| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是（ ） A: 痕迹（hén） 阡陌（xiān） 天堑（jiàn） 熠熠生辉（yì） B: 瞭望（liáo） 累赘（léi） 崭新（zǎn） 苦心孤诣（yì） C: 倔强（jué） 锃亮（zèng） 涟漪（yī） 蔚然成风（wèi） D: 纨绔（kuà） 冤枉（wàng） 睿智（ruì） 恍如隔世（huǎng） |
| 2、 | 下列对课文内容理解有误的一项是（ ） A: 《茅屋为秋风所破歌》的结尾表明杜甫希望实现自己的理想，谋求自己的私利。B: 《记承天寺夜游》一文风格清丽、冷峻，而又不乏洒脱。 C: 《心声》塑造了一个天真、纯朴、特别是铭记亲情和渴望表达亲情的学生形象。 D: 海伦·凯勒的《我的老师》一文以时间为序，以老师给自己的教育和帮助、对自己的影响为线索组织材料。 |
| 3、 | 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A: 裹藏 畅谈 天旋地传 B: 喧嚣 绝别 毫不犹豫 C: 葱笼 惊讶 水到渠成 D: 花瓣 滑稽 不毛之地 |
| 4、 | 在括号中选出标点符号使用最恰当的一项是（ ） A: “长妈妈生得那么胖，一定很怕热吧？晚上的睡相，怕不见得很好吧？……”B: 解放后，我国兴建了各种形式的石拱桥。1961年，云南省建成了一座世界上最长的独拱石桥，名叫《长虹大桥》，石拱长达112．5米。 C: 父亲走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里面没人”。 D: 苏联科学家发现，如果二氧化硅处于超高压的状态（即非常纯的沙子），那么它的原子相距很近，从而变得极为致密。 |
| 5、 | 依次填入横线处最恰当的一组是（ ） 葡萄种下去的时候，枯枝一根，只担心它抽不出叶来。_____________那叶片淡绿，曲折有致的边沿却镶了一圈紫红，还没看见葡萄，人的口水就被引出来了！ ①那茸头褐色，小小的一点，粗心的简直看不出来。 ②终于在一个弯节处，顶出一个茸头来，过几天，又一个！ ③因为担心，每天都殷勤观看。 ④几场春雨一浸，老根发力了吧，茸头一个抖擞，变成了叶片！ A: ③①②④B: ②③④① C: ③②①④ D: ④①②③ |
| 6、 | 下列表述有误的一项是（ ） A: 同样是写饮食文化的文章，《吆喝》以平实而幽默的语言，引人品味生活中蕴含的情趣；而《春酒》则以细腻温婉的笔触，表现了淡淡的思乡之情和浓浓的民风之美。B: 《朝花夕拾》是鲁迅先生在中年之后回望早年经历的一部记实性散文集，字里行间充满了温馨的回忆与理性的批判。我们学过的出自《朝花夕拾》的散文有：《从百草园到三味书屋》、《风筝》、《阿长与〈山海经〉》、《藤野先生》、《雪》。 C: “光明啊，我景仰你，我景仰你，我要向你拜手，我要向你稽首。”运用呼告、反复的修辞手法，有力地表现了主人公对光明的渴望和追求。 D: 法国人道主义作家罗曼·罗兰写的《名人传》，使我们看到了名人和我们常人一样有痛苦、挣扎和矛盾。 |
| 7、 | 下列各句中，没有语病的一项是（ ） A: 童话《小王子》之所以经久不衰的原因，是因为它特别温暖，是一部关于爱的著作，告诉我们：不忘初心，最重要的东西用心才能看得见。B: 国庆长假瘦西湖共接待游客33．6万人次，而双东历史街区共接待游客近37万人次左右，已经超过瘦西湖。 C: 一个国家如何对待它的水资源，将决定这个国家是继续发展还是衰落。 D: 土地流转涉及亿万农民利益，要避免土地“非粮化”、“非农化”等现象不再发生。 |
| 8、 | 下列诗句划分节奏不恰当的一项是（ ） A: 我和一株顶高的树/并排/立着 B: 你却/卧听着海涛/闲话 C: 明月/装饰了/你的窗子 D: 因为/一切果实/并无差异 |
| 9、 | 下列选项中没有语病的一项是（ ） A: 近来，栖霞区城市管理局积极开展“垃圾分类进校园”，让绿色低碳融入学生生活。 B: 随着电视剧《都挺好》的热播，剧中主人公的命运无时无刻都在牵动着广大观众的心。 C: 数字化转型对中国企业而言，不仅是一场认知与思维的革命，更是一种技术变革。 D: 推进传统媒体和新兴媒体的融合，关键在于转换观念，鼓起勇气，迎难而上。 |
| 10、 | 下列的文化常识错误的一项是（ ） A: 古代表示降职的词语有：谪、左迁；表示免官的词语有：罢、黜。 B: 古人称谓有谦称和尊称，称别人的父母为令尊、令堂，称自己的父母则为家严、家慈。 C: 古代秀才的四艺，也是文人的雅趣的指的是琴、棋、书、画。 D: “寒舍”“晚生”“拙笔”“阁下”都是谦辞。 |
| 阅读诗歌，回答问题 天净沙·秋思 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 ( 1 )这首小令前三句连用的九个意象中，既有给人悲凉之感的意象，又有给人温馨之感的意象。把这些不同的意象穿插起来表现秋景，你觉得协调吗？为什么？（品析相关意象的特点，然后对比分析这些意象在表现秋景时所产生的效果。）( 2 )下列句子中，能概括全篇主题思想的是（ ） A: 枯藤老树昏鸦 B: 小桥流水人家 C: 古道西风瘦马 D: 断肠人在天涯 ( 3 )这首小令表达了作者什么样的情感？ |
| 阅读文言文，回答问题 【甲】 于是见公输盘。子墨子解带为城，以牒为械。公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。 公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。” 子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。” 楚王问其故。 子墨子曰：“公输子之意不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也。” 楚王曰：“善哉。吾请无攻宋矣。” （选自《墨子·公输》） 【乙】 相如至，谓秦王曰：“秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明约束者也。臣诚恐见欺于王而负赵，故令人持璧归，间至赵矣。且秦强而赵弱，大王遣一介之使至赵，赵立奉璧来。今以秦之强先割十五都予赵，赵岂敢留璧而得罪于大王乎？臣知欺大王之罪当诛，臣请就汤镬，唯大王与群臣孰计议之！”秦王与群臣相视而嘻。左右或欲引相如去，秦王因曰：“今杀相如，终不能得璧也，而绝秦赵之欢。不如因而厚遇之，使归赵，赵王岂以一璧之故欺秦邪！”卒廷见相如，毕礼而归之。 ( 1 )下列句子朗读停顿正确的一项是（ ）A: 吾请无／攻宋矣 B: 未尝有坚明／约束者也 C: 大王／遣一介之使至赵 D: 秦王与群臣相视／而嘻 ( 2 )解释下列划线的词语。 ①公输盘诎________ ②在宋城上而待楚寇矣________ ③左右或欲引相如去________ ④卒廷见相如________ ( 3 )下列句子中划线词的意义和用法相同的一项是（ ）A: ①醉翁之意不在酒 ②公输子之意不过欲杀臣 B: ①臣诚知不如徐公美 ②臣诚恐见欺于王而负赵 C: ①中间力拉崩倒之声 ②间至赵矣 D: ①男有分，女有归 ②毕礼而归之 ( 4 )用现代汉语翻译下面的句子，注意划线字的解释。 ①虽杀臣，不能绝也。 ②不如因而厚遇之，使归赵，赵王岂以一璧之故欺秦邪！ ( 5 )墨子止楚攻宋，蔺相如完璧归赵，他们都表现出了________、________的品质。 |
在劳动中淬炼成长
张凡
①炒一份“余老师同款蛋炒饭”，以“抗疫加油”为主题进行一场水果拼盘大比拼，养护一盆绿植作为特殊的开学礼物，制作一个手工包送给妈妈……由于新冠肺炎疫情，学生们经历了一段特殊的成长时光，这也成为进行劳动教育的一个机会。一些学校开展“厨艺云课堂”“线上手工课”等活动，引导学生们参与形式多样的家务劳动。一份份特别的“作业”，让居家生活变得丰富多彩，也让学生们在一菜一饭、一针一线中体会劳动的滋味。
②“离开劳动，不可能有真正的教育。”教育家苏霍姆林斯基的话，至今依然能给我们以深刻启示，劳动教育是学生成长的必要途径，要让学生在劳动中淬炼成长。
③《尚书》有云：“不知稼穑之艰难，乃逸乃谚（‘谚’通‘修’，粗俗，鲁莽）。”的确，没有挥洒过劳动的汗水，没有体会过劳动的艰辛，就很难真正理解劳动的内涵、珍视劳动的价值。环顾我们周边，青少年“不识稼穑”的现象，并不罕见。因为“课业忙”“不重视”等原因，他们少有机会走进“实践的课堂”，难以对现实中的劳动有更多切身的体验和感受，在一定程度上折射出劳动教育淡化、弱化的现实。在系统的文化知识学习之外，有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务型劳动，让他们在劳动中提升生活技能，才能不断夯实成长的基础。
④劳动教育对于人的成长来说，不仅意味着劳动技能的提升，更意味着劳动精神的培育。从农耕社会“耕读传家久”的传统，到现代社会“劳动创造幸福”的箴言，时代在变，劳动的形式在变，但劳动的精神内核始终未变，路遥在《平凡的世界》中说过这样一句话：劳动，是人生的第一堂课。只有劳动才可能使人在生活中强大。不久前，中共中央、国务院发布《关于全面加强新时代大中小学劳动教有的意见》，对于加强劳动教育、培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质具有重要指导意义，
⑤今天，我们大力提倡劳动教育，就是要让青少年真正走进生活的课堂、走进劳动的现场，在扎根大地的劳动中，展现风采、感受快乐、实现成长。
( 1 )选文的中心论点是什么？阅读《风筝的心》完成下列各题。
风筝的心
朱成玉
又到了放风筝的季节，可是我的城市上空却空空如也。莫非是与这城市积下了太多的仇怨，连云都躲藏起来，不肯给城市的 天空一点梦想的色彩吗？
而我依然仰望，寻找那些飞翔的痕迹，寻找那只要一点点风就可以抖擞起精神来的风筝。
再次见到风筝，是在三月最破败的小巷。一些蓝色的白色的紫色的欲要飞翔的念头，被一群孩子们嫩小的手提着，轻轻地，飘在一人多高的风里。
孩子们必须奔跑，因为只有奔跑才可以带来风。
老人们说，放风筝可以放掉人心中所有的烦恼和晦气，只剩下美好的愿望。人们相信，这些用心灵里最珍贵的情愫扎出来的梦想之鸢，可以把种种美好的愿望传达给上帝。
小时候没有卡通没有电脑，却有广阔的草地放风筝。如今，孩子们有了各种各样的玩具，却再也腾不出时间和空间纵情奔跑，纵情释放他们的梦想。所有的时间都被各种补习培训填充，所有的空间都被钢铁水泥占领。在这个简陋的巷子里，我看见风筝精疲力竭仍无法飘过城市的额头，气喘吁吁仍无法惊动半点尘俗。
孩子们在巷子里终于跑累的时候，其中一个把风筝举过头顶叹口气说，有风多好，有风它就能飞上天空了。另外几个孩子也如泄了气的皮球，蹲到地上，不停地抱怨着——风都哪儿去了？
风都哪儿去了？孩子的话让我不禁一怔。风，被高高密密的楼群阻隔在外面；风，被机器的轰鸣赶往别处；风，藏在遥远的记忆里；风，躲进有歌谣的童年。小时候，我的风筝可以放得比云朵还高。在那么高的天空上，我的风筝和白云窃窃私语，那是我儿时最美丽的花篮，一直在我的记忆里晃来晃去。
风筝飞不起来，然而它们却是这座城堡里唯一长着翅膀的鸟了。它们醒着，心怀世界上最单纯的愿望：只要一点点风，只要一点点可以飞翔的天空。
天空不冷清，风筝不冷清，冷清 的只有风筝的心。风筝，这春天里的邮票，何时能为孩子们邮寄来春天？
不知为什么，看着这些无法飞上天空的风筝，我的心里异常难受。尽管这是一些廉价的风筝，用最普通的材料制成，大概两三块钱就可以在任何一个商店里买到，但我还是希望它们能飞起来。这种希望点燃我心中隐匿了许久的渴望飞翔的念头。我对孩子们说，“明天早晨在这里等我，我领你们去一个可以让风筝自由自在飞翔的地方。”
那个晚上，我挑选了最结实的竹签和最漂亮的桃花纸，精心制作了一个美丽的风筝。这是对童年的牵挂。我尽可能地将生命中所有美丽的色彩都绣到风筝的翅膀上，再扯一根长长的思念的线牢牢拴住它。我知道，我的童年不会走得太远 。
风筝上的那些花朵，鲜艳得就像那群孩子的脸。我仿佛听见了风筝在说：给我一点点风，给我一点点与梦有关的颜色。
第二天一大早，我带上亲手制作的风筝领着孩子们去了广场。广场上人头攒动。孩子们小心翼翼地打开风筝，小心翼翼地打开自己，然后奔跑、奔跑，风来了！风筝飞上了高高的天空！
我手中的线轴飞快地旋转，我的风筝追上了云朵，正在向它打听童年的消息。很多人站在那里不再走动。很多人仰起了头。很多人高声喊道：“快看，多美的风筝！”那一刻，我感觉到，适合风筝飞翔的风来了。那些安静的、优雅的心灵回来了。其实，它们从来就不曾丢失，只是有待呼唤。
要求：书写整洁，文中不得出现真实的地名、校名、人名，不得抄袭和套作。
（一）请以“终于等到你”为题作文。
（二）阅读下面的材料，自选角度自拟题目作文。
煤的对话
艾青
你住在哪里？
我住在万年的深山里
我住在万年的岩石里
你的年纪——
我的年纪比山的更大
比岩石的更大
你从什么时候沉默的？
从恐龙统治了森林的年代
从地壳第一次震动的年代
你已死在过深的怨愤里了么？
死？不，不，我还活着——
请给我以火，给我以火！
必要途径，要让学生在劳动中淬炼成长。 
