。 夜雨寄北 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 ( 1 )对《夜雨寄北》的理解不正确的一项是（ ）A: “君问归期未有期”所含情感是无法尽快与亲友相见的无奈。B: “巴山夜雨涨秋池”是说自己处境的孤寂凄冷。 C: “何当共剪西窗烛”是指对与亲友促膝深谈的深切期盼。 D: 诗中最后两句是实写自己的经历。 ( 2 )诗中的“涨”字用得好，请体会“涨”字的妙处？ |
阅读下面的文言语段，完成后面小题。 B: 所识穷乏者得我与得：通“德”，感激 C: 是子不事吾左右以求助也是：表判断 D: 誉言日至誉：名誉 ( 2 )下列语句中加点的“于”与例句中的“于”用法相同的一项是（ ） 例句：齐国大治，强于天下A: 子墨子闻之，起于鲁 B: 躬耕于南阳 C: 胡不见我于王 D: 生于忧患，死于安乐 ( 3 )下面对齐威王的评价，不符合文意的一项是 （ ）A: 齐威王实事求是，当听到近臣对两位大夫一毁一誉，他没有被迷惑，亲自派人了解真相。 B: 齐威王赏罚分明，了解真相后，他封赏即墨大夫，处死阿地大夫。 C: 齐威王从严治国，群臣才不敢弄虚作假，人人都恪尽职守，齐国强大起来。 D: 齐威王意气用事，处死阿地大夫后，连带处死了受贿替阿地大夫说好话的人。 |
阅读下面文章，完成各小题。
知入与知出
张运辅
①怎样读书才能取得效果？经验表明，处理好阅读中的“入”与“出”是关键所在。南宋学者陈善云：“读书须知出入法。见得亲切，此是入书法；用得透脱，此是出书法。”此论道出了读书的精髓。
②阅读中的“入”，是指对所读之书全身心融入，潜心对其进行研读与探索。就是读者通过文字去触摸作者的内心，与其进行心灵的对话。如此“入书”，方可“见得亲切”，实现双方心情的“契合”。
③在阅读中怎样“入”呢？一个方法是坚持“精思”。朱熹认为：“大抵观书先须熟读，使其言皆若出于吾之口。继以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得尔。”就是说阅读要慢嚼细咽，通过揣摩语言，达到把握文章内容、体悟作品意蕴与情趣之目的。
④在熟读基础上精思，确为“入书”之妙诀。苏轼读陶渊明《饮酒》诗后写道：“‘采菊东篱下，悠然见南山’，因采菊而见山，境与意会，此句最有妙处。近岁俗本皆作‘望南山’，则此一篇神气都索然矣。”苏轼发现“望”与“见”虽一字之差，但意境全异。何故？盖因陶诗所表达的是辞官归田后的喜悦之情，故用“见”字来表达悠然自得之感。若改为“望”，变为主动寻求，就不但破坏了全诗的意境，而且也与陶渊明的节操相悖。苏轼的体会，表明他对全诗意蕴和诗人的心境都有了深刻认识；这种认识若离开了对全诗全身心的“入”，离开反复思索，是无法达到的。
⑤阅读中的“出”，是指读者能站在更高层次，对所读之书做出分析判断，能从新的角度进行阐发、评价和质疑。哲学家叔本华就主张读书要与书本拉开距离，不要“入”书过度，要敢于并善于从书本中走出来。这样读书，方可避免“是别人在代替我们思想，我们只不过重复他的思想活动的过程而已 ”；方可在读后能解其意、识其旨、得其要，真正做到“用得透脱”。
⑥鲁迅早年读过不少进化论书籍，曾一度相信社会进化论：“总以为将来必 胜于过去，青年必胜于老年。”后来，他在生活中发现了青年们在阶级斗争中分化的事实，“目睹了同是青年，则分成两大阵营，或则投身告密，或则助官捕人的事实，我的思路因此轰毁。”就这样，他对这种理论产生了怀疑，并由此发现其诸多偏颇和谬误。于是，他摒弃了从书本中得到的旧认识、旧观点，在斗争中树立了历史唯物主义的认识论和方法论。他的这段经历和思想转化过程，对于阅读时怎样“出”于书，怎样“用得透脱”，很有启示意义。
⑦阅读，要“入”，也要“出”。“入”是“出”的基础，不“入”则无所谓“出”；“出”是“入”的目的，不能“出”就失去阅读的价值与意义。既能 “入”又能“出”，才是阅读者必须掌握的秘诀。
( 1 )第④段划线句子运用了什么论证方法？有何作用？( 2 )下面这段话放在本文哪一段中最适用？请说明理由。孟子认为：“尽信书，则不如无书。”
( 3 )鲁迅读进化论书籍的经历和思想转化的过程，对于阅读时“‘出’于书”“用得脱透”具有怎样的启示意义？阅读《故乡》中的几段文字，完成下列各题。
“哈！这模样！胡子这么长了！”一种尖利的怪声突然大叫起来。
我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。
我愕然了。
“不认识了么？我还抱过你咧！”
我愈加愕然了。幸而我的母亲也就进来，从旁说：
“他多年出门，统忘却了。你该记得罢，”便向着我说，“这是斜对门的杨二嫂，……开豆腐店的。”
哦，我记得了。我孩子时候，在斜对门的豆腐店里确乎终日坐着一个杨二嫂，人都叫伊“豆腐西施”。但是擦着白粉，颧骨没有这么高，嘴唇也没有这么薄，而且终日坐着，我也从没有见过这圆规式的姿势。那时人说：因为伊，这豆腐店的买卖非常好。但这大约因为年龄的关系，我却并未蒙着一毫感化，所以竞完全忘却了。然而圆规很不平，显出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法国人不知道拿破仑，美国人不知道华盛顿似的，冷笑说：
“忘了，这真是贵人眼高……”
“那有这事……我……”我惶恐着，站起来说。
“那么，我对你说。迅哥儿，你阔了，搬动又笨重，你还要什么这些破烂木器，让我拿去罢。我们小户人家，用得着。“我并没有阔哩。我须卖了这些，再去……”
“啊呀呀，你放了道台了，还说不阔？你现在有三房姨太太；出门便是八抬的大轿，还说不阔？吓，什么都瞒不过我。”
我知道无话可说了，便闭了口，默默的站着。
“阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有钱……”圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。
( 1 )第一段中，作者写杨二嫂的话时连用了三个感叹号，请分析其作用。( 2 )节选的语段中，“我”眼前的杨二嫂与记忆中的杨二嫂相比，除外貌、年龄外还有哪些方面的变化？请简要概括。( 3 )联系上下文，简要分析下面这句话中划线的词语对刻画人物形象的作用。圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。
请按下列要求作文:
在一个人成长的历程中，有时一个平凡或伟大的人，一句平常或深刻的话，一件普通或重大的事，往往能改变你的思想，你的性格，甚至你的命运。请以《 改变了我》为题，写一篇600字左右的文章，文体为记叙文。注意：①先将题目补充完整；②文中不要出现真实的人名、地名、校名。
要求：①将题目补全并抄写在答题卡上。②字数在600-1000之间。③作文中不要出现所在学校的校名或师生姓名。
