| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列句子中没有语病的一项是( ) A: 发扬并继承中华民族的优秀文化传统，是我们每个华夏子孙义不容辞的责任。B: 全国人民支援青川灾区的事实充分证明：人间有情，大爱无疆。 C: 能否根治网吧“顽症”是保持青少年健康成长的条件之一。 D: 学习语文不能仅凭小聪明，一定要下苦功不可。 |
| 2、 | 依次填入下面横线处的词语，最恰当的一组是（ ） ⑴鲁迅先生的笑声是 △ 的，是从心里的欢喜。 ⑵“粗估”参数的时候，要有物理的 △ ；昼夜不断地筹划计算时，要有数学的 △ ；决定方案时，要有勇进的胆识和稳健的 △ 。 A: 明朗 直觉 见地 判断 B: 明朗 判断 见识 直觉 C: 爽朗 判断 见地 直觉 D: 爽朗 直觉 见识 判断 |
| 3、 | 下列句子划线成语使用正确的一项是（ ） A: 中国文化在相对封闭的环境中发展了数千年，终于开始面对世界，同时，西方的学术思想与研究方法也日新月异地走向中国。 B: 考试前夕，我班学习委员李军连发了几天高烧，使他痛心疾首 ， 焦急万分。 C: 在近期举行的全国青年歌手大奖赛中，有些青年歌手面对常识性的综合素质测试题无动于衷，哑口无言 ， 令观众非常遗憾。 D: 日本帝国主义者所发动的侵华战争给中国人民带来了深重灾难，可是日本部省却别有用心地一再修改日本中小学课本，掩盖战争罪行。 |
| 4、 | 下列句子中加下划线的“其”字用法不同于其他三项的是( ) A: 衔觞赋诗，以乐其志B: 亦不详其姓字 C: 亲旧知其如此 D: 其言兹若人之俦乎 |
| 5、 | 下列句子中标点符号规范的一项是（ ） A: “最主要的是”，他说道，“我们心中要有对弱者的同情与爱心。”B: 初夏时节，广安街头到处都摆着水果，琵琶啊、樱桃啊、桃子啊…走到哪里都闻得到诱人的香味。 C: 一个人只有真正明白自己需要什么？才不会在追求理想的路上迷失方向。 D: 我国南海蕴藏着丰富的海洋东动力资源，如潮汐能、波能、温差能、密度差能…等 |
| 6、 | 下列各组词语中划线字的读音全都正确的一项是（ ） A: 着（zháo）落 棱（léng）镜 笃（dū）志 咄（duō）咄逼人 B: 莅（lì）临 贮（chù）蓄 菜畦（qí） 人迹罕（hàn）至 C: 憔（qiáo）悴 霎（shà）时 欹（qī）斜 淅淅沥沥（lì） D: 匿（nì）笑 菡萏（dàn） 收敛（liǎn） 混（hún）为一谈 |
| 7、 | 依次填入下列句子横线上的词语，恰当的一项是（ ） ________，飘逸着沁脾的清香； ， 散发着浓烈的祝福； ，这有细细品尝，才能体味着淡淡的苦涩中所蕴含的真谛。 ①生命是酒 ②生命是咖啡 ③生命是茶 A: ③②①B: ①②③ C: ②①③ D: ③①② |
| 8、 | 下列选项中划线的成语使用有误的一项是（ ） A: 每个人心中都有自己的中国梦，迥乎不同 ， 我们用心中的梦表达对祖国深厚的热爱，祖国用美好的现实铸就了我们心中的中国梦。B: 闻一多先生还有另外一个方面…这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。 C: 吃水不忘挖井人，生活在幸福和平年代的我们不能忘本，不能忘记那兀兀穷年里发生的感人故事。 D: 当时，他是美国家喻户晓的人物，因为他曾成功地领导战时美国的原子弹制造工作。 |
| 9、 | 下列句子中标点符号使用完全正确的一项是（ ） A: 我们在田野上散步：我、我的母亲，我的妻子和儿子。B: “不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我可活什么劲儿！”。 C: 明天是去北京？还是去上海 D: 刚到四十岁，孩子们就说我“落伍”了。 |
| 10、 | 下列对诗歌理解有误的一项是（ ） A: 《卖炭翁》一诗揭露了宫市的弊端带给劳动人民的不幸，表达了作者对下层劳动人民的深切同情。 B: “把”、“称”、“叱”、“牵”，几个简洁而有力的动词，形象地描绘出宫使如狼似虎般的蛮横掠夺。 C: “手把文书口称敕”中的“文书”是行政机构间互相往来的平行公文，而小太监手里却有“文书”和“敕”，这两个词表现了宫使的狐假虎威、巧取豪夺。 D: “牛困人饥日已高”七个字就直接写出了卖炭翁在雪地赶车行走的整个过程，形象地写出了卖炭翁卖炭的艰难困苦：路远、车重、雪厚、人苦。 |
| 阅读下面这首元曲，然后回答问题。 朝天子·咏喇叭 王磐 喇叭，唢呐，曲儿小腔儿大。官船来往乱如麻，全仗你抬声价。军听了军愁，民听了民怕。哪里去辨甚么真共假？眼见的吹翻了这家，吹伤了那家，只吹的水尽鹅飞罢！ ( 1 )全曲以“________”字贯穿始终，“________”几字道出了喇叭和宦官的共同特征，“________”三个字则把宦官酷吏横冲直撞的骄横之态描摹殆尽。( 2 )这首散曲表面写的是喇叭和唢呐，实际上处处写的都是宦官。“曲儿小”比喻________，“腔儿大”比喻________，“水尽鹅飞”则比喻________。 ( 3 )诗中“________，________”写出了“吹”的功用。 ( 4 )赏析下面的加粗词。 ①曲儿小腔儿大。 ②官船来往乱如麻。 ③全仗你抬声价。 ( 5 )赏析句子“只吹的水尽鹅飞罢”。( 6 )这支曲在语言上有何特色？ ( 7 )这支曲借助白描手法，揭示了怎样的主题？表达了作者怎样的情感？ ( 8 )前人在评价这首曲时，认为这首曲极富艺术魅力，你同意这一说法吗？为什么？ |
阅读下面的文言文，回答问题。 【甲】十年春，齐师伐我，公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉?”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战?”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战，战则请从。” 公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：”可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。’’遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” (选自《曹刿论战》) 【乙】宋公及楚人战于泓①。宋人既成列②，楚人未既③济。司马④曰：“彼众我寡，及其未既济也，请击之。”公曰：“不可。”既济而未成列，又以告。公曰：“未可。”既陈⑤而后击之，宋师败绩。会伤股，门官⑥歼焉。国人皆咎公。公曰：“君子不重⑦伤，不禽二毛⑧。古之为军也，不以阻隘也。寡人虽亡国之馀⑨，不鼓不成列。” (选自《子鱼论战》) 【注释】①宋公：宋襄公。泓：泓水，河名。②成列：指摆好阵势。③既：尽，全部。④司马：官名，这里指子鱼。⑤陈：通“阵”，指摆好阵势。⑥门官：国君的卫士。⑦重(chóng)：重复，再次。⑧二毛：头发斑白的人。⑨亡国之馀：亡国者的后代。 ( 1 )解释下列句中划线的字词。①神弗福也________ ②小大之狱 ________ ③公伤股 ， 门官歼焉________ ④不鼓不成列________ ①小大之狱，虽不能察，必以情。 ②彼众我寡，及其未既济也，请击之。 ①【甲】文曹刿“请见”的原因是________，他认为“可以一战”的理由是：________。 ②【乙】文子鱼认为发动进攻的有利时机是________。 ( 4 )② |
命若琴弦
史铁生
（一）
①莽莽苍苍的群山之中走着两个瞎子，一老一少，一前一后，两顶发了黑的草帽起伏躜动，匆匆忙忙，像是随着一条不安静的河水在漂流。无所谓从哪儿来，也无所谓到哪儿去，每人带一把三弦琴，说书为生。
②方圆几百上千里的这片大山中，峰峦叠峰，沟壑纵横，人烟稀疏。荒草丛中随时会飞起一对山鸡，跳出一只野兔、狐狸、或者其它小野兽。山谷中常有鹞鹰盘旋。
③寂静的群山没有一点阴影，太阳正热得凶。“把三弦子抓在手里。”老瞎子喊，在山间震起回声。“抓在手里呢。”小瞎子回答。
④老少二人都赤着上身，各自拎了一条木棍探路。缠在腰间的粗布小褂已经被汗水酒湿了一大片。这正是说书的旺季。老瞎子赶着多说书，整个热季领着小瞎子一个村子一个村子紧走，一晚上一晚上紧说。老瞎子一天比一天紧张，激动，心里算定：弹断一千根琴弦的日子就在这个夏天了，说不定就在前面的野羊坳。
⑤“这地方咱们好像来过。”小瞎子侧耳听着四周的动静。
⑥“可你的心思总不在学艺上。你这小子心太野。老人的话你从来不着耳朵听。”
⑦“咱们准是来过这儿。”
⑧“别打岔！你那三弦子弹得还差着远呢。咱这命就在这几根琴弦上，我师父当年就这么跟我说。”
⑨“咱这命就在这几根琴弦上，您师父我师爷说的。我都听过八百遍了。您师父还给您留下一张药方，您得弹断一千根琴弦才能去抓那付药，吃了药您就能看见东西了。我听您说过一千遍了。”
⑩“你不信？”
（二）
⑪老瞎子回到野羊坳时已是冬天。没有声息，也没有生气，空旷而沉寂。老瞎子蹒跚地爬上野羊岭，庙院中衰草瑟瑟，窜出一只狐狸，仓惶逃远。
⑫若不是还想着他的徒弟，老瞎子就回不到野羊坳。那张他保存了五十年的药方原来是一张无字的白纸。他不信，请了多少识字而又诚实的人帮他看，人人都说那果真是一张无字的白纸。老瞎子的心弦断了，有一端空无所系了。一根琴弦需要两个点才能拉紧。心弦也要两个点—一头是追求，一头是目的——你才能在中间这紧绷的过程上弹响心曲。现在发现那目的原来是空的，他觉得身体里的一切都在熄灭。但他得去找他的徒弟，他知道那孩子目前的心境。
⑬他一路走，便怀恋起过去的日子，才知道以往那些奔奔忙忙兴致勃勃的翻山、赶路、弹琴，乃至心焦、忧虑都是多么欢乐！那时有个东西把心弦扯紧，虽然那东西原是虚设。老瞎子想起他师父临终时的情景。他师父把那张自己没用上的药方封进他的琴槽，最后说：“记住，人的命就像这琴弦，拉紧了才能弹好，弹好了就够了。”老瞎子知道怎么对徒弟说了。
⑭在深山里，老瞎子找到了小瞎子。小瞎子正跌倒在雪地里，一动不动，想那么等死。老瞎子捡了些柴，打起一堆火。小陆子渐渐有了哭声。小瞎子哭了几天几夜，老瞎子就那么一声不吃地守候着。火头和哭声惊动了野兔子、山鸡、野羊、狐狸和鹞鹰…
⑮终于小瞎子说话了：“干嘛咱们都是瞎子！”“就因为咱们是瞎子。”老瞎子回答。终于小瞎子又说：“我想睁开眼看看，师父，我想睁开眼看看！”
⑯雪停了。铅灰色的天空中，太阳像一面闪光的小镜子。鹞鹰在平稳地滑翔。
⑰“那就弹你的琴弦，”老瞎子说，“一根一根尽力地弹吧。”
⑱“师父，您的药抓来了？”小瞎子如梦方醒。
⑲“记住，得真正是弹断的才成。”
⑳“您已经看见了吗？师父，您现在看得见了？”小瞎子挣扎着起来，伸手去摸师父的眼窝。老瞎子把他的手抓住：“记住，得弹断一千二百根。”
㉑“一千二？”
㉒“把你的琴给我，我把这药方给你封在琴槽里。”老瞎子现在才弄懂了他师父当年对他说的话——咱的命就在这琴弦上。目的虽是虚设的，可非得有不行，不然琴弦怎么拉紧；拉不紧就弹不响。
㉓“怎么是一千二，师父？”
㉔“是一千二，我没弹够，我记成了一千。”老瞎子想：这孩子再怎么弹吧，还能弹断一千二百根？永远扯紧欢跳的琴弦，不必去看那张无字的白纸……
㉕偏僻荒凉，群山不断。荒草丛中随时会飞起一对山鸡，跳出一只野免、狐狸、或者其它小野兽。山谷中鹞鹰在盘旋。
㉖莽莽苍苍的群山之中走着两个瞎子，一老一少，一前一后，两顶发了黑的草帽起伏躜动，匆匆忙忙，像是随着一条不安静的河水在漂流。无所谓从哪儿来、到哪儿去，也无所谓谁是谁……
（选自《史铁生作品选》，有删改）
( 1 )下列对文章理解不正确的一项是（ ）①“把三弦子抓在手里。”老瞎子喊，在山间震起回声。
②老瞎子把他的手抓住：“记住，得弹断一千二百根，……
( 3 )文中画线句“火头和哭声惊动了野兔子、山鸡、野羊、狐狸和鹞鹰……”有什么作用？请结合全文思考、作答。认真阅读下面文本，完成1-4题。
树枝与名片
【日】西村寿行
①少年时代，我家住在濑户内海一个无名小岛上，我常常和父亲一起下海捕鱼。
②我们撒网的地方是轮船的主航道，客船货轮往来不断。为安全起见，每当夜色浓重的时候，我们就点亮一组红灯，以使迎面开来的轮船有所避让。
③我因为是新手，所以担当着监视轮船往来、举灯告急的任务。
④冬天的夜海，风刀霜剑，寒风刺骨。我特意多穿了几件衣服，但它吸尽了海上的潮气，感觉更加沉重冰凉。
⑤小船摇荡于波涛中，吃力地在波峰浪谷里跃动。
⑥父亲睡去了，我继续监视着海面。倦怠中，突然发现涌动的海面泛起粼粼波光，定睛一看，一艘彩灯闪烁、装饰豪华的客船迎面开来了，它看见了我举起的红灯，似乎在回避着我们。
⑦当客船临近我们时，那上面的红男绿女纷纷涌到船舷，倚着栏杆俯视被彩灯烛照的小小渔船。他们穿戴时髦，男的西装革履，女的珠光宝气。他们瞪着好奇的眼睛鸟瞰一个小渔夫，就像鸟瞰动物园中的小猴。一个贵妇人笑着扔下了一截枯萎的树枝，那树枝轻轻落在我的肩头，却像火一样炽烈地灼烧着我的脑海。
⑧我仰视客船上形形色色的男人女人，向他们传达着愤懑与烦躁，可他们看不见我的表情，他们无动于衷，专心致志地和彩灯一起装饰着客船。留在我脑海里的，是一种冷艳冷酷的印象。
⑨客船远去了，但它蓄意制造的小山一样的怒涛经久不息地向我们袭来。
⑩我目送着豪华客船消失在黑暗中，不知道它要驶向何方……哦！我想起来了，前面有一座繁华的大都市呢！那是一座多么辉煌灿烂的都市啊！
11刹那间，我感到一阵悲哀，悲哀得想哭。
12我是一个有着古铜色粗糙皮肤的贫穷渔夫的后代，那些从我眼前一晃而过的红男绿女和我无缘，那远方辉煌灿烂的都市也和我无缘，只有贵妇人丢弃的枯萎树枝靠近了我，我感到无限的悲哀。
1320年后，我奇迹般地在那座辉煌灿烂的都市东京居住了下来，我当上了作家。
14我是海的儿子。每天晚上，我都要沿着妙正寺河散步，然后带一身水的气息回家去。河水流速很慢，两岸璀璨的灯光悠悠地落在河面上，好似闪烁的银带随风起伏。它唤起了我少年时代的回忆，拽住我的脚步让我伫立岸边久久地凝望。我觉得，河面上粼粼波光竟和20年前我的故乡的河面毫无二致，而其中的一部分似乎还吐露着鲜明的濑户内海以往的气息。
15忽然间，一阵冷风吹过，仿佛一件沉重而冰凉的衣服裹在了我的身上。
16当我惊异于冷风的肆虐时，蓦地瞥见河面上荡漾着一条小渔船。渔船上，渔夫正在撒网。和20年前不同的是，渔夫的儿子并没有从事我少年时的工作，他正在为父亲撒网搭着手，他们合力探寻着妙正寺河对城市的奉献。
17过了一会儿，那少年开始仰视我了，使我蓦然间处于20年前豪华大客船上红男绿女的位置。我看不见少年细致的表情，却可以揣摩出他面对岸上的“西装革履”是如何地感到卑微和不安。一时间，我以作家的名义深深地体味出底层人民的悲哀是怎样沉重地浸润着从濑户内海到东京妙正寺河的每一段航线！我掏出以作家的身份印制的名片向少年扔去——我想会有那么一天，少年循着名片的地址找到一个渔民出身的作家。我看见，那张名片在昏黄的夜空中飞舞了一会儿随即落到了少年瘦削的肩头。
18我希望少年能读懂名片，读懂我抛下名片的意义，就像20年前我读懂了那个贵妇人丢弃在我肩头的枯萎的树枝一样。
（选自《文苑·经典美文》2015第5期）
20年前，“我”在小渔船上，________ ；现在，少年在小渔船上，________ 。
( 2 )揣摩下面的句子，回答括号里的问题。(1)当客船临近我们时，那上面的红男绿女纷纷涌到船舷，倚着栏杆俯视被彩灯烛照的小小渔船……他们瞪着好奇的眼睛鸟瞰一个小渔夫，就像鸟瞰动物园中的小猴。（“鸟瞰”与“俯视”意思相近，可是后一句为什么用“鸟瞰”而没有沿用前面的“俯视”？）________
(2)那些从我眼前一晃而过的红男绿女和我无缘，那远方辉煌灿烂的都市也和我无缘，只有贵妇人丢弃的枯萎树枝靠近了我，我意到无限的悲哀。（“只有”一词在表意上有什么作用？）________
( 3 )分析第15段“忽然间，一阵冷风吹过，仿佛一件沉重而冰凉的衣服裹在了我的身上”在文中的作用。( 4 )“我希望少年能读懂名片，读懂我抛下名片的意义，就像20年前我读懂了那个贵妇人丢弃在我肩头的枯萎的树枝一样。”这句话的含义，你读懂了吗？请写下你的理解。作文：
自然界的阳光会带给人温暖，生活中也常常会有带给人温暖的“阳光”
请以“阳光”为题写一篇文章。
要求：①将题目抄写在答题纸上。②不限文体（诗歌除外）。③字数在600-1000字之间。④作文中不要出现所在学校的校名或师生姓名。
