语文360

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2021年长汀县第三中学中考语文模拟考试试卷

班级________ 姓名________ 成绩_______
题 次 总 分
分 值 20 20 10 20 30 100
得 分
一、语文基础知识(单选题,共30分,共10小题,每小题3分)
1、下列句子中加点的词语使用不正确的一项是( )
A: 作为诗人和学者的闻一多先生为探索救国救民的真理,足不出户 , 潜心钻研。
B: 现代社会愈来愈重视科技的无穷力量,可悲的是有太多改变了世界的科学家却鲜为人知
C: “创卫生城市,创文明城区”活动开展以来,社区环境发生了巨大变化,城市面貌焕然一新
D: 智能电子设备不断普及,致使儿童首次接触手机等“屏幕”的年龄逐渐降低,儿童的“屏幕时间”也在与时俱进
2、下列句子中划线词不是当动词讲的一项是( )
A: 置人所鱼腹中。
B: 皆指陈胜。
C: 天下秦久矣。
D: 当立者乃公子苏。
3、下列关于名著和文学常识确的一项是( )
A: 《西游记》中孙悟空敌不过红孩儿的三昧真火,请来观音菩萨降妖,最后红孩儿被降服,做了善财童子。
B: 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集,收录了从西周到东晋时期的诗歌305首。
C: “黄发垂髫,并怡然自乐”中的“黄发”指代儿童,原因是古代儿童营养不良,头发就显得发黄而纤柔。同样,“总角”“弱冠”也指代童年。
D: 《鲁滨逊漂流记》的主人公鲁滨逊在荒岛上生活了18年,小说通篇采用第三人称的叙述方式叙述故事。
4、下列词语中没有错别字的一项是()
A: 防卸 喝彩 连绵不断 殚精竭虑
B: 鲜腴 躁热 眼花瞭乱 诚惶诚恐
C: 禁锢 蔓延 正襟危坐 摧枯拉朽
D: 俯瞰 消逝 油光可签 锐不可当
5、下列关于名著知识及文学常识的表述,有误的一项是( )
A: 《骆驼祥子》讲述的是一个普通的人力车夫祥子的故事。祥子最初老实,坚忍,自尊好强,吃苦耐劳,到小说结尾却变成了麻木、狡猾、好占便宜的行尸走肉。祥子的这一变化,正无情地批判了当时的社会现实——它不让好人有出路。
B: 《朝花夕拾》是鲁迅回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的一部散文集,《从百草园到三味书屋》《狗·猫·鼠》《琐记》《藤野先生》等都是其中的作品,都对鲁迅的童年生活有所提及,充满儿时的温情与童趣。
C: 纪实作品《红星照耀中国》记录的是斯诺通过采访、对话和实地考察得来的“事实”,是当时“红色中国”正在发生着的“现实”。
D: 《昆虫记》之所以引人入胜,与法布尔独特的研究方法有关,他一反常规,用野外观察和实验的方法来研究昆虫的本能和习性。
6、

《藤野先生》一文下面几个句子中修辞与其他三项不同的一项( )

A: 实在标致极了。
B: 再继续写那些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。
C: 问问精通时事的人,答道,“那是在学跳舞。”
D: 顶得学生制帽的顶上高高耸起,形成一座富士山。
7、

下列选项中划线成语使用正确的一项是( )

A: 一到银泰百货和杭州百货大楼等商家打折的时候,延安路上可谓人声鼎沸
B: 在大街上,我看到两个路人正大声呵斥着对方,这场景真是让我叹为观止啊!
C: 拓展的岳阳楼景区增加了景点,每处景点,都使参观者对中华民族的文化相敬如宾
D: 班会上,大家一致推选德高望重的小华担任班长。
8、

下列各句中划线的词语使用正确的一项是( )

A: 朗读《朝读经典》时,他左右逢源 , 让大家惊叹不已。
B: 读到“泥人人张贱卖海张五”的情节,小雅同学忍俊不禁地笑了起来。
C: 这对双胞胎长得实在惟妙惟肖 , 连他们的父母有时也分不清。
D: 近几年,黄石相继建成了父子山,柯尔山,熊家境等登山步道.不言而喻 , 市政府对全民健身是越来越重视了。
9、依次填入下面一段文字横线处的词语,最恰当的一项是( )

所谓书卷气,是一种饱读诗书后形成的_________气质。书卷气来自读书,在幽幽书香的熏陶之下,浊俗可以变为清雅,奢华可以变为_________,促狭可以变为开阔,偏激可以变为_________。捧起书来吧,你会发现里面的风景美不胜收!

A: 高雅 淡然 平静
B: 高雅 淡泊 平和
C: 高贵 淡然 平和
D: 高贵 淡泊 平静
10、下面句子没有语病的一项是( )
A: 作为年轻一代,我们零担负起发扬、继承中华民族优秀传统文化的责任。
B: 生活是一幅丰富多彩的画卷,如果得不到你的欣赏,那不是它缺少美,而是你缺少发现。
C: 各级医院先后采用了互联网挂号、电话预约等办法,改善医疗服务水平。
D: 在的倡导下,使我国节约之风有了很大的起色。
二、 古诗文阅读(分值:30分)
(一)、诗歌鉴赏(分值:15分)

古诗赏析 。
伤桃源薛道士
刘禹锡
坛边松在鹤巢空,白鹿闲行旧径中。
手植红桃千树发,满山无主任春风。

( 1 )诗的前两句中,哪两个词表现了薛道士死后凄清冷漠的氛围?

( 2 )诗的后两句抒发了作者怎样的情感,在写法上有什么特点?

(二)、文言文阅读(分值:15分)

阅读下面文言文,回答问题。

刘崧,字子高,泰和人,旧名楚。家贫力学,寒无垆火,手皲裂而钞录不辍。崧幼博学,天性廉慎。兄弟三人共居一茅屋,有田五十亩。贵,无所增益①。十年一布被,鼠伤,始易之,仍葺(qì)以衣其子。居官未尝以家累②自随。之任北平,携一童往,至则遣还。晡(bū)时吏退③,孤灯读书,往往达旦。为诗,豫章④人宗⑤之为“西江派⑥”云。

【注释】①增益:增加。②家累:家属。③晡时吏退:晡时是指下午3时正至下午5时正;吏退是指下班。④豫章:今南昌。⑤宗:崇尚,推崇。⑥西江派:明初江右诗派,刘崧为该诗派的代表人物。

( 1 )对下面句子朗读节奏的划分正确的一项是( )

兄弟三人共居一茅屋

A: 兄弟三人共/居一茅屋
B: 兄弟三人共居/一茅屋
C: 兄弟三人/共居一茅屋
D: 兄弟/三人共居一茅屋
( 2 )解释文中划线词语。

________

________

( 3 )说说“居官未尝以家累自随”的意思。

( 4 )本文哪些句子记叙了刘崧勤奋刻苦的学习事迹?

( 5 )除了记叙刘崧勤奋学习外,本文还记叙了刘崧哪些方面的事迹?

三、现代文阅读(分值:30分)
阅读下文,回答问题。

敬业与乐业(节选)

唐朝有一位名僧百丈禅师,他常常用一句格言教训弟子,说道:“一日不做事,一日不吃饭。”他每日除上堂说法之外,还要自己扫地、擦桌子、洗衣服,直到八十岁,日日如此。有一回,他的门生想替他服务,把他本日应做的工悄悄地都做了,这位言行相顾的老禅师,老实不客气,那一天便绝对地不肯吃饭。

我征引佛门这段话,不外证明人人都要有正当职业,人人都要不断地劳作。倘若有人问我:“百行什么为先?万恶什么为首?”我便一点不迟疑答道:“百行业为先,万恶懒为首。”没有职业的懒人,简直是社会上的蛀米虫,简直是“掠夺别人勤劳结果”的盗贼。我们对于这种人,是要彻底讨伐,万不能容赦的。

做人要敬业。敬字为古圣贤教人做人最简易、直捷的法门,可惜被后来有些人说得太精微,倒变得不适实用了。惟有朱子解得最好,他说:“主一无适便是敬。”用现在的话讲,凡做一件事,便忠于一件事,将全副精力集中到这事上头,一点不旁骛,便是敬。业有什么可敬呢?为什么该敬呢?人类一面为生活而劳动,一面也是为劳动而生活。人类既不是上帝特地制来充当消化面包的机器,自然该各人因自己的地位和才力,认定一件事去做。凡可以名为一件事的,其性质都是可敬。当大总统是一件事,拉黄包车也是一件事。事的名称,从俗人眼里看来,有高下;事的性质,从学理上解剖起来,并没有高下。只要当大总统的人,信得过我可以当大总统才去当,实实在在把总统当作一件正经事来做;拉黄包车的人,信得过我可以拉黄包车才去拉,实实在在把拉车当作一件正经事来做,便是人生合理的生活。这叫做职业的神圣。凡职业没有不是神圣的,所以凡职业没有不是可敬的。惟其如此,所以我们对于各种职业,没有什么分别拣择。总之,人生在世,是要天天劳作的。劳作便是功德,不劳作便是罪恶。至于我该做哪一种劳作呢?全看我的才能何如、境地何如。因自己的才能、境地,做一种劳作做到圆满,便是天地间第一等人。

怎样才能把一种劳作做到圆满呢?惟一的秘诀就是忠实,忠实从心理上发出来的便是敬。《庄子》记佝偻丈人承蜩的故事,说道:“虽天地之大,万物之多,而惟吾蜩翼之知。”凡做一件事,便把这件事看作我的生命,无论别的什么好处,到底不肯牺牲我现做的事来和他交换。我信得过我当木匠的做成一张好桌子,和你们当政治家的建设成一个共和国家同一价值;我信得过我当挑粪的把马桶收拾得干净,和你们当军人的打胜一支压境的敌军同一价值。大家同是替社会做事,你不必羡慕我,我不必羡慕你。怕的是我这件事做得不妥当,便对不起这一天里头所吃的饭。所以我做这事的时候,丝毫不肯分心到事外。曾文正说:“坐这山,望那山,一事无成。”一个人对于自己的职业不敬,从学理方面说,便亵渎职业之神圣;从事实方面说,一定把事情做糟了,结果自己害自己。所以敬业主义,于人生最为必要,又于人生最为有利。庄子说:“用志不分,乃凝于神。”孔子说:“素其位而行,不愿乎其外。”

我所说的敬业,不外这些道理

( 1 )作者用百丈禅师的言行引出了什么话题?
( 2 )文中引了一些古代名人的名言(已划线标注),这些名言的共同主旨是什么?
( 3 )在论述中运用设问句可以推进论证或转换话题,试从文中举出一例进行具体分析。
( 4 )为了阐明事理,作者主要运用了对比。请你从文中举出三例,分别说说每组对比所阐明的事理是什么?
( 5 )文章最后一段中所说的 “这些道理”指的是哪些道理?
阅读下文,完成文后小题。

菊花黄,又卷起深深的红袖

桂林

秋雨淅沥。催开了露台上一丛丛菊花。

我和妈妈一样喜欢花儿,所不同的是,我喜欢看,喜欢买,却少于动手。虽然偶尔也做过扦插繁殖、修剪整枝等技术性的活儿,却不会苛求花开多少,只要枝繁叶茂欣欣向荣就行。妈妈却不同,事必躬亲,从播种、浇水、拔草、祛病,到搭架支蓬防晒遮阴、分株换盆好土好肥,再搬进搬出保暖过冬,那种关切和细心不亚于对自己的孩子。也难怪,我们姐弟接二连三地长大成人,不再需要妈妈老母鸡似的事无巨细的呵护,操劳惯了的妈妈幸亏还有她的花园菜地,否则,那么多的母爱真是无处释放呢。

正基于此,我就由着妈妈去发扬光大这种爱好——外出旅行,遇上奇特的花卉,便给她捎上一些花种花苗;拍到稀奇的花卉图片,也要和她一起分享;逢年过节都要送她一些鲜花盆栽;还积极支持她报名老年大学花卉班,有事没事的时候,到公园,到花圃,到别人的花木基地去参观学习,开开眼界……最来劲的就是,买房搬家,我考虑的第一要素就是阳台要有足够的大,大到妈妈可以随心所欲地把自己的屋顶花园再复制一个。然后,开开心心地撅着屁股在那儿忙碌,时不时,还哼几段黄梅小调……

我在书房坐着,闲闲整理着图片,或敲着键盘写字。每逢这时,和煦的秋阳从开着紫红花儿的扁豆架下穿过来,形成点点光晕在玻璃窗上,我会有种眩晕的错觉——被妈妈的歌声带回从前……

我的童年,并没有多少时间在妈妈身边。因为爸妈两地分居,弟弟小,自然离不开妈妈。而我,或随爸爸生活在他的山区医院,或被寄养在很远的奶奶家读书。记忆里最惦记妈妈的,是她为我缝制的那些与众不同的漂亮衣裳,和偶尔的暑假里我在她跟前小住几日,菜园子里吸引我的各色草花。或许,我很难说,和奶奶、爸爸、妈妈的不同生活,谁更严肃,谁最慈祥,谁疏于表达,忽略了对我的照顾,谁对我要求过高,让我忍不住想逃脱……幼小的心灵,常常因为分离,而懂得思念;因为频繁转学,而心生不安;因为生活状态的动荡,不够完满,而心生怜惜,倍加幻想。

以致到了十五岁,终于可以和妈妈天天待在一起时,我竟有太多的陌生感和青春期的叛逆时光。

一次缘于妈妈听信了别人的传言,误以为我逃课而狠狠地责罚。我怎么解释她都不信。还有一次,是因为我用眼过度觉得近视,需要配副眼镜,妈妈却认为我是为了时尚而拒绝购买。情急之下,只有依靠自己了——当我用攒了很久的稿费,即将换来心仪的无框眼镜时,妈妈及时赶到,从店员手里取走并没收了所有稿费。我嚎啕大哭,甚至以绝食来反抗。遗憾的是,“知女莫如母”,妈妈十分了解我的脆弱,断然不理会我的伤心和愤怒。她不劝也不说,任由几欲昏倒的我,最后乖乖投降。

虽然表面上举手就范,但心里的怨气还是难以宽宥。就像台湾女诗人夐(xiòng)虹的著名诗句:“也许妈妈无心的差错 是我的最大灾难”。我十七岁了,知道什么叫感同身受。

随后就是若即若离,忤逆乖张。总是抱怨爸妈的不理解,自己的不自由。读了很多言情和武侠小说,甚至几度揣测:他们,究竟是不是我的亲生父母?

就在高考前,再次为报考艺术院校和爸妈发生分歧,一气之下,我准备离家出走,且差点上了夜班火车,奔赴另外一个城市去流浪。

之所以在最后关头没有上车,竟是在掏钱买车票时,顺带出了书包里的几袋干菊花。那是发现我的视力模糊下降时,爸爸托人从黄山捎来的贡菊。他已经调到城里,不再有空地供他种菜种花,只得每天早晚取上几朵贡菊给我泡水降火,清心明目。遇上我住校的日子,妈妈便会分装上好几份,塞进我的书包。

低垂的暮色里,想起记事以来那么多的分离,无助,思念,痛苦,和成长过程中的桀骜,颓丧,自己的,带给爸妈的,那些郁积与心烦,恰如那清水浸泡的贡菊,苦涩里,竟还有一丝芳香。

那一刻,我泪流满面。

那一天,我的叛逆,迅疾转化为一种感恩,向上。

那一年,我的青涩岁月,藩篱尽撤,满是深情款款,红袖舒卷的菊花黄……

( 1 )对文中内容理解最恰当的一项是( )
A: 妈妈喜欢养花是因为儿女们都已经长大,她要释放多余的母爱。
B: 作者回忆童年与亲人分别的离愁岁月,心理充满了不快乐。
C: 作者回忆高考的时光是为了告诉读者“谁都有青春期的叛逆”,以引起读者的共鸣。
D: 回忆曾经青涩的时光,作者收获了对母爱的愧疚和感动。
( 2 )结合文章内容,说说你对文中画线句子的理解。
( 3 )文章的最后三段,运用了________的修辞手法,作用是________。
( 4 )青春期是一段充满了叛逆的时光,但也是一段属于成熟和收获的时光。读完上文,你对母爱有什么新的感触?说说你的理解。
四、写作(分值:60分)

根据要求作文。
声音,也许来自天籁:风声、雨声、鸟啼声……声声入耳;声音,也许来自生活:掌声、笑声、叮咛声……声声温馨;声音,也许来自情境:书声、歌声、抚琴声……声声醉人。
在我们记忆深处,很多生活影像也许已经泛黄模糊,然而,那些曾经叩击我们心灵的声音,会时常穿越时空,在我们耳畔深情地响起,潮湿我们的眼眸,温暖我们的人生。
根据自己的生活经历和切身体验,以“有一种声音,在记忆深处”为题,写一篇文章。
要求:①除诗歌外,文体不限;②不少于600字;③文中不得出现真实的地名、校名和人名。

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