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2021年厦门第三中学中考语文模拟考试试卷
班级________ 姓名________ 成绩_______
| 题 次 |
一 |
二 |
三 |
四 |
五 |
总 分 |
| 分 值 |
20 |
20 |
10 |
20 |
30 |
100 |
| 得 分 |
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一、语文基础知识(单选题,共30分,共10小题,每小题3分)
| 1、 | 填入下面横线处的语句,与上下文衔接最恰当的一项是( ) 爱心是________________,使满目阴霾的人见到世界的美丽:爱心是________________,使高热发昏的人得能冷静地思索;爱心是________________,使久饮黄连的人尝到生活的甘甜。 A: 飞架在天边的彩虹 泼洒在头顶的冰水 衔含在嘴里的奶糖 B: 泼洒在头顶的冰水 飞架在天边的彩虹 衔含在嘴里的奶糖 C: 衔含在嘴里的奶糖 泼洒在头顶的冰水 飞架在天边的彩虹 D: 泼洒在头顶的冰水 衔含在嘴里的奶糖 飞架在天边的彩虹
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| 2、 | 阅读文言文 子贡曰:“贫而无谄,富而无骄,何如?”子曰:“可也;未若贫而乐,富而好礼者也。”子贡曰:“《诗》云:‘如切如磋,如琢如磨’,其斯之谓与?”子曰:“赐也,始可与言《诗》已矣,告诸往而知来者。”
(《论语·学而》)
子夏问曰:“‘巧笑倩兮,美目盼兮,素以为绚兮。’何谓也?”子曰:“绘事后素。”曰:“礼后乎?”子曰:“起予者商也!始可与言《诗》已矣。”
(《论语·八佾》)
对上面两则《论语》,理解不正确的一项是( ) A: 从两则中可以看出孔子的两位弟子在学习过程中善于提问。 B: 从两则中可以看出孔子的两位弟子都具有举一反三的能力。 C: 两则都表现出孔子认为学《诗》比学礼更重要。 D: 两则都表现出了孔子对弟子的肯定与鼓励。
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| 3、 | 下列划线的成语使用有错误的一项是( ) A: 国产大飞机C919的设计别具匠心 , 用高效空气过滤系统为乘客提供高品质空气。 B: 家风是一种软约束,通过潜滋暗长影响,有效约束家庭成员的行为、作风和操守。 C: 柳敬亭是明末清初的评话家,张岱、吴伟业、钱谦益等赫赫有名的人物都为他写过诗文。 D: 随着“扬州教育大阅读”的深入开展,“师生共读”和“亲子阅读”在全市蔚然成风。
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| 4、 | 下列句子中没有语病的一项是( ) A: 稳定高速的经济发展、博大精深的文化内涵、和而不同的外交理念、与日俱增的国际影响……这些都是当今中国留给世界的一张张闪亮名片。 B: 政府主导,媒体监督和宣传,社会各界积极行动,是解决目前我国农村5800万留守儿童身心成长、学习生活所面临的失管、失教和失衡问题。 C: 近年来,“打虎上无禁区,拍蝇下无死角”的反腐举措,极大地促进了老百姓对未来的期许,对国家的自信。 D: 人们若去过已知存在埃博拉病毒的地区,或与已知或疑似携带埃博拉病毒的人员接触过,当开始出现症状时,就应立即就医是当务之急。
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| 5、 | 下列句子中,没有语病的一项是( ) A: 能否推进素质教育是保证青少年健康成长的条件之一。 B: 学校新的领导班子健全并建立了一整套班级管理制度。 C: 这次会议规定每一位发言者的发言时间最多不能超过30分钟。 D: 江南药业集团采取积极有效的节水措施,用水量由去年同期的四十吨下降为现在的十吨,下降了三倍。
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| 6、 | 下列表述不正确的一项是( ) A: 陶渊明,号五柳先生,东晋诗人、文学家,我们学过他的《饮酒》《过故人庄》《桃花源记》等。 B: 重阳是中国的传统节日,这一天有赏菊、饮菊花酒、登高和插茱萸等习俗。 C: 《水浒传》中的林冲,武艺高强,勇而有谋,循规蹈矩“误闯白虎堂”“风雪山神庙”讲的是他的故事。 D: 高尔基的《童年》讲述了阿廖沙的童年生活,生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。
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| 7、 | 下列各项中没有通假字的一项是( )
A: 军士吏被甲 B: 入则无法家拂士 C: 丈夫之冠 D: 始一反焉
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| 8、 | 下列各组词语中划线字注音完全正确的一项是( )
A: 恻隐(cè) 峰峦(luán) 譬如(pì) 情不自禁(jīn) B: 攒动(zuǎn) 莅临(wèi) 凛然(lǐn) 随声附和(hè) C: 憎恶(è) 骊歌(lí) 炽痛(zhì) 强聒不舍(guō) D: 蹊跷(qiào) 证券(quàn) 赡养(shàn) 踉踉跄跄(qiàng)
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| 9、 | 下列句子中划线的词语,意思相同的一项是( ) A: 幸尚宽,何为不可?/其文理皆有可观者 B: 后贼追至/过中不至 C: 本所以疑,正为此耳/可以为师矣 D: 世以此定华、王之优劣/金溪民方仲永,世隶耕
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| 10、 | 下列标点符号使用有错误的一项是( ) A: 《故乡》选自《呐喊》(《鲁迅全集》第一卷,人民文学出版社1981年版)。 B: 实现中国梦需要坚持“五个有”:有路、有魂、有底、有人、有备。 C: 明朝永乐元年的航海图书“顺风相送”里面就提到钓鱼屿,依据现行国际法明确规定的“领土发现即占有”的“先占”原则,中国对钓鱼岛拥有合法主权。 D: 泰州“最美教师”杨向民,用自己的生命,诠释了泰州这座爱心城市的意义;用自己的行动,托举起我们这座城市的精神高度。
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二、 古诗文阅读(分值:30分)
(一)、诗歌鉴赏(分值:15分)
| 阅读下面的文字,完成后面的题目。 过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死?留取丹心照汗青。 ( 1 )从内容角度赏析“山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍”这两句诗。 ( 2 )有的同学误把最后一句诗中的“汗”写成“汉”,显然不对,请你说说为什么不对? |
(二)、文言文阅读(分值:15分)
齐人有冯谖者,贫乏不能自存,使人属孟尝君①,愿寄食门下。 居有顷,倚柱弹其剑,歌曰:“长铗归来乎!食无鱼!”左右以告。孟尝君曰:“食之,比门下之客。”居有顷,复弹其铗,歌曰:“长铗归来乎!出无车!”左右皆笑之,以告。孟尝君曰:“为之驾,比门下之车客。”于是,乘其车,揭其剑,过其友曰:“孟尝君客我!”后有顷,复弹其剑铗,歌曰:“长铗归来乎!无以为家!”左右皆恶之,以为贪而不知足。孟尝君问:“冯公有亲乎?”对曰:“有老母!”孟尝君使人给其食用,无使乏。于是,冯谖不复歌。 后孟尝君出记,问门下诸客:“谁习计会,能为文收责②于薛乎?”冯谖署曰:“能!”于是,约车治装载,券契而行。辞曰:“责收毕,以何市而反?”孟尝君曰:“视吾家所寡有者!” 驱而之薛。使吏召诸民当偿者,悉来合券。券遍合,起,矫命以责赐诸民,因烧其券,民称万岁。 长驱到齐,晨而求见。孟尝君怪其疾也,衣冠而见之,曰:“责毕收乎?来何疾也!”曰:“收毕矣!”“以何市而反?”冯谖曰:“君云‘视吾家所寡有者’。臣窃计,君官中积珍宝,狗马实外厩,美人充下陈。君家所寡有者以义耳!窃以为君市义。”孟尝君曰:“市义奈何?”曰:“今君有区区之薛,不拊爱子其民,因而贾利之。臣窃矫君命,以责赐诸民,因烧其券,民称万岁,乃臣所以为君市义也。”孟尝君不说,曰:“诺!先生休矣!” 后期年,齐王谓孟尝君曰:“寡人不敢以先王之臣为臣!”孟尝君就国于薛,未至百里,民扶老携幼,迎君道中。孟尝君顾谓冯谖:“先生所为文市义者,乃今日见之。” (节选自《战国策·齐策四》) 【注释】 ①孟尝君:姓田名文,齐国贵族,齐湣王时任齐国的国相。他以好养士而著名。与魏国的信陵君,楚国的春申君,赵国的平原君一起并称为“战国四公子”。②责:通“债”,债券。 ( 1 )对下列语句中划线的词语解释有误的一项是( )A: 使人属孟尝君 属:通“嘱” B: 以何市而反 市:买 C: 孟尝君怪其疾也 怪:责怪 D: 狗马实外厩 实:充满 ( 2 )将文中画横线的句子翻译为现代汉语。 孟尝君使人给其食用,无使乏。 译文:________( 3 )冯谖为何要替孟尝君“烧券市义”?结合全文概括作答。 |
三、现代文阅读(分值:30分)
阅读下文,回答相关问题
蓝色的蓝
丁立梅
①她报出她的姓时,我们都讶异极了。“蓝,蓝色的蓝。”她笑着说,红唇鲜艳。继而介绍她的名,居然单单一个字,蓝。她的名字,蓝蓝。那会儿,我们正站在蓝蓝的湖边,蓝蓝的天空倒映在湖中,如一大块
蓝玉。她的名字,应和了眼前的景色。如此诗意,真是让人妒忌。
②我们一行人游西藏,她是半道上加进来的。之前,她一个人已游完拉萨,还在一家医院里做了一天的义工。“也没做什么啦,就是帮人家拿拿接接的。”她满不在意地大笑起来。灿若一朵木棉花。五十多岁的人,看上去不过四十出头,明丽得很。小导游喊同团稍上年纪的女人阿姨,却叫她,蓝蓝姐。她乐得眉毛眼睛都在笑。
③我们都羡慕她的明媚和精神气。几天的西藏行走,我们早已疲惫不堪,高原反应也还在折磨着大家,一个个看上去灰头土脸的,她却精神饱满得如枝叶葱茏。“你真不简单!”我们由衷地夸她。她听了,哈哈大笑,开心极了。
④她爱笑,热情,说话幽默。一团的人,分别来自不同地方,彼此间有戒备,一路上都是各走各的,少有言语。她的到来,恰如煦风吹过湖面,泛起水花朵朵。众人受她感染,都变得活泼起来亲切起来,有说有笑的。原来,大家都不是生来冷漠的人哪。很快地,她跟全团的人混熟了。这个头疼,她给止疼药;那个腹泻,她给止泻药;有人削水果,不小心被刀划破了手,她伸手到口袋里一掏,就掏出几块创可贴来。仿佛她会变魔术。大家对她敬佩和感激得不得了,她却轻描淡写地说:“这没什么,我只不过多备了点常用药。”
⑤西藏地广路遥,一个景点到另一个景点往往相距几百公里,要翻过许多座山,涉过许多条河。天未亮,我们就摸黑上路,所有人都睡眼惺忪,根本来不及收拾自己,只把自己囫囵塞进车子了事。她却披挂完整,眼影、眉线、口红,样样不缺,妆容精致。我们忍不住看她一眼,再看一眼,心里生出无限的感喟与感动来。
⑥知道她的故事,是在纳木错。面对变幻无穷、风光诡异的圣湖,她孩子一样欢呼奔跑,然后,突然双膝跪下,泪流满面。我们都吓了一跳,正愣怔着不知怎么办才好时,听到她喃喃地说:“感谢上帝,我来了。”
⑦原来,她身患绝症已两年。医生宣判的那会儿,她只感到天崩地裂。她在意过很多,得失名利,都曾是她主题曲。她玩命地去争,甚至因此忽略了家庭,让自己憔悴不堪。当她知道自己的生命,只剩下短短三个月时,双手曾经紧握着的那一些东西,都成了浮云,她只要自己能活。
⑧她重新打理自己的生活,养花种草,出门旅游,还常常去做义工,生命变得充盈起来。每天清晨睁开眼,看到窗外第一缕阳光,她的心里都会腾起一阵欢喜:感谢上帝,我又拥有了一天!她把每一天都当做是崭新的,是自己的重生。所以,心中时时充满感激。她活过了医生预言的三个月,活过了一年,活过了两年,还将活下去。
⑨我们听得涟漪四起。生命本是如此珍贵,当爱惜。我们不再说话,一起看湖。眼睛里,一片一片的蓝,相互辉映交融。
⑩那是湖的蓝,天的蓝,广阔无垠。
( 1 ) 作者丁立梅曾经说过:“什么是奇迹啊?对于我们绝大多数寻常人来说,奇迹就是你没有被打败,你战胜了你自己。”结合这句话,说说文中的“她”是如何创造奇迹的。
( 2 )第⑤节中“我们忍不住看她一眼,再看一眼”,“看”到了什么?作者为什么要重点描写这一细节?( 3 )请你从语言运用的角度赏析以下两句话。
①几天的西藏行走,我们早已疲惫不堪,高原反应也还在折磨着每一个人,一个个看上去灰头土脸的,她却饱满得枝叶葱茏。(从写作手法的角度赏析)
②她的到来,恰如煦风吹过湖面,泛起水花朵朵。(从修辞手段的角度赏析)( 4 )文章开头写“蓝蓝的湖边,蓝蓝的天空”,结尾处又写到了“湖的蓝,天的蓝”,有什么作用?
阅读下文,完成下列小题。
紫藤萝瀑布
宗璞
①我不由得停住了脚步。
②从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。仔细看时,才知道那时每一朵紫花中最浅淡的部分,在和阳光互相挑逗。
③这里春红已谢,没有赏花的人群,也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹!
④“我在开花!”它们在笑。
⑤“我在开花!”它们嚷嚷。
⑥每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深,好像那紫色沉淀下来了,沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个张满了的帆,帆下带着尖底的舱,船舱鼓鼓的;又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽放似的。那里装的什么仙露琼浆?我凑上去,想摘一朵。
⑦但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望,觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前,也在我心上缓缓流过。流着流着,它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛,那是关于生死谜、手足情的。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中,别的一切暂时都不存在,有的只是精神的宁静和生的喜悦。
⑧这里除了光彩,还有淡淡的芳香,香气似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝,它依傍一株枯槐爬得很高,但花朵从来都稀落,东一穗西一串伶仃地挂在树梢,好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉,改种了果树。那时的说法是,花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想:这里再也看不见藤萝花了。
⑨过了这么多年,藤萝又开花了,而且开得这样盛,这样密,紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干,不断地流着,流着,流向人的心底。
⑩花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱,那里满装生命的酒酿,它张满了帆,在这闪光的花的河流上航行。它是万花种的一朵,也正是一朵一朵花,组成了万花灿烂的流动的瀑布。
⑪在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中,我不觉加快了脚步。
( 1 )下列对文章的理解分析不正确的一项是( )
A: 文中大量运用比喻、拟人修辞手法,细腻传神地描绘紫藤萝花,同时运用对比手法来表达自己的感受。
B: 作者对紫藤萝花的“盛”进行了细致描摹,按照从整体到局部的顺序,依次描写了花瀑、花穗、花朵。
C: 第⑧段画线句作者把嗅觉用视觉表现出来,使花香也有了颜色,写出了面对紫藤萝瀑布的愉悦梦幻之感。
D: 作者在文中借用紫藤萝来表达自己“一直压在我心上的关于生死的疑惑,关于疾病的痛楚”的主要情绪。
( 2 )品析“我只是仁立
凝望 , 觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前,也在我心上缓缓流过。”一句中划线词的妙处。
( 3 )开头“我不由得停住了脚步”,结尾“我不觉加快了脚步”,这样的文章结构上有什么作用?这样的结尾有什么寓意?
四、写作(分值:60分)
任选一题作文
(1)题目:心里美滋滋的
(2)以“我与 的亲密接触”为题,写一篇文章。
要求:①把第二题的题目补充完整;②除诗歌外,文体不限,600字左右。③文中不得出现真实的人名、地名。
-----------------中考语文模拟考试试卷答案-----------------
一、语文基础知识(单选题,共30分,共10小题,每小题3分)答案
| 1、 | A
 |
| 2、 | C
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| 3、 | B
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| 4、 | A
 |
| 5、 | D
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| 6、 | A
 |
| 7、 | C
 |
| 8、 | A
 |
| 9、 | B
 |
| 10、 | C
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二、 古诗文阅读(分值:30分)答案
(一)、诗歌鉴赏(分值:15分)答案
( 1 )这两句诗,上句写国家,下句写个人,由国家到个人,把国家的命运和个人遭遇联系在一起,表达了作者忧国忧民的真挚情感。 ( 2 )古代在竹简上书写,为了防蛀,先用火烤青竹板,把竹中的水分“竹汗”蒸发出来,叫“汗青”。后来,用“汗青”特指史书。所以,此处应写作“汗”,将“汗”写成“汉”是错误的。
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(二)、文言文阅读(分值:15分)答案
( 1 )C ( 2 )【第1空】孟尝君派人供给冯谖母亲吃用(的东西),不使她感到缺失。 ( 3 )①感谢孟尝君的知遇之恩;②替孟尝君树立形象,获得民心。
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三、现代文阅读(分值:30分)答案
( 1 ) ①她战胜了自己,创造了奇迹。她在“身患绝症”“天崩地塌”之时,坚定了活下去的信念。②她看淡了自己曾经争过的“得失名利”。③她重新打理自己的生活,“养花种草,出门旅游”,更热爱生活,珍惜每一天。④她常常去做义工,关爱他人,在帮助别人中感受生命的意义。
( 2 )
她披挂完整,眼影,眉线,口红,样样不缺,妆容精致。为下文情节的发展埋下了伏笔,突出了她对生命的热爱与珍惜。
( 3 )①运用了对比衬托的写作手法,把她和我们进行对比,突出了她的明媚和饱满的精神。
②使用了比喻的修辞手法,把她的热情、活泼比喻为“煦风吹过湖面,泛起水花朵朵”,生动形象,表达了作者的赞美之情。
( 4 )
结构上首尾呼应,与文题相照应。内容上:开头交代了“惊讶”的原因;结尾处突出了文章的中心,“生命本是如此珍贵,理当爱惜”,表达了对主人公的钦佩与赞美之情。

( 1 )D
( 2 )“凝望”是指目不转睛地看。在文中写出了作者驻足欣赏,细细品味紫藤萝花,与花产生了一次心灵的沟通,得到了全新的感悟。
( 3 )结构上前后照应;结尾点明了作者受到紫藤萝顽强生命力的鼓舞,精神振奋,将以新的精神状态投入到生活中去。

四、写作(分值:60分)答案
心里美滋滋的 体验一种艰辛,是美滋滋的,成功带来的喜悦也是美滋滋的,为父母做事,我心里也是美滋滋的。 上个星期天,妈妈让我洗碗。午餐一结束,我赶快收拾杯盘狼藉的“战场”,准备洗碗。说来你可能不信,其实洗碗还是很有趣的。穿上围裙,开始“战斗”了。我先用抹布沾点洗洁精,仔仔细细地擦拭一碗一碟,慢慢地,碗和碟,浑身泛起了透明的泡泡。大大小小的泡泡在窗外照进来的阳光里,闪耀着五颜六色的光彩,美丽极了!接着,我打开水龙头,清澈的水哗哗流着、冲击着,水珠如同无数个透明的珍珠飞溅出来,又如一个个宝宝争先恐后地出来看 看这个世界。冲走了残渣,冲走了油腻。眨眼间,碗碟干干净净地“出浴”了。它们一个个容光焕发,像新的一样。 洗碗时,你不仅可以享受劳动的喜悦,你还可以听到优雅轻快的旋律或悠扬的交响乐。不信,你听:瓷碗的声音是清脆的,像银铃;铁锅的声音浑厚,似敲钟;而不锈钢餐具的声音是响亮的,仿佛击打铜钹!就这样,哗哗的流水声和着锅碗瓢盆的不同响音,宛如一曲充满美妙旋律的交响乐。这是劳动中最动听的音乐,也奏响了生活的五彩华章! 看着面前一大堆干净的碗碟,我欣赏着它们各自优美的造型和花纹,不觉入迷了,我惊喜的发现,它们有一种特殊的艺术美,有点碗碟盘上面绘着兰花,那翠绿的叶片活鲜鲜地伸展开来;有点镀着金边,好似日环食露出的细细的光环;有的洁白如雪,好像中秋节皎洁的满月------洗好的碗,按照大小的形状不同,一只只细心地摞起来,一叠一叠,多么像雨后竹林里的春笋,沾满了晶莹的水珠。令人心里心旷神怡。 许多碗碟锃亮的彩釉里,映出了我会心的笑容,那笑容里分明有一种得意,一种骄傲,一种欣赏劳动成果的喜悦!原来在平凡的劳动中却隐含着它的美,让你感受到一种乐趣,而且是一种美妙的享受!洗碗使我心中美滋滋的,带给我无限乐趣。

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