| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列划线字的注音全部正确的一项是（ ） A: 盘桓（héng） 隧（suì）洞 蠢（chǔn）笨 一气呵（hē）成 B: 捷（jiě）报 海鸥（ōu） 礼聘（pìn） 拳打脚踢（tī） C: 舵（duó）手 扭（liǔ）绞 夹袄（ǎo） 无缘（yuán）无故 D: 笑涡（wō） 恐吓（hè） 廪（lǐn）稍 血（xuè）雨腥风 |
| 2、 | 下列句子中划线的成语使用正确的一项是（ ） A: 在繁华的商业大街上，观光购物的人济济一堂，笑容满面。 B: 体育考试时，李明考试成绩优秀。无独有偶，王新也获得了优秀。 C: 领导干部要对人民的身体健康和生命安全切实负起责任，决不允许马虎从事，敷衍塞责，玩忽职守。 D: 谈起互联网，这孩子竟然说得头头是道，左右逢源，就连在场的专家也惊叹不已。 |
| 3、 | 依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一项（ ） 七八月间，正当草原的茂盛，阳光静好，青草 ，鹰雕从云层下低飞 ，草丛间被我们的脚步惊扰起来的蚱蜢和草虫，在身前身后 得好远。旷野无人，只有 的风声，这里，应该就是天堂了罢？ A: 繁荣 掠过 起跳 轻柔 B: 繁茂 经过 弹跳 轻快 C: 繁荣 经过 起跳 轻快 D: 繁茂 掠过 弹跳 轻柔 |
| 4、 | 下列对名著的表述中，正确的一项是（ ） A: 《平凡的世界》中孙少平领导生产队推广责任制，并成了公社的“冒尖户”。 B: “满纸荒唐言，一把辛酸泪，都云作者痴，谁解其中味”一诗是对小说《西游记》的描述。 C: 《钢铁是怎样炼成的》是作家奥斯特洛夫斯基在病榻上（全身瘫痪，双目失明确）写生的。 D: 《红岩》中许云峰是隐藏最深的共产党员，他忍辱负重，装疯卖傻，机智地将狱中的情报送出去。 |
| 5、 | 下列句子中划线词都表示时间的一项是（ ） ①期年之后，虽欲言，无可进者 ②居无何 ③按辔徐行 ④旦日，客从外来 ⑤于是入朝见威王 ⑥成礼而去 A: ②③④B: ①③⑥ C: ①③⑤ D: ①②④ |
| 6、 | 下列语句中，没有语病的一项是（ ） A: 我们纪念抗战的胜利，谴责侵略者的残暴，不是要延续仇恨，而是要唤起善良的人们对和平的向往和坚守。 B: 《清明上河图》描绘的北宋京城东京的繁华景象和优美风光，被誉为“中华第一神品”。 C: 前日，麦当劳宣布它在冰岛的三间餐厅要撤出，其原因是冰岛受到金融危机的影响，加上进口食品成本太高造成的。 D: 民间文化活动藏于民间，兴于民间，生于民间，是群众最真实的生命体验。 |
| 7、 | 下列划线的字注音全部正确的一项是（ ） A: 匿名（nì） 眷念（juàn） 璀璨（càn） 馈赠（guì） B: 宽恕（shù） 污秽（huì ） 酬和（hé） 迁徙（xǐ） C: 轩昂（xuān） 鞭挞（tà ） 挑衅（xìn） 干涸（hé） D: 尴尬（gān） 瞥见（piě） 媲美（pì） 吞噬（shì） |
| 8、 | 下列句子没有语病的一项是（ ） A: 一些家长没有意识到“手机综合症”是一种病，而是采用简单粗暴的方式防止孩子玩手机。 B: 面对来势汹汹的新型犯罪手段，遵义市公安局提醒广大市民应该具有一定的信息安全防范。 C: 在9月举行的遵义市青少年科技创新大赛中，同学们常围在一起相互鼓励并认真总结得失，赢得的远远不只是比赛的胜负。 D: 由于市工会的一系列关爱活动，使留守儿童感受到了家庭的温暖。 |
| 9、 | 下列词语中，划线字的注音全部正确的一项是（ ） A: 酝酿（liàng） 贮蓄（zhù） 静谧（mì） 狭隘（ài） B: 坍塌（tān） 哺育（pǔ） 称职（chèng） 褴褛（Iǚ） C: 倏地（shū） 草垛（duǒ） 憔悴（cuì） 眩晕（yūn） D: 参差（cēn） 虐待（nüè） 溉汲（jí） 庇护（bì） |
| 10、 | 下列各句中，标点符号使用正确的一项是( ) B: 2012年6月13日至29日，“神舟”九号飞船搭载第八届中国摄影金像奖终身成就奖获得者、香港摄影家简庆福的6幅风光代表作在太空飞行，这是中国摄影家的摄影作品首次遨游太空。 C: 我们所能尽力做到的就是记住我们的七位宇航员：七位“挑战者”，记住他们活着的时候给熟悉他们的人们带来的生机、爱和欢乐，给祖国带来的骄傲。 D: 我们将永远记住他们，这些杰出的专家、科学家、冒险家、这些艺术家、教师和家庭中的男女成员们。 |
| 阅读诗歌，回答问题 饮酒（其五） 陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 ( 1 )“飞鸟相与还”描写了什么样的情景？表现出诗人怎样的心情？( 2 )对这首诗的赏析不恰当的一项是（ ） A: “悠然见南山”用一个“见”字描写采菊时于无意间偶见南山，使南山静穆超然的风景正好与作者悠然自得的心情相融合，表现了一种天真自然的意趣。 B: 诗中的采菊、山气、夕阳、飞鸟，包含了无限诗情画意，它既不能用言语形容，又无须用言语形容，体现了作者隐居生活的美好情趣。 C: 诗的语言婉曲含蓄，虽说“此中有真意”，又说“欲辨已忘言”，其实，“真意”就在作者所要表现和所要追求的“心远地自偏”的意境中。 D: 这首诗创造了一个诗情、画意、哲理兼具的意境，既表达了作者的清高思想和恬静愉快的心情，又给读者以美的享受和思想的启迪。 |
阅读下面文言文，完成问题。 【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也;牡丹，花之富贵者也;莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣! （周敦颐《爱莲说》） 【乙】群葩当令时，只在花开之数日，前此后此皆属过而不问之秋矣。芙蕖则不然:自荷钱出水之日，便为点缀绿波;及其茎叶既生，则又日高日上，日上日妍。有风既作飘飖之态，无风亦呈袅娜之姿，是我于花之未开，先享无穷逸致也。迨至菡萏成花，娇姿欲滴，后先相继，自夏徂秋，此则在花为分内之事，在人为应得之资者也。及花之既谢，亦可告无罪于主人矣;乃复蒂下生蓬，蓬中结实，亭亭独立，犹似未开之花，与翠叶并擎，不至白露为霜而能事不已。此皆言其可目者也。 （李渔《芙蕖》） B: 菊之爱，陶后鲜有闻（少） C: 及其茎叶既生，则又日高日上（上面） D: 后先相继，自夏徂秋（往，到） ( 2 )下列句子中划线词古今意义相同的一项是（ ）A: 濯清涟而不妖 B: 是我于花之未开 C: 亭亭净植 D: 娇姿欲滴 ( 3 )下列句子的朗读停顿划分不正确的一项是（ ）A: 可远观/而不可亵玩焉 B: 牡丹之爱，宜乎/众矣 C: 群葩/当令时 D: 不至/白露为霜而能事不已 ( 4 )下列句子中“之”的意义和用法与其他三项不同的一项是（ ）A: 予谓菊，花之隐逸者也 B: 前此后此皆属过而不问之秋矣 C: 无风亦呈袅娜之姿 D: 及花之既谢 ( 5 )对选文写作手法赏析有误的一项是（ ）A: 【甲】文用以花喻人的手法，表达了作者的生活态度；【乙】文按时间的先后顺序，写了芙蕖“可目”的特点。 B: 【甲】文用托物言志的手法，赞扬君子的高尚品质；【乙】文用说明的表达方式，写了芙蕖的生长过程。 C: 【甲】文运用了反衬的手法，用“菊”和“牡丹”反衬莲的美好形象；【乙】文主要说明芙蕖的可爱，作者围绕这一中心，按照事物本身的条理，安排结构和线索。 D: 【甲】文“出淤泥而不染”运用直接描写的方法，用以象征君子洁身自爱、不同流合污的品质；【乙】文中“有风既作飘飖之态，无风亦呈袅娜之姿”运用对偶的修辞手法，句式整齐，节奏鲜明，声调和谐，清雅流畅，富有韵味。 |
【权威发布】
数据来源：国家体育总局国家统计局《2017年全国体育产业总规模与增加值数据公告》
【时事聚焦】
2018年9月10日，在全国教育大会上发表了重要讲话。他强调，要树立“健康第一”的教育理念，开齐开足体育课，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。加强体育锻炼，增强青少年体质，已成为一个定大命题并引发各方关注。
（《中国教育报》）
【城市声音】
2019年2月23日，由辽宁省体育局、辽宁日报社、沈阳市体育局组办的2019“盛京杯”中国·辽宁全国媒体人高山滑雪邀请赛暨沈阳市首届国际青少年滑雪邀请赛，在东北亚滑雪场隆重举行。此项赛事积极响应“三亿人上冰雪”的号召，吸引了来自美国、俄罗斯、日本等七个国家和地区的200余名青少年滑雪送动员前来参赛。场上，选手们激烈竞技；场下，他们交流经验并互相鼓励。
（《沈阳晚报》）
沈阳市某中学秉承“健康第一”的办学思想，将体育确定为学校的办学特色。该校在坚持开展“两操一活”（广播操、校操和大课间活动）活动的同时，并设排球、足球等多门校本课程，这极大地丰富了体育课的内容，促进了学生的身心健康发展。
（《中国教育报》）
2019年6月4日，沈阳首条炫彩跑道正式亮相浑南区莫子山公园。跑道全长2．5公里，宽度2～4米，主要采用高分子材料和陶瓷颗粒铺制而成。这是目前全国最长、规模最大的炫彩跑道。跑道在夜间会呈现炫彩图案，为跑步爱好者，尤其是夜跑爱好者提供了一个梦幻般的夜跑空间。
（《辽沈晚报》）
( 1 )对选文内容理解分析有误的一项是（ ）上联：理念先行助力素质教育
下联：________
阅读下面的文章，完成小题。
感谢你，帮我点亮智慧之灯
深秋季节，我又一次要教心目中最崇敬的鲁迅先生的作品《故乡》了。在教该课之前，为了不落窠臼，我做了充分准备，认真设置教育目标，精心安排教学方法。我要让文豪的作品感动学子，我要使大师的思想薪火相传。
“‘……其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。’一个‘捏’字，活灵活现地刻画出一位机智、勇敢的小英雄形象……”我忘情地分析着大师勾描的神异图画,一个声音中止了我的兴奋。
“老师，这里的描写不真实！”
舒可，又是他！提起这个舒可，我就气不打一处来，班里数他的奇思怪想最多。上《谈骨气》，讲到“不食嗟来之食”的事例，他说作者的分析没道理，“难道慈善家施舍给穷人财物就一定是要穷人给他办事？”上《麦琪的礼物》，讲到杰姆卖了金表换钱给德拉买发梳的事例，他说杰姆做得不对，“他怎么能把三代祖传的金表卖掉给妻子买礼物呢？能对得起祖宗吗？”现在，他竟然敢指责我崇敬的大师的描写不真实，真是胆大包天！
我忍无可忍，却装着若无其事地问：“你觉得这里的描写哪儿不真实？”
“‘捏’一柄钢叉，能使得上劲吗？能尽力刺猹吗？钢叉又不是小木棍，可以捏住吗？”舒可振振有辞。
“你知道什么，‘捏’这个词用得就是好，你让我捏捏你的胳膊，看看能不能使上劲！”
“你‘捏’过钢叉吗？如果没‘捏’过，怎么知道不能‘捏’？”
还没等我接茬，课代表王凡和学委汤小茹便开始反驳了。说实话，我这个语文老师算得上是学生心目中的权威，他们总是愿意用各种方式来维护我的尊严。
“哎唷，你这是‘捏’吗？简直就是在‘掐’嘛！”后排的张天娆因为被同座掐了一下，怪声尖叫，惹得其他同学一阵哄笑。
“我见过渔叉，一般都是用粗竹竽做柄，不可能‘捏’得紧！”舒可的语气斩钉截铁。
我开始冷静下来，觉得舒可的分析不无道理，然而大师的用词怎么可能不准！是不是我对“捏”这个词未理解透？
“老师，我也觉得‘捏’用得不好，只听说有‘捏泥人儿’、‘捏把汗儿’，‘捏一柄叉’可没听说过。”一向沉静少话的李蓉这时也开了口，舒可看到有人赞同他的观点，面露得意之色。
我感到有些狼狈。尽管舒可的得意样让我很不舒服，但我知道不能草率行事，因为我实在找不到反驳舒可的理由。
“同学们，我们课后查一查工具书，仔细了解一下‘捏’的意思，看看这个地方‘捏’字到底能不能用？舒可同学，下一节课我们来共同回答这个问题，好吗？”
舒可仿佛看出了我的真诚，收敛了得意之色，无声地点了点头。
下课后，我立刻找出词典，翻查“捏”意。《现代汉语词典》上白纸黑字写着：捏，用拇指和别的手指夹。照此解释，此动作作用在细小的物体上才能使上力，作用在钢叉上恐怕确实难以使上劲。难道大师也有用词不准的时候？不管怎样，舒可分析问题的方式是值得肯定的，他的个性是应该受到尊重的。难道我要因为可怜的虚荣和无知的偏见来委屈一位慎思好学、富有主见的学生吗？心灵深处，我拷问自己。我想我要在下一节语文课前寻找到解决问题的妥善办法。
第二天的语文课似乎来得特别慢。以前上课前，我总有一种莫名的兴奋，哪知今天却倍受煎熬。我将怎样面对舒可和那班信服我的学生呢？办公室的门这时开了，舒可喊着“报告”走了进来，手里拿着一柄晾衣叉。“老师，我做了试验，你看，我‘捏’着晾衣叉确实使不上劲，不信你试试。”他用拇指和其他几个手指捏着晾衣叉，递到我面前，两眼真诚地看着我。那份真诚甚至令我不敢和他对视，同时也点亮了一名教师内心的智慧之灯。“老师，晾衣叉柄的直径我测量了，大约2厘米，我估计一般钢叉的柄还可能粗一些。”舒可接着说。我觉得嗓子眼有些发哽。除了愧疚、悔恨，我对面前的舒可还能说什么呢？那天走进教室的第一句话我就说：“舒可的分析很有道理，‘捏’着钢叉刺猹恐怕是不太恰当。那么在这里，应该用什么词更恰当一些呢？”“拿”、“举”、“持”……“看来，你们用词不比大师差嘛。”教室里充满了善意的笑声。
( 1 )根据文意，完成下面填空。教《故乡》前，“我”________，想让文豪的作品感动学子。课堂上，“我”忘情地分析大师“捏”字用词的妙处，可是________。同学们的争论声此起彼伏，让“我”很尴尬。课后，我及时查阅词典，发现“捏”字真意。第二天的语文课堂上，________ 。
( 2 )品读下面句子，赏析句子的表达效果。我忘情地分析着大师勾描的神异图画,一个声音中止了我的兴奋。
( 3 )作者为什么用“感谢你，帮我点亮智慧之灯”作为文章的标题？请联系全文谈谈你的理解。( 4 )请结合文本简要分析文中老师的形象。( 5 )学了本文，你对“语文课堂”一定会有新的认识，请你结合自己平时的语文课堂谈谈你的想法。（一）人生，就是不断地前行。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，这是以自信的姿态前行；“落红不是无情物，化作春泥更护花”，这是以奉献的姿态前行；“问渠那得清如许，为有源头活水来”，这是以阅读的姿态前行；“海内存知己，天涯若比邻”，这是以友爱的姿态前行……
请以“以 的姿态前行”为题，写一篇文章。
（二）“点赞”，起源于各大社交网站的“赞”的功能。网民对网络上的一个帖子、一篇文章或者一条微博的内容表示赞同、欣赏、支持或声援，可以点击一下帖子下面的“赞”图标。现在，“点赞”已流行开来，表示肯定、喜爱、赞美这一类意思。
请以“点赞”为话题，写一篇文章。
要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②不要套作，不要使用网络语言。③文中不得出现真实的地名、校名、人名。④不少于600字，也不要超出所给字格。⑤书写规范，卷面整洁，字体美观。
