| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列句子翻译有误的一项是（ ） A: 三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。（《论语》十二章） 译文：军队的主帅可以改变，普通人的志向却不可改变。 B: 得志，与民由之，不得志，独行其道。（《孟子》） 译文：能实现理想时，就同人民一起走正道，不能实现理想时，就独自走这条正道。 C: 如其言，果得于数里外。（《河中石兽》） 译文：像他说的，（他们）果然在上游的几里外寻到了石兽。 D: 此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。（《岳阳楼记》） 译文：这就是岳阳楼的壮丽景象，前人的记述很详尽了。 |
| 2、 | 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A: 选聘 波澜 马革裹尸 锋芒必露 B: 喧闹 屏嶂 鞠躬尽粹 心不在焉 C: 秩序 慷概 至死不懈 妇孺皆知 D: 奠基 谣言 迥乎不同 目不窥园 |
| 3、 | 下列标点符号使用有错误的一项是（ ） A: 课文《简洁精纯的<雪>》节选自《斯妤文集》，题目是编者加的。B: 著名教授许国璋自述“九时睡，四时起，读书到七时，稍进食，写文到十时，亦不甚倦。” C: 为推广现代家庭教育理念，泰州市教育学会决定举办“我的家教故事”征文活动。 D: 在小学对面的整整一条街上，布满了各种各样的辅导班：有公司连锁式的，有家庭作坊式的；有暑期的，还有常年的；有明的，也有暗的…… |
| 4、 | 下列有关文学常识及课文内容的表述，正确的一项是（） A: “山川之美，古来共谈”，南朝齐梁陶弘景写下了《答谢中书书》，南朝梁吴均写下了《与朱元思书》，北宋苏轼写下了《记承天寺夜游》 B: 要做到语言连贯，首先应该注意句子间的衔接过渡，其次还应该保持前后话题统一。 C: 《梦回繁华》这篇散文描摹了北宋时期繁华的市井风情，丰富了人们对当时社会风貌的认识，激发了人们对古代生活的想象。 D: 同学们学习了很多的律诗，如《野望》《黄鹤楼》《龟虽寿》《使至塞上》…… |
| 5、 | 下列划线字的注音全都正确的一项是（ ） A: 绽开（zhàn） 和蔼（ǎi） 心绪（xù） 姊（zǐ）妹 B: 倜傥（tì tǎng） 侍（dài）弄 高邈（miǎo） 静谧（mì） C: 莅（wèi）临 发髻（jì） 渊（yuān）博 抖擞（sǒu） D: 镶（xiāng）嵌 菜畦（qí） 贮（chǔ）蓄 鉴（jiàn）赏 |
| 6、 | 选出作家作品常识正确的一项是（ ） A: 林海音——台湾作家——《爸爸的花儿落了》B: 安徒生——英国作家——《丑小鸭》 C: 王安石——唐代文学家—《伤仲永》 D: 都德— — 德国作家——《最后一课》 |
| 7、 | 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A: 小心翼翼 多愁善感 得高望重 千姿百态B: 随声附和 日转星移 花枝招展 隐隐约约 C: 更胜一筹 害人听闻 历历在目 明察秋毫 D: 海枯石烂 忍俊不禁 惊慌失错 津津有味 |
| 8、 | 下列划线字的注音完全正确的一项是（ ） A: 痴（chī）想 扒（bá）窃 气冲斗（dǒu）牛 义愤填膺（yīng）B: 磐（pán）石 亢（kàng）奋 颔（hàn）首低眉 期期艾艾（ài） C: 寒噤（jìn） 藩篱（fān） 戛（gá）然而止 龙吟凤哕（huì） D: 襁（qiǎng）褓 拮据（jié） 鳞次栉（jié）比 怏怏（yàng）不乐 |
| 9、 | 下列句子中，标点符号使用恰当的一项是( ) A: “好，”他对我说：“现在你把左脚踏到那块岩石上。不要担心下一步。听我的话。” B: 仰之弥高，越高，攀得越起劲，钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。 C: 为了变换食物的花样，我还给蝈蝈吃很甜的水果：几片梨子，几颗葡萄，几块西瓜。 D: 曲阜的“三孔”、少昊陵、邹城的峄山、泗水的泉林都是济宁市内著名的旅游景点。 |
| 10、 | 在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（ ） 遥远的箕山，渐渐化成了一幢巨影，遮断了我的视线。我在那个遗址上发掘了很久，但一无所获。 ①如果是冬日晴空，从那里可以一直眺望到中岳嵩山齿形的轮廓。 ②箕顶宽敞平坦，烟树索淡，悄寂无声。 ③而遗址都在下面的河边，那低伏的王城岗上。 ④山势平缓，从山脚慢慢上坡，一阵工夫就可以到达箕顶。 ⑤如此空旷，让人略感凄凉。 A: ①②④⑤③B: ①④⑤③② C: ④①③②⑤ D: ④②⑤①③ |
| 阅读下面古诗，完成下面小题。 （甲） 入若耶溪 [南朝梁]王籍 艅艎何泛泛，空水共悠悠。 阴霞生远岫，阳景逐回流。 蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。 此地动归念，长年悲倦游。 （乙） 入若耶溪 [唐]崔颢 轻舟去何疾，已起坐鱼鸟。 间动摇山水影．到云林境。 岩中响自答，溪里言弥静。 事事令人幽，停桡向馀景。 ( 1 )乙诗的第三联用了什么表达技巧？结合乙诗作简要分析。( 2 )两首诗都写了泛舟若耶溪，表达的情感有何不同？ |
阅读《晏子之御①》一文，完成下列小题。 晏子为齐相，出。其御之妻从门间而窥。其夫为相御，拥大盖，策驷马②，意气扬扬，甚自得也。既而归，其妻请去③。夫问其故。妻曰：“晏子长不满六尺，身相④齐国，名显诸侯。今者妾观其出，志念⑤深矣，常有以自下⑥者。今子长八尺，乃为人仆御。然子之意，自以为足。妾是以求去也。” 其后夫自损抑⑦。晏子怪而问之，御以实对⑧。晏子荐以为大夫。 【注】①御：马夫。⑦自损抑：克制自己，保持谦卑。 ①其御之妻从门间而窥 ________ ②夫问其故 ________ ③晏子怪而问之 ________ ④妾是以求去也 ________ ( 2 )下列各句与“晏子为齐相”中“为”的用法相同的一项是（ ）A: 为其来也，臣请缚一人过王而行B: 缚者曷为者也 C: 二虫尽为所吞 D: 生于淮北则为枳 ( 3 )用“/ ”标出下面句子的一处朗读停顿。 其 御 之 妻 从 门 间 而 窥 ( 4 )用现代汉语翻译下列句子。①既而归，其妻请去。 ②圣人非所与熙也，寡人反取病焉。（《晏子使楚》） ( 5 )这段文字主要写了车夫和他的妻子，请选择其中一个人物加以评论。 |
牵牛鼻子的童年
雨林霖
①我六岁那时就知道有个地方叫茅山，我们家的田地都集中在茅山，离家很远。牛臊味和放过农家肥的泥田夹杂青草清香味，助长我童年的记忆。
②七八岁，我深刻认识犁耙。家里养有一头黄牯牛，牯牛的力气挺大，但田间劳作还不熟。
③芒种假期，我的劳动任务是在田里牵牛鼻子。在劳动之前，我还得跟黄牯牛一样学习。给我上劳动理论课的是我的父亲。父亲上劳动课没有幽默感，我学习进步较慢。于是在牵牛鼻子时，多次转错方向。记忆中父亲上“政治课”挺拿手的。还好，父亲没有骂我，也没有呵斥黄牯牛。那时很喜欢泥水田里踢踢踏踏的声音，也不在意衣服上布满泥浆，但不小心就会滚在泥水田里。太阳也很热，泥水田里牵牛远没有打石头子、打陀螺好玩，实际上我很少玩，好玩是邻居家孩子的事。牵牛的日子，很奇怪父亲没有责骂我一次。我找不到一个顺势耍赖的机会，从那时起，我学会了力所能及的体力劳动。
④草棚前享足牛粪的朝天椒、茄子、西红柿、南瓜、丝瓜长势很好。简单的茅山厨房里弥漫着朝天椒、茄子、西红柿、南瓜还有用火烧过的腊肉香。在茅山煮饭是父亲的事，我只负责取木柴生火。生平最爱父亲做的混合菜，酸辣可由。之后在任何地方吃的混合菜也吃不出在茅山父亲做的那种香味。
⑤傍晚落日的余晖将天空渲染成一片殷红，朵朵白云恰似袅袅飘浮的轻烟，一沟清浅倒映如黛的群和河岸翠绿的苦竹林。我和父亲在这条河里洗衣服，洗澡。洗完澡父亲坐在河石上抽烟，我自个在水里摸着什么东西。我听见苦竹林里鸟儿扑打翅膀的声音，很想去看看早上唱得响亮的“帽子雀”，但怕蛇，也怕滑列深水沟。这些傍晚，我与父亲靠得很近。只记得那时我问得最多的是“我们什么时候回家”，父亲也是重复回答“过两天就回了”。父亲少言，夜里没有讲童话故事，一个长头发长指甲的鬼故事也没有讲。
⑥下半夜，青蛙在草丛中开起了演唱会，蛐蛐在墙角弹琴伴奏，长脚蚊在耳边窃窃私语。我无法入睡，比白天牵牛鼻子还烦躁。只得点上煤油灯坐在细竹竿床上看“禁书”《西游记》连环画。父亲是不允许我看“画画书”的，那时不识几个字，多是看画面。父亲不让看的书也着实好看，做贼似的看上几页还得很快收藏好。父亲给我讲过一个叔叔上学时看“画画书”被三爷爷打得很惨的故事给我的印象很深刻，父亲用了很多形容词。所以我看“画画书”十二分小心，我很侥幸从来没有被父亲打过，其实如果发现我有不按规定做事的，一个严肃的表情就够了。父亲不打鼾，胸前的被单一起一落，睡梦中偶尔抠一下长脚蚊侵略的腮帮子，也不时蠕动长满胡茬的脸颊，偶尔侧一下身子，睡得很香，父亲太累了。
⑦终于盼到了回家的日子。回家途中经过一个小卖部，父亲给我买了两本语文簿、两本数学簿和一支铅笔，两个葫芦汽水、两个菠萝汽水还有四个白糖饼。父亲给自己买了两包青竹烟和一盒火柴。记得我分东西给父亲时，父亲说那是孩子吃的东西大人不吃的。那时觉得父亲不严肃的样子多可爱。
⑧而今父亲的头发越发苍白，身体大不如前，住过两回医院，父亲终于在医生劝导下戒掉抽了三十年的烟。童年那些日子、那样的夜，以后再也没有雷同。最难忘记的是我的童年，牵牛鼻子的日子。
（选自《知识窗》2016年第3期）
( 1 )“牵牛鼻子的童年”生活很艰苦，但其中也有很多乐趣。请概括那些日子中“我’’的苦与乐。（请分别概括三点）阅读《红绿灯：不只是一部技术史》，完成小题。
红绿灯：不只是一部技术史
红绿灯的历史其实并不复杂,从技术来看,其发展不超过150年。
1859年10月,英国一位纺纱工人想出一个用灯光颜色控制交通的办法,他制造了一盏有活动遮沿设备的油灯带到伦敦,可惜这个发明并未引起政府重视,后来由于英国议会大厦前时常出现马车撞人事故,人们才再次重拾这项发明。世界上第一盏正式投入使用的交通信号灯出现在1868年12月10日,这盏身高7米,由德·哈特设计的红绿两色煤气灯出现在议会大厦前的十字路口。一位警察手持长杆牵动皮带转换红绿两色:红灯停,绿灯行。据说,英国人之所以选择这样的颜色,是因为在当时的英国,妇女着红装代表着已婚,绿装代表着未婚。可惜的是, 这盏灯的历史只有23天,中断的原因是煤气灯突然爆炸使一位警察殉职。
英国人发明第一盏交通信号灯时，工业革命也在发生着新的变化，美德崛起，新的发明开始更依赖于系统性的实验和训练有素的科学家。正如沃尔特·李普曼观察到的：机械的进步不再是碰巧的、偶然的，而成为有系统的、渐增的。
交通信号灯便在美国人的系统性实验中不断进化，1914年，克利夫兰市率先在街道中恢复交通信号灯，随后纽约、芝加哥等城市也开始出现。这时的交通信号灯已从煤气进化为电气，这与现代的交通信号灯已经没有多少差距，除了信号灯本身，美国人还完善了信号控制系统，1917年，美国盐湖市开始使用联动式信号系统，他们把六个交叉路口作为一个系统，以人工方式加以集中控制。到了20世纪30年代，他们已经开始根据检测器测量的交通流量来自动调整绿灯的时间的长短，到了50年代，美国人已经运用计算机系统调节红绿灯。并逐渐完善为今天的智能交通系统。
红绿灯的历史不仅仅是一部技术的历史，与人有关的故事其实才是最有趣的。世界上第一盏红黄绿三色、四方向的交通信号灯在1920年10月就已经投入了使用，这盏由警察威廉·波茨发明的信号灯，被安装在了底特律伍德沃德大街和福特街的交会处，其三色灯光的含义与今天基本一致，亨利福特纪念馆收藏了这一文物并进行展出。而用黄色代表“慎行”的想法也不新鲜，铁路系统很早就开始运用，1899年，纽约、纽黑文和哈德福德的铁路系统就使用了三色灯，红色是“停止”，绿色代表“全部清除”，黄色代表“谨慎”。
红绿灯不断发展，除了技术革新，人们开始越来越重视视觉感受。研究显示，行人对有特定含义图案的交通灯的感应度远远大于没有图案的红绿灯，除此之外，此前的设计并没有考虑到色弱、色盲人士的需求。于是，1961年，心理学家卡尔·佩格劳为东德交通部设计了一种新的更加人性化的行人信号灯，与现在我们使用的人形信号灯不同的是，卡尔·佩格劳的设计中，原本单调的图案，不但变成了一个站立的和一个行走的行人形象，而且两人体型肥胖，带着帽子，动作略显夸张。
如今，层出不穷的创意设计早已让卡尔·佩格劳的发明不值一提，他设计的红绿灯小人也像很多地方的红绿灯一样，更多地成为了一种文化符号。
写作：
请以“最好的礼物”为题，写一篇不少于600字的作文（诗歌除外）。
