| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列各组词中加点的字注音都不同的一项是（ ） A: 选聘/任凭 憎恶/赠品 挚痛/赤红 截然不同/结结巴巴 B: 镐头/嗥鸣 鞠躬/巩固 调羹/调料 气冲斗牛/灯光如豆 C: 规矩/巨型 呜咽/殷红 诘问/吉祥 锲而不舍/四舍五入 D: 字帖/碑帖 污秽/荟萃 弄堂/摆弄 慷慨淋漓/故事梗概 |
| 2、 | 下列加点词语运用不正确的一项是（ ） 窗，注定要与诗词结缘的，它是诗人吟咏不尽的题材。文人墨客在浩如烟海的古诗词中就能信手拈来，有杜甫的“窗含西岭千秋雪”，毛滂的“窗破月寻人”，王维的“来日绮窗前”，这些名诗佳句，至今还广为传诵，因此，人们一般都与窗平易近人.但也有一种情况例外，那就是绝无半点诗意的“铁窗”。人如遭牢狱之灾，失去了自由，那就连窗也变得硬邦邦，冷冰冰的了，此时的窗，就有了某种警世的意味。 A: 结缘 B: 浩如烟海 C: 信手拈来 D: 平易近人 |
| 3、 | 下列划线字的注音完全正确的一项是（ ） A: 狡黠（xiá） 涉猎（shè） 矫正（jiào） 藻饰（zǎo） B: 劝诫（jiè） 阐证（chǎn） 诘难（jié） 要诀（jué） C: 聪颖（yǐnɡ） 蒸馏（liú） 暂时（zhàn） 滞碍（zhì） D: 咀嚼（jiáo） 傅彩（fù） 统筹（chóu） 伦理（lún） |
| 4、 | 下列句中加点的词语，解释有误的一项是（ ） A: 可我却一直不知道，她的病已经到了那步田地。（地步，境地） B: 花儿们泼泼洒洒，在秋风中正开得烂漫。（坦率自然，毫不做作） C: 我的回答已经让她喜出望外了。（遇到出乎意料的喜事而特别高兴） D: 妈妈动不动就在我身边絮絮叨叨的说，我只好假装听着。（形容说话啰嗦） |
| 5、 | 下列字音全对的一项是 （ ） A: 疮疤（chuāng） 震悚（sǒng） 针灸（jiū） 凹凼（dàng）B: 蹒跚（shān） 瑰宝（kuī） 栅栏（zhà） 涎水（yán） C: 尴尬（gān） 撬开（qiào） 蜿蜒（wān） 不济（jì） D: 差使（chāi） 奔丧（sàng） 塌败（tā） 愧怍（zuò） |
| 6、 | 下列各组句子中划线字词的意义相同的一项是（ ） A: 战于长勺 皆以美于徐公 B: 公将鼓之 此诚危急存亡之秋也 C: 故克之 故临崩寄臣以大事也 D: 可以一战 以光先帝遗德 |
| 7、 | 下列句子中划线词语使用错误的一项是( ) A: 如果“支付宝”里藏污纳垢 ， 就可能吸引不法分子将病毒植入其中，对用户权益构成伤害。 B: 照片中她身穿深色西服套装，或是正襟危坐 ， 或是嘟嘴卖萌，优雅俊美。 C: 电影《战狼2》预告片中的部分章节对抑扬顿挫的故事情节进行了更为细致的描述。 D: 他聪慧好学，多才多艺，阳光帅气，在我们年级鹤立鸡群 ， 是学生会主席的热门人选。 |
| 8、 | 下列字形和划线字注音全部正确的一项是（ ） A: 阔绰（chuò） 颓唐 热泪盈眶（kuāng） 不屑置辩 B: 羼水（chàn） 门槛 哄堂大笑（hǒng） 别俱一格 C: 间或（jiàn） 僻静 丁丁笃笃（dǔ） 与日俱增 D: 褴褛（kǎn） 谴责 狼狈不堪（kān） 郑重其是 |
| 9、 | 下列句子中划线的词是形容词的一项是（ ） A: 我从此便整天的站在柜台里，专管我的职务。 B: 这一会更加丰富了我的见闻。 C: 我几乎还不会作文呢！ D: 想不到你瞧上去这样年轻 ， 见识却这么老练。 |
| 10、 | 下列词语中加点的字注音无误的一项是（ ） A: 拮据（jū） 掺杂（cān) 豢养（juàn) 歇斯底里（xiē） B: 桑梓（zhǐ） 愧赧（nǎn) 衣衫褴褛(lǚ) 矫揉造作(jiáo) C: 摧残（cuī） 筵席（yán） 觥筹交错（gōng） 孜孜不倦(zī) D: 诓骗（kuāng） 恣睢（zhì） 持之以恒（hén） 鸠占鹊巢(jiū) |
阅读下面这首唐诗，回答后面问题。 送友人 青山横北郭，白水绕东城。 此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。 ( 1 )这首诗的作者是________。( 2 )诗中第三联以________喻游子之心，以________喻故人之情。( 3 )诗人在尾联借马鸣犹作别离之声，衬托了________。 |
| 阅读下面的文言语段，完成下面小题。 （余）文敏年十七，染疫已棘①，医者皆谢去，父母具棺服待之。夜半，索水饮，遂苏。永乐十九年，仲弟义、仲子让来省②，与嘉兴通判陈原佑同舟，行次山东，天暑舟狭。适同乡翁良兴以黔阳县丞考满入京舟稍宽邀与共载。是夜，盗杀原佑，尽掠舟中财物，义与让独得免。人咸谓公厚德所致。夫公之福德不必言，然当时阁臣③子弟，至附舟④潜行。通判舟狭，县丞舟虽大，亦得几何？盖国初规制如此。即大臣不敢过分，何况子弟？余入京，见阁臣子弟驾驿舟极宏丽，气势烜爀，所司趋奉不暇，乡里亲戚皆缘为市，其风大约起于严氏⑤父子。后遂不能禁，且尤而效之也。 【注释】①棘：急切，急迫。②省（xǐng）：探望。③阁臣：明代入主内阁大臣的别称，又称辅臣。④附舟：搭船。⑤严氏：指嘉靖内阁首辅严嵩，在位20多年，独掌大权，其子严世蕃利用各种手段大肆搜刮，家财富可敌国。 ( 1 )下列句中加下划线词的理解，不准确的一项是（ ）A: 医者皆谢去 谢：道歉 B: 行次山东 次：停泊 C: 人咸谓公厚德所致 咸：都 D: 所司趋奉不暇 暇：空闲 ( 2 )为文中画横线语句断句，准确的一项是（ ） 适同乡翁良兴以黔阳县丞考满入京舟稍宽邀与共载 A: 适同乡翁良兴以黔阳县丞/考满入京舟稍宽/邀与共载B: 适同乡翁良兴以黔阳县丞考满/入京/舟稍宽邀与共载 C: 适同乡翁良兴/以黔阳县丞考满入京/舟稍宽邀与共载 D: 适同乡翁良兴以黔阳县丞考满入京/舟稍宽/邀与共载 ( 3 )下列对文段内容理解，不准确的一项是（ ） A: 余文敏17岁时差点因为感染病疫去世。 B: 余文敏的两个儿子是坐别人的船到京城来看望他的。 C: 明朝初年对官员的要求是很严厉的，即使是大臣也不敢违反。 D: 在作者看来，明朝后来出现不好的风气是从严嵩父子开始的。 ( 4 )将言文中画横线的句子翻译成现代汉语。 后遂不能禁，且尤而效之也。 |
阅读下文，回答相关问题。
①如果认识到人在自然环境中是一员而不是一霸，认识到自己在知识的疆域中的距离，认识到气象蔼然是别人最喜欢的一张名片，那就会选择谦卑。
②谦卑是找准了自己的位置。一个人在时代、事业与家庭中都有一个最合适的位置。聪明的人最清楚自己的位置在哪里，坐下来，像观赏电影一样展开自己的人生。而另一些人，终生都在找位置，而无暇坐下来做应做的事情。无论在什么样的际遇里，你只要谦卑，生活的位置就会向你显示出来。
③谦卑是一种睿智。许多人对牛顿晚年的一段话不解。他说，在科学面前，我只是一个在岸边拣石子的小孩。这并非伪逊，实为感叹。牛顿穷毕生之力，终于看到了宇宙的浩瀚无际，也看到了自己的局限性。爱因斯坦正是发现了牛顿古典力学在特定情形下的谬误后，才开创了相对论。这一点，牛顿即使活着也不会惊讶，因为他从不为创立了足称不朽的定律而狂妄。所有称得上大师的人，他们的创造力使他们谦卑。如果在乞丐面前不够谦卑，证明他是一个有钱人；如果在世界的壮美面前仍不谦卑，则证明他是愚人。
④谦卑是一种美。谄媚、奴颜、趋炎附势种种恶行与谦卑无关。谦卑是虚怀若谷所显示的平静，是洞悉人心之后的安然，是进退自如的平和。谦卑不是让你向势高一头的人畏缩。它是心智的清明，在天地大美面前豁然醒悟之后的喜悦。谦卑使人焕发出美，不光彬彬有礼，也不光以笑颜悦人，它是一个人在历经沧海之后才有的一种亲切，大善盈胸之际的一份宽厚，物欲淘净之余呈现的一颗赤子之心。这种姿态显示出的超凡脱俗之美，使人心仪不已。这就是谦卑的力量。
（原文有删改）
( 1 )用简洁的语言概括本文的中心论点。( 2 )第②段运用了什么论证方法？有什么作用？漓江情韵
雨霏霏，雾茫茫。雨雾好像是漓江的纱巾，笼罩在它美丽的面颊之上。江里的渔舟、游船以及江边的垂钓者．都成了一个个逗点，在雨雾漓江的诗章中，挑逗着你手中的笔．把大自然中的绝美编织成篇。
我漫步江边，向这一个个黑色标点走去。最近的一个标点圆圆的，像是句号。等我走近了，才看见那是一把雨伞，但伞下空无一人。转身刚要离去．伞下忽然有稚嫩的童音向我问候：“你好——你好——”我顿时愣在那儿了。还没客我醒过闷儿来，那细嫩的童声又飞了出来：“江作青罗带，山如碧玉簪。”哎呀，他在背诵韩愈描写桂林山水的佳句!我弓下身，寻觅与我开玩笑的伞下顽童。一看吓了一跳，与我逗趣的竞是一只伏在鸟笼里的鹦鹉。鹦鹉觅我俯视它，又对我来了一句欢迎词：“要知漓江美，请你登木舟。”我不禁笑出声来，猜想它的主人一定是个十分风趣的摇船人。
于是，我耐心地等待他的出现。终于，a在漓江朦胧诗中，又出现了一个标点，那是一个破折号。顺着江心渐渐向江边移动过来。我从木桨击水的声音中悟出，那破折号是一只小舟。我猜想这叶木舟上的摇桨人，一定是这只神奇鹦鹉的主人；这只鹦鹉，是他有意安排在这儿吸引游客的。妙！这个超人的奇思妙想，等于给这首朦胧诗又增添了一个惊叹号。
果然，一叶木舟从雨雾中现身。一个低沉苍劲的男低音传入我的耳鼓：“你是过江，还是想游漓江？上船来吧！”
上了船，我才看清，他的脸清癯瘦削，身备和那张脸一样瘦削，让我吃惊的是，他竟是个一走一歪的残痰人。我的兴致顿时跌落了下来。他却不知我心态上的变化，依然兴致勃勃地对我说：“看你这身行头，不像是本地的过江人。你想去哪儿看景?不要看我的船小，它可以从漓江摇到桃花江。先生如果有远游的野兴，我还可以送你到阳朔，那儿有一条洋人街，是中国的一绝。”
我摇摇头，告诉他昨天我已经乘坐游艇去过那些景区了。
“那么，你登船的意思是……”他不解地望着我。
我只好言明只是想看一看调教鹦鹉读诗的摇船人。仅此而已。
他大声地笑了起来。b那朗朗的笑声，惊飞了江边的水鸟，像是标点中的一串黑色省略号，消失在漓江茫茫的雨雾深处。
他告诉我，他先天残疾，一出生就被父母抛在江边，是一对在江上摆船的夫妇把他养大成人的。待收养他的两个老人走后，他不甘心靠吃“社会低保”打发日子，便开始了摇船生涯。有一天，他到鸟市去买鱼鹰，看见这只仅有一条腿的鹦鹉，便把它买了下来。从此，这只鸟儿与他朝夕相伴。
“那韩愈赞美漓江的诗，是你教它的？”我问。
“不是。桂林人都会背诵这两句诗，它听多了，就会学舌了。”
“那么请客人登船的两句话呢？”
“两个瘸子之间，心灵相通，我一点拨它也就会了。”说这话时，他似乎十分开心，又爽朗地笑了起来。
我沉默了。我不知这个腿部残疾的摇船人和他那少了一条腿的鸟，在雨雾漓江上苦心经营一天，能有多少收入。我想问问他，但嘴唇像被贴了封条一般，怎幺也张不开。我不愿再耽误这个摇船人的宝贵时间，从衣兜里掏出一张五十元的钞票，塞到他的手里，匆匆下船。他从船上跳了下来，急切地对我喊道：“不可以——不可以——老先生，我没为你做什么．不能收你的钱……”
回到江边公寓，隔窗而望，那船那伞已不再是朦胧诗中的标点，阴柔情致的漓江和充满阳刚的人，编织成了漓江一首美丽的人文诗章……
（作者：从维熙。有删改）
( 1 )请简要概括本文的主要内容。（一）暑假里那些美好的旅行、精彩的活动、独特的体验、动人的情思……令人依依不舍，回味无穷。请以“放慢脚步”为题目写一篇作文，文体不限。
（二）请你用上“雪山”“星空”“种子”这三个词，发挥想象，写一篇故事。题目自拟。
要求：①请将作文题目抄写在答题纸上。②字数在800—950之间。③不要出现所在学校的校名或师生姓名。
