| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列句子中没有别字的一项是（ ） A: 未来保护生命安全，规范交通秩序，几年前城市里的摩托车载客行为就已经被取缔了。B: 幸福不喜欢喧嚣浮华，它常常在清冷平凡中降临。贫困中相濡以沫的一块糕饼，患难中慷概以赴一份援助……这都是千金难买的幸福！ C: 爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰籍。 D: 给他们饭吃，固然也有一二成出于慈善心，就是测隐心，但是八九成是怕他们，怕他们铤而走险。 |
| 2、 | 下列各组词语中划线字注音无误的一项是（ ） A: 公孙衍（yǎn） 丈夫之冠（guān） B: 妾妇之道（qiè） 畎亩（quǎn） C: 傅说（yuè） 法家拂士（fú） D: 曾益（céng） 忧患（huàn） |
| 3、 | 下列有关文学常识的说法不正确的一项是（ ） A: 《智取生辰纲》选自《水浒传》，作者罗贯中，文中人物杨志，绰号“青面兽”，杨家将后人，精明能干，性格谨慎,命运多舛。 B: 法布尔的《昆虫记》被誉为“昆虫的史诗”，既是优秀的科普著作，也是公认的文学经典。它行文生动活泼，语调轻松诙谐。作者除了真实地记录昆虫的生活，还透过昆虫世界折射社会人生。 C: 《钢铁是怎样炼成的》以保尔·柯察金的生活经历为线索，展现了从1915年到1930年前后苏俄广阔的历史画面和人民艰苦卓绝的斗争生活。 D: 冰心的《繁星》和《春水》兼采中国古典诗词和泰戈尔哲理小诗之长，善于捕捉刹那间的灵感，书写内心的感受和思考，充分展现对母爱与童真的回味，对大自然的崇拜和叹服，对人生的感悟和赞美。 |
| 4、 | 填入下面文字空缺处最恰当的一项是（ ） “知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。学业上许多有成就的人，学习探索往往到达废寝忘食的地步。这与其说是“苦”，倒不如说是“乐”。 。 A: 由于把求知当成人生乐事，他们才会做出成就。B: 正是他们把求知当成人生乐事，才这样乐此不疲，乐而忘返。 C: 心无旁骛、孜孜以求方为求知者应有的品质。 D: “苦”和“乐”相生相成，只有努力求知的人，才会以苦为乐。 |
| 5、 | 下列句子有语病的一项是（） A: 《再塑生命的人》的作者是美国著名作家、教育家海伦·凯勒的作品。 B: 在莎莉文老师的指导下，水唤醒了“我”的灵魂，并给予“我”光明、希望、快乐和自由。 C: 因为莎莉文老师能够做到寓教于乐，因此她赢得了海伦·凯勒的尊敬与爱戴。 D: 对于海伦·凯勒来说，莎莉文老师就是那个启发她、给她深切的爱的人。 |
| 6、 | 下列对修辞手法及其作用分析不正确的一项是( ) A: 气宇轩昂、容貌高雅的喜鹊，常伫立在最高的枝头，喳喳的鸣叫略带金属质感，又不失婉转，闻之让人心悦。(运用拟人的修辞手法，写出了喜鹊的气度不凡，表现了作者对喜鹊的喜爱、欣赏之情。) B: 淄博山水如画。如果说博山、淄川、沂源的风景如同一气呵成的写意山水画，那么桓台马踏湖就是工笔细作的江南画风。(运用比喻的修辞手法，写出了淄博的山水之美，同时又区分了“博山、淄川、沂源”与“桓台马踏湖”风景的不同风格。) C: 在浪漫中呼吸的巴黎、在历史中行走的罗马、在花园里游憩的新加坡，为我们提供了城市建设管理中的“他山之石”。(运用排比的修辞手法，写出了我们进行城市建设可供借鉴的多个角度。) D: 我们用什么来丈量时间呢？是读完一本书还是刷完朋友圈？我们用什么来记录青春呢？是厚积薄发还是匆匆碌碌？(运用了反问的修辞手法，提醒我们要珍惜时间，用读书积累来让青春过得有意义。) |
| 7、 | 下列句子语言表达得体的一项是（ ） A: 同学张华要到外地去读书，王浩给他送行时说：“‘与君离别意，同是宦游人。’张华，你一个人远走他乡要多多珍重啊！” B: 同学刘欣写作文想找一句表现读书乐趣的名句，王浩不假思索的说道：“这还不容易，‘谈笑有鸿儒，往来无白丁’嘛！” C: 同学李俊的数学测验因为粗心扣了不少分，正伤心难过，王浩安慰他：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，下次注意就好。” D: 王浩的同桌张海学习得过且过，不求甚解，王浩意味深长地对他说：“‘学而不思则罔’，你学习不能总是浅尝辄止。” |
| 8、 | 依次填入下面横线处的句子，衔接最恰当的一组是（ ） 要欣赏动人的景色，莫如去北海｡ 。 ， ， 。 ， 。宛如一幅黑白相间的水墨画｡ ①琼岛高拥，堆砌成一座玉山 ②湖面结成厚冰，变成一面大圆镜 ③尤其是五龙亭，更显得玲珑剔透 ④山上的老柏，被雪衬成了黑色 ⑤北岸的楼阁树林，全成了玉琢的 ⑥若由北岸看南岸，就更有趣了 A: ①④②⑤⑥③ B: ⑤⑥②③①④ C: ②③⑥①⑤④ D: ②⑤③⑥①④ |
| 9、 | 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A: 李代桃僵 形消骨立 改邪归正 疲惫不堪 B: 安居乐业 强聒不舍 唇枪舌箭 心无旁骛 C: 富丽堂皇 断张取义 冥思苦想 荡然无存 D: 恪尽职守 自吹自擂 金戈铁马 一代天骄 |
| 10、 | 指出下列句子中划线成语使用恰当的一项（ ） A: 每次考试王老师总是危言耸听地告诉我们要仔细审题，认真答题。B: 今年十一假期，来东台黄海森林公园游玩的人络绎不绝。 C: 在四盟学校初中部，我与分别两年的小学同学萍水相逢 ， 真是高兴极了。 D: 班长是主持节目的老手，这次庆国庆联欢会，他主持得特别棒，真是一鸣惊人。 |
| 阅读诗歌，回答问题 春雪 新年都未有芳华，二月初惊见草芽。 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。 ( 1 )“二月初惊见草芽”中的“惊”字表现了作者怎样的心情？( 2 )诗的三，四两句生动传神，运用了什么修辞手法？试简要赏析 |
阅读下面的文言文，回答问题。 【甲】田子为相，三年归休，得金百镒①。奉其母。母日：“子安得此金?”对曰：“所受俸禄也。”母曰：“为相三年不食乎?治官如此，非吾所欲也。孝子之事亲也，尽力至诚，不义之物，不入于馆②。为人臣不忠，是为人子不孝也。子其去之。”田子愧惭走出，造朝还金，退请就狱。王贤其母，说英义，即舍田子罪，令复为相，以金赐其母。《诗》③曰：“宜尔子孙承承兮。”言贤母使子贤也。 【乙】范文正公轻财好施，尤厚于族人。既贵，于始苏近郊买良田数千亩，为义庄，以养群从之贫者，择族人长而贤者一人主其出纳。人日食米一升，岁衣缣④一匹，嫁娶丧葬，皆有赡给。聚族人仅⑤…百口。公殁逾四十年，子孙贤令⑥。至今奉公之法，不敢废弛。 (选自《渑水燕谈录》卷四) 【注释】①镒(yi)：二十两。②馆：这里指家。③《诗》：这里指《诗经》。④缣(jiān)：细绢。⑤仅：将近。⑥令：善，美好。 ( 1 )下列句子中加下划线字解释错误的一项是（ ）A: 造朝还金(到)B: 孝子之事亲也(做事) C: 说其义(通“悦”) D: 岁衣缣一匹(每年) ( 2 )下列句子中加下划线字意思相同的两项是（ ）A: 为相三年不食乎? 是以众议举宠为督 B: 孝子之事亲也 辍耕之垄上 C: 尤厚于族人 欲信大义于天下 D: 以养群从之贫者 皆刑其长吏，杀之以应陈涉 ( 3 )用现代汉语写出下列句子的意思。 ①王贤其母，说其义，即舍田子罪。 ②子孙贤令，至今奉公之法，不敢废弛。 |
阅读能力考查，完成1-4题。
我需要你做我的眼睛
佚名
①那天，我站在老邻居露丝的房间里，茫然地看着东一堆西一堆的报纸，在心中问自己：“我怎么到这里来了？”
②“我需要你做我的眼睛。”露丝说道，“我正在找一个笔记本，封面是个茶壶。”
③我紧张地笑了笑：“你还记得上一次看见它的时候是在哪里吗？”
④“哦，不记得了。但它应该就在这里，在这些报纸当中。”她说道。
⑤这就是我目前的生活：帮助一个视力糟糕的89岁的老太太寻找一本沾满灰尘的旧笔记本。
⑥上个月，我失去工作后，搬回了家。我感到疲惫、沮丧，什么都无法激起我的兴趣。我一直很喜欢手工制作，但现在一点劲头也没有。妈妈让我去帮助别人，但我能为别人做什么？向别人传授失败的技巧吗？当露丝打电话到我家来，问我是否能抽出一分钟时间去帮她一个忙，妈妈几乎是把我推出了家门：“你会做得很好的。”
⑦但我在一大堆报纸中找了很久也找不到那个笔记本。我沮丧地说：“我想我找不到它。”
⑧“别丧气，亲爱的。待会儿它会自个儿跳出来的。”她说道，“它们总是这样。”
⑨她的乐观感染了我。也许在楼上？我想。随后，在楼上一个卧室的角落里，我找到了那个笔记本。
⑩“太棒了！”她欢叫道，“下周到老年人活动中心作茶壶收藏报告的时候我就可以用上它了。”我惊讶地看着她。她都快90岁了，但是她好像比我还忙。
⑪从此，我每周都去看望露丝几次。刚开始，我承认，我是在应付妈妈。但露丝那里总有一些让我感兴趣的东西：一本书、一个茶杯，或者一件挂在墙上的饰品。
⑫一天，我到露丝家时，看见她正眯着眼看一张信纸。“我又需要你的眼睛了。”她说道，“你可以给我⑬“当然可以。”我说。我在她身边坐下来。
⑭“亲爱的露丝，”我开始读道，“我们什么时候再去考古挖掘……”
⑮我惊讶地看着她。“你是一位考古学家？”
⑯“不。”露丝笑道，“只是爱好。”
⑰读完信，露丝说道：“谢谢你。现在我最好给她回信。”
⑱从此，几乎每天我都要去给她读信，听我读完信后她就马上回信。我还知道了，她收集了许多漂亮的茶壶，去过许多国家旅行，去过不少地方探险，结交有数以百计的朋友，养育了三个孩子，开了一个服装店。如此丰富多彩的生活只在我的梦中出现过。
⑲秋天过去，冬天到来。一天，她的儿子打电话给我，问我楚否愿意晚上到医院去陪护摔伤的露丝。当然，他们会付酬给我。想到露丝一个人躺在医院里，我怎能拒绝？
⑳那个寒冷的冬夜，我来到了露丝的病房。她看起来是这么瘦小，这么无助。看到我，她挤出了一丝笑容。“我一直盼望着你来。”她说，“今天来了一封信，你可以给我读读吗？”
㉑我坐在床边，迅速给她读完了信。
㉒她犹豫地看着我。“你可以帮我写一封回信吗？”她说。
㉓那一刻我几乎要流泪了。露丝需要我。这个曾经把自己的生活安排得满满的老人，现在确实需要我。我已经知道自己从今天开始应该去做什么。
㉔和其他人联系。这是露丝一直在做的。她因为伤痛而躺在这里，但她仍然想伸出手去联系她的世界。
㉕露丝离开医院后，我的陪护就结束了。然而，我不再把去看望露丝当作一项任务。几乎每天我都在想能为她做什么。但现在这些只是我生活的一部分，我已经重新开始进行我的手工制作，与朋友联系。
㉖我给露丝做了一份礼物——一件刺绣。
㉗当礼物呈现在露丝面前时，她的双眼泛起了泪光。“谢谢你。”她激动地说，“真是太漂亮了！在我收集的物品中，这绝对是一件珍品。
㉘“你让我感到自己又年轻了起来，”她看着我，“你有这么多的精力和丰富生活，我希望我也能像你一样。”
㉙我惊讶地看着她。她说的是我吗？
㉚但当我们的目光相遇时，我意识到，露丝看到的已经是一个全新的我。只是我自己现在才发觉。坦率地说，我已经迫不及待地想开始新的人生了。
（文段有删改）
( 1 )这是一篇①________ 。（文学体裁），采用第② ________ 人称，主要运用了③________ ④________ 这两种人物描写方法，叙写了“我”的一段人生经历。( 2 )用简洁的语言依次概括出“我”为露丝做的另外三件事。每周都去看望露丝________ 帮露丝写回信________ ________ 帮露丝读信
( 3 )段⑥属于哪种记叙顺序？有什么作用？( 4 )对文章标题的理解，人们有两种观点：第一指“我”是露丝的“眼睛”，第二指露丝是“我”的“眼腈”，结合全文，谈谈你对第二种观点的理解。阅读下面的文字，回答问题。
清明的心弦
王蒙
①我喜欢北方的初冬，我喜欢初冬到郊外、到公园去游玩。
②地上的落叶还没有扫尽，枝上的树叶还没有落完，然而，大树已经摆脱了自己的沉重的与快乐的负担。春天它急着发芽和生长，夏天它急着去获取太阳的能量，而秋天，累累的果实把枝头压弯。果实是大树的骄傲，大树的慰安，却又何尝没有把大树压得直不起腰来呢？
③现在它宁静了，剩下的几片叶子什么时候落下，什么时候飞去，什么时候化泥，随它们去。也许，它们能在枝头度过整个的冬天，待到来年春季，归来的呢喃的燕子会衔了这经年的枯叶去做巢。而刚出蛋壳的小雏燕呢，它们不会理会枯叶的琐碎，它们只知道春天。
④湖水或者池水或者河水，凌晨时分也许会结一层薄冰，薄冰上有腾腾的雾气，雾气倒显得暖烘烘的。然后，太阳出来了。有哪一个太阳比初冬的太阳更亲切、更妩媚、更体贴呢？雾气消散了，薄冰消融了，初冬的水面比秋水还要明澈淡远，不再有游艇扰乱这平静的水面了，也不再有那么多内行的与二把刀的贪婪的垂钓者。连鱼也变得温和秀气了，它们沉静地栖息在水的深处。
⑤地阔天高。所有的庄稼地都腾出来了，大地吐出一口气，迎接自己的休整，迎接寒潮的删节。当然，还有瑟缩的冬麦，农民正在浇过冬的冻水，水与铁锨戏弄着太阳。场上的粮食油料早已拉运完毕，稀稀拉拉的几个人在整理谷草。在初冬，农民也变得从容。什么适时播种呀，龙口夺粮呀，颗粒归仓呀，那属于昨天，也属于明天。今天呢，只见个个笑脸，户户柴烟，炕头已经烧热，穿开裆裤的小孩子却宁愿呆在家门外边。这时候到郊外、到公园、到田野去吧，游人与过客已经不那么拥挤。大地、花木、池塘和亭台也显得悠闲，它们已经没有义务为游人竭尽全力地展示它们的千姿百态。当它们完全放松了以后，也许会更朴素动人，而这时候的造访者才是真正的知音。连冷食店里的啤酒与雪糕也不再被人排队争购，结束了它们的大红大紫的俗气，庄重安然。
⑥到郊外、到公园、到田野去吧，野鸽子在天空飞旋，野兔在草棵里奔跑。和它们一起告别盛夏和金秋，告别那喧闹的温暖；和它们一起迎接漫天晶莹的白雪，迎接盏盏冰灯，迎接房间里的跳动的炉火和火边的沉思絮语，迎接新年，迎接新的宏图大略，迎接古老的农历的年。二踢脚冲上青天，还有一种花炮叫做滴溜，点起来它就在地上滴溜滴溜地转。
⑦初冬，拨响了那甜蜜而又清明的弦，我真喜欢。
________ | ________ | ________ |
心弦 | 妩媚 | 贪婪 |
原文：当然，还有瑟缩的冬麦，农民正在浇过冬的冻水，水与铁锨戏弄着太阳。
( 4 )“知音”典故出自《列子·汤问》，请写出相关的成语和所涉及的人物。原文：这时候的造访者才是真正的知音。
( 5 )全文重在写初冬，从表现手法看，第②段写春、夏、秋三个季节有什么作用？( 6 )第①段和第⑦段在全文中分别起什么作用？作文：
以“我们一起走过”为题，写一篇作文。
要求：（1）要有真情实感，不得抄袭；（2）除诗歌外，文体不限；（3）不少于600字；（4）文中不得出现真实的地名、校名、人名；（5）书写要正确、规范、美观。
