| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列标点符号使用有错误的一项是（ ） A: 人生的路啊，为什么总是充满了这样多的错过？B: 伴着《歌唱祖国》的乐曲，大家挥动着手中的彩旗、气球为航天英雄送行。 C: 画面上，青年男女拿着铁铲，背着土制地雷；白发母亲送枪给儿子，去打击日本侵略者。 D: 他急了，摆了一条条理由：为什么男同志可以去，女同志就不能去。 |
| 2、 | 依次填入下列横线处的词，恰当的一项是（ ） 如果不是秋风将种子吹下茎杆，那种子不是要被酷寒所冻僵吗？是秋风，把种子介绍给根须，使它找到了_________生命的母体；是秋风，把种子藏进了厚实的泥土，使它有了一个_________春天的温床；是秋风，把果实领进了一个温暖的家，使它_________了生命的胚胎。 A: 延伸 萌生 保持B: 延续 萌动 保持 C: 延续 萌生 保存 D: 延伸 萌动 保存 |
| 3、 | 下列句子语言表达得体的一项是（ ） A: 你和我小学毕业时的合影我一直当作珍贵的“文物”惠存着。 B: 可能是一时疏忽，你的稿子有几个不大通畅的语句，我斗胆作了斧正。 C: 你寄来的使用说明书，我有几个地方不大明白，特去信垂询。 D: 我的一首小诗在《星星》上发表了，现抄寄给你，请雅正。 |
| 4、 | 下列各组词语中，汉字书写全都正确的一组是( ) A: 熄灭 烦燥 妇孺皆知 千均重负 B: 盘桓 蒙昧 形消骨立 不屑置辨 C: 诘责 佃农 阳奉阴违 断章取义 D: 亵渎 旁鹜 荡然无存 附庸风雅 |
| 5、 | 下列对病句的修改不正确的一项是( ) A: 这个养猪场养的猪不少于500头左右。（将“左右”改为“以上”） B: 为防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。（将“不再”改为“再次”） C: 每一个有志青年将来都希望自己成为一个对国家对社会有贡献的人。（将“将来”移到“自己”后面） D: 经过这次活动，使我受到了深刻的教育。（删去“使”字） |
| 6、 | 下列词语中加点字的注音，全都正确的一项是( ) A: 钦佩(qīn) 濒(bīn)临 鲜(xiān)为人知 B: 解剖(pōu) 附和(hè) 矢(shǐ)志不渝 C: 果脯(pǔ) 咀嚼(jué) 锐不可当(dāng) D: 憔悴(cuì) 徘徊(huí) 唾(tuò)手可得 |
| 7、 | 下列对病句的修改不正确的一项是（ ） A: 为了增强复习效果，老师采取了一系列诸如化整为零、知识归类、注重训练。（在“注重训练”的后面加上“的措施”。） B: 为了防止疫情不再反弹，市领导要求各单位进一步加强管理，制定严密的防范措施。 （去掉“不再”） C: 保护并了解我们的传统文化，是每个中国人义不容辞的责任。（将“保护”和“了解”调换位置） D: 这本杂志的对象，主要是面向中学语文教师及其他语文工作者。（把“及其他语文工作者”去掉） |
| 8、 | 下列句子中没有语病的一项是（ ） A: 通过开展经典诵读等活动，让我们从中深切领悟到了传统文化的魅力。B: 学生能够熟练而规范地书写正楷字，是衡量学生是否达到《语文课程标准》对汉字书写的要求。 C: 我校积极推进课程改革，开展多项综合实践活动，学生非常受欢迎。 D: 中华文明源远流长，我们要继承和发扬优良文化传统。 |
| 9、 | 下列划线词解释不完全正确的一项是（ ） A: 俟其欣悦（等待） 言和而色夷（平和） B: 援疑质理（询问） 色愈恭，礼愈至（周到） C: 穷冬烈风（严寒） 故余虽愚，卒获有所闻（终于） D: 以中有足乐者（内心） 父母岁有裘葛之遗（遗留） |
| 10、 | 下列词语书写全都正确的一项是（ ） A: 风骚 廓然无累 朦胧 红妆素裹 B: 征蓬 断章取义 蓑衣 一代天骄 C: 栖息 原弛蜡象 骷髅 别出新裁 D: 琐屑 心无旁鹜 暄嚷 润如油膏 |
| 阅读 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 （唐）李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 ( 1 )诗的前两句中“________”和“________”两样景物点明事情发生的时节，富有象征意义，给人以画面感。( 2 )“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”这两句诗在情感的表达上有何独特之处，请简要赏析。 |
| 阅读文言文，回答问题。 晋文公攻原 晋文公攻原①，裹十日粮，遂与大夫期十日。至原十日而原不下，击金而退，罢兵而去。士有从原中出者，曰：“原三日即下矣。”群臣左右谏曰：“夫原之食竭力尽矣，君姑待之。”公曰：“吾与士期十日，不去，是亡吾信也，得原失信，吾不为也。”遂罢兵而去。原人闻曰：“有君如彼其信也，可无归乎？”乃降公。卫②人闻曰：“有君如彼其信也，可无从乎？”乃降公。 【注】①原：原国。②卫：卫国。 ( 1 )解释划线的词语。①罢兵而去________ ②是亡吾信也________ ( 2 )翻译下面句子。得原失信，吾不为也。 ( 3 )如何看待晋文公“罢兵而去”的行为？请说明理由。 |
窗外有只啄木鸟
邓迎雪
①失明后，他以前的记忆越来越清晰鲜明。
②他常想起生病前的那个春天，他正坐在桌前看书，忽然窗前飞来一只灰褐色的小鸟，那鸟站在窗台上，机敏地四处张望。它的嘴巴又尖又长，像一支坚硬的铁钩，翅膀和尾巴上的羽毛是黑白相间的条状花纹，非常漂亮。
③好可爱的小鸟！他赞叹不已，眼睛一眨也不眨，完全被吸引住了，直到鸟儿飞到不远处的果园里。
④母亲笑着说：“啄木鸟来咱家果园当医生呢，看来今年要大丰收啊。”
⑤如今，这一切想来还历历在心，但对他来说一切早已物是人非。他的世界坍塌了，他喜爱的啄木鸟也不知飞向哪里了？
⑥想到这里，他又悄悄落泪。母亲在他的身边坐下，也不说话，只是帮他擦去泪水，用粗糙的手一下一下地捋顺他的头发。
⑦一天，他正躺在床上发呆，母亲忽然喜滋滋地告诉他，“啄木鸟飞来了！正在咱家的窗台上呢。”
⑧他“腾”地一下坐起来，这真是一个意外惊喜，好像是故友重逢。
⑨他悄悄问母亲，和从前的那只一样吗？母亲压低声音说：“一样，说不定就是以前的那只。”
⑩他把脸扭向窗子，努力地倾听，可什么声音也没有。
⑪母亲解释：“今天它心情不好，不想唱歌呢。”
⑫自从他生病后，母亲变得越来越坚强、幽默，他被母亲的话逗乐了。
⑬第二天，他果真听到了啄木鸟的叫声。那清脆的“昂——昂——”的叫声，在他的耳边萦绕。
⑭其实，啄木鸟的叫声一点也不悦耳，但在他听来却宛若天籁。
⑮啄木鸟好像知道他的心事，隔三差五就停落在他的窗前唱歌，好像是和他进行着简短的对话。每次鸟儿飞来，他的心里都充满了小小的喜悦。他能想象到这只可爱的小鸟站在窗前四处张望的模样：__________________。想到这里，他脸上露出轻轻的微笑。
⑯母亲也喜欢这只啄木鸟。每次小鸟飞来的时候，母亲就静静地坐在他的对面，一句话也不说，他想，母亲肯定是看呆了。
⑰当人生天地变得越来越狭小的时候，陪伴在他身边的有亲情，还有一只像老朋友一样的啄木鸟，这让他感到非常欣慰。
⑱后来，母亲又带着他四处求医，他的眼睛终于复明了！
⑲眼前的母亲苍老了许多，以前满头的黑发几乎全白了。秋风吹来，一缕白发飘在她瘦削的脸上，似乎想掩住她饱含热泪的眼睛。但那眼泪最终没有藏住，顺着她沾满幸福笑意的脸颊滑落下来。
⑳他牵起母亲枯瘦的手，哽咽难言。
㉑回到家，他走到窗前，想看看窗外有没有那只啄木鸟的影子。
㉒然而，外面的一切让他目瞪口呆，以前那一片郁郁葱葱的果园，已夷为平地，取而代之的是一片简易的铁板房。
㉓“你生病那年就把果园卖了。”母亲充满歉意地说。
㉔那一定是给他看病用了。母亲一直对他说，看病都是家里以前攒的钱，原来这是瞒着他的。想到这里，他又纳闷，啄木鸟又是从哪来的？
㉕母亲笑了笑：“没有啄木鸟……那是为了让你开心，俺自个搞的发明，放的录音哩。”
㉖他的眼泪不知不觉地流了下来，母亲今年60多岁，是个普通的农村妇女，没有多少文化，“放录音”是她这辈子最厉害的发明吧。
㉗他从此再也没有见过那只啄木鸟，但他心里一直有只美丽的小鸟，在唱着动听的歌。——只用母爱绘成的鸟儿，永远飞翔在他的生命里。
( 1 )请在下面横线上补充相关情节及“他”的心情。想起那只啄木鸟，他悄悄落泪。→母亲告诉他啄木鸟飞来了，他________→________，他满怀喜悦。→________，他哽咽难言。
( 2 )结合语境，品读下列语句，回答括号中的问题。①母亲压低声音说：“一样 ， 说不定就是以前的那只。”（母亲为什么要说“一样”呢？）
②但那眼泪最终没有藏住，顺着她沾满幸福的脸颊滑落下来。…他的眼泪缓缓地流了下来（文中的这两次流泪蕴含的情感有什么不同？）
( 3 )文章第⑤段中写道：“每次鸟儿飞来，他的内心都充满了喜悦。”此时他想象着鸟儿站在窗的模样。请你结合语境，在文中横线上补写相关内容。（40字以内）阅读下文，回答相关问题
牵着母亲过马路
①周末下午偕妻儿回家，年近花甲的母亲喜不自禁，一定要上街买点好菜招待我们。母亲说：“你们回来，妈给你们煮饭，不是受累，是高兴呀！”我便说：“我陪你去吧！”母亲乐呵呵地说：“好，好，你去，你说买啥妈就买啥。”
②到菜市需要走一段人行道，再横穿一条马路。正是下班时间，大街上车来车往，川流不息的人群匆匆而行。年龄大了，母亲的双腿显得很不灵便。她提着菜篮，挨着我边走边谈些家长里短的生活琐事，我宽容地耐心地听她诉说。树老根多，人老话多，母亲这把年纪，自然唠唠叨叨，别人不愿听，儿女还能不听？
③穿过马路，就是菜市了。母亲突然停了下来，她把菜篮挎在臂弯，腾出右手，向我伸来------
④一刹那间，我的心灵震颤起来。这是一个多么熟悉的动作呀！
⑤上小学时，我每天都要穿过一条马路才能到达学校。母亲那时在包装厂上班。学校在城东，厂在城西，母亲担心我出事，每天都要送我，一直把我送过马路才折身回去上班。横穿马路时，她总是向我伸出右手，把我的小手握在她的掌心，牵着手走到马路对面，然后低下身子，一遍遍地叮嘱：“过马路要跟着别人一起过------”
⑥20多年过去了，昔日的小手已长成一双男子汉的大手，昔日的泥石路已经变成了柏油路，昔日年轻的母亲已经皱纹满面，手指枯瘦，但她牵手的动作依然如此娴熟。她的一生吃了许多苦，受了许多罪，这些都被她像掠头发一样一一掠散，但永远也抹不去爱子的情肠。
⑦我没有把手递过去，而是伸出一只手从她的臂弯上取下篮子，提在手上，另一只手轻轻地握住她的手，对她说：“小时侯，每逢过马路都是你牵我，今天过马路，让我牵你吧！”母亲的眼里闪过惊喜，笑容荡漾开来，像一个老农面对丰收的稻田，像一个渔民提着沉甸甸的鱼网------
题目一：2020年的春天是不平常的。这个春天，你有怎样的经历和感受呢？请以“春天”为题写一篇文章。不限文体（诗歌除外）。
题目二：2020年的春天，每个人的学习和生活都发生了变化，你的人生轨迹也可能因此而改变。再过20年，你将走进2040年的春天。那个春天，你将身处何方？你将从事什么职业？你身上将会发生怎样的故事？请以“2040年的春天”为题，发挥想象，写一篇故事。
要求：①请将作文题目抄写在答题卡上。
②作文内容积极向上。
③字数在600-800之间。
④不要出现所在学校的校名或师生姓名。
