| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列句中加点字的注音或书写全都正确的一项是（ ） A: 一棵震颤的心，在世界的边缘，俯瞰（kàn）那冰冷死寂、深不可测的深渊。 B: 历史记载（zài），汴河是当时南北交通的孔道,也是北宋王朝国家漕运的枢纽。 C: 蝉掘土四年，迫不急待穿上新衣，扇动翅膀，面对阳光，唱起这只喧嚣(xiāo)的歌。 D: 枝干盘曲嶙峋（xún）的藤萝开花时满眼的珠光宝气，让人感到无限的繁华和欢悦。 |
| 2、 | 下列划线字注音完全正确的一项是（ ） A: 意蕴（yùn） 冗（rǒng）杂 缥缈（miǎo） 鲜（xiǎn）为人知 B: 寂寥（liáo） 流露（lù） 筹（cóu）划 叱咤（zhà）风云 C: 譬（bì）如 羁绊（bàn） 嗔（chēn）视 粲（càn）然 D: 尽致（zhì） 笔墨（mò） 颦（pín）蹙 锲（qì）而不舍 |
| 3、 | 下列加点字注音全部正确的一项是（ ） A: 归省（xìng） 糜子（méi） 蓦然（mò） 龟裂（guī） B: 桕树（jiù） 行辈（háng） 亢奋（kàng） 俨然（liǎn） C: 晦暗（huì） 撺掇（chuān） 羁绊（jī） 襁褓（qiǎng） D: 斡旋（wò） 褶皱（zhě） 寒噤（jìn） 翌日（yì） |
| 4、 | 依次填入下列文段横线处的语句,衔接最恰当的一项是( ) 读“史”宜映雪,以莹玄鉴。读“子”宜伴月,以寄远神。读山水小品,宜________。读忠烈传,宜________。读奸佞传,宜________。读“骚”宜空山悲号,可以惊壑。读“赋”宜________。 ①纵水狂呼,可以旋风 ②倚疏花瘦竹,冷石寒苔,以收无垠之游 ③击剑捉酒以销愤 ④吹笙鼓瑟以扬芳 A: ②①③④ B: ①④③② C: ②④③① D: ①③④② |
| 5、 | 下列划线字的读音和字形全部正确的一项是（ ） A: 丰润（rùn） 红晕（yùn） 疑望 B: 忧戚（qì） 枉然（wǎnɡ） 漫游 C: 谐奏（zòu） 飘逸（yì） 流盼 D: 坦荡（tǎn） 摇拽（yè） 吹熄 |
| 6、 | 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A: 痴想 嶙峋 堕落 碌碌终生B: 谚语 酝酿 憔瘁 昂首挺立 C: 虐杀 炫耀 祷告 幌然大悟 D: 静谧 冰雹 倔强 险象叠生 |
| 7、 | 下列关于文学常识的表述，正确的一项是：（ ） A: “铭”，刻在器物上的用来警戒自己或者称述功德的文字，一般文辞精炼、讲究押韵。后来成为一种文体，如刘禹锡的《陋室铭》。文中的主旨句是“何陋之有？”。B: 鲁迅，原名周树人，伟大的文学家、思想家、革命家。我们学过的《从百草园到三味书屋》、《阿长与<山海经>》都出自他的散文诗集《朝花夕拾》。 C: 新闻又称为消息，其主要特点是用事实说话，内容真实准确，报道迅速及时。一则新闻的结构通常包括标题、电头、导语、主体和结语这五部分。 D: 杜甫的诗“三吏”“三别”，真实的反映了唐朝安史之乱时期，战乱给人民带来的巨大痛苦，以及对社会造成的极大破坏，《石壕吏》便是其中的一首。 |
| 8、 | 下列语句中，没有运用修辞手法的一项是（ ） A: 油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。 B: 如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。 C: 碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹。 D: 最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。 |
| 9、 | 下列句子中没有语病的一项是（ ） A: 对于现在还未取得经营许可证的企业平台，杭州市运管局将采取责令整改、约谈办证、行政处罚等，督促平台尽快办证。B: 缺乏必要的自信和充分的安全感，这种环境成长起来的孩子就会特别渴望得到别人的认可，特别害怕得到别人的否定是一定的。 C: 穿过时空隧道，我仿佛看到了文昌阁里众人膜拜、香火缭绕的场景，仿佛听到了莘莘学子之乎者也的读书声，仿佛体会到了举人们金榜题名的喜悦。 D: 不管未来中国篮球会走向何方，不管姚明施展抱负的理想会在现实中遭受多少障碍，但有一点我们应该坚信不疑：姚明是这个时代担当中国篮协主席最恰当、最合适的人选，没有之一。 |
| 10、 | 对李白的《行路难》赏析有误的一项是（ ）。 A: “停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。”连用“停”“投”“拔”“顾”四个动词，生动刻画出诗人既悲愤又竭力从苦闷中挣扎出来的自我形象。B: “闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。”这两句诗中，作者的思绪从前文的“坚冰塞川的黄河”和“大雪满山的太行”飞到遥远的上古，从上古两位圣贤的曲折经历中得到慰藉和启发。 C: “行路难，行路难；多歧路，今安在？”诗人反复咏叹，充分表现了诗人的坚定信念和乐观旷达的情怀。 D: 此诗想象丰富雄奇，感情基调豪迈乐观，充分显示出李白诗作的浪漫主义特色。 |
阅读下面的古诗，回答相关问题。 村 夜 白居易 |
阅读下文，回答相关问题。 B: 阡陌交通 ， 鸡犬相闻 C: 率妻子邑人来此绝境 D: 乃不知有汉，无论魏、晋 ( 2 )下面对所选文段内容理解不正确的一项是（ ）A: 本文第一段着眼于“异”字，为下文描写更令人惊异的桃花源作了铺垫。 B: 文章第二、三段是全文的重点，无论是写桃花源人们的生活环境还是写人物的交谈，都 有一些生动可感的细节，使人如临其境，如见其人。 C: 文中真实地描绘了桃花源中人们的生活场景，生动地展现了一个人人劳作、生活安定、风气淳朴的现实社 会。 D: 这篇文章记叙层次清楚，一环套一环，一气呵成，结构非常严谨。 ( 3 )加横线字与“皆叹惋”中的“皆”字意思不同的一项是（ ）A: 男女衣着，悉如外人 B: 村中闻有此人，咸来问讯 C: 具答之 D: 黄发垂髫，并怡然自乐 ( 4 )翻译下面的句子。 此人一一为具言所闻，皆叹惋。( 5 )作者在本文中描写世外桃源有何用意？ |
月光启蒙
母亲患了老年痴呆症，失去了记忆。我赶回老家去看她时，她【甲】地坐在藤椅里，依然那么【乙】，但却不知我从哪里来，不知我来干什么，甚至不知我是谁。不再谈她的往事，不再谈我的童年，只是对着我笑，笑得我泪流满面。
微风吹乱了母亲的满头白发，如同故乡的天空飘满愁絮……
坐在面前的母亲忘却了她给我的那份爱，但故乡的天空不会忘记：是母亲那一双勤劳的手为我打开民间文学宝库，给我送来月夜浓郁的诗情。
童年苦涩，夏夜却是美妙的。暑热散去了，星星出齐了，月亮升起来，柔和的月色洒满了我们的篱笆小院，这是孩子眼里最美的时辰。母亲忙完了一天的活计，洗完澡，换了一件白布褂子，在院中的干草堆旁，搂着我，唱起了歌谣：
“月亮出来亮堂堂，打开楼门洗衣裳，洗得白白的，晒得脆脆的。”
“月姥娘，八丈高，骑白马，挎腰刀……”
“月儿弯弯像小船，带俺娘俩去云南，飞了千里万里路，凤凰落在梧桐树。凤凰凤凰一摆头，先盖瓦屋后盖楼。东楼西楼都盖上，再盖南楼遮太阳。”
她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风、小溪的流水。小院立即飘满她那芳香的音韵。
那时，我们过着清贫的日子，但精神生活是丰富的。黄河留给家乡的故道不长五谷，却疯长歌谣。母亲天资聪颖，一听就会。再加上我的外婆是唱民歌的能手，我的父亲是唱莲花落的民间艺人。母亲把故乡给予的爱，亲人给予的爱，融为伟大的母爱，伴着月光给了我，让一颗混沌的童心豁然开朗。
母亲唱累了就给我讲嫦娥奔月的故事，讲牛郎织女天河相会的故事……高深莫测的夜空竟是个神话的世界。明月已至中天，母亲沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。沉静片刻，她又吟唱起了幽默风趣的童谣，把我的思绪从天上引到人间：
“小红孩，上南山，割荆草，编箔篮，筛大米，做干饭。小狗吃，小猫看，急得老鼠啃锅沿。”
“小老鼠，上灯台，偷油喝，下不来——老鼠老鼠你别急，抱个狸猫来哄你。”
“毛娃哭，住瓦屋。毛娃笑，坐花轿。毛娃醒，吃油饼。毛娃睡，盖花被。毛娃走，唤花狗，花狗伸着花舌头。”
民歌童谣唱过了，我还不想睡，就缠着她给我说谜语，让我猜。母亲说：“仔细听着：麻屋子，红帐子，里边睡个白胖子--是什么呀？”
我问：“朝哪里猜？”
母亲说：“朝吃的猜。”
我歪着头想了一会硬是解不开。母亲笑着说：“你真笨，这是咱种的花生呀。”
母亲不识字，却是我的启蒙老师。她在月光下唱的那些明快、流畅、含蓄、深刻的民歌童谣，使我展开了想象的翅膀，飞向诗歌的王国。
母亲失去了记忆，而我心中却永远珍藏着那一轮明月……
( 1 )用恰当的词语填空将“安详”、“慈祥”填入文中的甲、乙处：她【甲】________地坐在藤椅里，依然那么【乙】________
( 2 )赏析文中划线的句子。阅读《拾穗的脚步》一文，完成下列各题。
拾穗的脚步
李良旭
①迈着匆匆的脚步回到乡下，已是晌午时分，午后的阳光，火辣辣的，没有一丝阴凉。正是稻子收割的季节，空气中，散发着刚收割下来的稻谷的清香味，袅袅娜娜，沁人心脾。
②路过一块田地，我忽然看见母亲还在收割好的稻田里拾稻穗。那一刻，我忽然僵住了，站在田埂上，直愣愣地看着稻田里正在拾稻穗的母亲。母亲的身上洒满了金色的阳光，泛着金色的光芒，斑斑驳驳的，很晃人眼。母亲70多岁了，可是她却在家呆不住，她牵挂的是收割好的稻田里那些散落的稻穗。那些黄澄澄的谷粒，在她心里，就像金子般地散发着眩目的光泽，熠熠生辉。
③只见母亲挎着一只篮子，目光在地下仔细寻找着。母亲岁数大了，眼睛早已模糊了，可是，我不明白，为什么母亲到了田里，看到那些散落在田地里的稻穗，却一目了然，看得分外明亮。而我却看不见那些散落在稻田里的稻穗，看到的只是一簇簇稻茬。
④我想起小时候，每当到了稻子收割的季节，母亲就会叫我到收割好的稻田里拾稻穗。我兴奋地撒着欢，在稻谷飘香的稻田里四处奔跑。说是到田里拾稻穗，可是，疯了一天，却没捡回几根稻穗，多的是身上被刮破的道道血痕和泥泞。
⑤母亲拎着满满一篮子拾来的稻穗，看到这一幕，脸上总是露出一丝嗔怪和爱怜，说道：“你看看，稻穗没拾几根，身上倒刮破了这么多血痕，快让我帮你擦擦药水。”
⑥我睁着一双懵懂的眼睛，对母亲说道：“我怎么看不见稻田里有掉落的稻穗，您是怎么看见的？”
⑦母亲含嗔道：“你拾穗的脚步太慌乱了，只知道在稻田里疯跑，哪能拾到掉落的稻穗？”
⑧母亲的话，让我好生困惑：我拾穗的脚步太慌乱了？
⑨此时，看着母亲顶着这么烈的太阳出来拾稻穗，我心里不禁有些埋怨。稻田里散落的这几根稻穗拾它干什么？现在生活比过去要好多了，家里米缸里，又不缺这几粒谷子，呆在家里休息多好。
⑩母亲不经意地抬起头，发现我站在田埂上，脸上露出欣喜的神色，她大声地招呼道：“孩子，你什么时候回来的啊？”
⑪我答道：“刚回来，正在看您拾稻穗呢！”
⑫母亲笑道：“那你下来，和我一块拾稻穗！”
⑬听了母亲的话，我不由地抬头看了看天空，心里直犯嘀咕，在这么烈的太阳下拾稻穗，真是活受罪。可是，看着母亲那殷殷期待的目光，我踟躅了一会儿，才悻悻然走下田地里。
⑭母亲笑着说道：“孩子，我们将剩下的一半稻田走完，就回家。”
⑮母亲边说，边弯下腰，拾起一根散落在稻田里的稻穗。我眼睛漫无目标地看着，似乎看不到一根稻穗。
⑯母亲看着我眉头紧锁，心浮气躁的样子，说道：“孩子，不要急，拾穗的脚步不能慌乱，要将心沉下来，才能发现散落在田地里的那些稻穗，步伐总是急急躁躁，恨不得一下走到头，这哪能看到那些稻穗。”
⑰拾穗的脚步？母亲又一次说起这句话，让我心里微微一愣，恍如昨日。我不禁注意到母亲的脚步：只见母亲的脚步，始终不急不躁，有种踏实和稳健。尽管艳阳高照，口干舌躁，可母亲依然不受干扰，她的心全部沉浸在这拾穗中。如果用“心无旁鹜”这句来形容，那是再恰当不过了。
⑱我跟在母亲的身后，学着母亲拾穗的脚步。走着走着，我忽然感到，太阳，已不再那么火辣；口舌，也不再那么干燥；心情，也不再那么郁闷，似乎还有一丝清凉滋入心田，眼前变得明媚、清澈起来。
⑲生活中，我的脚步早已变得匆忙、慌乱起来。一直在向前奔跑，须臾不敢停留，以为美景总是在前方。当再次体会到母亲拾穗的脚步，我忽然有了一种豁然开朗的美好。
⑳我缺少的不是永往直前的勇气，缺少的是这种沉稳的脚步。从容、淡定、心态平和，才是我人生最宝贵的财富。
（选自《作文与考试（初中版）》，2012年29期10月中旬刊）
( 1 )通读全文，完成下面表格。事情 | 回乡下时看母亲拾稻穗 | 母亲要“我”拾稻穗 | ________ |
“我”的内心变化 | ________ | ________ | 豁然开朗 |
走着走着，我忽然感到，太阳已不再那么火辣；口舌，也不再那么干燥；心情，也不再那么郁闷，似乎还有一丝清凉滋人心田，眼前变得明媚、清澈起来。
( 4 )文中多次写到午后的“阳光”，请结合文章内容说说它的作用。( 5 )结合文章内容，说说文题“拾穗的脚步”的两层含义。( 6 )仔细品读文章的最后两段，联系你的生活体验，谈谈你的感悟。（不少于80字）作文：
题目：我能理解
写作要求：①要有真情实感和具体的事例。②文中不要出现真实的地名、校名、人名等。③600字左右。④不得抄袭。
