| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列句子中的成语使用不当的一项是( ) A: 这位局长受贿的丑行被揭发后,立刻变得声名狼藉。B: 我校有一位年逾古稀的老教授,他德高望重 , 很受人尊敬。 C: 在现代化建设中,我们不能墨守成规 , 要有创新精神。 D: 小王因做错了事而有点心虚,真可谓虚怀若谷。 |
| 2、 | 下列加线的成语使用不当的一项是( ) A: 我花了大半天的功夫才给妈妈做好了这几道菜,谁知道吃起来让人觉得味同嚼蜡. B: 就冲着你三顾茅庐这番情意,明天的宴会我是去定了. C: 唐雎这种凛然不可侵犯的独立人格和自强的精神,在历史的长河中一直熠熠生辉. D: “为中华之崛起而读书”,这是周恩来少年时就立下的鸿鹄之志. |
| 3、 | 下列句子中没有语病的一句是( ) A: 今天早晨,妈妈从集市上买回蔬菜、水果、黄瓜和豆角等。 B: 这学期我们学校开展了“争当环保小卫士”的活动。 C: 走进校园,我看见了一张张可爱的脸蛋和一阵阵动听的歌声。 D: 我的家庭作业基本上全部做完了。 |
| 4、 | 下列句子没有语病的一项是( ) A: 我国首次实现万米海底的巡航遥控和实时视频影像传输播放,这一最新科技成果靠的是我国自主研发的“海斗号”自主遥控水下潜水器取得的。 B: 作为公益性的教育资源,博物馆不仅要鼓励寻常百姓常来常往,更要供学者精英雅玩品鉴。这无疑是当下博物馆建设需要明确的功能定位。 C: 我们新时代的教育应该是培养广大学生善于观察、善于思考、善于创造的能力。 D: 我们来到这举世闻名的博物馆,看到琳琅满目的艺术珍品,无不使人感到快乐与自豪。 |
| 5、 | 下列翻译有误的一项是( ) A: 中通外直,不蔓不枝。(《爱莲说》周敦颐)(它)中间贯通,外形笔直,不生枝蔓,不长枝节B: 是故学然后知不足,教然后知困。(《礼记》一则)只有通过学习才会知道这样做不值得,教师才能知道困难 C: 晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。(《与谢中书书》陶弘景)清晨的薄将要消散的时候,传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声;夕阳快要落山的时候,潜游在水中的鱼儿争相跳出水面 D: 天之苍苍,其正色邪?其远而无所至极邪?(《庄子》一则)天色深蓝,是它真正的颜色吗?还是因为天高远而看不到尽头呢? |
| 6、 | 下列句子中对划线词的词义解释正确的一项是( ) A: 你理会得甚么!到来只顾吃嘴。(用嘴吃东西) B: 魏延诈败而走,操方麾军回战马超。(旗子) C: 宗师说我火候已到,自古无场外的举人,如不进去考他一考,如何甘心?(这里指写文章的功夫) D: 且别说那不成诗,便是成诗,我们的笔墨也不该传到外头去。(书写工具) |
| 7、 | 下列各句中,划线成语使用不恰当的一项是( ) A: 到了秋天,活跃在田间地头的昆虫都销声匿迹了。 B: 我们学习要有不耻下问的精神,善于并且敢于向别人学习。 C: 每逢佳节,与亲人团聚,共享天伦之乐 , 是坚守岗位的人们的愿望。 D: 司马迁研读各家史著,搜罗天下遗文轶事,断章取义 , 终于写成了《史记》。 |
| 8、 | 下列关于文学名著表述有误的一项是( ) A: 《朝花夕拾》全书十篇文章,其中《二十四孝图》批判了“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”的孝道。 B: 《骆驼祥子》讲述了一个普通的人力车夫祥子为实现拥有一辆自己的车的梦想,经历了“三起三落”,最终失去了生活的信心,自暴自弃、堕落沉沦的故事。 C: “一个人的生命应当这样度过:当他回首往事的时候,他不因虚度年华而悔恨,也不因碌碌无为而羞愧”这句话出自苏联小说《钢铁是怎样炼成的》,小说最大的成功之处在于塑造了保尔。柯察金这一无产阶级英雄形象。 D: 《水浒传》的作者是施耐庵,小说中的108位好汉都有绰号,如“智多星”宋江、“豹子头”林冲、“行者”武松、“花和尚”鲁智深。 |
| 9、 | 下列划线字的读音不正确的一项是( ) A: 《兑(yuè)命》曰“学(xiào)学半”,其此之谓乎 B: 一食(shí)或尽粟一石 然后能自强(qiǎng)也 C: 屋舍俨(yǎn)然 下者飘转沉塘坳(ào) D: 佁(yǐ)然不动 凄神寒骨,悄怆(cāng)幽邃 |
| 10、 | 对下列划线词语的解释不正确的一项是( ) A: 这干系须是俺的。(责任) B: 那十一个厢禁军雨汗通流,都叹气吹嘘。(吹牛) C: 似你方才说时,他们都是没命的。(亡命之徒) D: 卖一桶与你不争。(不要紧) |
| 阅读下面的诗歌,按要求回答问题。与夏十二登岳阳楼① 李白 楼观岳阳尽,川迥②洞庭开。 雁引愁心去,山衔好月来。 云间连下榻③ , 天上接行杯④。 醉后凉风起,吹人舞袖回⑤。 【注释】①与夏十二登岳阳楼:乾元二年(759),李白流放途中遇赦,回舟江陵,南游岳阳而作此诗。夏十二.李白的朋友,排行十二。②迥:渺远的样子。③下榻:指留宿处④行杯:传杯饮酒。⑤回:回荡,摆动。 诗中第二联“雁引愁心去,山衔好月来”,最妙的当属“引”和“衔”二字,请从修辞手法的角度做简要分析。 |
| 文言文阅读 (节选自中华书局《三国志·关羽传》,有删节) 【注释】①先主:指刘备。②曹公:指曹操。③孟起:马超的字。④益德:张飞的字。 ( 1 )下列对句中加下划线词的理解,不正确的一项是( )。A: 先主于乡里合徒众 合:聚集 B: 先主斜趣汉津 趣:奔赴 C: 适与羽船相值 适:前往 D: 孙权遣兵佐先主拒曹公 拒:抵御 ( 2 )下列对文中画线部分的断句,正确的一项是( )。 羽闻马超来降旧非故人羽书与诸葛亮问超人才可谁比类 A: 羽闻马超来降/旧非故人羽书/与诸葛亮/问超人才可谁比类B: 羽闻马超来降旧/非故人/羽书与诸葛亮问/超人才可谁比类 C: 羽闻马超来降/旧非故人/羽书与诸葛亮/问超人才可谁比类 D: 羽闻马超来降旧/非故人羽书/与诸葛亮问/超人才可谁比类 ( 3 )下列对本文内容的理解,不正确的一项是( )。 A: 关羽流亡到涿郡后,与张飞一起帮助刘备抵御外侮。 B: 关羽、张飞和刘备情同兄弟,同吃同住,任何场合都不分彼此。 C: 曹操平定荆州后,刘备从樊城南渡长江,派关羽率战船到江陵会合。 D: 诸葛亮认为马超文武双全,能与张飞比肩,但两人的才能都不及关羽。 ( 4 )将下面的句子翻译成现代汉语。 羽省书大悦,以示宾客。 |
怎样的“水土”才养人?
①不久前听了一个演讲,演讲者引用了一句俗语,叫“一方水土养一方人”,演讲者自然是从正面理解这句话的,我听了之后却反复在问自己一个问题:怎样的“水土”才养人?
②中国人习惯于将“天”“地”“人”三个字并列,“天”与“地”就是人的“水土”。我们可以想象一下,没有高山、没有河流、没有原野、没有草木,我们无处获取木料、种植粮食、接来饮水,人怎么去生活?“水土”不仅给我们自然的凭靠,也给我们心灵的慰藉,比如看到天空之远,我们会放飞梦想的翅膀:看到大地之美,我们会产生愉悦之情。然而,我们也应该想到,能养人的“水土”一定是好“水土”,如果我们的高山是被从地底掏空的,如果我们的河流是被各种工业与生活废水污染了的,如果我们的原野四处撂荒,看不到庄稼,如果我们的草木动不动被连根挖掉,这样的“水土”不仅不能养人,还会害人。
③大自然的“水土”是这样,社会的“水土”也同样如此。假若一个社会人文生态和谐,我们的心灵就会被社会养得活泼开朗:假若一个社会风气不好,大家都视他人为地狱,我们的心灵必然变得狭隘偏激。
④在我看来,社会的好“水土”至少需要这样几个条件:第一,社会必须是诚信的:第二,社会必须是善良的:第三,一个人有了某种才华,社会应该给他提供必要的舞台,使他可以及时展示自己。社会这样做了,人的上进心才会被激发,我们的社会才有了持久前行的推力。
⑤人不是一个孤岛,必须要跟其他人打交道,社会讲诚信,我们上学不担心拿到假通知,我们做生意不忧虑被敲诈,我们写作可以及时拿到稿费,那么,我们对这个世界就有了信心,社会各种矛盾会大量减少。
⑥任何一个时代、任何一个社会,都不敢保证没有个别人作恶,但社会的总体必须善良。孩子摔倒了,陌生人扶一把:有人出了车祸,旁观者帮助送一下医院:学生无钱读书,有能力的人捐上一点钱,都不需要我们付出大的代价,然而,有了这样的温暖细节,得到救助的人会感受到社会的关心,日后可能向别人传递这份爱心。当社会总体的善良得到了保证,我们出门在外,才有真正的安全感,我们的言行也才会变得绅士。
⑦养人需要社会的好“水土”,但这好“水土”不会从天上掉下来,也不会从地底生出来,它说到底还是要依赖两种力量,一是每个个体,二是组织化了的公权力。每个个体都有人人是别人的“水土”的意识,尽可能给这“水土”注入正能量,社会的“水土”自然会越来越好。组织化了的公权力有足够的社会责任感,能够认识到自己肩负的使命,它就会抓好社会体制、机制的顶层设计,将绝大多数人的美好愿望变成政策、法律,让社会的列车在良性的轨道上运行。
⑧“养人”的“水土”从来是有责任感的人创造出来的。
⑨好的自然环境和人文生态和谐的社会环境才养人。
①大自然的“水土”是这样,社会的“水土”也同样如此。(“这样”指代的内容是什么?)
②社会应该给他提供必要的舞台……(“舞台”在文中的含义什么?)
( 3 )第②段中画横线的句子运用了什么论证方法?具体证明了什么观点?阅读下文,回答相关问题。
告别老屋
①我离开老屋,搬进市内,已有一个多月了。新房子既宽绰,交通又方便,可我总觉得失落了什么。有时,站在阳台上,眼光便不由自主地越过城中的一切,向紫金山下那一角地方久久眺望。一阵无法解脱的惆怅占满了我的心。
②我原本也舍不得离开它,搬与不搬,反复了多回。然而搬的决心下定之后,我就日盼夜盼,恨不得马上飞进城去。不知怎的,临到乔迁之日,我却慌张了,我不敢留在老屋,我怕看见它最终四壁皆空、满地狼藉的景象。那些在老屋里消逝了的日日夜夜,竟好像复苏了的亲人,接二连三地扑到我的眼前!
③好像是一九七五年,我们单位在郊区造了一幢并不入时的红砖楼房,进住的人不多,房子却很难要。但为了我可怜的母亲和风烛残年的父亲有一个安身之处,我向领导张口了。我哪里知道,这是必得看尽脸色,向每一位菩萨都把头磕到才能办到的事。记不得不争气的泪在明里暗里流了多少,后来,终于拿到了一小套底层房间的钥匙。
④记得那年冬天,大半个卡车就把东西全拉过来了。母亲憔悴的脸上现出惊喜欲哭的神色。她扶着已近失明的父亲,慢慢地走,一样样地摸,她说:“苏夫子,这是窗,这是门,出这个门是阳台,好大的一个院子噢!”父亲的手指随着她的指点簌簌地摸索,脸上露出安详的喜悦:“我们如今有个家了!是吧?”他头顶上堆着雪一样白的发丝,可是口里却发着孩子似的提问。在学问上,他曾经是个多么挑剔、执拗而不知满足的人哪!我久久仰望蓝天,不让泪水落下来。我记得那一天,院子里满是没及膝盖的荒草,倒伏着一片枯黑了的野菊花。松松拉着的铁丝网外有一个不大的荷塘,小路边的一排铁蒺藜树在风中摇颤着它们干瘦的枝干……
⑤在老屋一住就是七八年,我们在这里留下多少个难熬的冬夜,留下过多少个碗里只有几块豆腐乳的日子!父亲去世后,母亲和我守着那寂寥的屋子,晚上,一阵风萧萧地吹来,关不严的门窗就磕磕地颤动一阵。母亲坐在被子里看黄旧了的《儒林外史》,我坐在北窗底下写写画画,坚持着我那看起来毫无指望的写作。表上的指针渐渐地指向十一点,十二点,母亲房里灯已熄了。这时才觉得凉气四升,摸一摸鼻尖,冰冷,脚已麻木了,于是摄手摄脚到厨房把盐水瓶灌满热水抱在怀里。这时母亲翻了一个身,说:“不早了呢,身体要紧哪!”总要她叫个两三次,我才很不情愿地熄了灯,摸到冰冷的被窝里……
⑥而如今,我高居在城中宽敞的六楼之上,脚沾不到土,鼻子嗅不到河沟里潮湿的气息,举目一望,只有一幢幢灰色的“蜂巢”,一条条灰色的僵直的街巷。有一天半夜,我忽然醒了,周围没有一点声音。那一瞬间,我不知身在何处。过了许久,我这才明白,我是搬了家了!啊,我这才明白,我在这里从此将听不见雨点儿落地,望不到风摇树影,更不必提什么蟋蟀的吟唱,小蚂蚁爬行的长龙了!啊,我这才明白,静,也是需要衬托的,不然就是死寂!我这才明白,我把那无穷的生活情趣失掉了!那原本是大自然对我的厚赐啊!
⑦那一个曾经布满荒草的小院,后来经过整治,是怎样的可爱呀!傍墙种了月季、四季桂、葡萄藤,还从宜兴移来两枝修篁。当年的两枚桃核也已长成桃树,出墙招人了,两蓬剑麻也抽出了雪白的花穗。夏天,蝴蝶和蜜蜂在院里嗡嗡地闹。秋风挟着细细的雨丝,将黄了的梧桐叶隔墙吹过来,一片,又一片,打在湿渡渡的台阶上。婚后,我和丈夫常常在人静之后步出门去。总是有月亮,世界有一半浸在银子里,另一半浸在墨汁里。紫金山静静地横卧,空气里有一股甜甜的气息。早熟的癞蛤蟆有一声没一声地聒噪着,树影在脚步间飘移……
⑧这样的景物,我如今到哪里去寻?到哪里去找?我为什么要遗弃了它搬进城里的水泥匣子中来?
⑨理由自然不会没有。在城外那一块地方,垃圾随处可见。夏天,蚊虫大如豆。一到雨季,屋边小河沟里的水就像一匹黄鬃野马,裹挟着垃圾、菜叶,汹涌而来,四处漫溢……
⑩然而这一切在如今回想起来,都有一种特别的魅力:它记载着我的喜怒哀乐,艰难奋进。我知道,我怀念老屋及它周围的一切,是因为我在那里留下了一段难忘的生活经历。
⑩啊,我那可爱的青竹啊,你就在那里生长繁衍吧,只要在你枝叶的绿汁中,铭记着我对你的呵护!我那美丽的桃树啊,你年年怒发结实吧,只要在你的乳浆里保存一点对我的记忆!葡萄啊,伸长你的藤!芭蕉啊,扩展你的叶!在月白风清之时,只要偶有一回对我思念,我就会觉得欣慰心醉的!
⑩我知道,人,不能只生活在过去。只要是前进,就总有许多东西要被抛弃,舍不得告别过去的人不能去开拓更新的天地。
⑩别了,老屋!让我在远处凝视你吧!让我把对你的爱意渗进土里,嵌在你的石隙砖瓦中,熨帖在你未来的日月中!
(作者苏叶 有删改)
作文:
朋友,在你十多年的光阴中,是否积攒过暖意?在你失意彷徨时,这暖也许是亲人的一句关怀,一句鼓励,在你春风得意时,这暖,也许是友人为你真诚的喝彩,在你孤独无助时,这暖,也许是陌生人不求回报的援手……人生中,总有凄风苦雨,但好在也总有温暖与我们相伴,携着一些暖意,我们将更有勇气抵御人生的风雨,让我们怀着感恩的心,将心底深处那个给予您暖意的人和事书写出来吧。
请以“落在心底的暖”为题,联系自己的生活,写一篇记叙文。
要求:文章字数600字左右,书写要正确、规范、美观。
