语文360

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2021年长沙市长沙市树木岭学校中考语文模拟考试试卷

班级________ 姓名________ 成绩_______
题 次 一 二 三 四 五 总 分
分 值 20 20 10 20 30 100
得 分
一、语文基础知识(单选题,共30分,共10小题,每小题3分)
1、下列文学常识说法不正确的一项是( )
A: 律诗是近体诗的一种,讲究押韵,全诗要求通押一个韵,限平声韵。
B: 《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》是一篇新闻消息。
C: 《记承天寺夜游》作者苏轼,北宋文学家,他与其父苏洵,其弟苏辙并称“三苏”。
D: 消息的正文一般包括导语、主体、背景和结语四部分(后两部分有时暗含在主体中)。
2、下列词语中,加点字的注音、字形完全正确的一项是( )
A: 惊赅(hài) 箴言(zhēn) 濡养(lú) 自惭形秽(huì)
B: 坍塌(dǎo) 窗棱(líng) 娉婷(pīng) 形消骨立(xiāo)
C: 宽宥(yòu) 广袤(mào) 困厄(è) 相得益彰(zhāng)
D: 灰烬(jìn) 轻觑(jiàn) 恪守(kè) 娇柔造作(jiāo)
3、阅读

材料二

《千里江山图》有很高的艺术成就。此卷作者王希孟以“咫尺有千里之趣”的表 现手法和精密的笔法,描绘了祖国的锦绣河山。

①在构图上,画面内容丰富:千山万壑争雄竞秀,江河交错,烟波浩淼,气势十 分雄伟壮丽。山间巉岩飞泉,瓦房茅舍,苍松修竹,绿柳红花点缀其间。山与溪水、 江湖之间,渔村野渡、水榭长桥,应有尽有,令人目不暇接。②在用色上,作者于单 纯的青绿色中求变化,有的浑厚,有的轻盈,间以赭色为衬托,使画面层次分明,鲜 艳如宝石之光,灿烂夺目。③在运笔上,作者继承了传统青绿山水画法,又更趋细腻 严谨,点画晕染均能一丝不苟,人物虽小如豆,却形象动态鲜明逼真。万顷碧波,皆 一笔一笔画出。渔舟游船,荡漾其间,使画面平添动感。

全图呈现壮阔、细腻又层次分明的特点,不愧是青绿山水画中的一幅巨制杰作。 元代著名书法家溥光对此卷推崇备至,在卷后题跋中赞道:“在古今丹青小景中,自 可独步千载,殆众星之孤月耳。”此论可谓公允之见。

(取材自“墨客人文书画”栏目“中国十大传世名画”之《千里江山图》)

文中①②③三处的正确语序是( )


A: ③②①
B: ①②③
C: ①③②
D: ②③①
4、

对加线词的解释不准确的一项是( )

A: 故患有所不辟也(躲避)
B: 所欲有甚于生者(超过)
C: 乞人不屑也(因轻视而不肯接受)
D: 此之谓失其本心(自己的修养)
5、下列句子中划线的词语使用不正确的一项是( )
A: 也许因为我们不过是小小的草民,即便怀有效仿的渴望,也总是可望而不可即 , 便以位卑宽宥了自己。
B: 主席谈治国的道理时感叹:“打铁还需自身硬啊!”。
C: 作为中华民族最为重要的传统节日,春节蕴藏着无比丰富的文化内涵,文化过年、过文化年自然也蔚然成风。
D: 电影《流浪地球》在社会上引起了不小的轰动,观看者趋之若鹜 , 提前进入影院等候。
6、下列句子中,标点符号使用正确的一项是( )
A: 读了“西游记”,我了解到了师徒四人取经的艰辛和他们的执著。
B: 面对这个问题,他很快陷入了沉思,因为他真的不知道该如何解决?
C: 麻城的杜鹃花海,织就了大地斑斓的锦嶂;黄梅的戏曲,婉转了世间动人的情感。
D: 很多东西溢满了我的心:草木、鸟兽、云彩等……,成为内心的永恒。
7、下列加点词意义和用法相同的一项是( )
A: 相委而去 温故而知新
B: 择其善者而从之 而两狼之并驱如故
C: 屠乃奔倚其下 去后乃至
D: 恐前后受其敌 一狼洞其中
8、下列词语中,加点字注音正确的一项是( )
A: 分歧(qí) 轻捷(jié) 惭愧(kuì) 酝酿(nàng)
B: 云霄(xiāo) 取决(jüé) 鉴赏(jiàn) 喜出望外(wàng)
C: 奥秘(ào) 倜傥(tǎng) 粗犷(guǎng) 翻来覆去(fù)
D: 企盼(qǐ) 静谧(mì) 棱镜(líng) 呼朋引伴(yǐn)
9、下面词语书写无误的一项是( )
A: 肃穆 荒谬 地窑 赤裸裸
B: 脏物 健忘 晨曦 荡然无存
C: 匍匐 制裁 拂晓 丰功伟迹
D: 瓦砾 惊骇 恳切 眼花缭乱
10、在下面语段空白处依次填入三个句子,排序恰当的一项是( )

当时间变得越发昂贵,消磨时间、降低速度的“闲”越发奢侈。久远年代的诗词里,“海鸥无事,闲飞闲宿”, ;“有约不来过夜半,闲敲棋子落灯花”, ;“人闲桂花落,夜静春山空”, 。生活的忙碌让我们怎能不怀想“闲”的飘逸。

①是何等馨香又空灵的意境 ②是何等悠远又自在的心绪 ③是何等寂寞又淡然的雅趣

A: ②③①
B: ③①②
C: ②①③
D: ①③②
二、 古诗文阅读(分值:30分)
(一)、诗歌鉴赏(分值:15分)
阅读下面的诗歌,完成下题。

无  题①

陈 毅

生为革命死不哭,莽莽神州叹沉陆。

魂兮归来大地红,小住人间三十六②。

【注】①此诗为陈毅同志在梅山所作。②三十六:指36年(即36岁),因为陈毅1901年生,1936年被围梅山,他做好了牺牲的准备。

( 1 )联系全诗,解释“大地红”的意思。
( 2 )这首诗表现出陈毅同志怎样的革命精神?
( 3 )这首诗与《梅岭三章》中哪首诗所表达的信念一致?是什么信念?
(二)、文言文阅读(分值:15分)
比较阅读下面两篇文言文,回答问题

[甲]环滁皆山也。其西南诸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者,琅琊也。山行六七里, 渐闻水声潺潺,而泻出于两峰之间者,酿泉也。峰回路转,有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也。作亭者谁?山之僧智仙也。名之者谁?太守自谓也。太守与客来饮于此,饮少辄醉,
而年又最高,故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。山水之乐,得之心而寓之酒也。

——节选自欧阳修《醉翁亭记》

[乙]盖亭之所见,南北百里,东西一舍①。涛澜汹涌,风云开阖。昼则舟楫出没于其前,
夜则鱼龙悲啸于其下。变化倏忽,动心骇目②,不可久视。今乃得玩之几席之上,举目而足。西望武昌诸山,冈陵起伏,草木行列,烟消日出。渔夫樵父之舍,皆可指数。此其所以为“快哉”者也。至于长洲之滨,故城之墟。曹孟德、孙仲谋之所睥睨③,周瑜、陆逊之所骋骛④。其流风遗迹,亦足以称快世俗。

昔楚襄王从宋玉、景差于兰台之宫,有风飒然至者,王披襟当之,曰:“快哉此风⑤!寡人所与庶人共者耶?”宋玉曰:“此独大王之雄风耳,庶人安得共之!”玉之言盖有讽焉。

——节选自苏辙《黄州快哉亭记》

[注释]①一舍(shè):三十里。古代行军每天走三十里宿营,叫做“一舍”。②动心骇目:指景色变化万端,能使见者心惊。动,使……惊动。骇,使……惊骇。③睥睨,斜视的样子,引申为傲视。④骋骛:驰骋疆场。⑤快哉此风:特殊句式,主谓倒装,应为“此风快哉”,这风多么让人感到畅快啊!

( 1 )解释下面加点词的意思。

有亭翼然临于泉上者________

饮少辄醉________

变化倏忽________

庶人安得共之________

( 2 )下面加点词意思和用法相同的一项( )
A: 醉翁之意不在酒/庶人安得共之
B: 环滁皆山也/此其所以为“快哉”者也
C: 泻出于两峰之间者/夜则鱼龙悲啸于其下
D: 望之蔚然而深秀者/而不知人之乐
( 3 )用现代汉语翻译下面的句子。

①山水之乐,得之心而寓之酒也。

②玉之言盖有讽焉。

( 4 )甲乙两文都记述了“亭”命名的缘由。请用简洁的语言概括。
( 5 )乙文中的楚襄王所谓的“与民同乐”与甲文中欧阳修的“与民同乐”有什么不同?
三、现代文阅读(分值:30分)

阅读下列文段,完成后面小题。
当节约细化到生活的每个角落
①一个同事,用着20年前大学时期破烂不堪的雨伞,冬天也穿着常被人嘲笑的地摊上买的便宜羽绒服,相对他不低的收入,他是节俭呢还是吝啬?如果我告诉你,他是江苏一个小山村出来的大学生,而且身体有一些残疾,童年吃了很多的苦,很早就懂得了生活的艰辛,物质的匮乏在他心中打下了很深的烙印,那么你会说他是节俭还是吝啬呢?节俭与吝啬虽然两词褒贬截然不同,然而其间的界限却真是不易把握的。
②人对价值或者行为的认知来自周围环境,对于价值观的培养和接纳也有各自不同的方式。同学就是一个大环境,有一种普遍的价值观,就像我的那个同事,他一定会受到大家的嘲笑,虽然他坚定地秉持了自己的原则。而一些人对“节约之星” 之类的榜样或者模范作用的抵触,才是在一个社会奉行节约所遇到的最大的问题。
③其实调节个人与整个环境(节约型社会)的价值观问题很简单:我们到底需要什么样的节俭,如何把这种观念让个人真正地接受与执行。
④首要原则是“和谐”。和谐意味着不与环境发生不必要的冲突,例如:一个人可以有一些漂亮的,可以穿很久的衣服,用不着总是衣着破旧以彰显自己的节俭;也不用过分痴迷易变的时尚或者名牌。节俭是一种意识,一种与他人的共识,一种默契,存在于社会与个人的集体意识之中。任何时代都有穷奢极欲的人,然而如果在一个社会中,人们追求浪费,并把这种炫耀式追求和个人的财富地位相联系时,这个社会便存在问题!
“节约型社会”需要解决“我们需要什么样的节俭”的问题,这也是建立大众节俭意识的过程。
⑤而如何完善地建立“节约”的标准,是一个非常细化的庞大事业,需要点点滴滴的行动,简单的口号与教条化教育无法达到我们期望的效果。2005年夏天,6家民间环保组织发起了“26℃空调节能行动”就是一个非常细节化的行动,而且效果非常显著。当人们从身体健康以及整个环保与节约意识中懂得这个道理时,行动起来就快捷有效了。2006年“每月少开一天车”活动也是这种细化的教育活动。一次我去参观一个同事的新居,看到洗衣机的下水管搭在一个大水桶上,问起他,他才解释说是把洗衣机的排水存下来可以冲厕所用。当时我很惊讶,因为我平时并没有感觉到自己身边这个并不张扬的人竟有这样很细节化的节约意识,从那之后我对他便有了一种新的认识。我有充足的理由相信他绝对不是一个吝啬的人。
我相信只有在很小的事情上真正形成了一种普遍意识时,一切便都是自然而然了。
⑥回到“节俭还是吝啬?”当人们认为你怎样的时候,那就是怎样,这就是公共意识!如果进一步,如何让人们认为我是节俭而不是吝啬呢?说大呢,那是社会的事情,老百姓呢,
毕竟省了不少钱啊(还不会被人们背后说是吝啬鬼),这才是“节约型社会”对普通个人的真正好处。大有大的思想、计划和考虑,小有小的算盘和实际生活,让节约的观念和行动细化到生活的每个角落,像春雨般地“润物细无声”,才是最实际和最现实的做法。而要不要“节约之星”的漂亮帽子,就变得不甚重要了。

( 1 )本文的中心论点是什么?

( 2 )文章开头讲同事的事,有什么作用?

( 3 )文章第④自然段运用了什么论证方法?

( 4 )第⑤自然段运用同事新居中洗衣机的下水管搭在一个大水桶上的论据,是要证明什么观点?你能从生活中举出类似的例子吗?

( 5 )文中说节俭“毕竟也是中国的优秀文化传统”,你能写出有关节约的古诗文或者格言吗?

( 6 )电视台要制作“当节约细化到生活的每个角落”的公益广告,请你结合这篇文章的内容和主题,设计一句公益广告词,构思新颖,最少运用一种修辞手法。

阅读下文,回答相关问题。
植物也讲方言
①有一种草叫铜草花,学名香薷(rú),开兰色的花,少数也开紫色的花。这种花的颜色十分罕见,喜欢铜草花的人也就相当多。他们设法培植它们,但结果都失望了:无论栽种者如何精心照料,铜草花总是一副无精打采的样子,整天发蔫,好像它们生不逢时。原来,发蔫的铜草花是“生不逢地”:铜草花的生长要求土壤含铜量特别高,其花的兰色,需要吸收大量铜离子来扮靓,只有蕴藏了铜矿的地区才能支持铜草花的这种生物表达。1984年,在大冶铜绿山发现的古铜矿遗址,据考证是公元前13世纪殷小乙时期的遗址。发现遗址的一个重要线索,就是这个地区的地表长着美丽茂密的铜草花。
②澳大利亚桉树是植物界鲸鱼级别的树种,它的身高记录是160米,有50层楼房那么高。支撑其庞大身躯的,是它特别坚硬的木质。如此卓立的特征,当然引来无数“粉丝”,想把澳大利亚桉树移植到自己那儿。美国著名作家杰克•伦敦就是他们中的一员。他雇用了20名意大利劳动力,在他位于索若马岭的土地上种植了10万棵澳大利亚桉树。但杰克•伦敦和许多美国的拥趸(D.ǔn)①都遭到了这种桉树的嘲弄:美国的澳大利亚桉树不管什么时间砍伐,也不管如何处理,总难于加工,板会弯曲,裂纹会扩展开来;即使去做枕木,由于布满莫名其妙的裂纹而无法把钢轨钉上去,也不能派上用场。在其故乡澳大利亚,这些毛病统统没有。
③这是什么原因呢?澳大利亚林学家雅各布斯数十年后才发现是桉树在北美长得过快,因而材质就差。在澳大利亚,吃叶子的昆虫和一些真菌会减缓其生长速度。当种子散布到全球各地时,却把这种天敌留在了家乡。麻烦在于桉树已经进化得适应这些天敌。在正常的虫害配合下慢速生长时,桉树的组织显然是最优化的。当没有这些害虫时,快速生长的桉树就会陷入物理学定律的陷阱。生活中有些人用方言表达时眉飞色舞,用普通话表达时却会口蹇(jiǎn)②,也可以用雅各布斯的发现解释这一现象。
④我国南方某地从美国引进脐橙栽种,其口味与美国脐橙非常接近。但两种脐橙的外观差别明显:我国南方某地的脐橙“脐部”(与果蒂相对的底部)的收口比美国的大好多,表面也没有美国脐橙光洁。林业专家借鉴雅各布斯的思路,发现我国南方某地的微生物环境与美国同一纬度上的脐橙果园有显著的差异性。对应到语言现象,可以这么理解:美国脐橙落户我国南方某地后,它的“口音”不再是纯正的美国口音,而是带有那种微生物环境下的当地口音。
⑤生活在什么地方的人发什么口音,树也是。树挪死,人挪活。从某种意义上说,树是比人更讲方言的生命。
(【注释】:①拥趸:指演员、运动员或运动队的支持者。②蹇:不顺利。)

( 1 )文章标题“植物也讲方言”好在哪里?

( 2 )文章第②自然段,除了运用列数字、举例子的说明方法外,画线句还运用了 的说明方法,其作用是

( 3 )第一自然段中有两处加点的词,任选一处,具体说明它的作用。

( 4 )选择正确的一项填在横线上。
本文是 (A. 说明事物 B.阐明事理)的说明文,其说明顺序是 。
( A.时间顺序 B.空间顺序 C. 逻辑顺序)

( 5 )说说我国南方引进的脐橙与美国的脐橙有什么不同?为什么?

四、写作(分值:60分)

请以“原来,这里还藏着 ”为题目写一篇作文。

要求:

(1)先将题目补充完整再作文;

(2)自定立意,自选文体(诗歌除外);

(3)要有真情实感;

(4)不得抄袭、套作,不少于600字;

(5)不得出现真实的人名、校名和地名。

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