| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 填入下面横线上的句子，与上下文衔接正确的一项是（ ） 有个成语，叫做不识丁，________。________，________。________，如文天祥的诗中就有“眼不识丁马前卒，隔床鼾鼻已陶然”的诗句。 ①所以说人目不识丁或不识一字，就不免带有贬义 ②目不识丁又叫眼不识丁 ③“丁”字的写法，就那么一横一竖钩，确实是简单不过了 ④意思是说连个简单的“丁”字都不认识 A: ③②④① B: ③④①② C: ④②③① D: ④③①② |
| 2、 | 下列各句中没有使用修辞手法的一项是（ ） A: 见渔人，乃大惊，问所从来。B: 丰功伟绩！收获巨大！两个胜利者，一个塞满了腰包，另一个装满了箱箧。 C: “恭喜恭喜！大家恭喜！真聪明！恭喜恭喜！”她于是十分喜欢似的。 D: 石拱桥自身的结构就很美丽：圆的桥洞、方的石块、弧的桥背，方、圆之间相处和谐、得体。 |
| 3、 | 下列各句中，划线的词语使用不正确的一句是（ ） A: 王老师絮絮叨叨地给我们上一节很有意义的思想政治课。 B: 他反反复复地读，终于把内容读得滚瓜烂熟。 C: 母亲小心翼翼地起床做饭，心里欣喜地想，让儿子多睡一会儿，不要惊醒他。 D: 憨豆先生的表演实在太精彩了，在场每个人都忍俊不禁 ， 会场响起了热烈的掌声。 |
| 4、 | 下列句子没有语病的一项是( ) A: 通过举办“地球一小时”熄灯活动，使人们节约能源和环境保护的意识提高了。B: 是否拥有积极进取的热情，是一个人年轻的标志之一。 C: 为了进一步推进学校素质教育，扩大少年儿童的基本文化素质和书写水平，邗江区教育局组织了2013年（上）江苏省书法水平等级证书考试。 D: 法国皮诺先生近日表示，他将向中国政府捐赠流失海外的圆明园十二大水法中的青铜鼠首和兔首。 |
| 5、 | 下列文学常识及课文件内容的表述，有误的一项是（ ） A: 奥楚蔑洛夫是法国作家契诃夫所著的《变色龙》中的主人公，这篇小说紧扣“变”字刻画了沙皇忠实走狗的丑恶嘴脸，揭露了资本主义社会的黑暗腐朽。B: 《水浒传》中的武松塑造得比较丰满鲜活，景阳冈找虎表现了他的勇，醉打蒋门神表现了他的义。 C: “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这一千古名句，表达了作者范仲淹以天下为己任的政治抱负。 D: 善于说故事，善于塑造人物，充满天马行空的想象和大胆奇特的夸张，是《西游记》这部小说的三大成功之处。 |
| 6、 | 下列句子中划线词的意义用法与其他三项不同的一项是（ ） A: 有亭翼然临于泉上者 B: 迁客骚人，多会于此 C: 至于负者歌于途 D: 所欲有甚于生者 |
| 7、 | 对李商隐《夜雨寄北》赏析不正确的一项是（ ）。 A: “君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。”一问一答写出了诗人归期临近时无法抑制的激动心情。B: “巴山夜雨涨秋池。”写夜雨交织，绵绵密密，涨满秋池之景，作者没说什么愁，而愁苦之情自然显现。 C: “何当共剪西窗烛，”中“何当”是从“君问归期未有期”中引发而来，“共剪”是对未来欢乐的憧憬。 D: “却话巴山夜雨时。”一句，盼望在重聚的欢乐中追话今夜的一切。未来的乐反衬出今夜的苦，今夜的苦又成了未来了的谈话材料。 |
| 8、 | 下列词语中加下划线字的读音，完全正确的一项是（） A: 撺掇（cuān） 羁绊（jī） 怅惘（mǎng） 风雨如晦（huì） B: 谚语（yàn） 上溯（shuò） 褶皱（zhě） 巍然屹立（yì） C: 蓦然（mò） 雾霭（ǎi） 狩猎（shòu） 流水潺潺（chán） D: 沙砾（lì） 龟裂（jūn） 渲染（xuàn） 戛然而止（gá） |
| 9、 | 下列各句中，没有语病的一项是（ ） A: 春节、元宵节、端午节、中秋节，每一个节日都蕴含着丰富的传统文化内涵。 B: “拾荒老娘”于化玲，9年来孤身一人在城市独自拾荒，供儿子读书。 C: 一个人变好变坏，关键在于内因起决定作用。 D: 艺人们过去一贯遭白眼，如今却受到人们热切的青睐，就在这白眼与青睐之间，他们体味着人间的温暖。 |
| 10、 | 下列说法不正确的一项是（） A: 词的发展到宋朝达到巅峰，形成了豪放和婉约两大流派，其中豪放派的代表是苏轼、辛弃疾，合称“苏辛”。 B: 雨果是法国著名作家，代表作有小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》等。 C: “众猎户都拿了挠钩枪棒，跟着他，再上岭来。远远望见窝边果然杀死两个小虎。一个在窝内， 一个在外面，一只母大虫死在山岩边，一只雄虎死在泗州大圣庙前。”句中的“他”是《水浒》中的武松。 D: 古人对年龄的称谓，常常按人生的不同阶段而定，形象含蓄，深邃高雅。如用“总角”“垂髻”代指童年；用“豆蔻”年华称女子十三四岁的年纪；用“弱冠”代指男子二十岁。 |
| 古诗词鉴赏，完成下列小题。 兰溪①棹歌② 【唐】戴叔伦 凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。 兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。 【注释】①兰溪：今浙江市名，在金华市东北，因境内有兰溪而得名。②棹歌：乐府相和歌辞瑟调曲有《棹歌行》，指渔民的船歌。 ( 1 )通读全诗，一个“________”字，运用了________手法，并暗示出月光的明洁、溪面的平静、水色的清澈。( 2 )全诗景中有人，景中有情，你从诗人笔下读出了什么样的景和什么样的情？ |
课内文言文阅读，完成各题。 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人乌声俱绝。是日更定矣，余孥一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，犬喜日： “湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃日：“莫说相公痴，更有痴似相公者!” ( 1 )解释下列句中加下划线的字。①是日更定 ②余孥一小舟 ③余强饮三大白而别 ④客此 ①惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 ②见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人!” |
阅读理解。
一走进教室，我就感到有些蹊跷——安静里好像潜伏着一种与平时不同的意味。果然，师生相互问好后，我还没开口讲课，就发现全班50多个学生都直勾勾地盯着我身后的黑板。
为了让学生集中精力，我立即以平静的语调导入新课：
“同学们，今天，我们上——”
“报告老师，您看黑板上！”班上最活泼的女生王娜娜边站起来边喊道。
我一下子惊呆了，脑子里一片空白——原来黑板上有一行清晰的粉笔字：“高老师是个”，后边还有一个不太清晰的“坏”字。
这是我教学近十年来从未出现的情况，过去每当我上语文课时，黑板总是擦得干干净净，我的心情总是清清爽爽。
这几个字，显然是我有什么得罪学生的地方，他们是向我公开挑战。我仔细一看，这字体像是李晓的，昨天也是上第三节课时我批评过他。我的火一下子蹿得老高，真有怒发冲冠的感觉，但是转瞬间我控制住了自己，并决定改变教学内容。
我面带微笑地说道“同学们，今天，我们上说话课，题目有些同学已经知道，并替我写在了黑板上，谢谢这位同学！”尽管我竭力表现真诚，但收效甚微，很多学生还是一脸不安的神色。
我用粉笔把不太清晰的“坏”字描了一下，并添上了“老师吗？”，许多学生这才发出了善意的笑声，我趁热打铁，接着说：“我，就是你们的高老师，是个坏老师吗？今天，我愿意把一个真实的我向同学们介绍一下。”我详细介绍了我的生活和工作情况，也坦诚地承认了一些弱点和缺点。由于是谈自己，由于有刚才感情的反弹，我说起来感情充沛，如行云流水一般。
我说完，教室里出现了短暂的沉静，接着爆发出一阵热烈的掌声，李晓眼中晶莹，手也拍得非常起劲。
这在我的教学生涯中是第一次，我完全陶醉了，这掌声长长地在我脑海中回响。
我潇洒地在“高老师”三个字底下画上了一道横线，擦掉了“高老师”三个字，将题目改成了“_____ ，是个_____ 吗？”要求道：“请各位同学考虑一下，完善题目，并以这个题目说一段话。”
李晓第一个举起手，这让我颇感意外。我让他站了起来，他说：“我的题目是《李晓是那个写‘高老师是个坏’这几个字的学生吗？》。”a我心中一惊，学生的眼光是多么犀利啊！他讲得非常流畅，否定了黑板上的字是他写的。尽管我心中不相信他的话，但对他的说话艺术还是赞许的。学生们又鼓起掌来，这掌声似乎比给我的更热烈。
掌声一落，王娜娜举起了手，她说：“我说话的题目是《王娜娜是个坏学生吗？》。”她承认那行字是她写的，主要是想看一下老师是否有雅量，到底有多大的雅量。她说她不是个坏学生，高老师更不是个坏老师。今天，她感到教师的形象更加高大了。
我非常惊奇。但还是为她的活泼大胆而高兴，更为她的说话水平而高兴。全班学生的掌声又一次响了起来。我十分欣慰。
b从那以后，这三次不同凡响的掌声时时回响在我的耳边。
炳烛而学
晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君？臣闻之，少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！”
( 1 )解释下列句子中加点的词语。①臣闻之________ ②善哉________
( 2 )把文中的画线句翻译成现代汉语。安有为人臣而戏其君乎？
( 3 )阅读这则故事，你获得怎样的启示？在成长过程中，每个人都会有欢笑，有感动，当然也会有泪水，有悲伤……这些都是人生必不可少的体验，一点一滴都是生命中宝贵的财富。在你成长的过程中，有什么经历让你深受触动，难以忘怀？回忆一下，把它写下来。
请你以“那一次，我真…………”为题写一篇作文。
要求：
1）请将题目补充完整，然后写作。
2）立意自定，文体自选（诗歌除外）。
3）说真话，抒真情，忌抄袭。
4）文中不得透露个人信息。
5）书写工整，不少于600字。
