语文360

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2021年汕头市潮南区峡晖中学中考语文模拟考试试卷

班级________ 姓名________ 成绩_______
题 次 一 二 三 四 五 总 分
分 值 20 20 10 20 30 100
得 分
一、语文基础知识(单选题,共30分,共10小题,每小题3分)
1、下列表述的文学常识,有错误的一项是( )
A: 《论语》是一部优秀的语录体散文集,在宋代被称为“四书”之一。
B: 《天净沙·秋思》的作者是元代戏曲家马致远,其中“天净沙”是曲牌名。
C: 泰戈尔,印度诗人,著有诗集《吉檀迦利》《新月集》《飞鸟集》等。
D: 《世说新语》是由南宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集。
2、

下列句子中没有语病的一项是( )

A: 我校的教学成绩显著,多次受到上级教育部门表彰。
B: 材料厂经过技术革新,成本下降了一倍,而产值却增长了百分之十。
C: 当外国友人来到盐城游览时,受到盐城人民的热烈欢迎。
D: 蒙古草原的八月,是一个天高云淡、绿草如茵的好地方,也是各地游人最佳的旅游圣地。
3、

下列句子没有语病的一项是( )

A: 为了避免道路交通不拥堵,各地纷纷出台交通管理新措施。
B: 我们只有与大自然和谐相处,才能保护好我们赖以生存的家园。
C: 中国是最严重的世界文物流失的国家之一。
D: 有没有健康的身体,是搞好学习的前提。
4、

下列词语中划线字的注音完全正确的一项是( )

A: 炽(chì)痛 遒(yóu)劲 踌躇(chóu chú) 鳞次栉(zhì)比
B: 绯(fēi)红 寒噤(jìn ) 褶皱(zhě zhòu) 惟妙惟肖(xiāo)
C: 嗤(chī)笑 稽(qǐ)首 诘责(jié zé) 越俎(cǔ)代庖
D: 倒坍(tān) 逞(chěng)辩 荫蔽(yìn bì) 心宽体胖(pán)
5、

下列词语中有错别字的一组是( )

A: 瑰丽 玲珑剔透 满载而归 蔚然成风
B: 清澈 名列前矛 嬉笑怒 应接不遐
C: 颔联 筚路蓝缕 百尺竿头 暴殄天物
D: 赝品 噤若寒蝉 莘莘学子 动辄得咎
6、下列划线字注音完全正确的一项( )
A: 霎时(chà) 瘫痪(tān) 菡萏(yán) 倜傥(tì)
B: 竹筛(shāi) 憔悴(cuì) 澹澹(dàn) 沧海(cāng)
C: 悔恨(huǐ) 水藻(zào) 朗润(rùn) 应和(hé)
D: 搓捻(niǎn) 衣裳(cháng) 撒盐(sǎ) 惭愧(kuì)
7、下面是《在烈日和暴雨下》中有关祥子的描写,分析有误的一项是( )
A: 祥子在院子里看了看那灰红的天,喝了瓢凉水就走出去。分析:天气酷热,但祥子行动如常,突出了他勤劳、不怕苦的品质。
B: 又坐了会儿,他再也坐不住了,反正坐着也是出汗,不如爽性出去试试。分析:写祥子“豁出去”的心理,表明了他的好胜、肯吃苦的性格特征。
C: 祥子不知怎么是好了,低着头,拉着车,慢腾腾地往前走,没有主意,没有目的,昏昏沉沉的……分析:这句话写了祥子在烈日下受煎熬的痛苦,也反映了旧社会拉车人的痛苦。
D: 祥子真想硬把车放下,去找个地方避避。分析:这句话既反映了祥子的反抗心理,又从一个侧面反映他要强好胜的心理。
8、下列词语中加点字注音完全正确的一项是( )
A: 妖娆(ráo) 折腰(zhé) 风骚(sāo) 窄窄(zǎi)
B: 娉婷(pīng) 鲜妍(yàn) 冠冕(miǎn) 觥筹 (gōng)
C: 呢喃(nán) 柔嫩(nèng) 汀兰(tīng) 淫雨(yín)
D: 毳衣(cuì) 沆砀(dàng) 谪守(zhé) 伛偻(lǚ)
9、下列对课文内容的理解有误的一项是( )
A: 《中国人失掉自信力了吗》一文结构严谨,论证缜密:首先摆出对方的论据和论点,接着用驳论证的方法直接批驳,然后用正面立论的方法间接批驳,最后作出结论。
B: 《沁园春•雪》熔写景、议论和抒情于一炉,意境壮美,气势恢宏,感情奔放,胸襟豪迈,颇能代表毛泽东诗词的豪放风格。
C: 杨绛的《老王》,写自己与车夫的交往,写车夫艰难困苦的生活和善良厚道的品格,含蓄地提出了关怀不幸者的社会问题。
D: 聪敏机智的鲍西亚、侠肝义胆的夏洛克都是《威尼斯商人》中个性鲜明的人物。
10、

下列句子中划线成语运用正确的一项是( )

A: 为了全村人致富,村干部整天上蹿下跳 , 忙得不亦乐乎。
B: 通过模拟考试,他发现了语文学习的蛛丝马迹。
C: 他从下着雨的外面进来,身上一衣带水。
D: 大家都要积极参加学校组织的献爱心活动,切不可熟视无睹
二、 古诗文阅读(分值:30分)
(一)、诗歌鉴赏(分值:15分)
阅读《天净沙·秋思》,完成问题。

天净沙·秋思

马致远

枯藤老树昏鸦,

小桥流水人家,

古道西风瘦马。

夕阳西下,

断肠人在天涯。

( 1 )本首曲中“昏鸦”的意思是________。
( 2 )“小桥流水人家”句描写出温馨恬静的景象,联系全诗说说作者为什么这样写?
( 3 )诗歌中直接抒情的是哪一句?抒发了怎样的感情?
( 4 )下列对这首曲的理解和分析,不正确的一项是( )
A: 这首曲的题目叫“秋思”,“秋思”的意思是“秋天的思考”。
B: “枯藤老树昏鸦”一句中的“枯藤”“老树”是最有特征性的秋景,给人以萧条、寂寞、悲凉的感觉。
C: “断肠人”一句中的“断肠人”是一位“离人”,“天涯”即“极远的地方”。
D: 从整个构图来看,前四句写景,末一句写人,景物是背景,人是主体,写景是为了烘托人。
(二)、文言文阅读(分值:15分)

阅读下文,回答相关问题
①凡作事专心志,竭计虑,穷日夜而为之者,曰不遗余力,曰惟日不足,若余之寻花是也。忆辛丑年,自昆山而太仓,而嘉定,而南翔,看牡丹三十五家。乙巳,寻牡丹于江阴,以无向导,废然而反。结伴寻花,或舆或杖,僻远之地无不至;有初至不得入者,辄再三往,必得观而后已。
②山中名花,大抵皆寓目,多生平所未见者。昼则坐卧花前,夜则沉醉花下,如是数日。兴尽则挂帆渡湖,至虎丘观花市而归;复遍历昆山城内外有花之所。
③客曰:“周濂溪谓‘牡丹,花之富贵者也’。以子之贫贱,毋乃不宜!”余曰:“吾贫则无儋石矣,而性慷慨,喜豪放,无贫之气;贱为韦布矣,而轻世肆志,不事王侯,无贱之骨。安在与花不宜?”客又曰:“欧阳公,儒者也。以牡丹为花妖。子何好之甚?”余曰:“凡物之美者,皆能为妖,何独花也。溺其美而动其中,皆足以丧身。吾不得于世,借以娱目肆志而已,何妖之为!”
【注】:①浃辰:十二日。

( 1 )下列句中的“而”与“必得观而后已”中的“而”意义与和用法相同的一项是

A: 至虎丘观花市而归
B: 废然而反
C: 言和而色夷
D: 乃以瓦布之,而动之如初
( 2 )下列对原文的理解和分析,不正确的一项是()

A: 作者为寻访牡丹,跋山涉水,不辞辛劳,总觉得时间不够用。
B: 作者喜爱牡丹成癖,看见名花,就日夜与其相伴,如醉如痴。
C: 作者说牡丹是富贵之花,而自己性情慷慨豪放,与牡丹不相宜。
D: 作者认为自己与世道不相和,借赏花来愉悦眼目放纵心志罢了,不能认为它妖。
( 3 )解释下列句子中的加线词。
①穷日夜而为之者 穷: ②或舆或杖 杖:
③不事王侯 事: ④溺其美而动其中: 动:

( 4 )翻译下列句子。
①若余之寻花是也。
②以牡丹为花妖。子何好之甚?

三、现代文阅读(分值:30分)
阅读下文,回答问题

让塑料成环境之友

①现代生活离不开塑料,它体轻、防水、价廉,是包装的首选材料。但如众所知,生产普通塑料制品的主要成分是聚乙烯、聚丙烯和聚氯乙烯等稳定物质及少量添加剂,而以这些原料生产的塑料制品不易分解,给周围环境带来极大的污染。

②据法国蒙彼利埃农业与环境工程小组的专家介绍,为解决塑料制品给环境造成的严重污染问题,近年来,法国科学家和国际同行合作,一直试图研制和完善各种可生物降解塑料。但就目前而言,世界各国生产的可生物降解塑料所使用的原料不一,有的含有纤维素,有的含有淀粉和人造聚合物,还有的含有亚麻、大麻、椰子壳等天然纤维。然而,不管怎样,这些所谓的可生物降解塑料都不能被100%地完全降解,而且降解程度和降解所需时间均与周围温度、湿度、土质等有直接关系。

③法国专家表示,他们的研究目标是生产能够完全变成农肥的可降解塑料。但是,即便如此,由于这些塑料的成本比普通塑料高出2到3倍,除了用于农业薄膜外,可生物降解塑料在短期内还不能完全取代普通塑料。这就需要研究经焚烧处理后不对空气造成污染的塑料,并提高人们的环保意识。

④经过多年努力,目前法国市场上销售和使用的塑料袋基本上是可以焚烧的,即燃烧后不产生或产生较少有害气体的塑料袋。但是,这些塑料制品体积大,重量轻,给焚烧处理工作带来了一定难度。为此,法国各有关部门经常通过各种途径号召人们重复多次使用同一塑料袋。与此同时,法国各报刊和新闻媒体也经常刊载和播出一些有关塑料的基本常识,告诫人们随地乱扔塑料袋的各种危害和塑料回收的重要意义。如法国《费加罗》报最近报道,法国人每小时平均消耗100万只塑料袋和大量的农用塑料薄膜。在法国,塑料垃圾已经占到家庭垃圾重量的11%,体积的30%。

⑤在法国著名连锁超市“家乐福”的塑料包装袋上,醒目地画着一个大灯泡,上面写着:请不要随地乱扔此袋;如果把它放进垃圾箱得到回炉后,它产生的能源可以使一只60瓦特的灯泡照明10分钟。在包装袋的另一侧,又这样写道:在我们的商店里,这个袋子为您提供包装服务;回到家,它能作为您的垃圾袋;最后,您可以把它放到垃圾袋里,让它转化成其它能源。

⑥一个普通塑料袋产生的能源可以供一只60瓦特的灯泡照明10分钟!这不能不说是一个惊人的数字。看见这句话,恐怕没人再把它随地乱扔。如果再知道塑料垃圾已经占到全法国家庭垃圾体积的30%,恐怕谁也不会再把还能继续使用的塑料袋轻易随便丢弃。

⑦如今,塑料污染已经成为全球问题。法国这种科教结合,全民动员的方法或许可以给我们一些启示。

( 1 )本文的说明对象是什么?
( 2 )本文主要的说明顺序是什么?
( 3 )传统塑料污染环境的主要原因是什么?
( 4 )为了解决塑料制品给环境造成的严重污染问题,法国人做了哪些方面的努力?
( 5 )第③段划线字“完全”一词能否删去,为什么?
( 6 )如何“让塑料成为环境之友”已成为全球关注的问题,除了本文介绍的方法以外,你还有哪些好的想法或做法呢?请列举出三条。
阅读下文,完成下面小题。

①谈及茶的起源,人们往往会引用“神农尝百草,一日遇七十二毒,得荼(茶)而解”。传说神农为了给人治病,经常到深山野岭采集草药,他不仅要走很多路,而且还要对采集的草药亲口尝试,体会、鉴别草药的功能。有一天,他在采药时尝到了一种有毒的草,顿感口干舌麻、头晕目眩,于是,赶紧找棵树靠着坐下,闭目休息。这时,一阵风吹来几片带着清香的叶子,神农随手捡了两片放在嘴里咀嚼,没想到品出一股清香,感到舌底生津、精神振奋,刚才的不适一扫而空。仔细观察后,他发现这种树叶的叶形、叶脉与一般的树木不同,便采集了一些带回去细细研究,后来将它定名为“茶”。

②我国古籍中,最早记载药茶方剂的是三国时期张揖所著的《广雅》,书中记载:“荆巴间采茶作饼成以米膏出之。若饮,先炙令赤……其饮醒酒,令人不眠。”到唐宋时,药茶也已发展为单方、复方并用,且复方之用多于单方。服用方法也由原来单一的煮饮法变为调服、丸剂、散剂等。明清时期,药茶的应用范围和制作方法不断更新和充实,茶疗处方更是丰富,适用范围几乎遍及内科、外科、妇科、儿科、五官科、皮肤科、骨伤科和养生保健等各个方面,药茶的剂型也进一步发展为散剂、丸剂、冲剂以及以药代茶饮等多种类型,服用方法多样,有饮服、调服、和服、含漱、擦、搽、涂等。此时大量行之有效的茶疗方被广泛应用,如午时茶、枸杞茶、姜茶、八仙茶、珍珠茶等。

③对于茶的药效,成书于春秋战国时期的我国第一部药物学专著《神农本草经》就有记录,历代本草学家和医学家都将茶作为防治疾病、养生保健的良药加以应用和论述。《药书》《华佗食论》《茶谱》等记载了茶的止渴、提神、消食、利尿、治喘、明目益思、消炎解毒、益寿延年等20多项功效。唐代大医药学家陈藏器,甚至在《本草拾遗》中称:“诸药为各病之药,茶为万病之药”,几乎神化了茶的药用价值。茶作为药用的同时也作为食用广为发展。三国时期,张揖在其《广雅》中称饮茶为“煮茗”;西晋时,傅咸在《司隶教》中提到茶,称“茶粥”,反映出魏晋时期的人会将茶的鲜叶采来煮食,并加入米、油、盐、姜、葱、椒、红枣、桔皮、薄荷等作料调味。“煮茶如烹调,吃茶如吃菜”。而“温饮”茶叶的习惯也因此延续至今。白居易的《琵琶行》名句“商人重利轻别离,前月浮梁买茶去”,可以说明唐朝时茶叶生意已相当普遍。我们所熟悉的不加佐料、直接用开水冲泡的方式,也就是“清饮”,在明代就已经出现,并逐渐受到百姓、特别是文人的喜爱,成为中国主要的饮茶方式之一。

④但是,即使作为饮品流传,茶的药用功能也没有被湮灭。中医药中取其药效而发明出来的茶饮方用途非常广泛。随着现代医学的介入,相关研究不断证实茶叶的保健功效,因其三抗(抗肿、抗辐射、抗氧化)、三降(降血脂、降血压、降血糖)的保健作用,更是被西方称为“神奇的东方树叶”,风靡世界。

(选自《百科知识》2020.04A)

( 1 )根据文章内容为本文拟定标题,最适合的一项应该是( )
A: 《茶叶》
B: 《茶道》
C: 《茶叶的前世今生》
D: 《茶叶,最早是用来治病的》
( 2 )下面对第③段中画线句子的分析中,最恰当的一项是( )
A: 用举例子和列数字的说明方法,介绍了《神农本草经》对茶的疗效的记载。
B: 用分类别和举例子的说明方法,说明迄今为止,茶被广泛应用于医药领域。
C: 用作诠释和举例子的说明方法,介绍茶的神奇功效。
D: 用举例子和列数字的说明方法,部分地列举了历代医药学家对茶的应用和研究。
( 3 )下面对本文的理解分析,不正确的一项是( )
A: 文章第①段所引用的传说,暗示了茶在最初发现时就具有药用功能。
B: 第②段按时间顺序介绍了古籍中记载茶的药用情况。
C: 第③段引用白居易的诗句,意在表明古代文人素来对茶情有独钟。
D: 我国人民对茶的认识和使用由来已久,随着时代的变迁,茶的用途和使用方式也在不断变化。
四、写作(分值:60分)
按要求作文。

娱情山水,带给你惬意的感觉;沐浴真情,带给你温馨的感觉;遨游学海,带给你充实的感觉;悦纳他人,带给你包容的感觉……生活中的感觉无处不在,需要我们用心去体验。它们或多或少,或深或浅,总会给你自信,让你幸福,促你顿悟,伴你成长……

请以“有一种感觉叫 ”为题写一篇作文。

要求:①请将题目补充完整;②文体不限(诗歌除外),不少于800字;③文中不能出现真实的人名、校名、地名等;

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