| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下面划线字的注音完全正确的一项是（ ） A: 附和（hé） 授予（yǔ） 裁剪（cái） B: 袍子（páo） 忙碌（lù） 滑稽（jī） C: 御聘（pìn） 钦差（qīng） 急迫（pò） D: 分外（fèn） 更衣（gēng） 称职（chèng） |
| 2、 | 汉字积累——下列字形和加点字注音全部正确的一项是( ) A: 恣睢(zhì) 筵席 孜孜不倦(zī) 顿开茅塞 B: 豢养(huàn) 聒噪 不省人事(xǐng) 前赴后继 C: 亵渎(xiè) 墨守 彬彬有礼(bīn) 断章取意 D: 拮据(jù) 伶俐 歇斯底里(xiē) 鸠占鹊巢 |
| 3、 | 下列句子中冒号的运用不恰当的一项是（ ） A: “这不是我们的狗，”普洛诃尔接着说：“这是将军的哥哥的狗。” B: 从吆喝来说，我更喜欢卖硬面饽饽的：声音厚实，词儿朴素，就一声“硬面——饽饽”，光宣布卖的是什么，一点也不吹嘘什么。 C: 但在我是乐土：因为我在这里不但得到优待，又可以免念“秩秩斯干幽幽南山”了。 D: 上帝说：“你绿在这里，绿着生，绿着死，死复绿。” |
| 4、 | 下列划线成语使用有误的一项是（ ） A: 对于那些在一线抢救的医护人员来说，个人的安危简直微不足道。B: 诸葛亮―生“鞠躬尽瘁，死而后已”，是中国传统文化中忠臣与智者的代表人物。 C: 课堂上老师要找一个同学来给大家讲讲《西游记》中孙悟空三打白骨精故事，有个同学大声说：“老师，这个鲜为人知的故事，连我的爷爷奶奶和那幼儿圆的弟弟妹妹都会讲啊，能不能换一个？” D: 小芳正在台上演讲她的作文，别看她平时支支唔唔，演讲起来慷慨淋漓，一反既往。 |
| 5、 | 下面各组词语中加下划线字的字音和字形完全正确的一组是（ ） B: 栈（zhàn）桥 附和（hè) 根深蒂(dì) 固 谈笑风生（shēng） C: 诀(jué)别 木讷(nè) 脍（kuài）炙人口 妇儒（rú）皆知 D: 庇（bì）护 遒劲（jìn ） 叱咤（zhà）风云 引经剧（jù）典 |
| 6、 | 下列句子中没有语病的一项是（ ） A: 学习知识不容易，运用知识更不容易，很多人把精力用在这方面。 B: 选手们精彩的表现背后，又何尝是他们从小的阅读背诵和长年的储存积累！ C: 一座书房可以温暖一座城市。设施齐全的城市书房，点亮了扬州人的阅读之灯。 D: 中小学生研学旅行是指由教育部门和学校组织安排，通过集体旅行、集中食宿方式开展的研究性学习和旅行体验相结合。 |
| 7、 | 下列句子中没有语病的一项是（ ） A: 目前，城市免费 WiFi“智慧桂林”的热点数已逾 9000 个左右。 B: 在科技大讲堂的活动现场，充满了孩子们求知与探索的热情。 C: 有些人之所以不断成长，是因为有一种坚持下去的力量。 D: 通过“多读书，读好书”活动，使同学们的阅读水平有了很大提高。 |
| 8、 | 某语文老师为党的九十一华诞献礼，拟写了一副对联，上联是：“蛟龙入海长民族志气”。请选出能够作为下联的语句（ ） A: 神舟飞天扬国家声威B: 天宫对接显民族风范 C: 嫦娥奔月展神州风采 D: 航母漂洋彰中国威力 |
| 9、 | 下列句子没有语病的一项是( ) A: 电子化阅读带来的一个直接后果，就是“浅阅读”的盛行和阅读的“碎片化”。 B: 我们要养成爱读书，特别是读经典，读名著，让书香满城成为天津的城市特色。 C: 历代不少石碑为名家撰写，因此石碑上的刻文成了书法大家真迹的集中场所。 D: 一部作品是否真实，不在于它是否如实地描写了事实或现象，关键在于通过对生活现象的描写反映生活的真实面貌。 |
| 10、 | 下列划线字注音全部正确的一项是（ ） A: 要塞（sài） 桅杆（wéi） 刹那（shà） B: 戈壁（gē） 掠过（lüè） 颁发（bān） C: 歼灭（qiān） 翘首（qiáo） 镌刻（juān） D: 悄然（qiǎo） 屏息（píng） 映衬（chèn） |
| 阅读古诗，回答以下问题 春游湖 （宋）徐府 双飞燕子几时回？夹岸桃花蘸水开。 春雨断桥人不渡，小舟撑出柳阴来。 ( 1 )“夹岸桃花蘸水开”一句中最传神的字是哪一个？找出来并作简要分析。( 2 )富有理趣是宋诗的一大特色，请简要分析诗歌最后两句中蕴含的哲理。 |
阅读文言文，回答问题。 虎之力 虎之力，于人不啻（不啻，不止，不只）倍也。虎利其爪牙，而人无之，又倍其力焉。则人之食于虎也，无怪矣。 然虎之食人不恒见，而虎之皮人常寝处之，何哉？虎用力，人用智；虎自用其爪牙，而人用物。故力之用一，而智之用百；爪牙之用各一，而物之用百。以一敌百，虽猛必不胜。 故人之为虎食者，有智与物而不能用者也。是故天下之用力而不用智，与自用而不用人者，皆虎之类也。其为人获而寝处其皮也，何足怪哉？ ①于：________ ②恒：________ ( 2 )翻译文中划线的句子。( 3 )选文借虎喻人，旨在告诉人们一个什么道理？ |
成大事者必有静气
陈常青
①“每临大事有静气。”这是晚清两代帝师翁同龢教导弟子时所言。他认为：圣贤之人越是遇到惊天动地的大事、险事，越能沉得住气。古往今来，凡成大事者必有静气。
②淝水之战，谢安率领东晋不足十万的兵力抵御百万虎狼之师，形势不可谓不凶险。可谢安在后方军帐里依然不慌不忙地下棋，可谓“险不惊于心”。前线军报传来，他只随意地看了一眼，又继续下棋。旁边的人实在忍不住了，上前询问前方战况。谢安轻描淡写地说道：“小儿辈已破敌。”可谓“成不喜于色”。谢安用他的表现很好地诠释了静气的内涵！
③那么，一个人的静气从哪里来呢？
④首先，养静气需要不断地去历练和积累。（一）航天英雄杨利伟，在飞船里戴着航空手套，手持操作棒按电脑键盘，做到了200多次操作没有一次失误。载誉归来时，面对记者，他吐露真情：只有经过十几年如一日地刻苦训练，不断积累经验，才能镇定从容地完成这样的操作。
⑤其次，养静气需要多读书。有些人之所以一遇大事就惊慌失措，很大程度是因为心里没底，也就是没有驾驭大事的能力和本领。如何拥有这种能力和本领呢？其中的一个途径就是多读书。俗话说，手中有粮，心中不慌。（二）书籍是人类的精神食粮，通过读书，我们可以汲取前人的智慧，增长才干，克服恐慌。林语堂先生说的好：“读书本是一种心灵的活动。”读书可以安顿好我们那颗动荡不安的心。所以，越是博学的人，视野越开阔，头脑越冷静，处事越镇静。
⑥养静气还要善养正气。只有正气在身，才能淡泊名利，才能不为进退滋扰，做到宠辱不惊。其实静气和正气是相互滋养的，正如诸葛亮在《诫子书》中写道：“夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”
⑦静生于缝隙，树静立于风雨，人静行于世间。人不能没有静气，就像傲视苍穹的红杉不能没有坚固的根基，就像芳香四溢的鲜花不能没有普照的阳光。（三）有静气的人，就如同巍峨的大山，任脚下花开花落，任世间风云变幻，岿然不动，坚定泰然。
（选文有改动）
( 1 )本文的中心论点是什么？（一）________；（二）________；（三）________
( 4 )请用简洁的语言概括一个人应该怎样“养静气”。阅读下文，回答相关问题
藤野先生
过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，——他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。
A.“我的讲义，你能抄下来么？”他问。
“可以抄一点。”
“拿来我看！”
我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学，血管学，神经学。
可惜我那时太不用功，有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道：
B.“你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。”
但是我还不服气，口头答应着，心里却想道：
“图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。”
学年试验完毕之后，我便到东京玩了一夏天，秋初再回学校，成绩早已发表了，同学一百余人之中，我在中间，不过是没有落第。这回藤野先生所担任的功课，是解剖实习和局部解剖学。
解剖实习了大概一星期，他又叫我去了，很高兴地，仍用了极有抑扬的声调对我说道：
“我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了，没有这回事。”
但他也偶有使我很为难的时候。他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的畸形，还叹息道，C.“总要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？”
…………
到第二学年的终结，我便去寻藤野先生，告诉他我将不学医学，并且离开这仙台。他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。
请以“一个美丽的角落”为题写一篇文章。
要求：①必须结合生活，写出真情实感。
②文中不得出现真实的地名、校名和人名；除诗歌外，文体不限；不少于600字。
