| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下面句子朗读节奏划分有误的一项是（ ） A: 且/欲与/常马等/不可得。（《马说》） B: 是故/学/然后/知不足（《虽有佳肴》） C: 既已知/吾知之/而问我（《庄子与惠子游于濠梁之上》） D: 故人/不独亲/其亲（《大道之行也》） |
| 2、 | 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A: 头晕目眩 瘦骨嶙峋 随声附合 具体而微B: 擎天撼地 闲情逸致 苦心孤诣 绝处逢生 C: 忍俊不禁 玲珑剔透 盘虬卧龙 仙露琼桨 D: 眼花潦乱 花枝招展 骇人听闻 悬崖峭壁 |
| 3、 | 下面四项中既有注音错误，又有字形错误的一项是（ ） A: 啜（chuò）泣 嶙峋（lín xún） 小憩（qì） 擎天撼地（qíng）B: 忍俊不禁（jīn） 怡然自得（yí） 行道树（xíng） 获义非浅（fēi） C: 酝酿（yùn niàng） 黄晕（hūn） 水藻（zào） 碣石（jié） D: 竦峙（sǒng） 罔殆（wǎng） 愠怒（yùn） 三省（xǐng） |
| 4、 | 下列加线成语使用错误的一项是（ ） A: 在周敦颐笔下，莲是虽出淤泥却一尘不染的谦谦君子。B: 对美国在韩国部署“萨德”系统这一计划，国人感到义愤填膺 ， 表示强烈抗议。 C: 那火烧夫家的情节便渐渐被人们从记忆中删除了，那十里红妆的典故讲到这里就戛然而止了。 D: 上周末，掀起全民朗读热潮的“朗读亭”流动到深圳图书馆，图书馆外深圳爱书之人络绎不绝 ， 很多人纷纷前去体验。 |
| 5、 | 下面提取的句子主干正确的一项是（ ） A: 住在山中的一位老人微笑着喝从森林中打来的泉水。主干：老人打来泉水。 B: 我确实亲眼看见过倒挂着还能开花的仙人掌。主干：我看见仙人掌 C: 花香鸟语、草长莺飞都是大自然的语言。主干：花香鸟语是语言 D: 我国桥梁事业的飞跃发展，表明了我国社会主义制度的无比优越。主干：桥梁事业无比优越。 |
| 6、 | 下列加线字注音全都正确的一项是（ ） A: 徘徊（huí） 剔透（tì） 挑衅（xìn） 脍炙人口（kuài）B: 驯良（xùn） 翩跹（qiān） 愠怒（yùn） 鳞次栉比（zhì） C: 风靡（mí） 翘望（qiáo） 祈祷（qǐ） 受益匪浅（fěi） D: 笑靥（yè） 庖代（páo） 诘责（jié） 销声匿迹（nì） |
| 7、 | 下列有关《红星照耀中国》的说法有误的一项是（ ） A: 这部著作真实记录了斯诺从1936年6月至10月在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。 B: 斯诺在《红星照耀中国》中，用毋庸置疑的事实向世界宣告：及其领导的革命事业犹如一颗闪亮的红星不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国，照耀全世界。 C: 《红星照耀中国》描绘了人和红军战士坚韧不拔、英勇卓绝的伟大斗争，以及他们的领袖人物的伟大而平凡的精神风貌。 D: 《红星照耀中国》写道：一九三五年七月二十日，红军进入了陕西西北的富庶的毛儿盖地区，同四方面军和松潘苏区会合。 |
| 8、 | 下列关于文学常识的说法，有错误的一项是 ( ) A: 莫泊桑是法国作家，被称为“短篇小说巨匠”，《最后一课》就是他的作品。B: 《沁园春·雪》是毛泽东主席的名篇。上片描写北国雪景，展现祖国壮丽的山河；下片纵论历代英雄人物，抒发作者伟大的抱负。 C: 《故乡》的作者是鲁迅，原名周树人，字豫才，文学家、思想家、革命家。 D: 《唐雎不辱使命》节选自国别体史书《战国策》。本文生动地表现了唐雎维护国土的严正立场和不畏强暴、敢于斗争的布衣精神。 |
| 9、 | 下列句子中，修辞方法运用分析不正确的一项是（ ） A: “谦让是一种豁达的心态，就如一泓清泉浇灭哀怨嫉妒之火，可以化冲突为祥和，化干戈为玉帛。”这句中使用了比喻的修辞手法。 B: “六月十五那天，天热得发了狂。太阳刚一出来，地上已经像下了火。”运用了拟人和比喻的修辞，突出了天气的酷热难耐。 C: “什么是英雄？英雄当如终南山，有院士的专业，有战士的勇猛，有国士的担当。”此句设问，自问自答，阐释英雄这一称呼的内涵。 D: “草地年轻，绿得很天真；山峦老迈，绿得圆熟。”运用拟人的修辞手法，把“草地”“山峦”当作人来写。 |
| 10、 | 下面各句中的“以”字用法与例句相同的一项是（ ） 例句：诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。 A: 扶苏以数谏故，上使外将兵。B: 今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕。 C: 得鱼腹中书，固以怪之矣。 D: 令辱之，以激怒其众。 |
| 阅读下面这首曲，回答下列小题。 钱塘湖春行 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 ( 1 )这首诗的作者是________。( 2 )请你描绘第三联的画面。 ( 3 )这首诗抒发了作者怎样的情感？ |
晏子谏景公 乃令出裘发粟与饥寒者。 ( 2 )读了这个故事，你认为文中的晏子是个怎样的人? 晏子对齐景公说这段话，目的是提醒执政者要怎么做？ |
快手刘
①人人在童年，都是时间的富翁。有时我呆在家里闷得慌，或者父亲嫌我太闹，打发我出去玩玩，我就不免要到街口，去看快手刘变戏法。
②快手刘是个撂地摆摊卖糖的胖大汉子。他有个随身背着的漆成绿色的小木箱，在哪儿摆摊就把木箱放在哪儿。箱上架一条满是洞眼的横木板，洞眼插着一排排廉价的棒糖。他变戏法是为了吸引孩子们来买糖。戏法十分简单，俗称“小碗扣球”。他两只手各拿一只茶碗，你明明看见每只碗下边扣着两只红球儿，你连眼皮都没眨动一下，嘿!四只球儿竟然全都跑到一只茶碗下边去了。
③有一次，我亲眼瞧见他手指飞快地一动，把一只球儿塞在碗下边扣住，便相揭他老底，禁不住大叫:“在右边那个碗底下哪，我看见了!”“你看见了?”快手刘明亮的大眼球朝我惊奇地一闪，跟着换了一种正经的神气对我说。“不会吧!你可得说准了。猜错就得买我的糖。”“行!我说准了!”谁知快突然把右手的茶碗翻过来:“瞧吧，在哪儿呢?”咦，碗下边怎么什么也没有呢?快手刘又把左上，口呼一声:“来!”双手一摇茶碗，里面竞然哗哗响，打开碗一看，四只球儿居然又边的茶碗掀开，同样什么也没有!只见他将两只空碗对口合在一起，举在头顶都在碗里边。怪，怪，怪！四周围看的人发出一阵惊讶不已的唏嘘之声。“怎么样？你输了吧!买块糖吃就行了。”我臊得脸发烫，在众人的笑声里买了块棒糖，站到人圈圈后边去，从此我再不敢挤到前边去多嘴多舌。他的戏法，在我眼里真是神奇无比，那时他是我最佩服的人。我童年和少年的许多时光，就是在他令人痴想不已的表演中慢慢消磨掉的。
④我上高中是在外地。人一走，留在家乡的童年和少年就像合上的书。往昔美好的故事，亲切的人物，甜醉的情景，就像鲜活花瓣夹在书里面，再翻开都变成了干枯的回忆。
⑤高二暑假回家，一天在离家不远的街口看见十多个孩子围着什么又喊又叫，走近一看，竟然是快手刘！他依旧卖糖葫芦和变戏法，但那只木箱，已经破损不堪，再也看不出先前那悦目的绿色。再看他，饱满的曲线没了，尖尖的骨形突露，眸子没了光彩。这双手尤其使我吃惊，手背上青筋缕缕，污黑的手指头上绕着一圈圈皱纹，好像吐尽了丝而皱缩下去的老蚕……他抓住两只碰得破破烂烂的茶碗口，缓慢迟钝地翻来翻去，四个小球一会儿没头没脑地撞在碗边上，一会儿从手里掉下来。
⑥孩子们叫起来：“球在那儿呢！”“在手里哪！”“指头中间夹着呢！”叫声让他慌张不已，手抖抖索索，连他自己都不知道球在哪儿了，无怪乎周围的看客只是寥寥无几的孩子。
⑦“在他手心里！绝对没错！”孩子们吵着闹着叫他张开手，他却攥得紧紧的，几乎用请求的口气说：“是在碗里呢！我手里什么也没有……”可这些稚气的小孩儿偏偏不依不饶，非叫他张开不可！他哪能张开?一张开，就会漏洞百出。我真不愿意看见他这幅窘相，走到孩子们中间，用手指那木箱说:“球在这箱子上呢！”
⑧孩子们被我这突如其来的话，弄得莫名其妙，都瞅那木箱。就在这时，我瞥见快手刘用一种尽可能快的速度把手里的小球儿塞在碗下边。“球在哪儿呢?”孩子们问我。
⑨快手刘笑呵呵地翻开地上的碗说：“瞧，就在这儿哪！怎么样?你们说错了吧?买块糖吧！”孩子们给骗住了，再不喊闹。一两个孩子掏钱买糖，其余的一哄而散。只剩下我和快手刘呆立在那儿，他灰蒙蒙的眸子里充满疑问，显然他不明白，我这个陌生的青年何以要帮他解困。
⑩在饱经风霜的岁月里，艺人的高超技艺，却没有人来传承，他晚年竟变得如此凄凉，为什么呢?我陷入了沉思之中。
( 1 )阅读全文，用文中原词填写下表。|
时间 |
快手刘的手 |
快手刘的演技 |
观众 |
“我”的表现 |
|
“我”童年时 |
敏捷灵活 |
② |
围了儿圈 |
揭他老底 |
|
“我”高二暑假 |
① |
漏洞百出 |
③ |
④ |
①从此我只站在后边看了，再不敢挤到前边去多嘴多舌。（“挤”字有何表达效果?）
②“球在那儿呢！“在手里哪！“指头中间夹着呢！”（连用三个感叹号，有何作用，）
( 3 )从结构和内容上，说说第④段在全文中的作用。《白毛女》选场
黄家后门外。
喜儿从后门逃出。天上星光闪闪。
喜儿（跌倒又爬起）
（唱）他们要杀我，他们要害我，
我逃出虎口，我逃出狼窝！
娘生我，爹养我，
生我养我我要活，我要活！（跑下）
黄世仁、穆仁智拿绳子追上。
黄世仁：老穆，快追！
穆仁智：唔！
黄世仁：顺着这条路追下去，前边是一条大河，她跑不了！
两人追下。
大山高耸，河水汹涌，河边有苇地。
喜儿跑上。
喜儿：（唱）向前走，不回头，
我有冤哪，我有仇。
他们害死了我的爹，又害我，
烂了骨头我也记住这冤仇！
前面河水声。
（唱）耳听见流水哗啦啦地响，
眼见一道大河闪星光。
大河流水向东去。
看不见路，我走向哪里？
（惶恐焦急，忽听见背后有人在追）哎呀！后边有人追来啦！（一退，一脚陷到河边泥里。拔出脚来，鞋子陷脱。追的人已近，来不及拾鞋）那边有个苇子地，我快藏起来！（爬进苇地）
黄世仁与穆仁智追上。
黄世仁：老穆，看见没有？
穆仁智：没有！
两人搜寻。
黄世仁：前边就是大河，她能跑到哪儿去？
穆仁智：两边山陡，没有路呀！
黄世仁：一个打得半死的丫头片子，她跑到哪里去？
穆仁智：少东家！她跑不了！
两人又搜寻着。
穆仁智：（忽然发现一只鞋子）哎，少东家，这是喜儿的鞋子吧？
黄世仁：（接过一看）对，就是她的鞋！
穆仁智：那她是跳河死啦？
黄世仁：唔，跳河死啦。（放下心）哼！这是她自己找的。倒省了咱们的事啦。老穆，咱们回去吧，以后有人问，就说她偷了咱家东西跑了，这事不要叫人知道！
穆仁智：对！
两人从原路走下，
喜儿从苇地里出来。
喜儿：（唱）想要逼死我，瞎了你眼窝。
舀不干的水，扑不灭的火！
我不死，我要活！
我要报仇，我要活！（向万山丛中，急急跑下）
( 1 )文中画横线句属于________描写。成长的路上，我们要超越重重困难，努力完成各种各样的作品。他们或是有形的，或是无形的，都是我们成长路上的痕迹。其中也许有你心目中最好的作品，也许最好的作品还在追寻的路上。
以上的文字你有什么样的感悟或者是联想，请以《最好的作品》为题，写一篇600字以上的记叙文或议论文。
要求：①严禁抄袭和套用任何其他同类作文；②文中不得出现真实人名、校名。
