| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列句子中加点的成语使用正确的一项是（ ） A: 华蓥山新建的几个风景区和老风景区珠联璧合 ， 相映成辉。 B: 曾经有位美术专业的学生外出写生，两个礼拜就画了一百多张，这当然只能是轻描淡写 ， 不可能深刻认识对象，更不可能创造意境。 C: 年度的四川武胜龙舟节拉开了帷幕。远远望去，嘉陵江畔巧夺天工。 D: 正如演出前预料的样， 初三（1）班的同学将话剧《屈原》演绎得荡气回肠，这让班主任喜出望外。 |
| 2、 | 下列标点符号的运用有误的一项是（ ） A: 我们倒是些大傻瓜，我们说：“他一辈子一事无成。”或者说：“我今天什么事也没有做……” B: 我们最豪迈、最光荣的事业乃是生活得写意。其余一切事情，执政、致富、建造产业，充其量也不过是这一事业的点缀和从属品。 C: 一个人到了三十岁的边头就会发现自己丢失了一些什么：一颗臼齿、一段盲肠、一些头发、一点点和人开玩笑的兴味，这意味着他已经失去了那大半个青春。 D: 个人生命不像一件衬衣，当你发现它脏了、破了的时候，就可以脱下它来洗涤，把它再补好。 |
| 3、 | 下列划线成语使用正确的一项是（ ） A: 网上对这个餐厅的评价相当高，我们品尝之后觉得名不虚传。 B: 爷爷不会操作手机，于是我对他耳提面命 ， 手把手教他发短信。 C: 在我生病的时候，妈妈对我的照顾简直无所不至。 D: 转眼间，狂风大作，雷电交加，大雨倾盆，真是满城风雨。 |
| 4、 | 下面语句的排列顺序恰当的一项是（ ） ①显然过于狭隘和短视，不宜提倡。 ②这样的立志，既有利于社会进步，又可充分发挥个人的积极性与特长，值得大力倡导。 ③何谓立志，如何立志？答案见仁见智，人言人殊。 ④在这个大前提下寻找个人的兴趣点，然后确定志向。 ⑤一些人立志只注重个人利益，或者纯凭个人志趣。 ⑥一些人在立志时则首先考虑国家和人民的需要。 A: ③⑤①⑥④②B: ③⑥④②⑤① C: ⑤④①⑥②③ D: ⑤①④⑥②③ |
| 5、 | 下列对名著的表述中，错误的一项是（ ） A: 《平凡的世界》中孙少平领导生产队推广责任制，并成了公社的“冒尖户”。 B: 《钢铁是怎样炼成的》中的“筑路”一章，描写了筑路的艰苦环境，表现了保尔和他的战友们与困难做斗争的伟大精神。 C: 《朝花夕拾》叙写了鲁迅从少年时代到留学日本前后的许多生活片段，表达了他对社会生活的深刻思考及对家人师友的真挚感情。 D: 从《水浒传》“鲁提辖拳打镇关西”中可以看出，鲁提辖虽然急躁莽撞，不拘小节，但也是粗中有细。 |
| 6、 | 孔乙己和范进都是深受科举制度毒害的读书人。下面是书写孔乙己和范进的一副对联，在横线处依次填入词语，将这副对联补充完整，正确的一项是（ ） ________，________，偷摸成性，身残体废走向死亡路疯癫举人，懦弱迂腐，虚伪狡诈，如愿以偿叩开________。 A: 童生落魄 自视清高 功名门 B: 落魄童生 好大喜功 田舍门 C: 落魄童生 自视清高 功名门 D: 童生落魄 好大喜功 田舍门 |
| 7、 | 下列句子运用修辞方法的一项是（ ） A: 岁梢寒夜，玩火玩灯，除夕燃滴滴金，放焰火，是孩子群里少有例外的事。 B: 提起灯笼，就会想起三家村的犬吠，村中老斗呵狗的声音 C: 雪夜驰马，荒郊店宿，每每令人忘路之远近 D: 那灯笼上你不希望写的几个斗方大字是霍嫖姚，是汉将李广，是唐朝裴公吗？ |
| 8、 | 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A: 国家、社会、学校和家庭都要依法保障适龄儿童接受义务教育的权利。B: 为了防止不再出现这样的问题，我们班全体同学专门开会研究，制定出具体的改进措施。 C: 我们中学生如果缺乏创新精神，也不能适应知识经济时代的要求。 D: 能否根治网吧“顽症”，是保证青少年健康成长的条件之一。 |
| 9、 | 下列加点字注音全对的一组是（ ） A: 殷红（yān） 校补（jiào） 军帖（tiě） 气冲斗牛（dòu） B: 污秽（suì） 钥匙（shi） 硕果（shuò） 鞠躬尽瘁（jǖ） C: 可汗（hàn） 惩罚（chéng） 哺育（bǔ） 锲而不舍（qì） D: 气氛（fēn） 相称（chèn） 亘古（gèn） 深恶痛绝（wù） |
| 10、 | 下列句子中，加下划线的成语使用恰当的一项是（ ） A: 针对班上同学良莠不齐的现象，周老师讲课时注意分层指导，同学们都很满意。 B: 先生在讲座中旁征博引，还不时夹带数种语言，这使得基础知识贫乏的学生，简直不知所云。 C: 这个季节，正是花红柳绿，春意阑珊 ， 诗人不禁发出“万紫千红总是春”的赞叹。 D: 烟花三月，江都南水北调公园内,市民纷至沓来 ， 品味满园的春色，乐享悠闲的幸福生活。 |
| 阅读诗歌《回延安》一二节，回答问题。 ( 1 )赏析诗歌第一节中一连串的动词“抓”“贴”“搂”“扑”的表达效果。 ( 2 )“心口呀莫要这么厉害地跳，灰尘呀莫把我眼睛挡住了……”这两句写出了诗人临近延安时怎样的心情？ ( 3 )“亲山亲水有亲人”一句连用三个“亲”字，有什么表达作用？ ( 4 )你怎样理解“羊羔羔吃奶眼望着妈”这一比喻的作用？ |
| 阅读文言文，回答问题 晏子为齐相，出，其御①之妻从门间而窥。其夫为相御，拥大盖，策驷马，意气洋洋，甚自得也。既而归，其妻请去。夫问其故。妻曰：“晏子长不满六尺，相齐国，名显诸侯。今者妾观其出，志念深矣②，常有以自下③者。今子长八尺，乃为人仆御。然子之意，自以为足。妾以是求去也。”其后，夫自抑损④。晏子怪而问之，御以实对。晏子荐以为大夫。 【注释】①御：车夫。②志念深矣：志向远大、思虑深远的神情。③自下：自以为不及别人，身居人下的样子。④抑损：变得谦逊的样子。 ( 1 )以下选项并非出典于晏子故事的一项是（ ）A: 挥汗成雨 B: 比肩继踵 C: 南橘北枳 D: 望洋兴叹 ( 2 )选择划线字的解释不相同的一项（ ） A: 为齐相 B: 其夫为相御 C: 自以为足 D: 晏子荐以为大夫。 ( 3 )翻译。 晏子怪而问之，御以实对。 ( 4 )御者之妻要离开他的原因是________（自己的话概括），从御者夫妇两人身上最可贵的一点分别是什么？御者________ 御者之妻________ |
母亲
肖复兴
①那一年，我的生母突然去世，我不到八岁，弟弟才三岁多一点儿，我俩朝爸爸哭着闹着要妈妈。爸爸办完丧事，自己回了一趟老家。他回来的时候给我们带回来了她，后面还跟着一个不大的小姑娘。爸爸指着她，对我和弟弟说：“快，叫妈妈！”弟弟吓得躲在我身后，我噘着小嘴，任爸爸怎么说，就是不吭声。“不叫就不叫吧！”她说着伸出手要摸摸我的头，我拧着脖子闪开，就是不让她摸。
②望着这陌生的娘俩儿，我首先想起了那无数人唱过的凄凉小调：“小白菜呀，地里黄呀，两三岁呀，没有娘呀……”我不知道那时是一种什么心绪，总是用忐忑不安的眼光偷偷地看她和她的女儿。
③在以后的日子里，我从来不喊她妈妈。学校开家长会，我愣是把她堵在门口，对同学说：“这不是我妈。”有一天，我把妈妈生前的照片翻出来，挂在家里最醒目的地方，以此向后娘示威。怪了，她不但不生气，而且常常踩着凳子上去擦照片上的灰尘。有一次，她正擦着，我突然向她大声喊道：“你别碰我的妈妈。”好几次夜里，我听见爸爸在和她商量“把照片取下来吧”，而她总是说：“不碍事儿，挂着吧！”头一次，我对她产生了一种说不出的好感，但我还是不愿叫她妈妈。
④孩子没有一盏是省油的灯，大人的心操不完。我们大院有块平坦、宽敞的水泥空场，那是我们孩子的乐园，我们没事儿便到那儿踢球、跳皮筋，或者漫无目的地疯跑，一天上午，我被一辆突如其来的自行车撞倒，重地摔在了水泥地上，立刻昏了过去。等我醒来，发现自己已经躺在医院里了。大夫告诉我：“多亏了你妈呀！她一直背着你跑来的，生怕你留下后遗症，长大了可得好好孝顺呀……
⑤她站在一边不说话，看我醒过来，就伏下身摸摸我的后脑勺，又摸摸我的脸。我不知怎么搞的，我第一次在她面前流泪了。
⑥“还疼？”她立刻紧张地问我。
⑦我摇摇头，眼泪却止不住。
⑧“不疼就好，没事就好！”
⑨回家的时候，天早已经全黑了。从医院到家的路很长，还要穿过一条漆黑的小胡同，我一直伏在她的背上。我知道刚才她就是这样背着我，跑了这么长的路往医院赶的。
⑩以后的许多天里，她不管见爸爸还是见邻居，总是一个劲埋怨自己“都赖我，没看好孩子！千万别落下病根呀……”，好像一切过错不在那硬梆梆的水泥地，不在我太调皮，而全在于她。一直到我活蹦乱跳一点儿也没事了，她才舒了一口气
⑪没过几年，三年自然灾害就来了。只是为了省出家里一口人吃饭，她把自己的亲生闺女，那个老实、听话，像她一样善良的小姐姐嫁到了内蒙，那年小姐姐才十八岁。我记得特别清楚，那一天，天气很冷，爸爸看小姐姐穿得太单薄了，就把家里唯一一件粗线毛大衣给小姐姐穿上了。她看见了，一把就给扯了下来，“别，还是留给她弟弟吧。啊？”车站上，她一句话也没说，在火车开动的时候，她才向女儿挥了挥手。寒风中，我看见她那像枯枝一样的手臂在抖动。回来的路上，她一边走一边叨叨：“好啊，好啊，闺女大了，早点儿寻个人家好啊，好。”我实在是不知道人生的滋味儿，不知道她一路上叨叨的这几句话是在安抚她自己那流血的心，她也是母亲，她送走自己的亲生闺女，为的是两个并非亲生的孩子，世上竟有这样的后母？
⑫望着她那日趋隆起的背影，我的眼泪一个劲儿往上涌。“妈妈！”我第一次这样称呼了她。她站住了，回过头，愣愣地看着我，不敢相信这是真的。我又叫了一声“妈妈”，她竟“呜”地一声哭了，哭得像个孩子。多少年的酸甜苦辣，多少年的委曲，全都在这一声“妈妈”中融解了。
⑬母亲啊，您对孩子的要求就是这么少……
⑭这一年，爸爸有病去世了。妈妈她先是帮人家看孩子，以后又在家里弹棉花，攫线头，妈妈就是用弹棉花、攫线头挣来的钱，供我和弟弟上学。望着妈妈每天满身、满脸、满头的棉花毛毛，我常想亲娘又怎么样？！从那以后的许多年里，我们家的日子虽然过得很清苦，但是，有妈妈在，我们仍然觉得很甜美。无论多晚回家，那小屋里的灯总是亮的，桔黄色的火里是妈妈跳跃的心脏，只要妈在，那小屋便充满温暖，充满了爱。
⑮我总觉得妈妈的心脏会永远地跳跃着，却从来没想到，我们刚大学毕业的时候，妈妈却突然地倒下了，而且再也没有起来。
⑯妈妈，请您的在天之灵能原谅我们，原谅我们儿时的不懂事，而我却永远也不能原谅自己。我知道在这个世界上，我什么都可以忘记，却永远不能忘记您给予我们的一切…
⑰世上有一部书是永远写不完的，那便是母亲。
( 1 )本文叙事有详有略。请理出文中详写的两件事，用“为了……妈妈……”的句式分别概括这两件事的内容。反感→________→________→________
( 3 )从车站回来的路上，妈妈一边走一边叨叨：“好啊，好啊，闺女大了，早点寻个人家好啊，好！”妈妈真的是这样认为的吗？她为什么要总说“好”？心的方向无穷无尽
彭程
①此刻，目光所及的广阔视域里，众多植物茁壮茂盛，一派浓郁恣肆的碧绿，喷吐着生命的活力。这里是兴隆热带植物园，位于海南万宁。眼前这些树木花卉，让我的思绪飞向整整三十年前，我到过的西双版纳热带植物园，两地之间海陆阻隔，江河纵横，山脉连绵。然而想象能够消弭阻隔，就像我此刻的体验，在意识的调遣下，距离不复存在，方向随意掌控。
②在华北平原长大的我，十几岁时把小桥淡水的江南，当成心目中最初的远方。我想象看那里的天空、土地，河流和植物，那里的人们和他们的生活。数年后，当我初次踏上那里的土地时，却分明有一种旧地重游的感觉，后来，陕北高原成为我新的向往，随着年龄和经历的增加，曾经的虚幻变作真实，生成为熟悉，热而向往也会同步扩展，没有停歌。目光尽头的地平线，不过是一个新的起点。
③有许多年了，我最喜欢做的一件事情，是在某个清静的时展，展开一本中国地图册，确定其上的一个或几个地点，放飞思绪。一幕果画面穿越时光和距离，翩然闪现。那是长白山脚下小镇外的原始森林，脚步珠在厚重松献的腐殖土上，松脂的清香、铃兰花的馥郁伴看鸟儿的鸣叫扑面而来；是浙江永嘉群峰环抱中的楠溪江，用千百条清激澄碧的溪水，用奇老、飞泽、深潭、古村和老街，打造出了三百里山水画廊。有时候，借助资料和图片，我也会把目光授向某个向往已久而尚未愿的地方，我想象青海三江源头的浩瀚壮丽，西藏纳木错圣湖边飘扬的经：想象大凉山满山遍野的金黄色苦荞麦，大兴安岭深处以驯鹿和猎狗为伴的鄂伦春人家，甚至仅仅是想象，就能够带来一种惬意的慰藉。
④让我记述一次这样的闪电和震颤。它的强度让我此生难忘，那是二十多年前，一次在新疆大地上的行旅。是在天山北麓，就在它的边，神话一样，眼前突然闪现出一望无际的向日葵，至少有几十万株吧。茎杆高大粗壮，花盘饱满圆润，花瓣金黄耀眼。它们齐齐地放，一片汪洋灿烂，仿佛色彩的爆炸和燃烧。在片刻的惊骇后，我觉察到眼眶中盈满了泪水。这在当地都是最普通的风景，普通到无人关注，却让我镂心刻骨。因为平凡而普遍，它们更能够反映此地的自然之美的本质，也更能够和孕育于土之中的普遍精神建立起一种关联。
⑤久久视郡一幅雄鸡形状的版图上，那些你亲近过的地方，一种情感会在心中诞生和积
聚。你正是从这里，从一草一木，从一峰一壑，建立起对于一片国土的感情。
⑥“胡马依北风，越乌莱南枝”，【甲】，每个人的家园之感，都誕生于某一片具体的土地，而家国同构，无数家园的迹接，便垒砌起了整个国度的根基。【乙】在敌寇铁蹄残踏、因土沦丧百姓流离的黯淡日子里，诗人戴望舒这样写道：“我/用残损的手掌/摸素这广大的土地：这一角/已变成灰烬，那一角/只是血和泥；这一片湖/该是我的家乡……”
⑦漫游，让脚步跟随着目光，让诗意陪伴着向往。行走中，远方化为眼前，异乡变成家乡，
脚步每当踏上一个新的地方，都是把家园的界限向外扩展。而所有的家乡，它们的名字的组合，就形象地描画出了一个国家的名字，成为对它的标注和阐释。在被这个名字覆盖和庇护的一大片土地上，我们诞生和成长，爱恋和死亡。
⑧我的心的方向，朝着四面八方，无穷无尽。
(选自《光明日报))
( 1 )下列对文章内容的理解，不正确的一项是( )茎秆高大粗壮，花盘饱满圈润，花瓣金黄耀眼，它们齐齐地绽放，一片汪洋灿烂，仿佛色彩的爆炸和燃烧。
( 3 )在第⑥自然段中，根据其前后语境，从下列两个选项中选择恰当的字母补在甲和乙两处A．国为那个方向，分别是它们的家园所在。
B．甚至一种最为深切的哀痛和悲愤，也可以经由风光和自然来获得寄托。
【甲】处应该补________
【乙】处应该补________
( 4 )文章开头至第①自然段使用第一人称“我”，第⑤自然段改用第二人称“你”，请分析人称变化产生怎样的表达效果？
