| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 选出下列加点字注音完全正确的一项（ ） A: 霎时（shà） 雄跨（xióng） 怡情（yí） 无动于衷（zōng） B: 倘若（tǎng） 聪颖（yǐng） 惩戒（chěng） 一气呵成（hē ） C: 伴侣（lǚ） 拮据（jū） 哽咽（yān） 混为一谈（hùn） D: 默契（qì） 丰润（rùn） 炊烟（chuī） 前仆后继（pū） |
| 2、 | 下列划线成语使用不恰当的一项是（ ） A: 中非友好关系是双方风雨同舟、患难与共，一步一个脚印走出来的。B: 在读书汇报会上，李文同学引经据典，断章取义 ， 赢得了同学们的一致好评。 C: 广大青少年要志存高远 ， 锤炼意志，让青春在时代进步中焕发出绚丽的光彩。 D: 韩文佳同学在中央电视台主办的全民阅读推广活动中脱颖而出 ， 进入全国35强。 |
| 3、 | 对下列语句中划线“之”字的作用分析有误的一项是（ ） ①隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。 ②其言兹若人之俦乎？ ③齐之临淄三百闾，张袂成阴，挥汗成雨，比肩继踵而在，何为无人？ ④齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也？ ⑤且人患志之不立，何忧令名不彰邪？ ⑥一日，见二虫斗草间，观之 A: ①④⑥句的“之”字作用相同。B: ②③句的“之”字作用相同。 C: ②⑤句的“之”字作用相同。 D: ⑤句的“之”字与其他几句都不同。 |
| 4、 | 下列句子中划线的词语使用不恰当的一项是（ ） A: 最近，微信朋友圈中流行一篇文章《素颜湖南》，该文言简意赅地介绍了湖南的众多美食、美景及民风民俗。 B: 钓鱼岛是中国的，中国人民绝不允许任何人的阴谋得逞；我们要听其言，观其行，对日本领导人将把两国关系引向何方拭目以待。 C: 中国虽然地大物博 ， 但人口众多，人均自然资源占有量少，社会发展仍需大力提倡节约。D经过长期大量的试验，光是由波长极短的电磁波组成，这一事实看来已经铁证如山。 |
| 5、 | 下列划线字的注音，全部正确的一组是（ ） A: 焙烧（bèi） 拮据（jū） 寒噤（jìng） 言简意赅（gāi） B: 晦塞（sè） 精髓（suí）） 摇曳（yè) 探骊得珠（lí） C: 作梗（gěng） 嗤笑（chī） 纤细（qiān） 鄙夷不屑（xiè） D: 惘然（wǎng） 参差（cēn） 恣睢（suī） 无关宏旨（zhǐ） |
| 6、 | 下列文学文化常识表述不正确的一项是( )。 A: “铭”是古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。 B: 《假如生活欺骗了你》的作者普希金是美国诗人，被誉为美国的“文学之父”。 C: 春社日是古代祭祀社神、祈求丰收的节日，表达了古代人们的一种美好愿望。 D: 阿长在农历正月初一清早给鲁迅吃福橘，因其名带有“福”字，为取吉利的意思。 |
| 7、 | 对下面的诗句中划线词理解有误的一项是（ ） 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 A: “卷”字正面写出狂风怒号的声威。B: “折”字则侧面写出狂风怒号的声威。 C: “飞”字则写出漫天雪飘的景象。 D: “即”字则写出时间的急促、刻不容缓。 |
| 8、 | 在《老人与海》中，海明威着力刻画的“硬汉子”形象是（ ） A: 杰克 B: 圣地亚哥 C: 亨利 D: 曼努埃尔 |
| 9、 | 下列标点符号使用有错误的一项是（ ） A: 兴化市经济技术开发区，具有大量的技术信息，较强的工业基础，巨大的生产资料、生活资料市场。B: 他说：“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。”这两句话是大家熟悉的。 C: 第二轮中央巡视工作巡视组回来后，对于发现的问题，该如何处理，怎样向公众交代，可以说，这次中纪委给出了轮廓。 D: 创建期间针对检查中发现的商家喇叭噪音过大、出摊占道经营、店牌店招不规范、车辆乱停乱放……等问题，市委主要领导现场落实了整治责任单位和整治要求。 |
| 10、 | 下列句子中没有语病的一项是（ ） A: 经过讨论、推举和表决等一系列程序，新一届中央委员会和中央纪律检查委员会的人选顺利产生。 B: “用药之痛”能否切实缓解，关键在于有关部门高度重视所反映问题，抓紧采取有效措施，特事特办，加大国产廉价药生产供应保障力度。 C: 又是一年科技文化节，绿树蓊郁，凤凰花开，越秀、番禺和铁外三校区将联合举办“厉害了我的校园”。 D: 游戏不是洪水猛兽，可有些人因为沉迷游戏，走上了暴力犯罪的歧途，乃至于荒废了学业，产生人际交往困难，又的确是一个严重的问题。 |
| 阅读下面的古诗，完成下列小题。 出塞作① ——王维 居延城外猎天骄②，白草连天野火烧。 暮云空碛③时驱马，秋日平原好射雕。 护羌校尉④朝乘障⑤，破虏将军④夜渡辽。 玉靶角弓珠勒马，汉家将赐霍嫖姚⑥。 【注释】①开元二十五年三月，河西节度副大使崔希逸在青海战败吐蕃，王维以监察御史的身份，奉使出塞宣慰。②天骄：原为匈奴自称，这里借指唐朝的吐蕃。③碛（qì）：沙漠。④护羌校尉、破虏将军：汉代武官名，这里借指唐军将士。⑤障，遮虏障，西汉时为了防止匈奴内侵，在居延一带修筑了一道遮虏障，一种防御工事。⑥霍嫖姚：本指西汉霍去病，这里指崔希逸。 ( 1 )下列对本诗内容的理解，不正确的一项是（ ）A: 首联写吐蕃军队正在进行围猎，借写打猎声势之盛，渲染边关剑拔弩张之势。 B: 颔联写出吐蕃健儿盘马弯弓、勇猛强悍，暗示边情的紧急，为诗的下半部分作了铺垫。 C: 尾联写朝廷要把镶玉的宝剑等珍贵器物，赐给得胜的边帅，点出赏功慰军的题旨。 D: 前四句表现出敌人的勇悍和嚣张气焰，烘托紧张氛围；后四句写唐军勉强应对，慌张迎战，形成鲜明对比。 ( 2 )有人评论本诗颈联这两句“对仗精工，很有气势”，请你从此角度赏析该联。 |
| 阅读文言文，完成小题。 苏洵①，字明允，眉州眉山人。年二十七始发愤为学，岁余举进士，又举茂才②异等，皆不中。悉焚常所为文，闭户益读书，遂通《六经》、百家之说，下笔顷刻数千言。至和、嘉祐间，与其二子轼、辙皆至京师，输林学士欧阳修上其所著书二十二篇，既出，士大夫争传之，一时学者竞效苏氏为文章。所著《权书》《衡论》《机策》，文多不可悉录，录其《心术》《远虑》二篇。 （选自《宋书·苏洵传》） 【注释】①苏洵，北宋文学家，唐宋八大家之一，下文“其二子轼、辙”指的是苏轼和苏辙。②茂才，即秀才，汉代推举人才的科目之一。 ( 1 )解释文中加下划线词的意思。①又举茂才异等，皆不中 ________ ②悉焚常所为文________ ( 2 )翻译文中画线句子。一时学者竞效苏氏为文章 ( 3 )苏洵发愤读书的故事，对你有什么启发？结合文章说说成功的要素是什么？ |
夏日原野上的追赶
①从上学开始，老师就不止一次地在黑板上写下“最有意义的事”这样的作文题目。什么是最有意义的事呢？现在想来，那时写的几乎都是一些好人好事，什么捡钱包、让座位、扶老人过马路……这当然是有意义的。然而，如果要把它们说成是我们生命中最有意义的事，似乎也并不准确。因为人生最有意义的事将会对我们产生恒久的影响，会成为我们一生中一直闪亮的灯塔，会影响到我们人生的航线和生命的质量。
②我常常在想，生命里最有意义的事，往往就静默于你的生命之中，然而却会在你生命的某一时刻，呈现出强烈的意义来。
③那是一年夏天的事。我在山里放羊。山坡下有一块瓜地，______（A．热烈 B．酷烈 C．和暖）的阳光将西瓜熟透的气息一丝一丝地逼入我的体内。看瓜的是一个老人，他一直闭着眼睛躺在一个草棚子下面。我想他一定是睡着了。这大夏天的正午，太阳把人身体里的力气一点点都蒸发了，连那把根扎了不知有多深的老树，都像在开水锅里煮过一般，叶子卷得扯都扯不开，他不睡着才怪呢！瓜地里的西瓜像一个个孩子一样顽皮地瞪着我，如果能抱着一个大西瓜狼吞虎咽一气，那该有多爽啊！
④我终于鼓足了勇气，一个猛子扎进瓜地摘下一个大西瓜，但就在这时，我的背后传来一声大喝，我抱上瓜就跑。虽然他的大喝带给我极大的恐惧，但当我抱着瓜开始跑的时候，我充满了自信。想想吧，一个六七十岁的老人要追上一个12岁的孩子，那简直就是龟兔赛跑！我抱着瓜回头看看那个追过来的老人，他腿脚不太利索，跑起来的样子很好笑。我心里在笑他，他怎么就不想一想，他怎么可能追上我呢？
⑤夏日的田野是富有的，到处是绿色。我就在这样的田野里像一只被追赶的兔子一样奔跑着，并不时回过头去看看那追赶我的老人。他一瘸一拐地追着。我跑一段，就停下来向他举举手中的西瓜，然后继续往前跑。耳边的风掠过我的头发，像母亲手中的梳子梳过一样轻柔而舒适。我的奔跑将深藏于绿色之中的兔子、狐狸、山猫惊动起来了，野鸡、麻雀、鸽子也从草地上翔起。整个田野更显得繁华而富有，我甚至有些喜欢这种被追赶下的奔跑了。
⑥我跑出老远，心想他一定停下来了吧。可回头一看，他依然一瘸一拐地追着。我只得又将西瓜向他举了举，继续往前跑。
⑦在夏日的炎阳下长时间奔跑并不是件容易的事，我已经气喘吁吁，嗓子像吃过辣子一样干涩燥热、衣裤像水洗过一样贴在了身上。我有些支持不住了，但老人依然在一瘸一拐地追赶。看得出来，他没有放弃的意思，仿佛他丢失的不是一个瓜，而是别的什么东西；而且似乎他也乐意在这夏日里无遮无拦的田野上做一个追赶者。
⑧我开始困惑了，他要追到什么时候才算个尽头呢？但有一点我很明白，只要他不放弃，就会追上我的，一定会追上我的！
⑨西瓜地离我们已经很远了，但他的追赶像一片巨大云彩投下的阴影________（A．阻挡 B．影响 C．笼罩）着我，我跑不出去。这就像马在风中跑，马比风的速度快，但马永远跑不出风的世界。我害怕起来了，人一害怕骨头就酥了。我不得不放弃。我将瓜放在了路上，跑到远处大口大口喘着粗气，看着他一步一步逼近，最终到达西瓜跟前。他抬起头看着我，然后像一个将军拎起敌人的首级一样将西瓜拎起来看看，又将西瓜放回原地，转过身一瘸一拐地归去了。
⑩他归去的样子颇有些凯旋的意味。
⑾这件事已经很遥远了。这些年来在社会上东奔西忙，我会时不时想起那场夏日原野上的追赶，想起看瓜老人那永不放弃的一瘸一拐的身影。
( 1 )根据文意，从第③段、第⑨段的括号内为空白处选择恰当的词。________（A．热烈 B．酷烈 C．和暖）的阳光
阴影________（A．阻挡 B．影响 C．笼罩）着
( 2 )根据选文，可以理出“我”在追赶中心理、行为的主要变化过程。请你从备选答案中选择恰当的三项，将字母填在题中的横线上。A．充满自信 | B．轻柔舒适 | C．跑不出去 |
D．开始困惑 | E．选择放弃 | F．得胜而归 |
①________→轻松快乐→支持不住→②________→害怕起来→③________
( 3 )对选文分析不准确的一项是（ ）上坡
王广军
①他的父亲在一个煤球厂做工，每天拉一辆板车挨家挨户地送煤球。马上就要高考了，父亲却累病了，他不得不回到家里。
②这天一早，母亲来到他屋里，几次欲言又止，但还是说了，你父亲感冒了，你就替他出一天工吧，有两户人家等着用煤球。他没有说话，心里感到一阵刺痛，起身去了厂里。
③他拉起板车，装上了1000块煤球，又从老板那里问了用户的地址和姓名，就上了路。地点在邻村，也就五里多路，用不了半天就可以回来了。出村时，他始终低着头，担心会遇到村里的熟人。他甚至感觉到有人想和他说话或用异样的目光看着自己，背上如针刺一般。
④出了村，他长出了一口气。这时才感觉拉板车有点费力，路上坑坑洼洼，他需十分小心才行，因为刚出厂的煤球不结实，如果颠一下，很容易破碎。父亲就是成年累月地干着这样的活儿，才挣出了自己的学费，他突然感到深深的愧疚。
⑤进了邻村，前面出现了一个不大不小的坡，他犯起难来，自己能上去吗？如果万一上不去或者再倒回来，煤球岂不全部要摔坏吗？他在坡前停了下来，张望着，很想求助路人推一下，但又不认识他们，如果人家拒绝，该是多么难堪啊！
⑥时间一分一秒地过去，他有些焦急起来，这样等下去不是办法，只能求人帮忙了。这时，从对面坡上走来一位上年纪的老人。他心头一阵欣喜，有年纪的人都很善良的，就求他吧。可等那人走近了，他却猛地转过身并蹲下了身子，深深地埋下了头。
⑦来人是他的初中老师！他清楚地记得，老师对他很好，在读初三时，他曾一度失去信心，连学都不想上了，正是老师经常找他谈心，鼓励他说，你是一个很有潜力的学生……
⑧他明显地感觉到老师已经来到了身边，尽管他低着头，肯定被老师认出了。但是，老师什么也没有问，只是说：“上吧，我帮你推。”他只好站起身，冲老师笑了一下，心底充满了感激。他深深地吸了一口气，把板车的拉带挂在肩上，运足了力气。有老师帮忙，他心里有底了。
⑨上坡到一半的时候，他明显感到了吃力，每迈一步都很费劲，但他咬着牙，憋足了劲儿，一步步艰难地爬行。他想，幸亏有老师给推着，靠自己是无论如何也上不去的。
⑩快到坡顶的时候，坡也陡了，都有些迈不动步了，甚至板车要停下来。就听老师喊，加油！用力！拉带深深陷进他的肩膀，豆粒大的汗珠子不停地落下，他又俯低了身子，咬了咬牙，终于把坡上去了。
⑪上坡后，他先是喘了一阵子气，才稳下心神。然后，他感激地道谢：“謝谢老师！”老师很平静地对他说：“我根本没有帮你，是你自己拉上来的，我只是在车后跟着而已。”他吃惊地望着老师，老师冲他摊开双手。果然，老师的两只手上居然连一点煤灰也没有。
⑫“你能行，要相信自己！”老师对他说完这句话就走了。望着远去的背影，他反复咀嚼着老师的那句话，不由得泪眼蒙眬起来。
（摘自《润·文摘》2017年第7期）
( 1 )文章围绕拉煤展开叙述，根据文意，在空白处依次补充相应的内容。母亲让儿子拉煤→________→拉煤遇坡老师主动帮忙→________
( 2 )品析下列划横线的词语或句子的表达效果。①可等那人走近了，他却猛地转过身并蹲下了身子，深深地埋下了头。
②他甚至感觉到有人想和他说话或用异样的目光看着自己，背上如针刺一般。
( 3 )结合选文内容简要分析老师的形象。珍珠
（黎巴嫩）纪伯伦
一只海蚌对它附近的另一只海蚌说：“我身体里边有个极大的痛苦。它是沉重的，圆圈的，我遭难了。”
另一只海蚌怀着骄做的情绪答道：“感谢上天，也感谢大海，我身体里边毫无痛苦，我里里外外都很健全。”
这时有一只螃蟹经过，听到了两只海蚌的对话，它对那只里里外外都很健全的海蚌说：“是的，你是健全的。然而，你知道吗？你的邻居所承受的痛苦，乃是一颗异常美丽的珍珠。”
形式一：根据上述文字，展开想象，自拟题目，改写文章。
形式二：上述文字引发了你哪些联想和思考？请自选角度，自拟题目，自选文体（诗歌除外），写一篇文章。
要求：①不少于500字；②文中不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。
写作助手：
如果你选择形式一
①改写常见形式：可以改变文体，如将诗歌改写为小说，将寓言改写成散文；可以改变叙述角度，如将第三人称改写为第一人称，或将顺叙改为倒叙、插叙，等等。
②改写原则：①把握原文精神，体现原作主旨；②明确文章中心，拟写合适题目；③融入个人风格，展示独特魅力。
如果你选择形式二
①根据你读了《珍珠》后的联想和思考，进行写作，可以讲述经历，可以阐述观点，也可以抒发感想……
②可以合理运用记叙、描写、抒情、议论等多种表达方式，使文章中心明确，有血有肉。
