| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列词语书写全部正确的一项是（ ） A: 诽红 躁热 黝黑 油光可签 成惶成恐 B: 樱花 宛如 掌故 藏污纳垢 和颜悦色 C: 搦水 平慵 朦昧 仰扬顿挫 筋疲力尽 D: 劳碌 僵绳 慰勉 正禁危坐 为富不人 |
| 2、 | 依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是（ ） ①春雨给大地披上美丽的衣裳，而经过几场夏天的透雨的浇灌，大地就以自己的________而展示它全部的诱惑了。 ②这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们安静不动地低声说：“你们放心吧，这儿________暖和” ③真的，只有这一场雨，才完全________了冬天，才使世界改变了________。 A: 丰满 准保 驱走 姿容B: 丰盛 绝对 赶走 容颜 C: 丰盛 绝对 赶走 容颜 D: 丰满 平和 驱走 姿容 |
| 3、 | 下列句子中划线的词语使用错误的一项是（ ） A: 文学作品对人的影响，是潜移默化的。B: 关键时刻踌躇不决，会让我们错失良机。 C: 在学习上，我们要锱铢必较，不可马虎大意。 D: 中学生使用手机，不但浪费时间和金钱，而且严重影响身心健康，这并非危言耸听。 |
| 4、 | 下列句子中，划线词意思解释有误的一项是（ ） A: 沿溯阻绝（阻断） 绝巘多生怪柏（极） 哀转久绝（消失） B: 自以为大有所益（自己） 自非享午夜分（如果） 自三峡七百里中（从） C: 欲界之仙都（的） 案牍之劳形（主谓间，取消句子独立性） 已而之细柳军（到达） D: 年且九十（将近） 且焉置土石（况且） 且行且珍惜（一边……，一边……） |
| 5、 | 下列词语书写没有错别字的一项是（ ） A: 斑澜 诅骂 蜷伏 秾纤合度 B: 污涩 怅然 温训 孤苦伶仃 C: 虐待 褴褛 蓦然 怪淡不经 D: 叮嘱 臃肿 匍匐 神采奕奕 |
| 6、 | 选出有错别字的一项。（ ） A: 蝶阵B: 盛开 C: 最嫩 D: 贮立 |
| 7、 | 依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 2018年广州国际灯光节以光媒语言展现广州改革开放40年来的恢弘历史。花城广场光影变幻，________。广州塔上斑斓的华彩和珠江上空的三百架无人机联动演绎，________。珠江两岸________，惊叹之声不绝于耳。 A: 美不胜收 相得益彰 络绎不绝 B: 富丽堂皇 各得其所 人声鼎沸 C: 美不胜收 相得益彰 人声鼎沸 D: 富丽堂皇 各得其所 络绎不绝 |
| 8、 | 下面说法正确的一项是（ ） A: 句子“垃圾进箱，心留余香！”与“白杨树，决不是不平凡的树！”表达的语气是相同的。 B: 周专家来校做了提高学习效率专题讲座，学生会起草了一封感谢信表达谢意，其中有一句是“您对学习方法的独到见解和海阔天空的议论让我们敬佩不已”，这句话非常得体。 C: “他不认识那个穿西装、戴金丝眼镜的学者”，这个句子的主干是“他认识学者”。 D: 茅盾的《白杨礼赞》是一篇托物言志的散文，作者所描写和颂赞的白杨树，象征了我们民族解放斗争中所不可缺的质朴、坚强、力求上进的精神。 |
| 9、 | 下列各句中划线的词语使用不正确的一项是（ ） A: 英语老师非常幽默，把语法讲得惟妙惟肖 ， 让同学们学得轻松，记得牢固。B: 奶奶刚才还有说有笑，突然收敛起笑容，我们一脸茫然，不知哪儿冒犯了她。 C: 人生的价值不在于有多大的建树 ， 只要你善于发掘快乐，再平凡的生活也是有意义的。 D: 他聪慧好学，多才多艺，阳光帅气，在我们年级鹤立鸡群 ， 是校草的热门人选。 |
| 10、 | 下面语段中划线字的拼音正确的一项是（ ） 拱宸桥始建于明崇祯四年，修迄于清光绪十一年，中间几经兴废。拱宸桥桥身用条石错缝砌筑，桥面呈柔和弧形，两边风雨长廊豁然贯通，廊上亭台轩敞，余晖里，可见大运河金波脉脉。 A: qì xīng chǎng màiB: qì xīng chǎng mò C: hé xìng shàng mó D: hé xìng shàng mài |
| 阅读古诗，完成下面小题。 春望 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 ( 1 )“烽火连三月，家书抵万金”中的“________”，写出了战乱时间之长；“抵万金”形容家书珍贵，表达了诗人________的思想感情。( 2 )请对“国破山河在，城春草木深”一联作简要赏析。 |
阅读下面文言文，完成后面小题。 沈复 ①鹤唳云端（ ） ②私拟作群鹤舞空（ ） ③徐喷以烟（ ） ④鞭数十 （ ） ( 2 )加线字意义或用法相同的一项是（ ） A: 心之所向 昂首观之 B: 徐喷以烟 以丛草为林 C: 又留蚊于素帐中 于土墙凹凸处 D: 拔山倒树而来 拔剑撞而破之 ( 3 )翻译下列句子。 ①心之所向，则或千或百果然鹤也。 ②舌一吐而二虫尽为所吞。 |
等着我
张丽钧
这是一个高一女生交给我的作文，题目是《等着我》。
我蜷在床头，像个没活气儿的纸人，机械地摸到手机拨号。刚按下4，手指就像被蜇一般地缩回。我撇掉手机，抱起那个开满红黄花朵的小被，一朵一朵地抚弄那花，仿佛要将它们抚醒。妈妈絮叨过多少遍：“这小被是我平生做的第一件棉活儿呢！缝被子时，我的手被扎破了5次！”妈妈自怜又自得地朝我举起一个摊开的手掌，拨浪鼓般地摇。我撇撇嘴：“还说呢，笨死了！”妈妈是个老师，做被子自然是短板，但为了宝贝女儿，她毅然用拿粉笔的手拈起了钢针。犹记我小升初那年，我家搬家，门口堆了一堆旧家什。爸爸唤来收破烂儿的，连卖带送，把小半个家打发出去了。我回身瞥见那床小被，豪气冲天道：“把这个也拿走吧！”妈妈一听，惊得眼珠子都要滚出来了，劈手夺过小被，凶巴巴地对我说：“咋不把你老妈也卖了破烂儿呀！”
后来，我多次忆起这情景。我想，那小被子覆满了一个女人最初萌动的母性呢！还有，应是跟妈妈的身世有关吧。我有个暴戾的姥爷，最大的爱好是往死里揍姥姥。妈妈7岁那年，被揍得半死的姥姥悲愤离家，不知所踪……有一回，妈妈看倪萍主持的“等着我”节目，看得大泪小泪，爸爸也跟着抹泪。我骑坐在妈妈腿上，用腮去拭她的泪，俯在她耳衅问：“妈妈，你是想去寻我亲姥姥吗？”妈妈听罢，大放悲声。
一年前，妈妈被一纸诊断书击垮——胃癌晚期。多少次，我掐青了大腿，希望从噩梦中醒来。然而，噩梦却在日光下愈演愈烈。
弥留之际，妈妈抱着那床小被，将我唤至床前：“宝贝，妈妈一直对你隐瞒了一件事——你不是妈妈亲生的。15年前，妈妈从一个陌生人手里接过了你，你赤身裹了这床小被。15年间，我拼死搂紧这床小被，不让它见天日。别怪我编造扎破手指的谎言诓你，我无非想装得更像你亲妈。但我有时也会冒出一种戳心的念头——去‘等着我’节目，朝全国观众抖开这床小被，为我的宝贝寻到亲妈……我就要走了，唯一的愿望就是，我走后，你打这个电话：4006666892，带着小被去见倪萍阿姨。或许，那丢了小被的女人也一直在苦苦寻找这床小被呢……”
直到今天，我都不知该不该打这个电话。我想，假如我真的去了那个寻亲节目，我最想寻的，怕也是那个忐忑地紧紧搂了这小被15年的女人吧？我会对她说：“妈妈，等着我！来世，咱俩一定做亲母女。不过咱俩得倒过来，你做女儿，我做妈妈……”
我为此文打了满分，又兴奋地找到小作者，告诉她说，这篇小说深深打动了我。女孩闻声泪如雨下：“老师，可惜它不是小说……”
阅读课上，小组集体诵读了《等着我》一文，大家选举你把本文推荐给全班同学共赏，请你从文章语言、结构、形象中任选一个角度写一段推荐语。
写作提示：①围绕文本特点；②结合文章内容；③不少于150字。
一朵栀子花
从没留意过那个女孩子，是因为①她太过平常了，甚至有些丑-皮肤黝黑，脸庞宽大，一小眼睛老像睁丕开似的。成绩也平平，字写得东扭西歪，像被狂风吹过的小草。老师们都极少关注到她，她自己也寡言少语。
有一次，班里搞集体活动，老师数来数去，还差一个人。问同学们缺谁了，大家你瞪我我瞪你，就是想不起来缺了她。那时，她正一个人伏在课桌上睡觉。
她的位置，也被安排在教室的最后一排，靠近角落。她守着那个位置，仿佛守住一小片天，孤独而萧索。
某一日课堂上，我让学生们自习，而我则在课桌间不断来回走动，以解答学生们的疑问。当我走到最后一排时，突然闻到一阵花香，浓稠的，甜蜜的。窗外风正轻拂，是初夏的一段和煦时光。②教室门前，玉兰花都开了，一朵一朵硕大的花，栖在枝头，白鸽似的。我以为是玉兰花香，再低头闻闻，不对啊，分明是在我身边，一阵一阵的，固执地绕鼻不息。
我的眼睛搜寻了开去，发现一朵凝脂样的小白花，白蝶似的，正栖落在她的发际里。是栀子花呀，我最喜欢的一种花。忍不住向她低头去，笑道，好香的花!她当时正在纸上信笔涂鸦，一道试题，被她肢解得七零八落。闻听我的话，显然一愣，抬了头怔怔地看我，看到我眼中的一汪笑意，她的脸色迅速潮红，不好意思地抿嘴一乐。那一刻，她笑得美极了。
余下的时间里，我发现她坐得端端正正，认真地做着试题。中间居然还主动举手问我一个她不懂的问题，我稍一点拨，她便懂了。我在心里叹，原来，她也是个聪明的孩子啊。
隔天，我发现我的教科书里，不知什么时候多了一朵栀子花。花尚含苞，但香气却裹也裹不住地漫溢出来。我猜是她送的，走进教室，往她座位看去，便承接住了她含笑的眼。我对她笑着一颔首，表示感谢。她脸一红，再笑，竞有着羞涩的妩媚。其他学生不知情，也跟着笑。而我不说，只对她眨眨眼，就像守着一段秘密，她知道，我知道。在这样的秘密守候下，她发生了翻天覆地的变化，人变得活泼多了，爱唱爱跳，同学们也开始喜欢她。她的成绩也大幅度提高，让所有教她的老师，再不能忽视。老师们都惊讶地说，呀，看不出这孩子，挺有潜力的呢。
几年后，她出人意料地考上一所名牌大学。在一次寄我的明信片上，她写了这样一段话：老师，我有个愿望，想种一棵栀子树，让它开许多许多可爱的栀子花。然后，一朵一朵，送给喜欢它的人。那么这个世界，便会变得无比芳香。
是啊，有时，对于一个人来说，无须整座花园，只要一朵栀子花。一朵，便足以美丽一生。
（作者：丁立梅选自《中华活页文选》05年第10期）
( 1 )联系上下文，说说如何理解文中划线词语的含义或作用。①中间居然还主动举手问我一个她不懂的问题，我稍一点拔，她便懂了。
答：________
②我以为是玉兰花香，再低头闻闻，不对啊，分明是在我身边，一阵一阵的，固执地绕鼻不息。
答：________
( 2 )对文中画线的描写句子，有人作出下面的分析，你是否赞同，谈谈你的看法。第①处描写，写出了小女孩受到老师冷落的原因，老师以貌取人。
________
第②处描写，写出了初夏校园内环境的美丽、芬芳。
________
( 3 )下列对文章的理解与分析，不正确的一项是：（ ）。A: 这篇文章以叙事、描写为主，记叙了“那个女孩子”成长的点滴经历，写出了“她”转变与成长的过程。每个人的身边都有许多人在关心着我们，哪怕一个动作、一个眼神、一句话语，都能体现出他们对我们的爱，但我们能否体会得到呢？我们是否理解呢？爱像无形的空气，永远环绕在我们的身边，需要细细地去感受。只要用心，我们就能感受到日日夜夜流淌的爱之涓流；只有用心，我们才能读懂那只言片语中蕴涵的脉脉深情。
请以“读懂身边的爱”为话题，写一篇作文。
要求：①题目自拟，立意自定，文体自选（诗歌除外）。②字数不少于600字。③字迹工整，卷面整洁。④不要出现真实的人名、地名和校名。
