| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列对句中划线词语的解释不正确的一项是（ ） A: 你只会感到更高邈、深远。（高而远） B: （鸟儿）卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子。（出卖，拨弄） C: 济南的冬天是响晴的。（晴朗无云） D: 那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人。（形容气势汹汹、盛气凌人） |
| 2、 | 选出下列加下划线字拼音全对的一项是（ ） A: 憎恶（zēng) 哺育（bǔ) 校对（jiào） 锲而不舍（qì） B: 呜咽（yè） 亘古（ɡèng） 咳嗽（sou） 深恶痛绝（wù） C: 欺侮（wǔ） 咀嚼（jué） 殷红（yān） 气冲斗牛（dǒu） D: 默契（qì） 辟头（pī） 粗拙（zhuó） 鲜为人知（xiǎn ） |
| 3、 | 选出下列课外名著和文学常识的说法不正确的一项（ ） A: 《月夜忆舍弟》作者杜甫，字子美，晚号少陵野老，唐代著名的现实主义诗人。有“诗圣”之称。 B: 《酬乐天扬州初逢席上见赠》作者刘禹锡，字孟德，唐代诗人。 C: 《童年》是俄国作家高尔基的自传三部曲之一，小说主要讲述了小主人公阿廖沙在父亲去世后，随母亲寄住在外祖父家中度过的岁月。 D: 《水浒传》我国第一部歌颂农民起义的章回体小说。以北宋末年的农民起义为历史背景。小说反应了官逼民反的主题。 |
| 4、 | 下列各句中含有通假字的一项是（ ） A: 小惠未遍 B: 孰视之 C: 裨补阙漏 D: 当奖率三军 |
| 5、 | 下面文学常识表述正确的一项是：（ ） A: 成语“教学相长”“鹏程万里”“无人问津”分别出自《礼记》《孟子》和陶渊明的《桃花源记》。 B: 《诗经》分为风、雅、颂三部分；《诗经》里最常使用的手法是赋、比、兴；《诗经》常采用重章叠句的形式来强化情感，形成一种回环往复的美。 C: 《名人传》是英国作家罗曼·罗兰创作的人物传记作品，包括《贝多芬传》《米开朗琪罗传》《列夫·托尔斯泰传》 D: “唐宋八大家”是唐宋时期以诗文著称的八位文学家的合称，即唐代的白居易、韩愈，宋代的欧阳修、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩。 |
| 6、 | 虽占据山寨，却因为嫉贤妒能，而不肯相留前来投奔的豪杰，最终被杀的是落第秀才是（ ）。 A: 吴用 B: 宋江 C: 柴进 D: 王伦 |
| 7、 | 下列说法正确的一项是（ ） A: 老舍原名舒庆春字舍予，北京人，当代著名学者B: 朱自清是当代著名散文家，代表作是《天上的街市》 C: 流沙河是著名现代诗人，评论家。 D: 鲁迅是我国现代著名的文学家、思想家、革命家，著名的散文诗集《野草》包含了他对生命的哲思。 |
| 8、 | 下列对病句的修改不正确的一项是（ ） A: 最近全国各地加大了对醉酒驾车的惩处力度，为的是避免不再发生交通事故。（删去“避免”或“不”） B: 提高学习成绩，主要取决于学生自身是否努力。（去掉“是否”或者在“提高”前加“能否”） C: 通过开展赛龙舟、包粽子活动，使屈原的爱国精神在佛山代代相传。（“使”改为“让”） D: 三月的顺德是一年中最美好的季节。（应改为“顺德的三月”） |
| 9、 | 词语积累——下列句子中划线的词语使用不恰当的一项是（ ） A: 经主治医生妙手回春和护士精心照顾，浙江年龄最小的新冠肺炎患者最终得以康复出院。 B: 最美的风景，往往在人迹罕至的地方。 C: 王侦探经验丰富，在熙熙攘攘的进站人群中能够望眼欲穿 ， 使坏人无法遁形。 D: 有的领导好为人师，无论什么场合都喜欢讲几句，文常常言不及义 ， 让听众反感。 |
| 10、 | 下列句子中没有语病的一项是（ ） A: 经过三年的使用，隧道内相继出现了顶部渗漏、路面坑陷和横沟盖板松动。 B: 9月5日，三个学校的领导出席了党的群众路线教育动员大会。 C: 通过交警部门的大力宣传和整治，我县的交通肇事率大幅下滑。 D: 在“书香进校园”活动中，使我校阅读氛围有了很大的改变。 |
| 杭州，因风景秀丽，素有“人间天堂”的美誉，不少大唐才子都为此地赋诗。 题杭州孤山寺 唐·张祜 楼台耸碧岑，一径入湖心。 不雨山长润，无云水自阴。 断桥荒藓涩，空院落花深。 犹忆西窗月，钟声在北林。 ( 1 )展板上有一首张祜写的《题杭州孤山寺》。全诗四联分别从空间、________、地点风物、声音这四个方面描绘孤山寺的________特点。 ( 2 )这首诗多处运用了衬托手法，请选择一处，并加以分析。 |
| 阅读文言文，回答问题。 【甲】马说 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。 【乙】千金市骨 古之君王，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人①言于君曰：“请求之。”君遣之，三月得千里马。马已死，买其首五百金②，反以报君。君大怒曰：“所求者生马，安事③死马而捐五百金！”涓人对曰：“死马且市之五百金，况生马乎？天下必以王为能市马。马今至矣！” 于是，不能期年④，千里之马至者三。 【注】①涓人：近侍之臣。②金：古代计算货币的单位。③安事：怎么能够。④期年：满一年。不能期年，即不到周年。 ( 1 )解释下列句子中的划线词语。①执策而临之________ ②才美不外见________ ③君遣之，三月得千里马________ ④安事死马而捐五百金________ ( 2 )下面句中划线“之”字的解释与其它三句有明显不同的一项是（ ）A: 祗辱于奴隶人之手 B: 策之不以其道 C: 涓人言于君曰：“请求之。” D: 死马且市之五百金 ( 3 )将下面句子翻译成现代汉语。 ①食马者不知其能千里而食也。 ②死马且市之五百金，况生马乎？ ( 4 )请结合【甲】文内容说说应该怎样正确对待“千里马”。( 5 )请谈谈你如何评价【乙】文中涓人“马已死，买其首五百金”的做法。 |
阅读下文，回答相关问题。
哦，中学时代
①人近中年，常常ào_______悔青少年时由于贪玩或不明事理，làn________用了许多珍贵的时光。想想我的中学时代，我可算是个名副其实的“玩将”呢！下棋、画画、打球、说相声、钓鱼、掏鸟窝等等，玩的花样可多哩！
②我还喜欢文学。我那时记忆力极好，虽不能“过目成诵”，但一首诗念两遍就能吭吭巴巴背下来。也许如此，就不肯一字一句细嚼慢咽，所记住的诗歌常常不准确。我还写诗，自己插图，这种事有时上课时做。一心不以二用，便听不进老师在讲台上说些什么了。
③我的语文老师姓刘，他的古文底子颇好，要求学生分外严格，而严格的老师往往都是不留情面的。他那双富有捕捉力的目光，能发觉任何一个学生不守纪律的行动。瞧！这一次他发现我了。不等我解释就没收了我的诗集。晚间他把我叫过去，将诗集往桌上一拍，并不指责我上课写诗，而是说:“你自己看看里边有多少错？这都是不该错的地方，上课时我全都讲过了！”他的神色十分严厉，好像很生气。我不敢再说什么，拿了诗集走去。后来，我带着那本诗集，也就是那些对文学浓浓的兴趣和经不住推敲的知识离开学校，走进社会。
④社会给了我更多的知识。但我时时觉得，我离不开，甚至必须经常使用青少年时学到的知识，由此而感到那知识贫薄、残缺、有限。有时，在严厉的编jí_____挑出的许许多多错别字、病句或误用的标点符号时，只好窘笑。一次，我写了篇文章，引了一首古诗，我自以为记性颇好，没有核对原诗，结果收到一封读者客气而又认真的来信，指出错处。我知道，不是自己的记性差了，而是当初记得不认真。这时我就生出一种ào______悔的心情，恨不得重新回到中学时代，回到不留情面的刘老师身边，在那时光充yù_____，头脑敏捷的年岁里，纠正记忆中所有的错误，填满知识的空白处。把那些
由于贪玩而荒废掉的时光，都变成学习和刻苦努力的时光。哦，中学时代，多好的时代！
⑤当然，这是一种梦想。谁也不能回到过去。只有抓住自己的今天，自己的现在，才是最现实的。而且我还深深地认识到，青年时以为自己光阴无限，很少有时间的紧迫感。如果你正当年少，趁着时光正在煌煌而亲热地围绕着你，你就要牢牢抓住它。那么，你就有可能把这时光变成希望的一切，你如果这样做了，你长大不仅会做出一番成就，而且会成为一个真正懂得生命价值的人！ （作者：冯骥才）
紫藤萝瀑布
⑴我不由得停住了脚步。
⑵从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
⑶这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹!
⑷“我在开花!”它们在笑。
⑸“我在开花！”它们嚷嚷。
⑹每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。
⑺但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
⑻这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再看不见藤萝花了。
⑼过了这么多年。藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
⑽花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摩了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
⑾在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
( 1 )请从修辞手法的角度，简要分析文章第⑵段的表达效果。①我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。
②花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的
( 3 )文章第⑻段运用了哪种记叙方式？有什么作用？ 在暗夜里，你会感谢那个为你提灯照亮的人。在人生路上，也有那样的“提灯人”，帮你拨开迷雾，让你找寻到人生的方向……
请以《感谢那个为我提灯的人》为题，写一篇文章。
要求：（1）内容具体，有真情实感；（2）除诗歌外，文体不限，写一篇不少于500字的文章；（3）文中不要使用真实的地名、校名、人名（可用字母代替）；
