| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列各句运用的修辞手法判断不正确的一项是（ ） A: 山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。（比喻拟人）B: 然而，圆规很不平，显出鄙夷的神色。（借代） C: 自从进了你家门，这十几年，不知猪油可曾吃过两三回哩。（对比） D: 槲叶落山路，枳花照驿墙。（对偶） |
| 2、 | 下列句子中划线的成语使用不恰当的一项是（ ） A: 在一次大型电视诗歌朗诵会上，殷之光先生声情并茂的朗诵，深深地打动了在场的所有观众，赢得了全场经久不息的掌声。 B: 中国海监飞机和舰队对我钓鱼岛开展海空立体巡航的消息，让国人顿感振奋鼓舞 ， 扬眉吐气。 C: 春日无锡的蠡湖像一幅优美的画卷，多姿多彩，令游人瞻前顾后 ， 流连忘返。 D: 种种“现代元素”被嫁接进清明祭祀中，扮演着或标新立异、或荒诞无稽的抢眼角色。 |
| 3、 | 下列词语中加线字注音完全正确的一项是（ ） A: 山岚（luán） 叫嚣（xiāo） 吹毛求疵(cī) 苦心孤诣（yì）B: 眩目（xuàn） 忸怩（niē） 恍如隔世(huǎng) 悲天悯人（mǐn） C: 狼藉（jí） 休憩（qì ） 重蹈覆(fù)辙 泰然处之(chǔ) D: 胆怯(què) 蝉蜕（tuì） 初露端倪（ní) 踽踽独行（jǔ） |
| 4、 | 下列划线字注音有误的一项是（ ） A: 竹匾（biǎn） 蓦然（mò） 蹑手蹑脚（niè） B: 掸去（dǎn） 晒满（shài） 喃喃自语（nán） C: 兴许（xīng） 中看（zhōng） 囫囵吞枣（hú lún） D: 钢盔（kuī） 咀嚼（jǔ jué） 翘首远望（qiào） |
| 5、 | 下列词语中加点字注音完全正确的一组是（ ） A: 鄙薄（bó） 怅然（chàng） 惩罚（chěng） 拈轻怕重（niàn） B: 派遣（qiǎn） 掺和（cān） 匍匐（fú） 怪诞不经（dàn） C: 钦差（chāi） 蜷伏（juǎn） 呻吟（yín） 随声附和（hè） D: 叮嘱（zhǔ） 庇护（bì） 称职（chèn） 畏罪潜逃（qián） |
| 6、 | 下列句子中划线的成语运用正确的一项是（ ） A: 在学习上就应该不耻下问 ， 有不懂的问题就主动问老师。 B: 一些沿海城市建设飞速发展，现在的景象日新月异，和内地相比真可谓世外桃源。 C: 大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞同。 D: 这些含有三聚氢胺的婴幼儿配方奶粉造成的危害骇人听闻 ， 乳制品市场非整顿不可。 |
| 7、 | 给下面的新闻拟标题，最恰当的一项是（ ） 十堰晚报5月23日讯 昨日是我市首个“公交让座日”，我市开展了丰富多彩的活动，以实际行动弘扬文明乘车新风尚。 今年4月29日，由市文明办牵头，团市委、市交通运输局、市教育局、十堰广播电视台、十堰日报社、市公安交管局、市运管局、市城市公交集团公司等9家单位联合发起“公交文明引领城市文明”活动，并将每月22日确定为我市“公交让座日”。 昨日，市城市公交集团公司在4路、5路、15路、29路等多条公交线路及人群密集的主要站点开展“公交让座日” 活动。公交车内张贴有文明乘车让座宣传横幅和温馨提示语，播放“公交让座日”相关内容。同时，100名头戴小红帽、身披绶带的青年服务志愿者在车厢内及公交站点发放《文明乘车倡议书》，赠送印有全市公交线路标识的精美小扇子，鼓励和引导乘客为老、弱、病、残、孕等行动不便的人让座。 据介绍，开展“公交文明引领城市文明”活动，主要目的是通过公交车这个城市流动“窗口”传播、弘扬、引导城市文明，实现“出行环境美、服务行为美、和谐人文美”目标。 A: 十堰昨日迎来首个“公交让座日”B: 十堰开展“公交文明引领城市文明”活动 C: 我市首个“公交让座日”，以实际行动弘扬文明乘车新风尚 D: 9家单位联合开展活动，以实际行动引领城市文明 |
| 8、 | 把下列句子组合成语序合理，语意连贯的一段话，最恰当的一项是（ ） ①而且这种现象越来越低龄化 ②但是互联网时代，汉字陷入有声无形的窘境 ③汉字承载了中华民族的文明和智慧 ④专家学者认为：汉字对智力的开发有巨大作用；汉字越多，联想就越丰富 ⑤其兼备象形和表意的特点及蕴含的思想和文化内涵是任何科技也无法模拟和取代的 ⑥现代越来越多的人出现提笔忘字现象 A: ③⑥①⑤④②B: ③⑤④②⑥① C: ⑥④①②③⑤ D: ⑥②①④③⑤ |
| 9、 | 下列句子标点符号使用完全正确的一项是（ ） A: 画面上的几个人：朱德、彭德怀、陈毅，都是中国的开国元勋。 B: 奶奶一大早在门外喊：“怎么还不起床啊？小祖宗。” C: 玛丽说：“不要点灯！”接着轻轻地笑了笑，再说：“你记得你对我说‘我希望它有很美丽的颜色’的那一天吗？” D: 《藤野先生》选自《朝花夕拾》。（《鲁迅全集》第二版，人民文学出版社2005年版） |
| 10、 | 下列说法不正确的一项是（ ） A: 朱自清的《春》是一篇精美的散文，所描写的景物充盈着生命的灵气。 B: 老舍的散文《济南的冬天》为我们深情地描绘出一个温暖如春、秀丽如画、天明水净的蓝水晶般的世界。 C: 《雨的四季》是当代著名诗人刘湛秋写的一篇优美散文，表达了作者对雨的爱恋和对生活的热爱。 D: 律诗是中国近体诗的一种，格律严密，形式固定。一般每首八句，一、二句叫首联，三、四句叫颈联，五、六句叫颔联，七、八句叫尾联。颔联、颈联一般要对仗。 |
阅读下面古诗，按要求回答问题。 春日五首（其一） [宋]秦观 一夕轻雷落万丝，霁光浮瓦碧参差①。 有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝②． 【注】①万丝：指密蒙的雨丝。葬光：雨后初晴的阳光。参差：指层叠的瓦片。②春泪：指雨珠。 ( 1 )诗中写了哪些景物，构成了一幅怎样的画面。( 2 )描摹传神是这首诗的特点。请从最后两句诗中找出一个用得妙的字作赏析。 |
阅读下文，回答相关问题 ①一日三至弗得见 ②桓公曰：不然 ( 2 )文中画线句翻译正确的一项是（ ）。 A: 纵然稷的夫人和孩子看不起爵位俸禄，又怎敢看不起我这样的中原霸主呢？ B: 纵然稷的夫人和孩子看不起爵位俸禄， 我又怎敢看不起中原霸主的大业呢？ C: 就算稷先生看不起爵位俸禄，我又怎敢看不起我中原霸主的大业呢？ D: 就算稷先生看不起爵位俸禄，又怎么敢看不起我这样的中原霸主呢？ ( 3 )齐桓公之所以赢得了许多国君相率而朝，是因为他能够“ ”（用原文回答），表明齐桓公是一个 的人？ |
芬芳的蜡梅花
秦湄毳
①天空飘着雪花，和雪花一同落在我手中的还有朵朵芬芳的蜡梅花——几个学生随信寄来的，我不禁带着微笑想起那群学生……
②秋风扫净落叶的时候，学校临时安排我接管初三的一个班，这个班里有几个出了名的“捣蛋鬼”。
③一进教室，我就看见靠门的小书桌边缘刻着一个“恨”字——而且右边多了一点，我知道这是一群“恨错了”的孩子，我笑了，我微笑着说：“孩子们，我有一个难题，请帮助我解决。”他们停住了嚷嚷，睁大眼睛望着我，眼神很丰富：有吃惊，有冷漠，有怀疑，有猜测……这么多样的眼神一齐注视我，我也有些慌神、不由歪了一下身子，我掩饰地清着嗓子说，“我做教师有一个致命的弱点，那就是我的咽炎愈来愈严重了。我今年30岁，可我的声带却未老先衰，恐怕有300岁的年纪了。”听到这里他们中不少人笑了，有情不自禁笑的，也有故意大声呵呵的，但我发现他们的表情里没有恶意。我放心地笑了……
④接下来的情形可想而知，他们卖力地献计献策，我一一点头说“试过了”。最后，他们有些泄气，有的已开始“脖子扭扭屁股扭扭”，我想我得实施我的“底牌”方案了，否则这只能是疲软无效的“情感搭讪”。突然，我听见小胖说，“我知道一个方法，就是用蜡梅花拌蜂蜜……”这就是我要等的那个孩子，他终于发话了，我早知道他是这个班的“七寸”。我说，“是吗？这个办法倒还没试过……”
⑤窗外，飘着雪花。我和小胖这些孩子的对话也像雪花一样落进彼此心里。显然，他们开始配合我“帮助”我了。
⑥其实，我只需要他们的配合，并不指望他们的“药方”。事实上，他们在卖力地“帮助”我，放弃了属于自己的玩乐时间，为我寻找新鲜的蜡梅花……
⑦有一天，他们的“小神探”跑来给我说，“老师，小胖领着我们找到一片蜡梅树林，我们摘了一些在家晾着呢，等干了给你拿来。”我呆了，想着他们可别“毁林”啊。
⑧我悄悄叫来小胖，谨慎地想着措辞，不想小胖挺“诡”，一听就明白了，大声大气地说，“老师，那是一片没人管的废林子，正改建，快挖没了，再晚了就摘不到了”我将信将疑拨通报社朋友的电话，他索性带我去实地考察，果然小胖的话属实。这是一片荒园，就“藏匿”在学校附近，很像鲁迅笔下的“百草园”，本真的自然景色让我很动心，思忖着：哪天带学生来游一回。
⑨一个漫天飞雪的周末，我经过教室的时候，发现小胖正在门口小书桌上用橡皮泥仔细地抹平那个“恨”字，然后在上面贴了一张心形贴纸，用力地按了按，并端端正正地写下一个“爱”字。我激动了，在班里宣布，“放学后踏雪访梅去！”小胖喊，“我带路给老师摘蜡梅花去！”
⑩雪花、梅花、孩子们的笑脸、欢声，浩浩荡荡地欢腾着那片荒地，缕缕的芳香缠绕着我的眼耳鼻喉，我快乐着孩子们的快乐。那一刻，在我眼中，这群孩子就是一朵朵美丽的蜡梅花——你闻不到他们的芳香，是因为你还没有走进他们的心里……
⑪花香太浓了，弥漫在眼里，我禁不住落泪了，哦，这芬芳的花儿芬芳的孩子！
⑫今冬，又飘雪了。看着手中他们寄来的小小蜡梅花，我分明闻到他们心灵里散发的香。我想说，此刻，我陶醉。
（选自《散文·海外版》2019年第4期，有删改）
( 1 )本文回忆了“我”与学生交往的几个片段，请在横线上补全相关内容。“我”自称患有咽炎，________→为了给“我”治“咽炎”，学生们寻找蜡梅花→学生们的行为让“我”感动，________
( 2 )按要求回答问题。①从修辞手法角度赏析下面这句话。
那一刻，在我眼中，这群孩子就是一朵朵美丽的蜡梅花。
②朗读下面这句话时，“彼此”一词用重音朗读，请简析理由。
我和小胖这些孩子的对话也像雪花一样落进彼此心里。
( 3 )结合全文内容分析，以“芬芳的蜡梅花”为题有哪些作用？【甲】一个漫天飞雪的周末，我经过教室的时候，发现小胖正在门口小书桌上用橡皮泥仔细地抹平那个“恨”字，然后在上面贴了一张心形贴纸，用力地按了按，并端端正正地写下一个“爱”字。（秦湄毳《芬芳的蜡梅花》）
【乙】仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。（魏巍《我的老师》）
①【甲】【乙】两段文字共同的人物描写方法是什么？
②分别说说你对【甲】段中“小胖”和【乙】段中“我”的行为的理解。
阅读下面的文章，回答下列各题。
说幸福
张景升
要说幸福是什么，先说幸是什么，福是什么。幸主要有五种字义，1．意外地得到成功或免去灾害；2．福气；3．高兴；4．希望；5．宠爱。说起幸是什么，我们还可以想到外国的幸运草，传说夏娃把四叶草带出伊甸园，每片叶子分别包含了人生梦寐以求的爱情、健康、名誉、财富，而四叶草的花语是幸福。福是什么，根据方海权集的民间五福是，第一福长寿，第二福富贵，第三福无病，第四福子孙满堂，第五福善终。
那幸福是什么呢？作家毕淑敏下了一个定义：幸福是心理欲望得到满足时的状态。一种持续时间较长的对生活的满足和感到生活有巨大乐趣，并自然而然地希望持续久远的愉快心情。她还说，幸福不是金钱，幸福不是多子多孙，幸福不是科技，幸福不是健康多寿。毕淑敏的观点在《庄子》一书中还真有根据，《庄子•天地》篇中一代明君尧说过，多男子则多惧，富则多事，寿则多辱，是三者非所以养德也。再看毕淑敏幸福定义中的几个关键词语，时间、生活、满足、希望、心情，怎样才能得到幸福，我们就从幸福的定义中几个关键词中寻找。
一要热爱生活，热爱生命。善于发现生活中有许多积极的、好的方面，善于发现生活中的闪光点。我们就会在自己生活中发现幸福，点点滴滴都透露着幸福。不要“只看到自己的不幸，忽略了自己的幸福”“放大了别人的幸福，缩小了自己的快乐”。二要充满希望和信念。一些人除了赚钱，不知道人生中的目标与追求到底是什么，甚至不知道自己究竟想要什么。这种缺乏信念与希望的状态，难以产生长久、快乐的幸福感。三要知足、别比较。高尔基说，其实，做个幸福的人是很简单的！什么是幸福呢？就是知足……别的没有什么……俗话说“知足者常乐”，但能知足的人越来越少了，有了房子想换更大的，有了工作想换更好的，有了钱想赚得更多……现代人把主要精力都投入到竞争中，比位子、比房子、比票子……最好比五子登科，比来比去，人们的心里只剩下欲望，没有了幸福。一旦人追求的不是如何幸福，而是怎么比别人幸福时，幸福也就离你而去。四要充满爱，讲奉献。雨果说，生活中最大的幸福，是坚信有人爱我们。美国哈佛大学一项研究曾显示，在生活中多去帮助他人，能让自己感到更快乐。但现代社会中，乐于无私奉献的人越来越少，斤斤计较的人越来越多。如果你总算计着“我能从中得到什么”“做这件事值不值得”，就会生活得很痛苦。五要学会珍惜身边的幸福。总有人抱怨自己的生活不够完美，不够幸福。其实，不管一个人多苦多难，在他的身边总会有幸福和快乐，但要靠每个人自己去发现、去珍惜，才能感受到幸福。我们身边有很多东西都值得去珍惜——亲情、友情、爱情。人们往往注重友谊地久天长，爱情地老天荒，却容易忽视掉就摆在自己身边的亲情。亲情、友情、爱情都是最美好，最值得珍惜的。六要用劳动创造幸福。高尔基说，一切用自己的劳动挣来的东西，都是甜蜜的！付出的努力越大，就感到越甜美。罗斯福说，幸福不在于拥有金钱，而在于获得成就时的喜悦以及产生创造力的激情。所以说，用我们勤劳的双手去劳动创造才能得到幸福
幸福是什么？有的说幸福是“童吃鸡”，有的说幸福是“猫吃鱼”，我想每个人给与的答案都不同，幸福是一个人内心深处自然流淌的一种感受，自己觉得幸福了就真是幸福了。还有一位哲人说，幸福不是道路的终点站，她随时都在道路的两边，就看我们怎样去追寻，去发现。既然幸福是一种心情，一种感受，我们善于发现并追寻到了，
那幸福的感觉是对美好实实在在的拥有。
（选自2013年5月10日《济宁日报》）
( 1 )读完全文，请你用自己的话也给“幸福”下一个定义。( 2 )从全文来看，作者认为怎样才能得到幸福呢？( 3 )本文主要运用了哪些论证方法？试举例说明。( 4 )请你结合本文和现实生活，谈谈你对幸福的理解。请以“相伴”为题，结合自己成长的经历和感悟，写一篇作文。
要求：除诗歌外，文体不限；不得出现真实的地名、校名和人名；不少于600字；书写认真规范。
