| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 给下列句子排序，最合理的一项是（ ） B: ⑤④⑥②①③ C: ⑤①④③⑥② D: ②⑤①③④⑥ |
| 2、 | 选出下列句子中没有语病的一项（ ） A: 学校把这项任务交给我们班，大家都有光荣的感觉是难以形容的。B: 毕业联欢会过后，小雅那优美的舞姿，动听的歌声，时常萦绕在我的耳畔。 C: 在“建设书香校园”活动中，校刊开通了“诗韵玲珑”“思想芦苇”等小栏目。 D: 也许，青春本身就是一本成长的流水账，需要我们小心地记录，精心地收藏。 |
| 3、 | 下列关于文学作品内容与常识的表述，正确的一项是（ ） A: 词因句式长短不一，所以也叫“长短句”。词兴盛于宋代，从词风格来说，又分为豪放派和婉约派两大类，苏轼、范仲淹是豪放派的代表，李清照、辛弃疾则是婉约派的代表。 B: 《儒林外史》是明代小说家吴敬梓创作的长篇章回体小说，是中国讽刺文学的典范，《范进中举》选自此书。 C: 《三国演义》是我国第一部长篇章回体小说，作者吴承恩，元末明初人。 D: 《香菱学诗》选自《红楼梦》，课文开头就是香菱到潇湘馆拜访黛玉时请求学诗的情节。 |
| 4、 | 下列句子中划线词语运用不正确的一项是（ ） A: 它们的叶子和花都不一样，各有各的鲜为人知的秘密。B: 重庆的黑势力团伙气焰嚣张、锐不可当 ， 但在我公安机关的严厉打击下，被彻底粉碎。 C: 我们的道德良心告诉自己不要倾心于权力、虚荣，因此，潜在的欲望深深地蛰伏于内心深处。 D: 任何个人的成就和人民群众的伟大创造比较起来，都不过是沧海一粟。 |
| 5、 | 将下列选项依次填入文段的空缺处（ ） 爱心是 ，使饥寒交迫的人感到人间的温暖；爱心是 ，使濒临绝境的人重新宇到希望；爱心是 ，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉；爱心是 ，使心灵枯萎的人宴到情感的滋润。 一首飘荡在夜空里的歌谣 ②一场洒落在久旱的土地上的甘霖 ③沙漠中的一泓清泉 ④一片冬日的阳光 A: ④③①②B: ②③①④ C: ④③②① D: ②④③① |
| 6、 | 下面语句的修辞手法分析有误的一项是（ ） A: 南国烽烟正十年。（借代，“烽烟”代指战争，这里指1927年以后的国内革命战争） B: 人间遍种自由花。（借喻，“自由花”喻革命成功、人民获得自由） C: 取义成仁今日事。（引用，“取义成仁”借用古语“舍生取义"杀身成仁”，指为真理、为中国人民的解放而英勇牺牲） D: 断头今日意如何？创业艰难百战多。（疑问，表现作者对自己面临死境、尚未彻底打败敌人的憾恨感情） |
| 7、 | 下列关于文学文化常识说法不正确的一项是（ ） A: 月亮作为古诗词中的重要意象，它有许多的别称，如“玉轮”“桂魄”“蟾蜍”“ 广寒”“望舒”等。“但愿人长久，千里共婵娟”中的“婵娟”也是指月亮。 B: 在人际交往中，我们要尽量做到用语得体。如：初次见面用“久违”，好久不见用“久仰”，请人帮忙用“拜托”，麻烦别人用“劳驾”。 C: 我国古代用干支和皇帝的年号纪年。如：“元丰六年十月十二日夜”中的“元丰”；“崇祯五年十二月”中的“崇祯”都是用皇帝的年号表示时间。 D: 按旧时的说法，人的生辰八字要五行俱全才吉利；五行缺土，不吉利，补救的办法是用土或土作偏旁的字取名，如“闰土”的名字就是这么来的。 |
| 8、 | 下列成语使用不当的一项是（ ） A: 他处心积虑的努力得来的却是大家的一票否决，这对他实在是一个不小的打击。 B: 经过他的指点，我恍然大悟，心情轻松多了。 C: 花园里，花儿争奇斗艳，蝴蝶轻飞曼舞，鸟儿欢快唱歌，一片生机盎然的景象。 D: 机敏的公安人员根据现场的蛛丝马迹，很快找到了作案人的线索。 |
| 9、 | 下列对有关文化和文学常识表述正确的一项是（ ） A: 鲁迅先生的《朝花夕拾》，又名《旧事重提》，以简洁舒缓的文字描述往事。课文《从百草园到三味书屋》《阿长与<山海经>》《藤野先生》《故乡》均选自这个集子。 B: 古文标题中表明文体时，“序”一般是用以陈述创作主旨及经过的一种文体；“说”是一种说明文体；“表”是古代向帝王上书陈情言事的一种文体。 C: “唐宋八大家”的作品至今为人所称颂，如韩愈的《马说》、柳宗元的《小石潭记》、欧阳修的《醉翁亭记》和范仲淹的《岳阳楼记》等。 D: 在我国古代文化中，常用社稷代指国家，桑梓代指家乡，庙堂代指朝廷，汗青代指史册。 |
| 10、 | 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A: 鞭达 狼籍 一视同仁 引经据典B: 迁徙 胆怯 精巧绝轮 沧海桑田 C: 馈赠 牟取 不容置疑 左右逢源 D: 憔悴 挑剔 相形见拙 莫衷一是 |
阅读古诗，回答问题。 酬乐天扬州初逢席上见赠 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 选出下列分析错误的—项是（ ） A: 首联写自己被弃置在巴山楚水这个凄凉的地方，度过了二十多年，饱含了诗人无限的辛酸。B: 颔联写归来后的感触，引用典故，物是人非事事休，因人事变迁而产生的生疏、怅惘的心情。 C: 颈联中诗人以“沉舟、病树”比喻前人，表达出诗人要在前人失败之后继续向成功迈进的积极进取的情怀。 D: 尾联既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉，表现了诗人坚定的意志和乐观的精神，也给友人以鼓舞。 |
《细柳营》选段，回答下列问题。 ①天子且至 且： ②将军约 ， 军中不得驱驰 约： ( 2 )翻译下列语句。 ① 将军令曰'军中闻将军令，不闻天子之 诏。 ②天子为动，改容式车，使人称谢。( 3 )从描写角度看，本段刻画周亚夫的形象以___ ___描写为主。请写出正面描写的句子。 ( 4 )我们现在强调要张扬个性，但文中周亚夫的“军士”却言必称“将军令曰”、“将军约”，强调了共性，似乎束缚了个性的发展，两者是否矛盾？为什么？ |
半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣小船般散漂在水里。梗上只留个小小的莲蓬和几根淡黄色的花须。那一朵红莲，昨夜还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。
仍是不适意！——徘徊了一会子，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右攲斜。在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。
对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边——一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧了来，正覆盖在红莲上面……我不宁的心绪散尽了！
雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。
我心中深深地受了感动——
母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？
( 1 )选文写了我三次看红莲，请仿照示例概括后两次看红莲的情况。示例：一看红莲：雨繁杂，天浓阴，我心烦闷，红莲亭亭花开满。
再看红莲：雷声作，雨点忙，________ ，红莲欹斜无依靠。
三看红莲：雨肆意，打荷叶，心受感动，________。
( 2 )下面对文章的赏析，不正确的一项是( )①“我不宁的心绪散尽了！”一句中的“不宁的心绪”指什么？________
②文章展示了作者的心情变化，请写出变化过程。
________→________→________→________
③从文章中摘取一个词语概括“荷叶·母亲”的形象。________
( 4 )根据要求，赏析下面的句子。①一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧了下来，正覆盖在红莲上面——我不宁的心绪散尽了！（从加点词运用角度）
②母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？（从修辞角度）
花果山的主人姓什么
毕淑敏
①雨天，花花绿绿的伞填满每条街道，到处堵车。我大清早出门，赶到读书的学院，还差一分钟就要上课。
②“今天你晚了。”看大门兼打铃的老师傅说。他瘦而黑，像一根铁钉。别的同学都住校，惟有我走读。开学才几天，他这是第一次同我讲话。“不晚。”我撒腿就跑。从大门口到教室的路很长，就算跑得再快，也来不及。课堂纪律严格，我只想将损失减少到最小。
③上课铃声在我背后响起，像一条鞭子抽我双腿。迟到就迟到吧，纪律虽严，健康还是最重要的。我的脚步迟缓下来，仿佛微风将息的风车。铃声还在宁静而悠远地响着，全然没有即将沉寂的细弱。只要铃声响着，我就不算迟到。终于，到了。老师和同学们都在耐心地倾听着，等待铃声终结。
④放学时，我走过大门，很想向老人表示感谢。可是，说什么好呢？说“谢谢您把铃绳拽得那么久”吗？我想在学府里，最好的谢意莫过于知识分子对普通人的尊敬，便很郑重地问：“老师傅，您贵姓？”“免贵……”他告诉我姓氏。我的脑子里管记忆姓氏的区域，似乎被虫蛀过，总是容易搞错。不过这难不住我，我造了联想方式。比如，听了看门师傅的姓氏，我脑海中就幻化出花果山水帘洞的景象……
⑤上学三年，我认真称呼他的机会并不多。惟有恰恰赶在上课铃响之时，我经过校门，才会恭恭敬敬地称他一声：“侯师傅好。”他若是一个人，会冲着我宽厚地笑笑。有时围着做饭、植花的其他师傅，我便格外响亮地招呼他，表示对他的尊重。周围的人看着他嬉笑，他就不好意思地低下头。其后，便会有悠长的铃声响起，像盘旋的鸽群，陪伴我走进教室。当我安稳地坐在课桌前，铃声才像薄雾一般散去。“看门的老头儿拽着铃绳睡着了。”同桌说。只有我知道这秘密。我永远不会说，说出来，便破坏了这一份温情，这一番默契。
⑥我以优异的成绩、良好的品行毕业了。我拎着沉重的书包走出校门，最后一次对铁钉一样的老人说：“侯师傅好！”他瞅瞅四下无人，很亲切地靠近我：“你就要走了，我想同你说一件事。”
⑦“你不要放在心上。”他踌躇着，“我只是想告诉你……唉，不说了，不说了……”他苍老的头在秋风中像芦花一般摆动着，脸色因为窘迫，像生了红锈。
⑧“到底是什么事呢？”我好奇心发作。“他们说你是成心的。我说不是……”老人舔了一下嘴唇，好像那里粘着一粒砂糖，慈祥地看着我。
⑨“您快说嘛，侯师傅！”听这口气，与我有关，我忙不迭地追问。
⑩“你千万别介意……我不姓侯，我姓孙……”
( 1 )文章以“花果山的主人姓什么”为题，有什么作用？“看门的老头儿拽着铃绳睡着了。”同桌说。只有我知道这秘密。
( 3 )请从描写方法和修辞手法的角度，赏析第⑦段画线句子的表达效果。要求：①文体自选，诗歌除外；②不少于600字；③文中不得出现真实的校名、班名和人名；④书写工整、规范。
