| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列语句中成语使用不正确的一项是（ ） A: 桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。 B: 张晓亮长得和他的父亲惟妙惟肖 ， 简直就像一个人。 C: 青藏高原的地貌远远望去，重峦叠嶂 ， 蔚为壮观。 D: 货柜上摆满了具有传统特色的珠宝、翡翠、玉雕、字画，品种齐全，真是琳琅满目。 |
| 2、 | 下面句子没有语病的一项是( ) A: 开展“无烟日”活动，可以增强人们的自我健康保护。B: 学习成绩的提高，主要取决于学生自身是否努力。 C: 人们常常在意自己失去了什么，却往往忽略自己拥有了什么。 D: 我们在心里由衷地感谢老师多年来的默默付出。 |
| 3、 | 下列语句中没有语病的一句是（ ） A: 许多名人的经历告诉我们，成功与失败不是上天赋予的，而是个人努力的结果。B: 崀山的知名度在不断提高，具有湘西南特色的旅游项目日益受到众多外地游客。 C: 通过观看电影《摔跤吧，爸爸》，使我重新认识了“虎爸狼妈”的必要性。 D: 生活有多么广阔，语文世界就有多么广阔。 |
| 4、 | 下列划线字解释不正确的一组是（ ） A: 牺牲（古代祭祀用的猪、牛、羊等祭品）玉帛 朝服（穿戴）衣冠 B: 肉食者鄙（鄙视，小看），未能远谋。 且焉（哪里）置土石 C: 能谤讥于市朝，闻（使……听到）寡人之耳者 惩（苦于）山北之塞 D: 吾妻之美（认为……美）我者，私我也。 聚室（家）而谋曰 |
| 5、 | 下列文学常识连接正确的一项是（ ） A: 《风筝》——鲁迅——现代伟大的文学家、思想家、政治家B: 《济南的冬天》——朱自清——现代著名作家 C: 《世说新语》——刘义庆——南朝宋文学家 D: 《送杜少府之任蜀州》——刘禹锡——唐代著名诗人 |
| 6、 | 下面各句中的“以”字用法与例句相同的一项是（ ） 例句：诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。 A: 扶苏以数谏故，上使外将兵。B: 今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕。 C: 得鱼腹中书，固以怪之矣。 D: 令辱之，以激怒其众。 |
| 7、 | 下列文学常识，搭配正确的一项是（ ） A: 《敬业与乐业》—《饮冰室合集》—梁启超—明代 B: 《雨说》—《郑愁予诗的自选I》—郑愁予—香港诗人 C: 《唐雎不辱使命》—《战国策》—刘向—西汉 D: 《陈涉世家》—《史记》—司马迁—北宋 |
| 8、 | 好文章是改出来的。小明同学练笔中的这些句子，没有语病的一项是（ ） A: 我永远不会忘记老师耐心细致地纠正并指出我考试中的问题的情景。 B: 为了提高同学们的语文素养，学校积极开展了“读经典作品，建书香校园”。 C: 为了防止校园安全事故不再发生，学校制定了严格的安全管理措施。 D: 团结拼搏、永不言败的“女排精神”已经成为了一种时代象征，成为了我们共同的记忆。 |
| 9、 | 《三国演义》中的“凤雏”是谁？（ ） A: 张飞 B: 诸葛亮 C: 孙权 D: 庞统 |
| 10、 | 依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（ ） 作为语文教师，我们不会笑话学生的__________，而是告诉他们，文字的背后是一个人的人生。巴金的平和是在人生历练过后的____________，冰心的童真和大爱是她的人格力量的______________。人生如茶，有时__________也是一种成全。 B: 浅薄 大彻大悟 流露 煎熬 C: 浅易 渐入佳境 吐露 磨难 D: 肤浅 大梦初醒 透露 痛苦 |
| 龙华中学语文组举办中华传统文化竞赛活动，你是参赛选手。这次活动有三道竞赛题，设置两个奖项。 ( 1 )中国是一个诗的国度，唐诗是近体诗的高峰，近体诗包括________和________。 ( 2 )认真阅读杜甫的《江畔独步寻花》，根据要求答题。 黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。 下面四项对诗歌的评价，哪一项与诗人的想法相距甚远？（ ） A: 首句“黄四娘家花满蹊”，点明寻花的地点是在“黄四娘家”的小路上。“蹊”是小路。B: 第二句“千朵万朵压枝低”，“千朵万朵”形容花的数量之多。“压枝低”，形象地描绘了花儿密密层层，沉甸甸地把枝条都压弯了。 C: 第三句“留连戏蝶时时舞”，是说花枝上彩蝶蹁跹起舞，这才是最动人的景致。如果没有彩蝶起舞，花也就没有什么看头。 D: 第四句“自在娇莺恰恰啼”，表面上好像完全在描写娇莺清脆悦耳的鸣叫声，其实这是一种衬托手法，主要是在表现黄四娘家花的美丽与魅力。 ( 3 )你认为诗中的“留连戏蝶时时舞”用了什么修辞手法？这样写能够表现出黄四娘家花怎样的特点？表达了诗人怎样的思想感情？ |
阅读《鱼我所欲也》一文，回答下列各题。 鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也。使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也！由是则生而有不用也；由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 A: 死亦我所恶 恶：凶恶 B: 蹴尔而与之 蹴：用脚踢 C: 妻妾之奉 奉：侍奉 D: 是亦不可以已乎 已：停止，放弃 ( 2 )下面句子中划线的词，不是通假字的一项是（ ） A: 二者不可得兼 B: 故患有所不辟也 C: 所识穷乏者得我与 D: 乡为身死而不受 ( 3 )下面对选文的分析，不正确的一项是（ ）A: 作首认为，在“生”和“义”无法兼顾的情况下，应该“舍生而取义”。 B: 作者所倡导的重“义”之心，只有圣贤才具有，普通人是没有的。 C: 作者认为，乞人不屑“蹴尔而与之”的救命食物，是没有丧失“本心”的表现。 D: 文中的对偶句和排比句，使文章读起来节奏感强，并且富于文采和气势。 |
战“疫”进行时，疫苗研发进程亦备受瞩目。近目，世卫组织总干事谭德塞在日内瓦表示，目前全球共有20多种新冠肺炎疫苗正在研发阶段。在国内，科技部批复支持的5种疫苗也在紧锣密鼓地进行中。
等等，为啥要同时研究这么多种疫苗?不同疫苗又是怎么发挥作用的？要回答这个问题，先来看看人体的免疫系统是怎样发挥作用的。
能感染人体的病毒、细菌，叫做病原体，当病原体侵入我们的身体时，免疫系统会作出一系列的反应。巨噬细胞作为侦察兵，会首先发动攻击，并召集其它细胞一起对抗病原体，战争中，作战过程和病原体的模样都会被记录在案。当病原体再次袭击身体时，记忆细胞就可以迅速识别，精准打击，快速制敌。
科学家模仿身体免疫系统的工作机制，研发了疫苗，通过把处理过的病原体，或更精准的抗原等注入人的身体，诱发免疫系统工作，灭活疫苗，又叫死疫苗，病原体已经失去活性，如流行性脑膜炎、霍乱等灭活疫苗，采用灭活病毒作疫苗，安全性好且简便，但往往免疫原性差，效果不好。减毒活疫苗，由老弱病残版的病原体制成，如脊髓灰质炎疫苗，即我们俗称的“糖九”，因为它们是活的，有很大风险，不适合免疫力低下的人群。亚单位疫苗，由病原体的核心部分抗原制作而成，副作用较小如乙肝疫苗、百日咳疫苗等。类毒素疫苗，是做了降毒处理的细首毒素，主要对抗细菌性疾病。如破伤风疫苗、白喉疫苗。
近年来，随着分子生物等技术的进步，基因工程疫苗如重组蛋白疫苗、mRNA疫苗、核酸疫苗等新型疫苗不断问世。科学家通过全基因测序技术，得到病毒的全场基因序列，安全性很高，但不稳定，在递送至细胞的过程中容易降解，其引起的免疫应答可能并所非期待的。如现在大家熟知的HPV疫苗就是重组疫苗。但不管是DNA疫苗还是mRNA疫苗，进入细胞都不容易，且需要合适的佐剂。
各类疫苗各具特点、各有优劣。当下，科学家们都在快马加鞭，最终目标都是要开发出有效性、安全性符合要求的新冠疫苗产品。
但疫苗的研发是一项系统工程，从实验室样品到上市，中间须历经疫苗试样制备、动物实验、临床前生产工艺研发、临床试验、有效性及安全性评价等诸多环节。
( 1 )简单概括常见的疫苗有哪些种类。（链接材料）
舍己幼，为人之幼，这不是残酷，是医者大仁，为一大事来，成一大事去，功业凝成糖九一粒，是治病（小儿麻痹症）灵丹，更是拳拳赤子之心，你就是一座方舟，载着新中国的孩子，度过病毒的劫难。
（2019年度“感动中国”人物已故科学家顾方舟的颁奖词）
阅读下文，回答相关问题。
呵，中国心
朋友，当你听到《我的中国心》这支歌的时候，难道你不陶醉在那优美、深沉的旋律里？难道你不被歌曲所抒发的那种强烈的爱国情愫所感染？难道你不因此而联想起许许多多有一颗中国心的炎黄子孙？
“……我的祖先早已把我的一切烙上中国印……”
在歌声中，我想起了一个四五岁的小孩，他蹲在一边，看着一张图纸。我和几个伙伴在打排球。突然，球掉进了水沟里。“哎，这张纸给我擦球行吗？”“我才不呢！”我掏出一块巧克力，说：“你把纸给我，这巧克力就归你。”他望望巧克力，又望望地上的那张纸——哦，这时候我才看清那是一张中国地图。他摇摇头。我故意追问了一句：“你不想吃吗？”“想。”“那你怎么不给我？”他扑闪着大眼睛，认真地说：“爷爷说，不能出卖祖国。”
热爱自己生于斯、长于斯的祖国，是中华民族世世代代的共同感情。这种感情一代连着一代，缠绵不断。你看，这个幼小的心灵里，不是已经注进了真挚的爱国之情了么！
呵，中国心！中国心！
“长江、长城、黄山、黄河，在我心中重千斤……”
记得报纸曾经报道这样一件事，在进攻被敌寇侵占的者阴山的途中，部队碰到敌人布下的雷区。因扫雷器出故障，无法前进，时间已非常紧迫，容不得半点迟疑！一位战士挺身而出，毫不犹豫地放下枪支，从容地滚向雷区。顿时，雷声四起，火光冲天，硝烟弥漫……为了捍卫祖国的尊严，战士用自己的血肉之躯，给部队滚出了一条通向胜利的路，自己也走完了闪光的人生之路。
祖国——难道还有比这更为神圣的字眼吗？为了她，多少人献出了勃发的青春，多少人献出了宝贵的生命！在这些人的心里，祖国的位置永远高于一切，高于一切！
呵，中国心，中国心！
“无论何时，无论何地，心中一样亲……”
远在大洋彼岸的美国，有一位生命垂危的华侨，叫儿女们从保险柜里取出一个精制的盒子。儿女们不知道盒子里装的是什么，等父亲用颤抖的手接过去，打开来，一看，原来是一撮黄土！一个家财万贯的企业家，为什么会看重这分文不值的黄土！这是他离开祖国时，含着热泪揣在怀里带走的。他用微弱的声音说：“当年，我为生计所迫离开了祖国，可我的心始终没有离开祖国啊！我每每望着这撮土，思念遥远的故土……终于，我的心愿得到了实现，祖国强大起来了！强大起来了！……可惜我已无法为她出力了，这是我终身的遗憾，……”他立下遗嘱：将自己的骨灰撒在祖国的大地上，把毕生积累的一笔财产献给祖国；并要求儿女们回到故土去，建设祖国……
这是什么时候？——他快要离开人世的时候；这是什么地方？——远离祖国的地方。可他还是深深地眷恋着祖国、热爱祖国！这是一颗多么火热的赤子之心啊！
呵，中国心，中国心！
“流在心里的血，澎湃着中华的声音……”
作文：
生活中，我们往往忽略“常识”，“常识”是什么？就是普通的、一般的知识，譬如：敬老爱幼扶助弱者是常识，遵守公共秩序学会排队是常识，不浪费生活资源爱惜粮食是常识，对帮助自己的人道声感谢是常识，敬重祖国语文不说粗话脏话是常识，……
请以“尊重常识”为题目作文。
要求：①可以写人，也可以叙事，还可以议论；②可以写记叙文，也可以写议论文，文体特点要明显；③文中不要出现真实的人名、校名和地名。④不少于600字。
