| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列句子中划线的成语运用不恰当的一项是（ ） A: 演唱会太精彩了，变化的背景，华美的服饰令人头晕目眩。 B: 一遇到困难、挫折就灰心丧气 ， 从来都不是我们的最好选择。 C: 我终于爬上去了，蹲在小山道上，心惊肉跳 ， 尽量往里靠。 D: 尽管我们举手投足都那么小心翼翼 ， 但还是惊动了正在弹琴的蟋蟀。 |
| 2、 | 将①～④句填在横线上，顺序最恰当的一项是 （ ） B: ②③④① C: ③④②① D: ④③②① |
| 3、 | 下而词语中画线的字，每对读音都不相同的一项是（ ） A: 勒令/勒索 抢劫/呼天抢地 浑身蟹数/解甲归田 B: 坟墓/羡慕 楠木/喃喃自语 巍然屹立/迄今为止 C: 折腰/折本 呼吁/长吁短叹 人才济济/扶危济困 D: 娉婷/聘请 娇弱/一代天骄 负隅顽抗/无独有偶 |
| 4、 | 下列划线字的注音，全部正确的一项是（ ） A: 池沼（zhǎo） 嶙峋（xún） 对称（chèn） 着（zháo）眼 B: 相间（jiān） 回廊（láng） 蔷（qiáng）薇 依傍（bàng） C: 檐（yán）漏 轩榭（xiè） 鉴（jiàn）赏 松柏（bǎi） D: 斟（zhēn）酌 丘壑（hè） 模（mò）样 镂（lóu）空 |
| 5、 | 下列句子没有语病的一项是（ ） A: 能否根治中小学生沉迷网络游戏的顽症，是保证青少年健康成长的条件之一。B: 为了避免今后不再发生类似事件，学校采取了切实有效的安全措施。 C: 夏天的鲤鱼湖真是个是避暑的好季节。 D: 支气管炎、过敏性鼻炎患者吃大虾，会导致病情加重。 |
| 6、 | 下列划线字意思相同的一项是（ ） A: 余闻之也久 不能称前时之闻B: 世以此定华、王之优劣 不能称前时之闻 C: 自三峡七百里中 自非亭午夜不见曦月 D: 有友某以千金寄之 师无以应 |
| 7、 | 下列词语划线字字形读音完全正确的一项是（ ） A: 匀称（chèn） 归省（xǐng） 寻思（xún） 忍俊不禁（jīn）B: 嗔怒（chēn） 妖娆（ráo） 愧怍（zuó） 随声附和（hè） C: 琐屑（xiè） 哂笑（xī） 聒噪（guō） 忧心忡忡（chōng） D: 怂恿（sǒng） 凛冽（lěn） 阡陌（qiān） 惟妙惟肖（xiāo） |
| 8、 | 下面加线词语的解释的一正确的一项是（ ） A: 我暗暗地在那里匿笑 ， 却一声儿不响。匿笑：害羞地笑。 过故人庄。过：造访。B: 在这尴尬的处境中。尴尬：处境艰难，不好处理。 水何澹澹。何：为何。 C: 烈士暮年，壮心不已。 已： 已经。 俄而雪骤。俄而：一会。 D: 未若柳絮因风起。 因：凭借。 次北固山下。次：停留。 |
| 9、 | 下列各句中划线的成语使用正确的一项是（ ） A: 中央八项规定出台以来，领导以身作则，带头执行反对奢侈浪费的各项规定，反对铺张浪费之风在单位形成。B: 我们王老师知识可渊博了，讲起课来海阔天空，令我们大开眼界。 C: 在学习上就应该不耻下问，有不懂的问题就主动问老师。 D: 犯罪分子被执行死刑，大家都说他死得其所。 |
| 10、 | 下列划线字注音有误的一项是（ ） A: 阑珊（lán） 浩劫（jié） 兀兀穷年（wù） B: 继晷（guǐ） 纷纭（yún） 错综复杂（zōng） C: 饶舌（ráo） 膏油（gāo） 蓦然回首（mù） D: 羡慕（xiàn） 期年（jī） 言简意赅（gāi） |
诗歌鉴赏。 王安石 |
阅读下面文言文，回答问题。 刘崧，字子高，泰和人，旧名楚。家贫力学，寒无垆火，手皲裂而钞录不辍。崧幼博学，天性廉慎。兄弟三人共居一茅屋，有田五十亩。及贵，无所增益①。十年一布被，鼠伤，始易之，仍葺（qì）以衣其子。居官未尝以家累②自随。之任北平，携一童往，至则遣还。晡（bū）时吏退③，孤灯读书，往往达旦。善为诗，豫章④人宗⑤之为“西江派⑥”云。 【注释】①增益：增加。②家累：家属。③晡时吏退：晡时是指下午3时正至下午5时正；吏退是指下班。④豫章：今南昌。⑤宗：崇尚，推崇。⑥西江派：明初江右诗派，刘崧为该诗派的代表人物。 兄弟三人共居一茅屋 A: 兄弟三人共/居一茅屋B: 兄弟三人共居/一茅屋 C: 兄弟三人/共居一茅屋 D: 兄弟/三人共居一茅屋 ( 2 )解释文中划线词语。 ①及 ________ ②善 ________ ( 3 )说说“居官未尝以家累自随”的意思。( 4 )本文哪些句子记叙了刘崧勤奋刻苦的学习事迹？( 5 )除了记叙刘崧勤奋学习外，本文还记叙了刘崧哪些方面的事迹？ |
爱的尊严
①将近“五一”小长假，来银行取钱的人挤满了大厅，一个接一个取钱、存钱、转账的，忙得我头都要大了。这天快中午的时候，一个30岁左右民工模样的男人在被我叫了号以后凑上来，一个20多岁的女人也紧跟过来。我生气地脸一黑喝到：“排队，叫了号再过来。”可是那女人还是没有回转的意思，民工兄弟不好意思地冲我笑笑：“我们一起的。”
②他把银行卡递进来说：“取点零花儿。”我一下子就急了：“取小额到外面自动取款机上去取！”他一脸难为情地说：“我们就在这里取吧，排了半天队了。”
③“给你说了到外面去取、到外面去取，你怎么就听不明白呢……”我急了。
④可那民工兄弟还是坚持在窗口取。“天！我服了。”没奈何，只好把银行卡接了过来，没好气地说：“取多少？”
⑤民工兄弟说：“看看里面还有多少钱。”
⑥在密码提醒后，他输入了密码，我的脸一下子绿了……
⑦怪不得他非要坚持在这里取，因为那卡上的钱在自动取款机上根本就取不出来。我有些嘲笑地说：“还有37元6角——”我故意把声音拉得很长，大厅里的所有人应该都听得倍儿清楚。
⑧只见民工兄弟脸一红：“那……那就取30吧。”
⑨我心里想：取这么点儿钱还折腾我，也叫你丢丢人。不一会儿，我把30元钱丢给了男人。
⑩这时中午替班的来了，我交了班以后，匆忙去了街对面的一家面馆，因为我早就饿坏了。
⑪可是走选店里，却发现那民工兄弟和他的女人也在里面，女人的面前摆着刚刚盛好的一大碗“担担面”，而男人的面前则是一碗亮亮的白开水……
⑫女人手里拿着筷子，却怎么也不见落进碗里，表情阴郁。民工兄弟见我走了进来，一下子红了脸，向里面转了一下头，大概是因为刚才在银行里的窘态，有些害羞。
⑬我也忙知趣地快走几步来到吧台对老板娘说：“来一小碗担担面，打包带走。”在等面的几分钟里，我听见民工兄弟低声对女人说：“吃吧，你吃点吧！不为自个儿，也得为肚子里的孩子。”声音里明显带着哀求。我侧眼一看才发现女人是个孕妇。“我知道这事儿怨我，我不该把攒的钱借给刘三儿，可人家刘三儿他爹在医院里等着救命呢，你叫我说个啥？本以为头过年老板还能给咱发两千，谁知道工地被质监局查封。吃吧。吃了这碗饭，咱就回家，搭大志的货车走……”
⑭我的心一下子提了起来，脸也跟着一下子红了，后悔不明真相的自己刚才真不该那么对他。
⑮我拿了面，塞给老板娘15元钱，小声对她说：“再给西边最北头那张桌子上碗面，我结账！我老家一个兄弟。”然后快步跑出了面馆。
⑯我不想当面说清，是不想让民工兄弟再难堪。他是个好人：是个同伴遇到难处会毫不犹豫帮一把的好心人，是个懂得疼老婆、对孩子负责的好男人。而我需要做的不是堂而皇之的施舍，而是必须替他好好维护他那份虽然艰难、但却高贵的——爱的尊严。也让他觉得这世界上还有和他一样的好心人，让他可以有信心、有勇气把内心那份爱的尊严继续下去、坚持下去……
( 1 )请从文中找出“我”面对民工夫妇情感变化的词语。________→嘲笑→________→感动
( 2 )请从人物描写的角度，分析文章中画线句子的表达效果。“给你说了到外面去取、到外面去取，你怎么就听不明白呢……”我急了。
( 3 )结合语境，说说第12段中“女人手里拿着筷子，却怎么也不见落进碗里，表情阴郁”的原因是什么？①从事教育事业将近10年,有一个问题却始终困惑着我:“成为杰出的人才,究竟决定于什么？”
②是高学历和高学位吗？但并不是每一个获得大学毕业文凭甚至更高学位者,都能够成为杰出的人才;相反的,有些没有进过大学的自学青年,也有不少人成为优秀的人才。是名校和名师吗？但并不是每一个进入重点大学的人,或是师从名家的人都能够成为杰出的人才,而有些没有进入名校或师从名家的青年,也有不少人获得了极大的成功。华罗庚先生是由初中毕业生成为世界级的数学大师,师从他的学生不下百人,但获得世界数学界公认的杰出数学家,也只有五六个人。
③经验表明,一个人能否成为杰出人才,基本上不决定于学历和学位的高低,不决定于学校和老师的名气,不决定于物质条件的优劣,只决定于他自己。
④决定于他有无远大志向和执着精神。立大志者方能成大事,孜孜以求者才能品尝到胜利的果实。古今中外,这方面的例子不胜枚举。
⑤决定于他是否爱读书。凡杰出人才都酷爱读书,将读书看作生命的一部分。北宋文坛领袖欧阳修,年少时就热爱读书,四处借书抄录阅读;成名后,他依然以读书为乐,读书伴随他的一生。中国“Q###”专家、主持“夸父卫星”项目的刘维宁,自识字后就坚持每天读书,雷打不动。古人云:“立身以学习为先,立学以读书为本。”只有热爱读书才可能成为杰出人才。
⑥决定于他是否具有自学能力。杰出人才的共同特点就是具有超强的自学能力。英国大博物学家托马斯·赫胥黎、华中师范大学历史学教授张舜徽就是典型例子。赫胥黎8岁才开始启蒙教育,只上过两年学,他完全靠自学精通了动物学、植物学、矿物学、医学,并获得过英国皇家奖章,还担任过伦敦大学的校长。张舜徽一天校门未进过,完全通过自学成为公认的一代通儒。当今大数据时代,在线学习使获取教育信息更便捷,为无师自通提供了更大空间。不依赖教师,不迷信权威,通过自学,发展自己的特长,将大大有助于一个人成为杰出人才。
⑦决定于他是否能文理兼修。国学大师钱穆曾指出:“今日国家社会所需者,通人尤重于专家。”“通人”在古代指的是既有文韬又有武略的人,在今天则指文理兼修、博古通今的人。诺贝尔是家喻户晓的人物,大多数人只知道他是个科学家,很少有人知道他同时也是一位颇有建树的文学家和精通五种文字的翻译家。很多人只关注罗阿尔德·霍夫曼获得了诺贝尔化学奖,却没有注意到他同时还出版了多部诗歌集和散文集。文理兼修使他们取得了如此伟大的成就,成为学术大师。因此,无论是学校、家长还是学子,都要走出专业化教育的误区,打好厚实的文理知识的基础。
⑧决定一个人成为杰出人才的因素有很多,对于莘莘学子而言,明确并做到以上几点,是大有裨益的。
( 1 )概括本文的中心论点。题目：窗外
庚子年初的一场疫情，让我们与世界隔了一层窗。在一成不变的居家日子里，有些人忘了看看窗外，关闭了通往外界的一个通道。生活中的其他方面，我们也何尝不是如此呢？
我们裹足于方寸室内，忘了窗外的风景，其实那里也有动人的情致；
我们端坐在书桌之前，忘了窗外的世界，其实外面也与你息息相关；
我们固步于自我的空间，忘了打开心窗，其实那里还有另一个精彩的你……
请以“窗外”为题，写一篇600字左右的记叙文，力求写出真切体验与独特感受。文中不得出现真实的校名与人名。
