题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
得 分 |
1、 | 下列词语中,划线字注音全部正确的一项是( ) A: 累赘(zhuì) 亘古(héng) 斡旋(wò) 海市蜃楼(shèn) B: 屏息(bǐng) 秀颀(qí) 羁绊(jī) 草长莺飞(zhǎng) C: 佝偻(gōu) 箴言(zhēn) 愧赧(nǎn) 前仆后继(pú) D: 拘泥(nì) 伫立(zhù) 囫囵(hú) 铢两悉称(chēng) |
2、 | 下列词语中加下划线字的注音完全正确的一项是( ) A: 搓捻niǎn 威慑shè 蜷曲juán 瘦骨嶙峋línB: 劫掠luè 殷红yān 偌大ruò 踉踉跄跄niànɡ C: 讪笑shàn 嫉妒jì 蓬蒿hāo 叱咤风云chà D: 祈祷qí 毋宁nìnɡ 嗔视chēn 粗制滥造làn |
3、 | [字迷宫]下列词语字音和字形全都正确的一项是( ) A: ③④⑧⑫ B: ①⑥⑦⑩ C: ②⑤⑨⑪ D: ②⑤⑦⑫ |
4、 | 下列各句中划线成语使用不恰当的一项是( ) A: 比尔·盖茨是一位鲜为人知的公众人物。 B: 这篇杂文对社会时弊的针砭真是入木三分。 C: 纵然马革裹尸 , 魂归狼烟,这是豪壮的选择。 D: 愚公之所以能感动上天,搬走太行、王屋二山,靠的就是持之以恒的精神。 |
5、 | 下面句子划线词意思或用法相同的一项是 ( ) B: 吾与徐公孰美/徐公来,孰视之,自以为不如。 C: 宋何罪之有/已而之细柳军。 D: 请献十金/子墨子起,再拜,曰:“请说之”。 |
6、 | 下列句子中,划线词语使用不恰当的一项是( ) A: 那里有金色的菜花、两行整齐的桑树,尽头一口水波粼粼的鱼塘。 B: 她今天穿得很漂亮,简直让人美不胜收。 C: 这是一片人迹罕至的原始森林,藤条虬枝交错,沟壑纵横如网,每行走一步都很困难。 D: 这与我们在平时课程中学到的内容截然不同。 |
7、 | 汉字积累——下列字形和加点字注音全部正确的一项是( )。 A: 屹立(qì) 辐射 挑拨离间(jiān) 纷至沓来 B: 蓦然(mò) 矗立 强词夺理(qiǎng) 轻歌曼舞 C: 妩媚(fǔ) 抉择 怒不可遏(è) 川流不息 D: 虔诚(qián) 两栖 振耳欲聋(zhèn) 目眩神迷 |
8、 | 把下列语句组成一段话,排列顺序恰当的一项是( ) ①这种植物墙,不仅具有审美价值,而且可以减少噪音和空气污染。 ②在巴西,绿色围墙是用空心砖砌成的,砖上附有树胶和肥料,再种上草籽,小草便从里面长出来,绿满墙面。 ③“绿色围墙”,就是利用植物代替砖、石或钢筋水泥“砌墙”。 ④在巴西首都巴西尼亚,人均绿地近百平方米,雄踞世界第一。 ⑤世界上最具特色的城市绿色围墙建筑,首推巴西的“植物墙”。 A: ④①③②⑤B: ③⑤④①② C: ③⑤②①④ D: ⑤③②①④ |
9、 | 下面对课文的分析理解有误的一项是( ) A: 文段中对方仲永“世隶耕”这一介绍,为后面写其自是指物作诗立就,“自是指物作诗立就,其文理皆有可观者”做铺垫,衬托其天赋。B: 本文以叙议结合的方式讲述了一个天赋极高的神童泯灭为一个普通人的故事。 C: 文章告诉我们:一个人能否成材,与天赋有关,更与后天的教育和自身的学习有关。 D: 仲永之父的做法,对方仲永的成长并无妨碍,关键是方仲永自己是否认真地去求学了。 |
10、 | 下列各句中不是比拟句的一项是( ) A: 这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南入在一个小摇篮里,它们全安静不动地低声地说:“你们放心吧,这儿准保暖和。”B: 星星在头上眨着慵懒的眼睑,也像要睡了。 C: 桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。 D: 顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。 |
阅读下诗,回答问题。 无 题 相见时难别亦难,东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒。 蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看。 ( 1 )李商隐写了不少“无题”诗,以“无题”为题等于没有题目,你能够根据诗的内容或情感为本诗拟写一个题目吗?请写下你拟的诗题。答:________ ( 2 )请你从内容、情感、语言或写法四个方面,任选一个或几个角度对诗句“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”进行品析。答:________ |
课外阅读 神童庄有恭 粤中庄有恭,幼有神童之誉。家邻镇粤将军署,时为放风筝之戏,适落于将军署之内宅,庄直入索取。诸役以其幼而忽之,未及阻其前进。将军方与客对弈见其神格①非凡遽诘之曰童子何来?庄以实对。将军曰:“汝曾读书否?曾属对否?”庄曰:“对,小事耳,何难之有!”将军曰:“能对几字?”庄曰:“一字能之,一百字亦能之。”将军以其言之大而夸也,因指厅事②所张画幅而命之对曰“旧画一堂,龙不吟,虎不啸,花不闻香鸟不叫,见此小子可笑可笑。”庄曰:“即此间一局棋,便可对矣。”应声云:“残棋半局,车无轮,马无鞍,炮无烟火卒③无粮,喝声将军提防提防。” 注释:①神格:神态与气质。②厅事:指大堂。③卒:军中伙夫。 ( 1 )下列各组句子中,划线词语意义和用法相同的一项是( )A: 将军以其言之大而夸也 / 蒙辞以军中多务 B: 曾属对否 / 属予作文以记之 C: 何难之有 / 菊之爱,陶后鲜有闻 D: 庄直入索取 / 中通外直 , 不蔓不枝 ( 2 )用三条“/”给画线句子断句。 将 军 方 与 客 对 弈 见 其 神 格 非 凡 遽 诘 之 曰 童 子 何 来 ( 3 )结合选文,说说哪些地方能够表现庄有恭与一般小孩子不同? |
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老头子无力地坐下来,船停在那里。月亮落了,半夜以后的苇塘,有些飒飒的风响。老头子叹了一口气,停了半天才说:
“我不能送你们进去了。”
小女孩子睁大眼睛问:
“为什么呀?”
老头子直直地望着前面说:
“我没脸见人。”……
这时那受伤的才痛苦地哼哼起来。小女孩子安慰她,又好像是抱怨,一路上多么紧张,也没怎么样。谁知到了这里,反到……一声一声像连珠箭,射 穿老头子的心。他没法解释:大江大海过了多少,为什么这一次的任务,偏偏没有完成?自己没儿没女,这两个孩子多么叫人喜爱!自己平日夸下口,这 一次带着挂花的人进去,怎么张嘴说话?这老脸呀!他叫着大菱说:
“他们打伤了你,流了这么多血,等明天我叫他们十个人流血!”
两个孩子全没有答言,老头子觉得受了轻视。他说:
“你们不信我的话,我也不和你们说。谁叫我丢人现眼,打牙跌嘴呢!可是,等到天明,你们看吧!”
小女孩子说:
“你这么大年纪了,还能打仗?”
老头子狠狠地说:
“为什么不能?我打他们不用枪,那不是我的本事。愿意看,明天来看吧!二菱,明天你跟我来看吧,有热闹哩!”
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海燕
在苍茫的大海上,狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间,海燕像黑色的闪电,在高傲地飞翔。 一会儿翅膀碰着波浪,一会儿箭一般地直冲向乌云,它叫喊着,——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里,乌云听出了欢乐。 在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望!在这叫喊声里,乌云听出了愤怒的力量,热情的火焰和胜利的信心。
海鸥在暴风雨来临之前呻吟着,——呻吟着,它们在大海上飞窜,想把自己对暴风雨的恐惧,掩藏到大海深处。 海鸭也在呻吟着,——它们这些海鸭啊,享受不了生活的战斗的欢乐:轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。蠢笨的企鹅,胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕,勇敢地,自由自在地,在泛起白沫的大海上飞翔!
乌云越来越暗,越来越低,向海面直压下来,而波浪一边唱歌,一边冲向高空,去迎接那雷声。雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫,跟狂风争鸣。看吧,狂风紧紧抱起一层层巨浪,恶狠狠地将它们甩到悬崖上,把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。
看吧,它飞舞着,像个精灵,——高傲的、黑色的暴风雨的精灵,——它在大笑,它又在号叫……它笑那些乌云,它因为欢乐而号叫! 这个敏感的精灵,——它从雷声的震怒里,早就听出了困乏,它深信,乌云遮不住太阳——是的,遮不住的!
狂风吼叫……雷声轰响……
一堆堆乌云,像青色的火焰,在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光,把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子,活像一条条火蛇,在大海里蜿蜒游动,一晃就消失了。
——暴风雨!暴风雨就要来啦!
这是勇敢的海燕,在怒吼的大海上,在闪电中间,高傲地飞翔;这是胜利的预言家在叫喊:
——让暴风雨来得更猛烈些吧!
作文:
题目:善待
在横线上填一个词,如:父母、老师、残疾人、儿童、植物……为题,完成写作要求。
注意:①文体不限;文章不少于600字。②题目自拟;立意自定。③请不要在文中写与自己相关的人名、校名、地名等。