| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列各组词语中书写全部正确的一项是（ ） A: 烦燥 辫子 吞噬 语无伦次 B: 稠密 惶恐 晶萤 深恶痛绝 C: 凛冽 震悚 遗撼 不可捉摸 D: 闲暇 取缔 深宵 锲而不舍 |
| 2、 | 下列句子划线词语使用不正确的一项是（ ） A: 姑妈是宽宏大量的人，难道还在我们小孩子身上计较不成？ B: 同学们喜欢在课余阅读一些经典作品，每次都会觉得开卷有益。 C: 春天到了，花香鸟语，草长莺飞 ， 都是大自然的语言。 D: 双方代表经过几轮艰难谈判，一拍即合 ， 签署了合作协议。 |
| 3、 | 依次填人下面横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 公益与每个人________．在互联网时代成长起来的“微公益”，真正实现了公益的平民化、常态化。________你没有亿万身价，没有强大的社会影响力，________不妨碍你从事公益事业。捐赠一本书，提供一份午餐，甚至转发一条微博，爱心就在你我之间________。 A: 休戚相关 因为 所以 传递B: 休戚相关 即使 也 传承 C: 息息相关 即使 也 传递 D: 息息相关 因为 所以 传承 |
| 4、 | 下列划线词语运用不正确的一项是（ ） A: 漫步在橘子洲头，我的耳边不时传来鸟儿婉转动听的歌声。 B: 2018年中华龙舟大赛4月21日至22日在浏阳河水域举行，各项筹备工作正在方兴未艾地展开。 C: 主席在博签亚洲论坛2018年年会开幕式上的主题演讲，高屋建瓴、观点鲜明，在各地引起热烈反响。 D: 个人所得税扣除额具体提高到多少才合适，有人说7000元，有人说10000元，真是仁者见仁，智者见智。 |
| 5、 | 对下面文段中所使用的修辞方法的作用理解不正确的一项是（ ） B: 选段中反复运用感叹句“生命！”，突出了黄山无处不在的生命力。 C: 选段中运用“有的……”的排比句式，写出了植物的叶子“形状各异，大小不一”的特点。 D: 选段中把植物的“叶子”比喻成“玻璃”，突出了“叶子”的绿色深浅不一的特点。 |
| 6、 | 下列划线的字注音全部正确的一项是（ ） A: 尴尬（gà） 歼灭（qiān） 交卸（xiè） 箕畚（běn） B: 奔丧（bèn） 诘问（jié） 始龀（chì） 纳粹（suì） C: 蹒跚（pán） 差使（chāi） 畎亩（quǎn） 夯实（hāng） D: 琐屑（xiè） 制裁（cái） 拂晓（fó） 婆娑（sā） |
| 7、 | 下列诗句朗读节奏有错的一项是（ ） A: 望／长城内外B: 数／风流人物 C: 山／舞／银蛇 D: 欲／与天公试／比高 |
| 8、 | 下列划线字注音有误的一项是（ ） A: 停滞（zhì） 陨落（yǔn） 岔开（chà） 饶舌（ráo）B: 婆娑（suō） 灼伤（sháo） 粗犷（kuàng） 岑寂（chén） C: 禀赋（bǐng） 威慑（shè） 驽钝（nú） 咫尺（zhǐ） D: 钦差（chāi） 熹微（xī） 拘谨（jǐn） 窒息（zhì） |
| 9、 | 下面一段文字中，有语病的一组句子是（ ） ①文化是民族的符号，一个民族的崛起，除了经济的强盛外，最重要的是文化的繁荣。②文化不绝，民族就不灭，在这个意义上，弘扬、传承我们的文化，可以说是我们民族复兴的首要任务。③近年来，随着“国学热”的持续升温，使整个社会对传统文化的兴趣日增，对经典的关注程度也越来越高。④中华民族的文化自觉时代正在悄然来临。 A: 第①②句 B: 第②③句 C: 第③④句 D: 第①④句 |
| 10、 | 下列各句中，划线的词语运用不恰当的一项是（ ） A: 八宝酒，顾名思义 ， 是八样东西泡的酒。 B: 如果我能宽恕人，体谅人——我都得感谢我的慈母。 C: 明白过后便想，天津卫九河下梢，人情练达 ， 生意场上，心灵嘴巧。 D: 这张脸平淡无奇，障碍重重，没法弥补，不是传播智慧的庙堂，而是禁止思想的囚牢。 |
| 阅读诗歌，回答问题 山窗新糊有故朝①封事②稿阅之有感 林景熙③ 偶伴孤云宿岭东，四山欲雪地炉红。 何人一纸防秋疏④？却与山窗障北风。 【注释】①故朝：宋朝。②封事：臣下呈皇帝的奏章。③林景熙（1242—1310）：宋末诗人，宋亡不仕，流落江湖。④防秋疏：指有关军事的机密奏章。 ( 1 )“孤云”“岭东”“欲雪”“炉红”描写了怎样的情景，有什么作用？( 2 )“何人一纸防秋疏？却与山窗障北风。”这两句诗对比鲜明、意蕴深刻，试结合划线词分析诗歌的情感。 |
| 阅读下面的文言文，完成下面小题。 震少好学，受《欧阳尚书》于太常桓郁，明经博览，无不穷究。诸儒为之语曰:“关西孔子杨伯起。”常客居于湖，不答州郡礼命数十年，众人谓之晚暮，而震志愈笃。 大将军邓骘闻其贤而辟①之，举茂才，四迁荆州刺史、东莱②太守。当之郡，道经昌邑③，故所举荆州茂才王密为昌邑令，谒见，至夜怀金十斤以遗震。震曰:“故人知君，君不知故人，何也？”密曰:“暮夜无知者。”震曰:“天知，神知，我知，子知。何谓无知！”密愧而出。后转涿郡太守。性公廉，不受私谒。子孙常蔬食步行，故旧长者④或欲令为开产业，震不肯，曰:“使后世称为清白吏子孙，以此遗之，不亦厚乎！” (选自《后汉书 杨震列传》，有删改) （注释）①辟:征召。②东莱:古地名，今山东境内。③昌邑:今山东巨野东南。④故旧长者:老朋友及德高望重的人。 ( 1 )解释下列句中加点词的含义。众人谓之晚暮________ 故所举荆州茂才王密为昌邑令________ 密愧而出________ 故旧长者或欲令为开产业________ ( 2 )下面各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一组是（ ）A: 常客居于湖 皆以美于徐公 B: 诸儒为之语曰 予尝求古仁人之心 C: 大将军邓骘闻其贤而辟之 鸣之而不能通其意 D: 以此遗之 故临崩寄臣以大事也 ( 3 )请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 至夜怀金十斤以遗震。 ( 4 )请写出选文中概括杨震清廉品质的语句。 |
片片蝶衣生
镯耳
①那日闲暇，独自一人到鼓浪屿游走。挨挨挤挤的游客们，成群结队涌向琴岛。耳畔不是那些错乱的碎步之音，便是天南海北的吆喝声。我在嘈杂之中，内心焦躁而又不安。
②走着走着，前方万绿丛中现出几抹蓝色。那是一片花木丛，繁茂的花枝上缀满蓝色的小花儿，花瓣娇小并不起眼，如果不是花开得很多，我或许真的会忽略它们。可我到底还是厌倦了嘈杂的人群，被那一抹微蓝所吸引。
③移步花丛中，仔细瞧去，蓝色的花容宛如蝴蝶仙子一般，让人一眼惊艳。时值冬季，它们的四片花瓣成对绽开，恰如一群翩翩起舞的蓝蝴蝶，生动，活泼。微风拂来，它们的翅膀随风颤动，飘来幽幽的香气，沁人心脾。微风吹动蓝色的花朵，花朵起伏，与那身披蓝衫的蝴蝶别无两样。
④借助手机搜索，原来此花实名正是蓝蝴蝶。我惊叹于造物主的神奇，将这样一朵小花装扮得如此美丽。它那对生的叶子，平展两侧对称盛开的花瓣，还有那如蝴蝶触角一般细长的雄蕊，无不娇美可人。在这个微寒的南国之冬，这蝴蝶花，静守一处，花非花，蝶非蝶，宛若一群蝴蝶仙子，着一身微蓝的薄衫，是那样的惹人怜惜！
⑤我在这片篮色的花海中徘徊，想起杜甫那首《江畔独步寻花》，想起眷恋芬芳的花间彰蝶，想起自由自在的欢啼黄莺。杜甫在饱经离乱之后，择一西郊草堂为安身之所，他在春暖花开时节，独自在江畔散步赏花，不正是源于他对生活的知足与热爱吗？
⑥眼前的这片蝴蝶花，生在鼓浪屿这片少人踏足的草地上，将点点微蓝开放在绿丛中。它们没有娇艳灿烂的三角梅那般耀眼夺目，也没有悬挂在枝头的曼陀罗那般高高在上，不似红粉的合欢那般寓意高雅，更不像月季那般千娇百媚。它们生来便如蝴蝶一般，长在花丛里，飞在绿叶间，在湿润的草地上，片片蝶衣生。
⑦我常常想，这世间的花不也和寻常的人一样吗？人有人性，花有花性。有的人生来不甘，总不愿栖息于荒芜之地，纵有迁徒，也难逃枯萎的命运；有的人知足惜福，不攀不比，即便生长在乡野间，也是一身正气。好比这蓝蝴蝶，它形貌小巧，生长于潮湿的山坡草地之中。它不俗不媚，凭一身高洁之色来示人，在一片淡然的幽香之中静默绽放。
⑧夕阳西下，通往码头的行人越来越多，我流连在这片花丛中，为邂逅此花而欣然。它们清婉的姿容，密密丛丛的风韵，将永远盛开在我的梦里。
( 1 )依据文章第②③段的内容，概括作者笔下蓝蝴蝶花的特点。这蝴蝶花，静守一处，花非花，蝶非蝶，宛若一群蝴蝶仙子，着一身微蓝的薄衫，是那样的惹人怜惜！
( 3 )第⑦段写蓝蝶花有什么作用？紧握木棒的黑孩子（R·赖特）
①那天晚上，母亲告诉我：今后我必须学会自己到食品店买东西。母亲领我到大街拐弯处的食品店走了一趟，让我记住路怎么走。我激动不已，觉得自己一下子长成了大人。
②第二天下午，我就拎着篮子沿着人行道去那家食品店买东西。
③当我走到街道的拐弯处时，突然，一伙流氓蹿了出来。他们揪住我的衣领，把我推倒在
地。他们夺走了我的篮子，抢去了我的钱。我惊慌失措地回了家。
④我把发生的事情告诉了母亲，可是她没做声，随即坐了下来，写了一张所买东西的清单，给了我更多的钱，又打发我去食品店。我踌躇着走上了大街，发现还是那帮小痞子在路边闲逛，我掉头飞奔回家。
⑤“又怎么啦？”母亲问我。
⑥“还是刚才那群流氓，”我战战兢兢地回答，“他们还会揍我的。”
⑦“我要你自己去对付这些人，”她平淡地说道，“好，去吧。”
⑧“我害怕。”我乞求道。
⑨“走吧，不要理睬他们。”她告诉我。
⑩我走出家门，径直沿人行道走去，心里祈祷着——那群小流氓别再骚扰我。
⑪然而，正当我走到几乎和他们并排的时候，其中一个突然喊道：“看，还是那个黑小孩儿。”
⑫地痞们向我逼过来了。我感到心惊肉跳，马上转身狂奔起来。很快，我被追上了。他们把我搡倒在人行道上。我哭喊，恳求，用两脚使劲蹬，但都无济于事，没逃脱被殴打的噩运。
⑬他们掠走了我手中的钱，扯住我的两腿猛拽，朝我的脸上凶狠地抽扇。最后，我又是哭着走回家。
⑭母亲在门口遇见了我。
⑮“他们打……打……打我，”我边抽泣边委屈地说，“他们抢……抢……走了钱。”我正要迈上台阶，渴望着躲进“家”这个避难所。
⑯“你不要进来。”母亲阴沉着脸警告我。
⑰我吓得退回原地，瞪大了眼睛看着母亲，心中无限委屈。“可他们一直追着打我。”我哭诉着。
⑱“那你就给我站在该站的地方，”母亲用吓人的声调说道，“今天晚上我非教你学会挺起腰板儿不可，并且让你学会怎样保护自己。”说着，她走进屋里，我只是战战兢兢地等着，
不知道母亲要做什么。
⑲不一会儿，母亲出来，拿出更多的钱和另一张买东西的清单，而且另一只手中拿着一根又长又重的木棒槌。“带上这些钱和这张清单，还有这根木棒槌，”她说，“去，到商店把东西买来。”
⑳我疑惑了——母亲在教我打架——这是她以前从没有做过的事。
㉑“可是，我怕——”我嗫嚅着。
㉒“要是买不了东西，你就不要进这个家门。”母亲冷冷地说。
㉓“他们会欺负我，他们……”
㉔“那你就呆在外面，不准回来！”
㉕我憋足了力气向台阶上冲去，试着挤过母亲，闯进屋里。可随即而来的，是脸颊上重重的一记耳光。我被抽到了大街上。我哭求着：“妈，求求您让我明天再买吧！”
㉖“不行！”她说，“现在就去。你要是空手回来，我非揍你不可。”
㉗“砰”的一声，母亲关上了门，上了保险。
㉘那伙流氓就在我身后，只身一人面对这阴森的街道，我惊骇地颤抖着。只有两条路可走，或是回到家里，或是远离家门。我攥着木棒，边抽泣边思索。如果我回到家里，最终也躲不过被母亲打一顿，而且自己丝毫不会对此做什么改变，然而，我要是走上街头，去面对那些无赖，那么至少可以获得机会用木棒和他们较量较量，看到底谁输谁赢。
㉙我慢慢沿街走着，接近了那伙地痞，我捏紧了木棒，紧张得几乎停止了呼吸。
㉚我已经站在他们对面了。
㉛“黑小子，又来啦。”他们狂吼滥笑着，很快把我围住，其中一个正要抓我的手。
㉜“我他妈宰了你们！”我从牙缝中挤出这样一句话。随着我的吼声，手中的木棒早已使一个地痞的脑袋开了花。接着又是一棒，闷住了另一个流氓。
㉝就这样，我打倒了一个又一个，把刚才的怨恨和愤怒全部倾注在这根木棒上。我明白，只要我停歇一秒钟，痞子们就会缓过劲来，所以我要把他们一个个打倒，不能让他们有机会再爬起来。我呐喊着，挥舞着，眼睛里含满了泪水。刚才所遭受的殴打，所受的屈辱，一幕幕又在脑子里呈现。阵阵余悸使我每抡动一次木棒都要用上全身每一分气力。
㉞挨过一顿猛击，小流氓个个狂呼乱喊，抱头鼠窜。有个地痞瞪大了眼睛看着发生的
㉟一切，一点儿也不相信这是刚才那个任他们肆意欺侮耍弄的黑小子。他们大概从来也没看见过这样的疯狂愤怒。
㊱我站在那儿喘息着、叫骂着；激他们上前来斗。当发现小流氓们真的吓破了胆时，
我就急追过去。他们喊着、叫着飞跑进各自的家。
㊲随后出现在街道上的是那些地痞的父母们，他们是来吓唬我的。是平生第一次吧，
我冲着大人们高声喊叫。我警告他们，如果要找我的麻烦，那我就让他们尝尝我木棒的滋味。
㊳最后，我终于走到商店，买了东西。
㊴回家的路上，我仍紧握木棒，准备着再次用它保护自己。可是，这回连个流氓的影子都没有碰上。
㊵就是那天晚上，我赢得了在美国孟菲斯城的街道上行走的权利！
( 1 )请以“我”为描述对象，梳理“我”四次去食品店买东西并遭遇一帮小痞子的骚扰经过及心理变化。|
第一次 ②—③段 |
第二次 ④—⑨段 |
第三次 ⑩—⑫段 |
第四次 ⑬—㉟段 |
|
|
经过 |
面对一伙流氓夺走“我”的篮子，抢走“我”的钱，“我”回家了。 |
“我”发现那帮小痞子在路边闲逛，“我”没买东西就回家了。 |
面对那群地痞逼过来，“我”狂奔回家 |
①________ |
|
心理 |
②________ |
③________ |
心惊肉跳 |
④________ |
①“那你就给我站在该站的地方，”母亲用吓人的声调说道，“今天晚上我非教你学会挺起 腰板儿不可，并且让你学会怎样保护自己。”说着，她走进屋里。（从人物描写的角度品析句子的表达效果）
②我攥着木棒，边抽泣边思索。（品析加点字词在文中的表达效果）
( 3 )说说第㊵段画横线句子在文中的作用。就是那天晚上，我赢得了在美国孟菲斯城的街道上行走的权利！
( 4 )阅读以下文句，完成题目。“带上这些钱和这张清单，还有这根木棒槌，”她说，“去，到商店把东西买来”。“要是买不了东西，你就不要进这个家门。”母亲冷冷地说。
“不行！”她说，“现在就去。你要是空手回来，我非揍你不可”。“砰”的一声，母亲关上了门，上了保险。
以上文句是有关母亲的描写。请说说作者塑造“母亲”这个人物的目的是什么？对于文中母亲的做法，你有何看法？请联系生活实际来谈谈。
古时中州（河南）有一蜗牛，痛感以往的碌碌无为，于是奋然立志，准备东上泰山，作一次壮游。计算一下路程，要走3000多年。于是打算南下长江、汉水，计算一下里程，也要走3000多年。再估量一下自己的寿命，却已经来日无多。于是悲愤交加，郁郁而死，落得一个被蝼蚁之辈耻笑的下场。
要求：全面理解材料，选准角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。
