| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 阅读下列古诗，按要求答题。 茅屋为秋风所破歌 床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻! 下面对《茅屋为秋风所破歌》赏析有误的一项是（ ） B: 诗歌以描述开篇，用写实的手法，写了秋风的威力，声势，也写了诗人无可奈何的情状。 C: 当秋雨来临时，诗人不再关心自己的茅屋，而把大量的精力用在关注“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”上。 D: 这是一首歌行体的古诗，连续、频繁的韵脚变换体现了“歌”的特点。 |
| 2、 | 下列句子没有语病的一项是（ ） A: 大新明仕田园景区是电视剧《花千骨》的外景拍摄地之一。 B: 通过品尝天等指天椒酱，使游客促进消化液分泌，食欲大开。 C: 扶绥县境内有着丰富的古生物化石，尤其特别是恐龙化石闻名全国。 D: 凭祥市是中国最大陆路水果进出口口岸，被誉为“中国—东盟水果之都”的称号。 |
| 3、 | 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A: 呢喃 嘶哑 忧戚 红妆素裹 B: 汹涌 海侠 飘逸 朝辉夕阴 C: 风骚 妖娆 漫游 南极潇湘 D: 腐烂 黎明 天骄 前乎后应 |
| 4、 | 下列文学常识搭配有误的一项是（ ） A: 《沁园春．雪》——毛泽东——写于1936年2月 B: 《隆中对》——《三国演义》——诸葛亮 C: 《雨说》——郑愁予——台湾诗人 D: 《蝈蝈与蛐蛐》——济慈——英国浪漫主义诗人 |
| 5、 | 下列句子，有语病的一项是（ ） A: 我自己很喜欢它，因为它告诉我至少一件事情：青春是美丽的东西。B: 对着这一段凝固的历史，我只有怅然凝望。 C: 为了解决吃饭问题，他们满怀信心地挥起锄头，希冀开出一片幸福美好的田地。 D: 让全人类都有笑意、笑容和笑声，把悲惨的世界变成欢乐的海洋。 |
| 6、 | 下列词语中加线的字注音完全正确的一项是( )。 A: 静谧(mì) 大颚（è） 吮取(shǔn)B: 钳子(qián) 低劣（lèi） 篡夺(cuàn) C: 喑哑( yīn) 窸窣(xīsù) 篝火(gōu) D: 狩猎( shòu) 贪婪(lán) 哀号（hào） |
| 7、 | 下列各项中划线字注音完全正确的一项是（ ） A: 不逊（xùn） 鬈（juán）发 诘责（jié） 文绉（zhōu）绉B: 荸荠 （qi ） 朔（shuò）方 稽（qǐ）首 脂粉奁（lián） C: 招徕（ lái ）家醅（pēi） 琐屑（xuè） 戈（gē）壁滩 D: 牟（mú）取 愧怍（zuò） 禁锢（gù） 铆（mǎo）劲儿 |
| 8、 | 下列划线字的注音完全正确的一项是（ ） A: 勾（gōu）当 怨怅（chàng） 虞（yú）候 嗔（chēn）怒 B: 怄（óu）气 恁（nèn）地 啰唣（zào） 舀（yǎo）酒 C: 崎岖（qū） 逞（chěng）辩 气喘（chuǎn） 朴（pǔ）刀 D: 聒（guō）嗓 干（gàn）系 吹嘘（xū） 窥（kuī）望 |
| 9、 | 下列句子有语病的一项是（ ） A: 葛老师的青春期教育讲座，使同学们提高了青春期自我保护的意识。 B: 你听，正萧萧斑马鸣也，我愿就是那灯笼下的马前卒。 C: 能不能合理安排自习时间，是提高自习课效率的根本保证。 D: “为爱助力公益活动”得到了全校师生的积极关注和大力支持。 |
| 10、 | 下列词语书写完全正确的一项是( ) A: 摧枯拉朽 记忆尤新 震撼人心 笼罩 B: 世事苍桑 重峦叠嶂 色彩斑斓 荟萃 C: 天翻地覆 恢宏壮丽 殚精竭虑 缅怀 D: 从容不迫 眼花瞭乱 震耳欲聋 由衷 |
| 阅读下面这首词，回答小题。 水调歌头·明月几时有 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 ( 1 )下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（ ）A: 词前小序交代了写作的时间及写作的缘由，并领起全篇。 B: 词人把酒问天，写出了对宇宙和人生的疑惑，也表达了对明月的赞美和向往。 C: 词人在“我欲”“又恐”“何似”的情感波澜中，含蓄地表现用对人间生活的厌弃。 D: “不应有恨，何事长向别时圆”表面写对明月的埋怨，实际表达亲人不能团聚的惆怅。 ( 2 )这首词中画线的句子为什么历来为人们所称道？ |
阅读文言文，回答问题 （甲）当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 （乙）岳飞，字鹏举，相州汤阴人。少负①气节，沉厚寡言。天资敏悟，强②记书传，尤好《左氏春秋》及孙吴兵法。家贫，拾薪为烛，诵习达旦，不寐。生有神力，未冠，能挽弓三百斤。学射于周同。同射三矢，皆同中，以示飞。飞引弓一发，破其筈③；再发，又中。同大惊，以所爱良弓赠之。飞由是益自练习，尽得同术。 【注释】①负：具有。②强：擅长于。③筈（kuò）：箭的尾部。 ( 1 )解释文中划线的词语。①持汤沃灌________ ②再发________ ( 2 )翻译下列语句。①以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 ②家贫，拾薪为烛，诵习达旦，不寐。 ( 3 )宋濂、岳飞的成长经历对你有何启示？ |
阅读理解。
近几年，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。情郁之中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年的不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！
( 1 )“我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。”这一句中所写的是作者第三次流泪，这是因为________；这一句所写的背影是________（实写 虚写 既是实写又是虚写 既不是实写又不是虚写）。( 2 )这一段对背影的描写有什么作用？请和我保持距离
张爱国
①十年前，我还是一名初中语文老师。那天刚下课，邮递员送来一封信，没有寄信人的姓名和地址，只写着“张爱国收”。
②待看了信，我很吃惊，这位在信里也没有留名的学生，整封信从头至尾都在辱骂我，不仅给我起了一系列侮辱性的绰号，还一次次说我是“误人子弟”，是教师队伍里的“害群之马”……
③我很快就断定写这封信的是刚毕业的学生马力。初二时，一次，我批评他时的确过了分，一定是给他带来了伤害和怨恨。
④虽然马力的信太过分，但我还是深刻反思了自己。反思的结论竟然是我真的有点在“误人子弟”。也在这时，我有了一个下海的机会，于是毅然辞了职。
⑤就像我教书时总是优秀教师一样，从商的我很快也成了一名出色的企业家，但我一直保持着朴素的生活习惯，并没有买车。
⑥一次，我乘公交车，竞意外地在车上碰见了马力。
⑦马力触电一般地站起身，跑过来，握住我的手：“张老师……张老师……我……”
⑧我说：“你这个东西，毕业这么多年了也不来看看老师，也不给老师写信。”
⑨马力只是不断地说：“对不起，对不起老师……”
⑩渐渐的，马力的紧张和尴尬消失了，他大概是确信了我并不知道那封信是他所写。下车后，马力坚决要请我吃饭。
⑪饭间，我知道马力大学已毕业一年，还没有找到合适的工作。我说：“马力，当年那么多学生，就数你小子脑瓜子最活，愿意在我公司干吗？”马力一听，感激得眼泪都下来了。
⑫或许是作为对自己当年错误的补偿吧，马力的工作十分卖力，也十分出色。我也对马力越来越欣赏，不断地给他提职、加薪。
⑬对于那封信，我差不多忘了，即使偶尔想到，也是淡然一笑：谁在孩子时代不犯错误？
⑭两年过去了。一天晚上，马力陪我吃饭，他一次次举杯敬我，也一遍遍说着感谢我的话。
⑮我分明喝高了，笑了笑说：“马力啊，要说感谢，应该是我感谢你啊！”
⑯马力赶紧说：“恩师，您这是说的哪里话？”
⑰“我是实话，马力，我真的感谢你！”我打着酒嗝却又真诚地说，“要不是你当年提醒了我，我如今可能还是那匹误人子弟的害群之马呢。”
⑱马力短暂的吃惊后，就满脸通红，张了张嘴，想说什么，却什么也没有说出来。很快，马力找了个理由，结束了晚餐。
⑲第二天，马力没来上班，手机关机。第三天，第四天，马力都没有来——他竟然与我不辞而别！
⑳很长时间我都无法理解马力的不辞而别，直到不久前在一本杂志上看到这样的话：“人与人应该有一些距离，就像你隔着一层窗户纸看室内，你觉得很洁净，但一旦捅破这层纸，你会发现其实房子里充满了灰尘和污垢。每个人都会有一些‘污点’，你只能将它保留在心中，哪怕是双方的心照不宣也可以，但就是不能说出来……”
㉑只是我明白这一点太迟了，因为直到现在我也没有见过马力一次。
（选自《微型小说选刊》）
( 1 )根据小说的情节，以“我”为陈述对象，完成下列表格。情节 | ①________ | 主要事件 |
开端 | 十年前 | 收到刚毕业的学生马力很过分的一封信 |
发展 | 偶遇马力后 | ②________ |
高潮 | 两年后的一天晚上 | ③________ |
结局 | ④________ | 看杂志受启发，明白马力不辞而别的原因 |
①马力触电一般地站起身，跑过来，握住我的手：“张老师……张老师……我……”
②马力短暂的吃惊后，就满脸通红，张了张嘴，想说什么，却什么也没有说出来。
( 3 )结合具体情节，分析文中“我”的形象。出身于音乐世家而如今成为美国证券界风云人物的苏珊说：“如果重新选择，我会毫不犹豫地选择音乐，但我知道那只是美好的假如”，我只能把手头的工作做好。自小喜欢建筑艺术的荆青说：“我因为放弃了不喜欢的公务员职位，才在十年中设计出了今天大家看到的近千个独一无二的楼房样板间。”歌手王杰说：“我做过茶楼伙计、油漆工、的士司机………我喜欢并感恩做过的每一份工作。”
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