| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列对课文的解说不正确的一项是（ ） A: 鲁迅笔下的孔乙己既可悲又可笑：怀着科举失败的隐痛而又以读书人自居；贫困不能自存而又好喝懒做；很想清白做人而又不免偷窃；死要面子、怕人嘲笑而又自欺欺人、迂腐可笑。B: 短篇小说《热爱生命》描写了一个淘金者在荒原上迷路，在自然环境极端险恶的情况下，与饥饿、寒冷、恐惧和死亡作斗争的故事，表现出人战胜自然、战胜死亡的积极思想。 C: 《孔乙己》《社戏》和《藤野先生》里的“我”都是作者自己。 D: 《变色龙》《蒲柳人家》的作者分别是俄国的契诃夫和中国的刘绍棠。 |
| 2、 | 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A: 蹬车 肿胀 破落 闲聊 取蒂 B: 伛身 官材 僵尸 攥钱 弯曲 C: 惶恐 荒僻 塌败 滞笨 愧怍 D: 感叹 初息 夜盲 欺负 摔倒 |
| 3、 | 下列词语中字形和加点字的字音全都正确的一项是（ ） A: 呢(ní)喃 处(chù)理 混为一谈 李代桃僵 B: 狙（jū）击 卓（zhuó）越 姗姗来迟 通霄达旦 C: 伫(zhù)立 翅(qiào)首 惟妙惟肖 雕梁画栋 D: 鞭笞(chī) 拾(shè)级 漫不经心 藏污纳垢 |
| 4、 | 下列划线词的解释全部正确的一项是（ ） A: 人迹罕至（足迹，脚印） 群山纠纷（争执的事物） 无耻谰语（没有根据的） B: 问女何所忆（回忆） 宾客其父（以宾客之礼相待） 风悲日曛（昏黄） C: 人声鼎沸（水开） 锲而不舍（刻） 兀兀穷年（穷苦的样子） D: 赏赐百千强（强壮） 仰之弥高（更加） 警报迭起（屡次） |
| 5、 | 下面语境中，用语得体的一项是（ ） A: 本人昨天在学生阅览室遗失英汉词典一本，务请拾获者从速归还。 B: 你推荐的那家饭店菜品新颖价格公道，下次我们一定还会惠顾的。 C: 新业务的开展，承蒙贵公司鼎力相助 ， 终于小有所成，不胜感激。 D: 府上乔迁之喜理当拜贺，只因琐事缠身，无法赏光 ， 祈请海涵。 |
| 6、 | 下列各句中，加点的成语使用不正确的一项是（ ） A: 这鬼天气，淅淅沥沥的雨还停不停？ B: 同学们，一年之计在于春。我们正当青春年少，要珍惜这大好时光，努力学习吧！ C: 各地应该重视人才，让人才迸发出创新的活力，让人才各得其所 ， 尽展其长。 D: 春天来了，小芳和哥哥小明都打扮得花枝招展的，跟着爸爸妈妈去郊游。 |
| 7、 | 字音字形全部正确的一项（ ） A: 宽宥（yòu） 拾级（shí） 荤菜（yūn） 鲜为人知（xiǎn） B: 发怔（ zhèng） 参杂（chān） 蛮横（héng） 忧心忡忡（chōng） C: 瞭望（liáo） 确凿（záo） 鄙薄（bó） 不知所错（cuò） D: 贮蓄（zhù） 翘首（qiáo） 教诲（huì） 名副其实（fù） |
| 8、 | 下列语句中划线的成语使用有误的一项是（ ） A: 人类的智慧和大自然的智慧相比实在是相形见绌。B: 网络热词在学生作文中出现的频率越来越高，针对这一现象，大家各抒己见，争论激烈，一时间众说纷纭，莫衷一是。 C: 在利益的驱使下，一些不法厂商大肆仿冒名牌，各种“山寨名牌”如雨后春笋般不断涌现，严重扰乱了市场的正常秩序。 D: 莫言获得诺贝尔文学奖后，成为了家喻户晓的人物。 |
| 9、 | 下列关于文学、文化常识的表述，不正确的一项是（ ） A: 英国作家让·乔诺的《植树的牧羊人》以时间为顺序，以荒漠到绿洲的变化为线索，叙述牧羊人用双手把荒漠变成绿洲，使万人享受幸福生活的故事。 B: 美国作家莫顿·亨特的《走一步，再走一步》告诉我们：在人生的道路上，无论遇到怎样的危险和困难，只要把它分解开来，一步一步战胜小困难，最后就能战胜最大的困难。 C: 《诫子书》作者诸葛亮，字孔明，琅琊阳都人，三国时期蜀汉政治家、军事家。 D: 《动物笑谈》作者康拉德·劳伦兹，奥地利动物行为学家，科普作家。获1973年诺贝尔生理学或医学奖。 |
| 10、 | 下列各句中加点的成语，使用有错误一项是（ ） A: 水城泰州，风景如画，外地游客纷至沓来 ， 领略秀美的水乡风光。 B: 号称“海上巨无霸”的航母战斗群，它的攻防体系并非天衣无缝。 C: 我们需要把握时代脉搏，从宏观角度规划未来，要有目空一切的胸怀。 D: 6月23日，北斗三号最后一颗组网卫星震撼发射，壮观场面令人叹为观止。 |
阅读古诗，回答问题 使至塞上 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 ( 1 )诗中表明作者轻车简从奉命出使边塞的句子是：________ ， ________。( 2 )对本诗赏析有误的一项是（ ）A: 这首诗首尾叙事，中间写景，融写景、叙事、抒情于一体。B: 颔联既言事又写景，更在叙事写景中传达出诗人出汉塞入胡天时激动、自豪的情感。 C: 这首诗中最值得称颂的是颈联，它充分体现了王维诗歌“诗中有画”的特色。 D: 这首诗形象生动地描绘出壮丽、奇特、别致的塞外风光，动静结合，意境雄浑。 |
| 阅读文言文，回答问题 惠子相梁①，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国②中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓，子知之乎？夫鹓发于南海而飞于北海，非梧桐不止，非练食③不食，非醴泉④不饮。于是鸱得腐鼠，鹓过之，仰而视之，曰：‘吓⑤！’今子欲以子之梁国吓我邪？” （选自《庄子·秋水》） 【注释】①相梁：在梁国为相。②国：国都。③练食：干净的竹米。④醴泉：甘美的泉水。⑤吓：拟声词，发怒时的叫声。 ( 1 )解释下列句子中划线的词。①庄子往见之 见：________ ②或谓惠子曰 或：________ ③非练食不食 食：________ ④非梧桐不止 止：________ ( 2 )把下列句子翻译成现代汉语。①非梧桐不止，非练食不食，非醴泉不饮。 ②今子欲以子之梁国吓我邪？ ( 3 )用自己的话说说“惠子恐”的原因。( 4 )庄子所讲的故事含有深意，其中“鹓”“鸱”“腐鼠”分别指什么？ ( 5 )点明庄子所讲故事含义的是哪句话？通过这个故事可以看出庄子怎样的性格？ |
阅读下文，回答相关问题
①提起台风，人们总是谈虎色变、望而生畏，没有人会对这个“海上暴徒”心存好感。然而，凡事都有两重性，台风虽然给人类带来了灾害，但是，多数人并不了解，如果没有台风，人类可能会遇到巨大的生存危机。客观地说，台风有过亦有功，而且台风的功甚至大于过。我国东南沿海地区民间流传的“台风来了怕台风，台风不来想台风”，正是对台风的客观评价。
②台风最高时速可达200千米以上，其能量相当于400颗2000吨级氢弹爆炸时所释放的能量，所到之处，摧枯拉朽。这巨大能量的流动在直接给人类造成灾难的同时，也使地球保持着热量平衡。众所周知，靠近赤道的热带、亚热带地区受日照时间最长，接收的太阳辐射热量最多，因此气候也最为炎热，特别是在夏季。台风发展和维持的主要能量来源是水汽凝结释放出的潜热能，其水汽主要来自低纬度的热带洋面；随着台风从热带向中高纬度地区的移行，由其携带的大量热量和水汽即从热带输送至中高纬度地区，它给酷暑难熬的人们带来了清凉。2003年7月，正是台风“伊布都”的出现，结束了我国江南大部分地区持续40℃左右的高温天气。如果没有台风，就会造成热带地区气候越来越炎热，地表干旱更加严重。寒带地区正好相反，如果没有台风调节将会更冷。
阅读下文，回答问题。
谈生命
冰心
我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么。生命像向东流的一江春水，他从最高处发源，冰雪是他的前身。他聚集起许多细流，合成一股有力的洪涛，向下奔注，他曲折地□□□悬岩峭壁，□□层沙积土，□□□滚滚的沙石，快乐勇敢地流走，一路上他享受着他所遭遇的一切。有时候他遇到巉（chan，山势高险）岩前阻，他愤激地奔腾了起来，怒吼着，回旋着，前波后浪地起伏催逼，直到冲倒了这危崖，他才心平气和地一泻千里。有时候他经过了细细的平沙，斜阳芳草里，看见了夹岸红艳的桃花，他快乐而又羞怯，静静地流着，低低地吟唱着，轻轻地度过这一段浪漫的行程。有时候他遇到暴风雨，这激电，这迅雷，使他心魂惊骇，疾风吹卷起他，大雨去打着他，他暂时浑浊了，扰乱了，而雨过天晴，①又加给他许多新生的力量。有时候他遇到了晚霞和新月，向他照耀，向他投影，清今中带些幽 幽的温暖；这时他只想休想，只想睡眠，而那股前进的力量，仍催逼着他向前走……终于有一天，他远远地望见了大海，啊！他已到了行程的终结，这大海，使他屏息，使他低头，她多么辽阔，多么伟大！多么！先明，又多么黑暗！大海庄严地伸出臂儿来接引他,他一声不响地流入她的怀里。②生命又像……江流入海，叶落归根，我们是大生命中之一滴大生命中之一叶。在宇宙的大生命中，我们是多么卑微，多么渺小，而一滴一叶的活动生长合成了整个宇宙的进化运行。要记住：③不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳！生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。好比水道要经过不同 的两岸，树木要经过常变的四时。在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。快乐固然兴奋，苦病又何尝不美丽？我曾读到一个警句，是“愿你生命中有够多的云翳 来造成一个关丽的黄昏”。世界、国家和个人的生命中的云翳没有比今天再多的了。
心平气和________
( 3 )画线句子①“又加给他许多新生的力量”中“新生的力量”指的是什么？( 4 )画线句子②“生命又像……”，请你联系上下文，展开丰富的想象，补充省略号部分的内容。不少于两句。( 5 )应如何理解画线句子③的意思？（从不少于两方面来理解）( 6 )整体感知全文，用简洁的语言概括全文。要求：①请将作文题目抄写在答题卡上。②作文内容积极向上。③字数在600-800之间。④不要出现所在学校的校名或师生姓名。
