2021年河源市第二中学中考语文模拟考试试卷

阅读下面两个文本，完成小题。

（文本一）

①网络文学的成就离不开中华优秀传统文化的涵养，优秀的网络文学作品扎根于中华优秀传统文化的土壤中。由此，网络文学在作品的文化意蕴、虚拟世界的想象力、人物形象的精气神、作品的类型风格等方面，表现出鲜明的中华文化立场和审美风范。那些优秀网络作家善于从传统文化中汲取营养，将中华文化的精髓融于精彩的故事中，以艺术的方式传承中华优秀传统文化。

②网络小说是以主角为故事中心的。这些主角往往具有传统文化的人格，热爱自由、自立自强、勇往直前、积极有为，表现出儒家担当意识和家国意识。例如《琅琊榜》（海宴）表达家国大义，讲述正义复仇、步步为营的谋略智慧故事。近年来，网络文学的海外传播不断扩大，一些深受海外读者欢迎的小说，展现出积极向上、崇尚和平、勇于担当、豁达开朗的人生态度，产生了良好的国际影响。

③网络小说的内容很多都有中华传统文化的渗透，使其内容更为丰厚、意蕴更绵长。例如传统文化中的古典文化作品就深受一些主流网络作家的追捧，当年明月自孩童时起七年读了十一遍《上下五千年》，在上中学时熟读了《二十四史》《资治通鉴》《古文观止》等书籍。蔡智恒最喜欢的作品是《三国演义》。……在他们的作品中，我们常常能够见到作者向这些经典古典文化作品致敬的内容。中华优秀传统文化还包含刺绣、相声、曲艺、美食、中医等元素，网络小说近年来涌现出科举文、美食文、医术文、行业文。这些类型的小说将中华传统文化元素融入富有民间烟火气的故事中，让读者在欣赏故事的同时感受中华文化的魅力，接受中华文化的洗礼，使中华传统文化在网络小说这个新时代文坛舞台的主场上大放异彩。

④中华文化博大精深，网络作家们要坚定文化自信，对中华文化进行创造性转化，即以现代观念重新观照传统文化。如《木兰无长兄》（祈祷君）向《木兰诗》致敬，以现代女性观念重新讲述这个女扮男装的故事，木兰不只是一个代父出征的女子，而且是一个自立自强的有丰富情感世界的女性。《将夜》中的夫子及其弟子，类似现代的知识分子，保持着精神的独立，又有强烈的家国责任意识。

⑤同时，网络作家也需要认清文化的精华与糟粕，要激浊扬清。我们看到，网络小说中不乏后宫争宠、厚黑学、封建迷信等文化糟粕。例如某些网络小说中所蕴含的“生命如同蝼蚁”观念、弘扬“丛林法则”等，招来许多批评，这样的创作动向值得警惕，并亟待及时纠偏，走到正途上来。

（节选自《网络文学如何传承中华文化》，有删改）

（文本二）

中国网络文学，不是对“传统文学”的终结，而是网络时代文学对中国传统文学的继承和发展。这里既有媒介转换带来的革命性变化，也有着对中国文化传统的内在联系性。中国网络文学对传统文学的继承，也需要辨析和理性认识。这里说的“文学传统”，并非仅为“古典文学”，而是广义影响网络文学发展的“文学传统”。具体来说，就是以儒道释体系为思维特征的中国古典传统文学，既包含唐诗宋词与优秀的古文传统，也包含上古神话、民俗学等古典传统；还有就是通俗文学传统，主要指起源于明清时期及清末民初之后大盛的言情、武侠、侦探等类型文学；另外还有发轫于五四，目前成为主流的“新文学”主潮。

（节选自《网络文学是文学传统的延续与新变》，有删改）

( 1 )下列针对文本一和文本二的理解和分析，不正确的两项是（ ）
A: 我国的网络小说不仅在国内盛行，在国外也广为流传，并且全部受到海外民众的好评。
B: 网络文学中有部分作者弘扬的理念引起诸多批评，创作动向值得警惕，并亟待及时纠偏。
C: 网络小说的作者大多都是“四大名著”的忠实读者，并在自己的作品中向经典致敬。
D: 中国网络文学对传统文学的继承，不能一以贯之，需要辨析和理性认识。
E: 网络时代文学对中国传统文学的继承和发展，既有媒介转换带来的变化，也有着对中国文化传统的内在联系性。
( 2 )文本一的第②自然段主要运用了哪些论证方法?请结合文本指出并分析作用。
( 3 )一位同学打算根据以上两个文本内容，以“网络小说与传统文化”为题，写一篇演讲稿，请你帮他完成演讲稿的提纲。

阅读下列文本，完成下面小题。

（材料一）

①随着互联网的快速发展，国民阅读方式不再局限于报纸、书籍等传统阅读，相对于传统媒体，以网络、手机为代表的新媒体的发展，给人们带来了很多新奇的阅读体验。那么新媒体时代，我们该怎样阅读？

②新媒体时代的阅读要有目的性。数据显示，在全球生产总值的高速增长中，知识份额已经由20世纪初的5%上升到今天的80%至90%。近50年来，人类社会所创造的知识，比过去3000年的总和还要多。因此，不读书、不学习，必然跟不上时代潮流，不知选择，不会选择的阅读必然劳而少功，收效甚微。在阅读时，联系自己的思想、境遇、心情去读，从阅读中找到现实中自己的影子，这样的阅读才有益。

③新媒体时代的阅读要懂得自我甄别。它在为人们提供一种图文并茂、动静相宜的数字化阅读空间的同时，也为滋生低俗文化提供了温床，大量的信息垃圾易腐蚀读者灵魂，污染数字阅读生态文明。面对泥沙俱下、鱼龙混杂的数字化阅读环境，我们要善于甄别筛选海量而无序的信息，去伪存真，去粗取精。

④新媒体时代的阅读要做到相互补充。新媒体是纸质阅读的“作料”，数字化阅读带给人们一种视觉感官的愉悦和享受，好比走马观花，一目十行，甚至是囫囵吞枣，记忆只停留在表层，较纸质阅读，数字化阅读是一种“浅阅读”“碎片化阅读”。新媒体虽然阅读方便，信息量大，但毕竟是零星的，缺乏上下文情境和创作背景，仅知其然，不知其所以然。因此，它不能替代系统化的学习，所以我们不能停留在网络上的阅读，还要延伸拓展阅读，把数字化阅读与走进书店、图书馆阅读结合起来。纸质阅读也可以借助新媒体快、全、杂的特点，补全系统，甚至找到不同的观点，丰富自己对知识的认知和理解，使知识更加系统、全面、客观、深刻。通过互相取长补短，从“浅阅读”向“深阅读”递进，借助更多方式来完善我们的知识体系。

⑤新媒体时代更需要提倡全民阅读。要充分运用新媒体丰富的传播手段，调动起国民读书的热情，尤其是阅读要从少儿抓起，从小养成良好的读书习惯和高度的读书自觉。在大社会、大数据、大文化的新媒体背景之下，无论是电子书还是纸质书，只要能够传播阅读文明，打造书香社会，提高人文素养和审美情趣，就已足够。

（材料二）

近年我国国民数字化阅读调查表

时间	2014年	2015年	2016年	2017年	2018年
数字化阅读接触率	58.1％	64％	68.2％	73％	76.2％

注：数字化阅读指上网阅读、手机阅读、电子阅读器阅读、光盘阅读、MP5阅读等。

（材料三）

2018年对我国民众倾向的阅读形式的调查发现，38.4%的成年人更倾向于“拿一本纸质图书阅读”，比2017年下降了6.7个百分点；有40.2%的人倾向于“手机阅读”，比2017年上升了5.1个百分点；有12.8%的人更倾向于“网络在线阅读”；有7.7%的人倾向于“在电子阅读器上阅读”；0.8%的人“习惯从网上下载并打印下来阅读”。

( 1 )对（材料一）分析理解，正确的一项是（ ）
A: 这篇文章是一篇议论文，但没有明确的观点。
B: 本文以“新媒体的发展给人们带来了很多新奇的阅读体验”为论点，逐层展开议论。
C: 本文以“新媒体时代，我们该怎样阅读？”为讨论话题，逐层展开议论。
D: 本文先提出分论点，最后归纳出中心论点，即：“无论是电子书还是纸质书，只要能够传播阅读文明，打造书香社会，提高人文素养和审美情趣，就已足够。”
( 2 )为“新媒体时代的阅读要懂得自我甄别”这一观点选择论据，最恰当的一项是（ ）
A: 在所阅读的书本中找出可以把自己引到深处的东西，把其它一切统统抛掉。——爱因斯坦
B: 三日不读书，自觉语言无味，对镜亦面目可憎。 ——苏轼
C: 阅读一本不适合自己阅读的书，比不阅读还要坏。 ——别林斯基
D: 看书不能无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系。——顾颉刚
( 3 )对（材料一）第④段主要论证方法及作用分析正确的一项是（ ）
A: 运用对比论证，突出数字化阅读是一种“浅阅读”“碎片化阅读”。
B: 运用比喻论证，突出纸质阅读是从“浅阅读”向“深阅读”递进。
C: 运用比喻论证，强调纸质阅读更能完善我们的知识体系。
D: 运用对比论证，强调数字化阅读与纸质阅读要相互补充。
( 4 )对以上三则材料分析不准确的一项是（ ）
A: 调动全民读书的热情，要从孩子抓起，电子书、纸质书都可作为阅读对象。
B: 我国国民数字化阅读接触率持续上升，多媒介阅读（数字化阅读、纸质阅读）时代已经到来。
C: 国民纸质阅读接触率呈下降的趋势,数字化阅读取代纸质阅读的趋势不可逆转。
D: 数字化阅读与纸质阅读各有优势，可以互为补充，从而提高全民族阅读水平。
( 5 )同学们阅读了这三则材料后纷纷在朋友圈分享自己的“感悟”，既贴切又得体的一句是（ ）。
A: 不论是纸质阅读还是数字化阅读，关键是要“读”，条件再好，不读一切都将落空。
B: 我才不管什么“深阅读”，“浅阅读”，纸质阅读就是不方便，我就不喜欢。
C: 数字化阅读既方便又新潮，碎片也罢，低俗也罢，都不影响我的喜爱。
D: 科技的发展虽然为我们的阅读提供了越来越多的便利，但无助于解决阅读的乏味。

一个窗台有了一朵小花，这个屋里就有了生气；一颗树上开了一朵花，这棵树就成熟了；一条路上绽放一朵花，这条路就有情趣了。一句关心的问候是一朵花，一个亲切的微笑是一朵花，一次碰撞后的忍让是一朵花，一次跌倒后的搀扶是一朵花，一朵善意的批评是一朵花……

生活中，你每天都有可能收到这样的“花”，也可能送给别人这样的“花”。请你以“生活中的一朵花”为话题，写一篇作文。题目自拟，文体不限，600字左右。