| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 《骆驼祥子》中的曹家的小男孩叫什么?（ ） B: 小文 C: 小春 D: 小霸王 |
| 2、 | 下列句子组成语段，顺序排列最恰当的一项是（ ） ①教育家苏霍姆林斯基曾说：“一所学校可以什么都没有，只要有了为教师和学生精神成长而提供的图书，那就是学校了。” ②应该认识到，阅读是学校教育的重要组成部分，一个孩子如果在十多年的教育历程中没有养成阅读的习惯、兴趣和能力，一旦离开校园，很可能把书永远丢弃在一边，这样的结果一定是我们所有的教育工作者不想看到的。 ③对教育来说，阅读是最基础的教学手段，教育里最关键、最重要的基石就是阅读。 ④但是现在，我们的教育在一定程度上，还不够重视阅读，尤其是延伸阅读和课外阅读。 A: ①④②③ B: ③①④② C: ③①②④ D: ④②③① |
| 3、 | 下列有关文学常识及课文内容的表述，有误的一项是（ ） A: 《威尼斯商人》是欧洲文艺复兴时期英国伟大的戏剧家、诗人莎士比亚的一部喜剧，歌颂了仁爱、友谊和爱情，塑造了夏洛克这一唯利是图、冷酷无情的高利贷者的典型形象。B: 英国作家杰克.伦敦的小说《热爱生命》和美国作家海伦.凯勒的小说《享受生活》都表达了珍爱生命、热爱生活的主题，是生活的强者之歌。 C: 《曹刿论战》相传为春秋末年鲁国的史官左丘明所作，全文紧扣“论战”中心，全面记叙了长勺之战，生动刻画了曹刿的形象，充分表现了《左传》善于剪裁、言简意赅的特点。 D: 鲁迅的散文诗《雪》描绘了记忆中故乡江南的雪和眼前朔方的雪，对比中既抒发了作者对温暖美好事物的向往和追求，又表达了身处孤独而永不退却的战斗精神。 |
| 4、 | 下列句子中划线词语使用不恰当的一项是（ ） A: 在人迹罕至的北极，奇异的天象令人心旌摇荡，难以忘怀。 B: 重要的书必须反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益。 C: 春日的午后，我们一起去郊外踏青，享受大自然的天伦之乐。 D: 他忠人之事，急人之难，爱听些受恩者的恭维，虽不见得乐此不疲 ， 却也习以为常。 |
| 5、 | 填入下面横线上的句子，排列顺序最恰当的一项是（ ） 商务印书馆创始人张元济先生有一句简单而朴素的话：“天下第一件好事还是读书。” 。 ①从个人角度而言，腹有诗书气自华。 ②从国家层面来说，倡导全民阅读提升整个民族的素质。 ③历史证明，全世界一步步从野蛮走向文明，无不是建立在知识的积累之上。 ④的确，读书可以明理，阅读铸就灵魂。 A: ①④②③B: ③①②④ C: ④①②③ D: ④②③① |
| 6、 | 下列词语加下划线字的字形和读音没有错误的一项是( ) A: 毋宁(wú) 菌子(jūn) 迸溅(bènɡ) 天崖海角(yá) B: 猥琐(wéi) 累赘(léi) 闲瑕(xiá) 甘之如饴(yí) C: 嗥鸣(háo) 木杮(fèi) 孱头(chàn) 盘遒卧龙(qiú) D: 炽热(chì) 溯流(sù) 撵走(niǎn) 悲天悯人(mǐn) |
| 7、 | 下列句子中，标点符号使用不正确的一项是（ ） A: 他问我为什么没有参加这次云南省教育厅组织的“中小学学生‘中国梦’”书法赛。B: 群众的好干部陈家顺，以农民工身份应聘到企业打工，被称为“卧底局长”。 C: 母亲和我都叹息他的景况：多子、饥荒、苛税、兵、匪、官、绅，都苦得他像一个木偶人了。 D: 诺贝尔文学奖获得者莫言为《中学生阅读》题词：阅读不仅改变人的命运，也改变人类的命运。 |
| 8、 | 下列词语中的划线字，读音不相同的一项是（ ） A: 照看行李 五行缺土 B: 黄晕的光 银色晕圈 C: 这样阔绰 一个绰号 D: 又何间焉 危难之间 |
| 9、 | 选出没有语病的一项是( ) A: 有没有坚定的意志，是一个人在事业上取得成功的关键。B: 中学生是学习的重要阶段。 C: 北京博物院展出了新出土的两千多年前的文物。 D: 我们听到的是欢乐的歌声和愉快的笑容。 |
| 10、 | 下列句子中加横线的词语使用恰当的一项是（ ） A: 科学发展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地试验而得到，不是由自我检讨或哲理清谈就可求得到的。 B: 今届杭州毅行首次推行毅行APP，开启智能、新颖的全民参与式体验模式，传达毅行公益健康理念。 C: 美国作家哈里森·索尔兹伯里写到，长征是无与伦比的，而四渡赤水是长征史上最光彩神奇的篇章。 D: 为压缩论文的篇幅，他反复研读参考文献，认真筛选，断章取义 ， 用最精华的材料来论证自己的观点，力求言简意赅。 |
| 阅读诗歌，回答问题。 泛若耶溪 （宋）释行肇 霁雨牵野情，孤舟遂兹赏． 积水连远空，落日垂万象． 岸回云独随，山转泉更响． 望望极寒源，由言放轻桨． ( 1 )赏析诗句“岸回云独随”中“随”字的妙处。( 2 )结合诗歌内容，简要分析这首诗表达了诗人怎样的情感？ |
阅读【甲】【乙】两篇文言文，完成下面小题。 【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （选自《孙权劝学》） 【乙】晋平公①问于师旷②曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣！”师旷曰：“暮，何不炳烛③乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行④乎？”平公曰：“善哉！” （选自《说苑》） 注释：①晋平公：春秋时期晋国国君。②师旷：春秋时期晋国乐师。他双目失明，仍热爱学习，在音乐方面造诣很深。③炳烛：点烛，当时的烛，只是火把。④昧行：在黑暗中走路。昧：暗。 ①及鲁肃过寻阳________ ②恐已暮矣________ ③安有为人臣而戏其君乎________ ( 2 )下面句中划线词的意义和用法相同的一项是（ ）A: 蒙辞以军中多务 虽乘奔御风，不以疾也（《三峡》）B: 何不炳烛乎 或异二者之为，何哉（《岳阳楼记》） C: 大兄何见事之晚乎 辍耕之垄上（《陈涉世家》） D: 晋平公问于师旷曰 所欲有甚于生者（《鱼我所欲也》） ( 3 )将下列句子翻译成现代汉语。 ①但当涉猎，见往事耳。 ②少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光。 ( 4 )下面对文章的理解不正确的一项是（ ）A: 两文都注重以对话表现人物，对话言简意丰，生动传神，富于情味。B: “孤岂欲卿治经为博士邪”和“盲臣安敢戏其君乎”两句都使用了反问的修辞方法。 C: 甲文中，鲁肃之所以主动与吕蒙结友，是因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，这最后一笔，进一步从正面表现了吕蒙才略的惊人长进。 D: 乙文的特点，在于采用形象的比喻。师旷的说辞，不是陈述抽象的道理，而是用日常生活的常识来阐发自己的主张，给对方留下深刻的印象。 ( 5 )结合甲乙两文的内容，请写出你在学习上得到的两点启示。 |
山椒鱼①
[日]井伏二
①山椒鱼很伤心。
②他试着从他的栖身之所——那个岩洞——游到外面去，却发现他再也出不去了。他的大脑袋卡在了洞口。对他来说，这个洞口未免也太小了。
③这里将成为他终身的栖身之所。他勉强试着要挤出去，却无非是把自己的头变成塞在洞口的栓子。这充分证明他两年来茁壮的成长，也足以让他狼狈和伤心的了。
④“我干了件多蠢的事啊！”
⑤他想试着在这仅有的范围里活动活动，就像人们在冥思苦想时在屋里走来走去那样。不过就他的这个住处，要想活动开，也未免太不宽敞了，他只能是把身体前后左右的晃晃摆
摆而已。结果，就这么蹭着、碰着岩壁上滑溜溜的水垢，终于，他觉着自己浑身上下都长满苔藓了。他深深地叹上一口气，然后就跟下了个大决心似的嘟哝着说：
⑥“就是出不去了，我也有好法子！”
⑦只是，他是不可能有——哪怕就一个——好法子的。
⑧岩洞顶上生满了苔藓。苔藓的绿色鳞片像“占地盘儿”(一种小孩游戏)似的繁殖，又细又红的花茎尖儿上开着可爱的花，不时地播撒着花粉。
⑨山椒鱼可不爱看这些，他宁可离它们远点。苔藓的花粉老是落到岩洞的水面上来，山椒鱼坚信自己的住处被污染了。山椒鱼喜欢把脸贴在洞口看外面的样子。从昏暗的地方窥看明亮的地方，不是件很有趣味的事吗？
⑩山椒鱼能从洞口看到一个大大的积潭。潭底长着丛水藻，它们快活地发育着，一根根细细的茎，直直地长向水面。触到水面时突然停止了发育，在空中露着它的小花。很多鳍鱼都喜欢在水藻里穿梭。它们在水藻丛中结成群，努力不被水流冲散，也成群地左摇右晃。如果它们中的一只搞错了方向向左游去，其它的也不服输的向左游，如果有一只因为水藻挡了路不得不朝右转，那其它的鱼也无一例外地跟着他一起朝右转。所以，它们中的任何一只想要从同伴中自由地逃开的话，也是相当不容易的。
⑪山椒鱼看着这些小鱼，不由得笑道：
⑫“这群没有自由的家伙！”
⑬积潭的水面上划过一个缓慢的旋涡。从那片落在水面上的花瓣上就能看出。白色的花瓣在水面上画着大大的圆。圆越画越小，速度越来越快，最后，在水面上画上一个极小的圆后，落入圆心，被吸入水中。
⑭山椒鱼嘀咕道：眼都要看花了！
⑮长久地沉浸于悲观失望之中有利也有弊。山椒鱼似乎是带着“弊”的性质的。一天，他让一只从洞口混进来的青蛙再也出不去了。这青蛙因为山椒鱼把头塞在洞口作栓子，只得狼狈地爬上了洞壁，跳上洞顶搂住苔藓的绿鳞。这只青蛙就是那只刚刚还快活地在积潭里游上游下惹得山椒鱼艳羡的青蛙。
⑯山椒鱼对于能把对方置于与自己相同的处境感到很痛快。
⑰“你就一辈子在这儿关着吧！”
⑱这家伙的诅咒只起了一时的作用。青蛙小心翼翼地爬进岩洞的凹壁里。它相信在这儿不会有问题，所以它从凹壁里露出个脑袋来，说道：
⑲“我无所谓。”
⑳“你给我出来！”
山椒鱼生气地叫着。就这么着，他们开始了激烈的口角。
“出不出来是我的自由。”
“好啊，那你就这么自由着吧！”
“你这傻瓜！”
“你是傻瓜！”
他们无数次地重复着这种攻击性言辞。翌日，翌日的翌日，都用相同的话贯彻着自己的主张。
一年过去了。
初夏的水温让岩洞的囚犯们从矿物化作生物。然后他们整个夏天都在继续着这样的口角。山椒鱼的大脑袋出不了洞口这回事，好像已经给对方看穿了。
“你的脑袋卡在那儿出不去了吧！”
“你不是也出不来嘛！”
“那你出去一个给我看看呀！”
“你下来一个给我看看呀！”
又一年过去了。
两个矿物再次变成两个生物。不过他们今年夏天一直沉默着，小心着不让对方听见自己的叹气声。
不过，比山椒鱼早了一步，凹壁里的那位，不小心叹了深深的一口气。那只是“啊……”的一阵小小的风声。和去年一样，苔藓的花粉纷落的样子引得它叹了这口气。
山椒鱼没道理听不到这叹息。他抬头看着上边的那位，眼里还带了友好，问道：
“你，刚才是叹了一大口气吧？”
对方不友好地回答道：
“那又怎么样？”
“不要说这样的话。你，已经可以从那儿下来了。”
“我空着肚子，动弹不了了。”
“那，已经不行了吗？”
对方答道：
“好像已经不行了。”
过了好一阵子，山椒鱼问：
“你现在在想些什么呢？”
对方毫不介意地说：
“我现在，已经不那么生你的气了。”
【注释】①山椒鱼：两栖纲，有尾目，隐鳃鲵亚目动物的总称，虽名鱼，实非鱼类。
( 1 )根据小说内容，完成下面的思维导图。
①________ ⑤________ ⑦________ ⑧________
( 2 )山椒鱼被称作寓言小说，其深刻的哲思通过“象征”得以传递。你认为第(10)段的“鳉鱼”象征着什么？结合具体内容简要分析。【对白】
过了好一阵子，山椒鱼问：
“你现在在想些什么呢？”
对方毫不介意地说：
“我现在，已经不那么生你的气了。”
( 4 )日本文艺评论家松本鹤雄评价这篇作品是“笑和哭互为表里”。这在《儒林外史》中也有所体现，请结合文本，联系《儒林外史》，谈谈这一艺术特色。木瓜树的选择
林清玄
①路过市场，偶然看到一棵木瓜树苗，长在水沟里，依靠水沟底部一点点烂泥生活。这使我感到惊奇，一点点烂泥如何能让木瓜树苗长到腰部的高度呢？木瓜是浅根的植物，又怎么能在水沟里不被冲走呢？
②我随即想到夏季即将来临，届时会有许多台风与豪雨，木瓜树会被冲入河里，流到海上，就必死无疑了。
③我看到木瓜树苗并不担心这些，它依靠烂泥和市场中排放的污水，依然长得翠绿而挺拔。
④生起了恻隐之心，我想到了顶楼的花园里，还有一个空间，那是一个向阳的角落，又有着来自阳明山的有机土，如果把木瓜树苗移植到那里，一定会比长在水沟里更好，木瓜树有知，也会欢喜吧!
⑤向市场摊贩要了塑胶袋，把木瓜和烂泥一起放在袋里，回家种植，看到有茶花与杜鹃为伴的木瓜树，心里感到美好，并想到日后果实累累的情景。
⑥万万想不到的是，木瓜树没有预期中生长得好，反而一天比一天垂头丧气，两个星期之后，终于完全地枯萎了。
⑦把木瓜苗从花园拔除的时候，我的内心感到无比怅然。对于生长在农家的我，每一株植物的枯萎都会使我怅然，只是这木瓜树更不同，如果我不将它移植，它依然在市场边，挺拔而翠绿。
⑧在夕阳照拂的院子，我喝着野生苦瓜泡的茶，看着满园繁盛的花木，心里不禁感到疑惑：为什么木瓜苗宁愿生于污泥里，也不愿存活在美丽的花园呢？是不是当污浊成为生命的习惯之后，美丽的阳光、松软的泥土、澄清的饮水，反而成为生命的负荷呢？
⑨就像有几次，在繁华街市的暗巷里，我不小心遇到一些吸毒者。他们弓曲 在阴暗的角落，全身的细胞都散发出颓废，用迷离 而失去焦点的眼睛看着世界。
⑩我总会有一种冲动，想跑过去拍拍他们的肩膀，告诉他们:“这世界有灿烂的阳光，这世界有美丽的花园，这世界有值得追寻的爱，这世界有可以为之奋斗、为之奉献的事物。”
⑪随即，我就看到自己的荒谬了，因为对一个吸毒者，污浊已成为生命的习惯，颓废已成为生活的姿态，几乎不可能改变。不要说是吸毒者，像在日本的大都市，有无数自弃于人生、宁可流浪于街头的“浮浪者”，当他们完全地自弃时，生命就再也不可能挽回了。
⑫“浮浪者”不是“吸毒者”，却具有相同的部分，吸毒者吸食的是有形的毒品，受毒品宰制；浮浪者吸食无形的毒品，受颓废宰制，他们放弃了心灵之路，正如一棵以血水、污水维生的木瓜苗，忘记了这世界有美丽的花园。
⑬恐惧堕落与恐惧提升虽然都是恐惧，却带来了不同的选择。恐惧堕落的人心里会有一个祝愿，希望自己有一天能抵达繁花盛开的花园，住在那花园里的人都有着阳光的品质，有很深刻的爱、很清明的心灵，懂得温柔而善于感动，欣赏一切美好的事物。
⑭一粒木瓜的种子，偶然掉落在市场的水沟边，那是不可预测的因缘，可是从水沟到花园之路，如果有选择，就有美好的可能。
⑮一个人，偶然投生尘世，也是不可预测的因缘，我们或者有不够好的身世，或者有贫穷的童年，或者有艰困的生活，或者陷落于情爱的折磨……像是在水沟烂泥中的木瓜树，但我们只要知道，这世界有美丽的花园，我们的心就会有很坚强很真切的愿望：我是为了抵达那善美的花园而投生此世。
⑯万一，我们终其一生都无法抵达那终极的梦土，我们是不是可以一直保持对蓝天、阳光与繁花的仰望呢?
(选自《林清玄散文自选集》，有改动)
( 1 )从水沟到花园，木瓜树的生存环境和命运发生了怎样的变化？他们弓曲在阴暗的角落，全身的细胞都散发出颓废，用迷离而失去焦点的眼睛看着世界。
( 3 )文中写道：“恐惧堕落与恐惧提升虽然都是恐惧，却带来了不同的选择。”你认为恐惧提升的人会做出怎样的选择?一说享受，就会想到舒适的生活条件和丰富的物质待遇。其实，相聚是一种享受，离别也是一种享受；“金戈铁马，气吞万里如虎”是一种享受，“采菊东篱下，悠然见南山”也是一种享受；我们享受别人给予的帮助，也享受给予别人帮助带来的快乐。
请以“享受 ▲”为题写一篇文章，写作之前请将题目补充完整。
要求；①内容具体，有真情实感；
②除诗歌外，文体不限；
③字数不少于500字；
④凡涉及真实的人名、校名、地名一律用A、B、C等英文大写字母代替；
⑤不得抄袭、套作。
