| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A: 白磴 蛾眉 无可奈何 B: 附丽 河伯 目不忍堵 C: 尽致 伫立 雕粱画栋 D: 探视 雷霆 株两悉称 |
| 2、 | 下列句子中没有语病的一项是（ ） A: 最近发生在马里北部加奥地区的，联合国维和人员营地的恐怖袭击事件，引发了全世界人民的共同谴责和无比愤怒。B: 两会代表们期盼国家医药管理局尽快制定措施，尽量降低药品的价格和流通环节，更好地解决老百姓看病难的问题。 C: 在第53届意大利博洛尼亚国际童书展上，儿童文学作家曹文轩获“国际安徒生奖”，实现了中国作家在该奖项上零的突破。 D: 浙江财经大学的学生发起为宿管阿姨献血的爱心援助活动，展现了大学生讲奉献、能担当，向更多学生传递了身边的正能量。 |
| 3、 | 对下面修辞方法判断正确的是（ ） ①猛听叫喜儿顶租子，好比晴天打霹雳。 ②还有，千万别把风声闹大了。 ③齐先生的这间陋室嘛，则是“苔痕上墙绿，草色室中青”。 ④齐先生之所以英雄无用武之地，岂不是当时腐败的社会所造成的吗？ A: ①借代 ②双关 ③引用 ④比喻B: ①比喻 ②比喻 ③对偶 ④设问 C: ①对偶 ②夸张 ③比喻 ④反问 D: ①比喻 ②双关 ③对偶 ④反问 |
| 4、 | 下列句子组成的语段顺序排列正确的一项是（ ） ①明代万历年间，陶瓷大师吴十九创制了一款“卵墓碑”，“薄如鹅卵之幕，莹白可爱”。 ②这种脆弱又坚韧的美靠的就是利胚师傅的功夫。 ③景德镇的薄胎瓷源于宋代影青瓷，那时这种瓷器就有“滋润透影，薄轻灵巧”之说。 ④以一只敞口薄胎白瓷碗为例，拉胚师傅做出的瓷型还是厚墩墩的，碗口、碗腰、碗底处有小许蓄泥，利胚师傅的工作则是尽可能地削薄胚体，只留下薄薄的一层胎骨。 ⑤说的就是吴大师能将茶杯的厚度，利薄到犹如鹅蛋壳里面的那层卵衣。 A: ①⑤③②④ B: ③②④①⑤ C: ①②④⑤③ D: ③①⑤②④ |
| 5、 | 下列各组词语，书写全部正确的一项是（ ） A: 婀娜 瞋视 惋转 叹为观止 B: 粲然 惬意 幕然 参差不齐 C: 惆怅 褶皱 细腻 叱诧风云 D: 撺掇 桕树 束缚 戛然而止 |
| 6、 | 下列各句中，加点成语使用不恰当的一项是（ ） A: 各类人才在中华大地上各得其所、大展其长。 B: 中国人从来都襟怀坦荡、以诚待人，不会咄咄逼人 ， 更不会仗势欺人。 C: 这两首诗同是写秋天，但二者所传递出来的情感却是截然不同的。 D: 这次考试之前同学们对每个问题都不求甚解 ， 因此取得了优异成绩。 |
| 7、 | 下列句子中没有语病的一项是（ ） A: 他首先第一个发言，在众人的注视下分外高兴。 B: 我们清晰地听到小溪里潺潺的水声和粼粼的波纹。 C: 我们沿着小路散步到井房，房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。 D: 中山公园的国庆节张灯结彩，花团锦簇，是一个美丽的大花园。 |
| 8、 | 下列表述不正确的一项是（ ） A: 这天夜里，我们在老乡家睡得十分香甜。（此句中，“得”用在动词之后，表示它后面的成分起补充说明作用） B: “热烈欢迎”“良师益友”“意志坚定”“亲近自然”（这四个短语依次是偏正短语、并列短语、主谓短语、动宾短语） C: 孔子云：何陋之有？（此句是反问语气） D: “台阶”“他们”“灿烂”“已经”（引号里的词分别是名词、代词、形容词、介词） |
| 9、 | 下列加下划线的词语解释有误的一项是（ ） A: 增其旧制（制度） B: 树林阴翳（遮盖） C: 属予作文以记之（同“嘱”，嘱咐） D: 有亭翼然临于泉上者（像鸟张开翅膀） |
| 10、 | 下列对病句的修改不正确的一项是（ ） A: 为了写好作文，我们从现在开始就要逐渐养成留心观察和积累写作素材。（将“留心”改为“用心”）B: 台风来临前夕，学校召开会议紧急要求同学们不要私自去游泳。（将“紧急”移到“会议”前） C: 在全班同学的共同努力下，终于让优秀班集体的锦旗挂在了教室里。（删去“在…下”） D: 妈妈之所以老是怀疑他说的话是假的，原因是因为他不止一次地撒谎。（删去“原因”） |
| 阅读下面的诗歌，回答问题。 礁石 艾青 一个浪，一个浪， 无休止地扑过来， 每一个浪都在它脚下 被打成碎沫、散开…… 它的脸上和身上 像刀砍过的一样 但它依然站在那里 含着微笑，看着海洋…… ( 1 )下列朗读设计与《礁石》这首诗的意境最贴近的一项是（ ）A: 语气坚定，语调平静，语速由缓而急 B: 语气愤怒，语调深沉，语速由缓而急。 C: 语气坚定，语调深沉，语速由急而缓。 D: 语气愤怒，语调平静，语速由急而缓 ( 2 )诗歌的语言常常被“陌生化”处理，使得诗歌的语言不同于日常语言，它常常是新奇的，甚至是无理的，以下诗句没有运用这种方法的一项是（ ） A: 黄昏吹着风的软。（林徽因） B: 我达达的马蹄是美丽的错误。（郑愁予） C: 我是你河边上破旧的老水车，数百年来纺着疲惫的歌。（舒婷） D: 然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。（艾青） |
| 文言文阅读 （二）桃花源记 陶渊明 晋太元中，武陵人，捕鱼为业，缘溪行，忘路之远近，忽逢桃花林。夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云:“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 ( 1 )下列句子中，划线词的意义相同的一组是（ ）A: 处处志之 寻向所志 B: 屋舍俨然 欣然规往 C: 停数日，辞去 蒙辞以军中多务 D: 未果，寻病终 遂至承天寺寻张怀民 ( 2 )下列句子中，划线词的意义和用法相同的一项是（ ） A: 见渔人，乃大惊 乃不知有汉 B: 忘路之远近 渔人甚异之 C: 不足为外人道也 武陵人捕鱼为业 D: 既出，得其船 其妻献疑曰 ( 3 )下列对文章的理解和分析有误的一项是( ) A: 本文构思精巧，以渔人进出桃花源的行踪为线索，叙述了一个曲折有致的故事。 B: 陶渊明虚构了一个世外桃源，以此寄托他的美好理想，又表现他理想无法实现的无奈。 C: “不足为外人道也”，短短几个字，却能表现桃花源人淳朴谦逊、不喜张扬的品质。 D: 本文以“忘路之远近”开篇，到“遂迷，不复得路”结尾，渲染了桃花源的神秘虚幻。 ( 4 )把下面句子翻译为现代汉语。 阡陌交通，鸡犬相闻。 |
阅读下面的文章，完成文后题目。
老 王
有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗?”
他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。
我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。
我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃?”
他只说：“我不吃。”
我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。”
我也赶忙解释：“我知道，我知道不过你既然来了，就免得托人捎了。”
他也许觉得我这话有理，站着等我。
我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想像他是怎么回家的。
少年书架
喜欢书，像喜欢一件宝物。小时每每发了新书，都要找来旧报纸，包了书皮，工工整整写上：语文，数学……然后是班级姓名。手里托着书，美滋滋看着，心里有份庄重。有种没来由的稳妥。
学期末，新书变旧书，一如既往的整齐，只是有了岁月的痕迹，泛着淡淡的黄。细心收起来，放到纸箱里，来年春天，再搬出来晒太阳。
偶然去老师家，一进门就呆住了：老师客厅的一面墙，宽宽大大一面架子，大大小小的书，一本本直立着，是一队队意气风发的少年，春意荡漾啊！罗列其中的，还有照片，石膏雕像，或者一盆小小的文竹……我真是看呆了，书，可以这样放，多好！
那是王老师用木板和木条，自己钉在墙上的，美其名曰：书架。我用手抚摸着那粗糙的木条、木板，还有书，像是就别的朋友，细腻，温暖。
我迷恋上老师书架的样子了，在书桌前，把书一本本立起来。左右用厚厚的字典做靠背，俨然一个小书架了。这小小发明，竟然让我激动了许久。
放学回家，喜笑颜开地告诉爸妈，我有书架了！爸妈一愣，哪里的？
待我把在老师家里的所见，以及自己在书桌上摆放的事告诉他们的时候，妈妈嘴角漾起一份笑意，眼里还有一抹难以名状的光泽。
那是，家里的条件不好，能上学读书，已经是很幸福的事情了，哪里还敢奢望买上一件这样“无用”的家伙呢？当然，我也会悄悄想：什么时候，我也会真的拥有一个那样的小小书架？
那是一个秋日，天，蓝蓝的，几片厚厚的白云，暖暖地轻轻的飘着。爸爸下班回家，推着自行车进了院子，连声道：够了，够了！
什么够了？我和妈妈惊奇地从屋子里跑出来。看，这些木头足够做一个小书架了。爸爸兴奋着。我看那些木条、木板，在爸爸的自行车后架上安静地等待着。小心脏一下子活跃起来，不知所措了，我仿佛看见了，看见了那个美丽的家伙款款而来……
爸爸利用下班的时间，去包装厂，在丢弃的废料中，千挑万拣，捡来这能用的木料。
歇班两天的爸爸，用砂纸，一点点地打磨着那些木头，准备好锤头、钢锯、各种钉子、油漆……放了学的我，迫不及待地往家里跑，蹲在一边，看着爸爸在木屑中忙乎。
天，静静的；阳光，亮亮的。院子里似乎有了道道金光。两天的时间，掰着手指过。
小小的书架成了！
爸爸问我，喜欢什么颜色。我想啊，想，就调成黄色吧。爸爸涂漆，一遍又一遍，慢慢地，小小书架成了土黄色，是秋天叶子成熟的颜色。
风来，漆干。抱起书架，放到桌子的一角，把书一本本放进去。那欢喜，宛如莲花的一瓣，在心里，一点点绽开。放满书的架子，是一株亭亭玉立的稻子，安静、饱满。见到它，如见到久违的老友。
日子深一脚浅一脚地过，它在身边，不离不弃，不恼不怒。经历各种漂泊，它伴着我，慢慢换了容颜。
家里也已拥有大大的书架，开阔大气。而它早已泛起了油渍的光，笨拙而苍老。即便如此，它亦端端正正地立在我的桌前，是我的长者，沉默不语，凝视着我，撑起我的腰身。
如果有一天，要我选择少年重来，陪伴我的，依然是少年书架。
（选自《做人与处世》，有改动）
( 1 )本文围绕“书架”写了那几件事？请概括填空。________→“我”用字典做了一个“小书架”→________→书架伴“我”成长
( 2 )品读第⑦段划线句，请结合文章内容，简要分析妈妈的心理。妈妈嘴角荡起一份笑意，眼里还有一抹难以名状的光泽。
( 3 )批注，是一种很好的读书方法。请参照示例，自选角度对文中第⑧段划线句做两条批注。示例：那欢喜如莲花的一般瓣，在心里，一点点绽开。
批注一：以莲花的绽开来比喻我的欢喜，形象具体地再现了我放书时的心情。
批注二：一点点绽开与前文一本本放相照应，展现了我的心情越来越愉悦的过程。
语句：我仿佛看见了，看见了那个美丽的家伙款款而来……
( 4 )在第十六段作者称书架为久违的老友，第十八段中又称之为我的长者，为什么？请结合全文分析。阅读下面的材料，按要求作文。
成长路上，有彩虹，也有风雨。成功时，留一点清醒给自己，你会发现，更多的理想需要追求；失败时，留一点梦想给自己，你会发现，前方的道路何其宽广；幸福时，留一点责任给自己，你会发现，帮助别人多么快乐；忧伤时，留一点微笑给自己，你会发现，平凡的生活充满阳光……
请以“留一点 给自己”为题，根据自己所写的文章内容，将题目补充完整，写一篇不少于600字的文章。立意自定，文体不限，除诗歌外。文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。
