| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列词语中，每对加下划线字的读音都相同的一项是（ ） A: 侏儒/妇孺 赫然/万恶不赦 B: 贮藏/伫立 惊惶/张皇失措 C: 稽首/滑稽 枭鸟/袅袅云烟 D: 真谛/取缔 寒噤/忍俊不禁 |
| 2、 | 1．选出下列每组词语字形及划线字注音都正确的一项（ ） A: 字贴（tiè） 蔫巴（niān） 平仄（zè） 失魂落魄（hún） B: 骨碌（ɡū） 焦灼（zhuó） 殷红（yīn） 循循善诱（xún） C: 猝然（cù） 颓唐（tú） 褴褛（lǔ） 万赖俱寂（lài） D: 诧异（chà） 宛转（wǎn） 愠怒（yùn） 围追堵截（jié） |
| 3、 | 选出对曹操的《观沧海》赏析有误的一项（ ） 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 A: “东临碣石，以观沧海”两句，直叙其事，交代了观海的地点。 B: “水何澹澹”至“洪波涌起”六句，动静结合，写出了大海波澜壮阔、山岛高耸屹立、草木生机勃发的特点。 C: “日月之行”至“若出其里”四句，是诗人对眼前实景的描绘，生动地展现了大海吞吐日月星辰的磅礴气势。 D: 全诗意境开阔，气势雄浑，让我们感受到诗人的博大胸襟和远大的政治抱负。 |
| 4、 | “甲骨学”在近代语言文字研究中占有重要地位。在甲骨学史上，有四位学者做出过重大贡献，被钱玄同誉为“甲骨四堂”。四位之中，号“雪堂”的是下列哪位学者（ ） A: 罗振玉 B: 王国维 C: 董作宾 D: 郭沫若 |
| 5、 | 对下列句子的描写方法判断错误的一项是（ ） A: 我想，他要说了，我即刻便受了宽恕，我的心从此也宽松了吧。（语言描写） B: 我即刻伸手抓断了蝴蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。(动作描写) C: 奶奶突然说：“算了吧，这样多不好。”(语言描写) D: 月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒战。路上一点声音也没有。(景物描写) |
| 6、 | 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A: 廓然无累 文采藻饰 精血成聚 起承转合 具体而微B: 人情炼达 有例可援 相得益彰 尽态极妍 获益匪浅 C: 来势汹汹 轻飞漫舞 张皇失措 鳞次栉比 中流砥柱 D: 遍稽群籍 踉踉跄跄 谨具贺仪 怒不可遏 恪尽职守 |
| 7、 | 下列成语使用错误的一项是（ ） A: 当听到萨马兰奇宣布北京获得2008年奥运会主办权后，一向稳重的老爸也不能自已地欢乎起来。B: 黄山的重峦叠嶂，奇松怪石，令人惊叹：真是巧夺天工。 C: 神舟发射基地的广大官兵，个个身怀绝技，却因工作的机密而鲜为人知。 D: 对于别人的困难，我们不能无动于衷 ， 袖手旁观。 |
| 8、 | 下列句子中划线词语感情色彩没有发生变化的一项是（ ） A: 问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。” B: 还要将脖子扭几扭。实在标致极了。 C: 我在仙台也颇受了这样的优待 ， 不但学校不收学费，几个职员还为我的食宿操心。 D: ……便使我又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。 |
| 9、 | 下面对课文的理解不正确的是（ ） A: 《黄河颂》的写作背景是在抗日战争时期，表达出了中华民族顽强的奋斗精神与不屈不挠的意志。 B: 《最后一课》写作的背景是普法战争时期，通过主人公韩麦尔先生的口吻，叙述了法国阿尔萨斯地区遭受普军侵占以后，师生上最后一堂法语课的情形。短暂的最后一课，使我们深切地感受到阿尔萨斯人失去国土的悲愤、沉痛的心情。 C: 李大钊是我国伟大的无产阶级革命家，他的作品《艰难的国运与雄健的国民》体现了他高尚情怀和伟大精神。 D: 《土地的誓言》的作者端木蕻良是我国现代作家，全文表达了一种对沦陷的家乡土地的沉痛思念。 |
| 10、 | 对名著《朝花夕拾》中人物的判断和理解不当的一项是（ ） A: 她便接着说道，“你看，不是跌了么？不听我的话。我叫你不要旋，不要旋……。”（“她”是衍太太。她是一个待人真挚，关心孩子的老好人。） B: 他说他后来没有了学费，不能再留学，便回来了。（“他”是范爱农。他是一个正直倔强、具有爱国热情的知识分子。） C: 这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。（“她”是阿长。她是一个为人热心、心地善良的劳动妇女。） D: 他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。（“他”是藤野先生。他是一个工作负责、关心学生的日本人。） |
古诗文阅读。 |
| 阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 史称颜真卿①立朝正色，刚而有礼，非公言直道，不萌于心。天下不以姓名称咸曰“鲁公”而独为权奸卢杞所忌遣谕李希烈竟被贼害。观其赴火骂逆，何其烈也。生平善正、草书，宋祁称其“笔力遒婉”，今披阅遗迹，凝重沉郁，奇正相生，如锥画沙，直透纸背，觉忠义之气，犹勃勃楮墨间。朕重其人，益爱其书，不啻②逾于球③璧矣。 （节选自《跋颜真卿墨迹后》） 【乙】 真卿仕历元、肃、代、德四朝，虽至影迫桑榆，不少懈其报国之心。故尝以正色公言，见恶于④元载、杨炎、卢杞诸奸，诬劾败斥，至于七、八。义不顾身，所志必达，而终为杞陷。李希烈反，诏遗宜慰，公卿失色，拜命即行。在希烈所，斥朱滔等使之诱，以宰相责李元平之不能致命。掘坎欲坑，积薪欲焚，多端迫协而毫无怵于心。凡二十阅月，卒缢杀之于蔡州。呜呼！自平原倡义，至此乃有以毕公之志矣……夫如真卿者，所谓从容就义，难也。 （节选自《史林测义》） 【注】①颜真卿：唐朝名臣、书法家。唐玄宗时登进士甲科，历任侍御史等职。安史之乱爆发，其以平原郡太守独撑河北危局良久。后任刑部尚书，封鲁郡开国公。谥“文忠”。②啻：止，仅仅。③球：美玉，特指玉磬。④见……于……：表被动。 ( 1 )下列对【甲】文中画线部分的断句，正确的一项是（ ）A: 天下不以姓名/称咸曰“鲁公”/而独为权奸/卢杞所忌遣谕/李希烈竟被贼害。 B: 天下不以姓名称/咸曰“鲁公”/而独为权奸卢杞所忌/遣谕李希烈/竟被贼害。 C: 天下不以姓名称/咸曰“鲁公”而独/为权奸卢杞所忌/遣谕李希烈/竟被贼害。 D: 天下不以姓名/称咸曰“鲁公”而独/为权奸卢杞/所忌遣谕/李希烈竟被贼害。 ( 2 )下列句子中划线词的意义和用法，相同的一项是（ ） A: 宋祁称其“笔力遒婉” 其真无马邪（《马说》） B: 今披阅遗迹 是以先帝简拔以遗陛下（《出师表》） C: 见恶于元载、杨炎、卢杞诸奸 使人之所恶莫甚于死者（《鱼我所欲也》） D: 李希烈反 ， 诏遗宜慰 寒暑易节，始一反焉（《愚公移山》） ( 3 )用现代汉语翻译文中画横线的句子。 ①朕重其人，益爱其书，不啻逾于球璧矣。 ②义不顾身，所志必达，而终为杞陷。 ( 4 )下列对原文内容的理解，不正确的一项是（ ）A: 【甲】文中，作者认为颜真卿的书法不仅技艺高超，而且充满忠义之气。 B: 【乙】文写颜真卿面对反贼李希烈以死相逼，依然大义凛然，气节不屈。 C: 颜真卿为人守正有礼，但由于奸臣当道，他只能把正直的言论藏在心里。 D: 颜真卿擅长楷书、草书，其楷书风格浑厚挺拔，用笔力透纸背。 |
故乡（节选）
我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：“阿！闰土哥，——你来了？……”
我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。
他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：“老爷！……”
我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。
他回过头去说，“水生，给老爷磕头。”便拖出躲在背后的孩子来，这正是一个廿年前的闰土，只是黄瘦些，颈子上没有银圈罢了。“这是第五个孩子，没有见过世面，躲躲闪闪……”
母亲和宏儿下楼来了，他们大约也听到了声音。
“老太太。信是早收到了。我实在喜欢的了不得，知道老爷回来……”闰土说。
“阿，你怎的这样客气起来。你们先前不是哥弟称呼么？还是照旧：迅哥儿。”母亲高兴的说。
“阿呀，老太太真是……这成什么规矩。那时是孩子，不懂事……”闰土说着，又叫水生上来打拱，那孩子却害羞，紧紧的只贴在他背后。
“他就是水生？第五个？都是生人，怕生也难怪的；还是宏儿和他去走走。”母亲说。
宏儿听得这话，便来招水生，水生却松松爽爽同他一路出去了。母亲叫闰土坐，他迟疑了一回，终于就了坐，将长烟管靠在桌旁。
( 1 )选出在本选段中没有运用到的描写方法是（ ）①“阿！闰土哥，——你来了？……”
②“老爷！……”
( 4 )对比是小说中常用的手法，上面的文字中有两处对比，把它们找出来，分别说说这两处对比的表达作用。资料链接：过去的三个月的创作，我最佩服的是鲁迅的《故乡》……我觉得这篇《故乡》的中心思想是悲哀那人与人之间的不了解，隔膜。造成这不了解的原因是历史遗留的阶级观念。……著者的本意却是在表现出人生本来是一气的，后来却隔离了这一根本观念。（茅盾《评四五六月的创作》）
风雨成功路
①人生正是在不断面对和战胜挫折的过程中成长起来的。在人生路上，留下一步步坚实的脚印，才能体现出人生的价值，这是我和父亲一起走泥路时得到的启示。
②当竞赛成绩出来后，我得知自己名落孙山（A），心情就犹如当时的天气，阴阴沉沉，被一层阴霾笼罩着，久久不能平静。直到有一件事，改变了我的看法。
③吃过晚饭，父亲见我垂头丧气的样子，便说带我到家后的田野走走。我无精打采地答应了。由于刚刚下完雨，空气十分清新，周围的稻穗和山峦经历风雨，显得生机勃发。我望着一派生机勃勃的景象，心情稍微放松了些。这时，父亲说：“你能找到我们走来时的脚印吗？”我低下头望着地，很快就找到了，并指着给父亲看。父亲又问：“在平时天气晴朗的时候，你能找到这些脚印吗？”我马上回答不能，父亲问我为什么？（B）我说道：“因为下了雨，土地变得泥泞，所以留下了痕迹。”父亲边走边说：“这不正像是人生吗！”“人生？”我猛地醒悟过来：（C）是啊，只有经历了风雨的洗礼，才能在人生之路留下痕迹，才能实现人生的价值。我望着父亲踏下的一个个坚定的脚步，仔细地思考着这过程中收获的智慧。
④挫折是人生路上的风雨，经历风雨的洗礼，我们才能留下生命的痕迹，才能创造生命的价值，才能书写生命的意义。
⑤我振作了，我意气风发（D）了，我永远不会忘记与父亲走泥路时收获的智慧，我将踏出一个个展示自己价值的脚印，用我自己的行动为自己书写一条属于自己的成功之路。
( 1 )文中划线的标点和成语，使用不恰当的一项是（ ）窗外有什么呢？或许有美丽的风景，或许有动人的场面。你是否准备好了拥抱窗外的世界？
请以“窗外”为题，写一篇文章。
要求：①除诗歌外，文体自选。②不少于600字。③不得出现含考生个人真实信息的姓名、校名、地名等。
写作助手：①窗外，可以是我们所看到的美好世界，可以是你期待已久的美妙场景……②我和“窗外的世界”是什么关系？是冷静的观察者，还是强烈的追随者？不同的视角，会有不同的感受。③写作的时候，注意写作内容的层次感，可以先写你的所见所闻，再写你的所思所感。
