| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列各组词语中划线字注音全对的一项是（ ） A: 附和（hè） 滑稽（jì） 钦差（qīn） 陛下（bì） B: 赏赐（sì） 头衔（xián） 爵士（jué） 花纹（wén） C: 炫耀（yào） 愚蠢（chǔn） 妥当（tuǒ） 呈报（chéng） D: 系上（jì） 勋章（xūn） 更衣（gēng） 称职（chèng） |
| 2、 | 下列有关文学作品内容及常识的表述，不正确的一项是（ ） A: 《阿长与<山海经>》以作者儿时对阿长情感态度的变化贯穿全文，通过欲扬先抑的手法刻画了阿长的形象。 B: 说，是古代一种议论性的文体，写法不拘一格，行文自由活泼。《爱莲说》用托物言志的方法，表现了作者不慕名利、洁身自好的生活态度。 C: 《驿路梨花》围绕“小茅屋的主人到底是谁”，设计了误会和悬念，刻画了一组人物，展示了他们助人为乐的美好品格。 D: 《伟大的悲剧》是英国作家茨威格写的一篇传记。文章以时间为顺序，讲述了斯科特一行五人从南极点返回途中不幸遇难的过程。 |
| 3、 | 下列句子中划线的词语使用不正确的一项是（ ） A: 假冒伪劣产品屡禁不止，老百姓对只追求利益的商家深恶痛疾。 B: 对于藤野先生的谆谆教诲，鲁迅先生也曾不以为意。 C: 电影《流浪地球》的故事情节抑扬顿挫 ， 扣人心弦。 D: 小丹的父母三年前外出打工，至今杳无消息。 |
| 4、 | 下列词语中书写完全正确的一项是( ) A: 寂寥 遗误 鄙夷 相题并论B: 锁屑 颓唐 拮据 痛心疾手 C: 和蔼 蜷曲 剽悍 神采奕奕 D: 徇职 黯然 造诣 人情事故 |
| 5、 | 下列各句中划线的“之”与例句中“之”的用法相同的一项是（ ） 例句：女子之嫁也 A: 丈夫之冠也B: 山川之美，古来共谈 C: 往之女家 D: 与民由之 |
| 6、 | 下列加点字注音全部正确的一项是( ) A: 胚芽(pēi) 飞窜(cuān) 锱铢(zī) 如坐针毡(zhān) B: 掂量(diān) 绯红(fēi) 缟素(gǎo) 一气呵成(hè) C: 惆怅(chàng) 桥堍(tù) 伫立(zhù) 蹑手蹑脚(niè) D: 崩殂(cú) 囫囵(hú) 稽首(qí) 哗众取宠(huá) |
| 7、 | 请选出下列句子中划线词语运用有误的一句（ ） A: 父亲又像是对我，又像是自言自语地感叹。 B: 他在选择高考志愿的第一志愿学校时，既想报清华大学，又想报北京大学，总是见异思迁。 C: 记录片《舌尖上的中国》将中国美食与传统文化融为一体，令观众回味无穷。 D: 父亲老实厚道低眉顺眼累了一辈子，没人说过他有地位。 |
| 8、 | 下列词语书写有误的一项是（ ） A: 嘶哑 熏黑 憔悴 干瘪 B: 舵手 沸腾 疲惫 慰籍 C: 旌旗 镶嵌 笑涡 富饶 D: 驱逐 隧洞 喉咙 坟墓 |
| 9、 | 下列句子没有语病的一项是（ ） A: 电影《老师·好》自3月22日全国上映以来，不断引发观影热潮。到目前，《老师·好》在同日上映影片中票房、上座率均居首位。 B: 历代不少石碑为名家撰写，因此石碑上的刻文成了书法大家真迹的集中场所。 C: 相关专家呼吁尽快成立防控校园欺凌的有效机制，以便及早干预、发现和制止欺凌行为。 D: 自共享单车在衡阳运营以来，因外观时尚、轻便易行、收费廉价、随借随还等优点而深受人们的喜爱。 |
| 10、 | 下列句子中加下划线词语解释不恰当的一项是( ) B: 诗人在静谧的深夜遥望星空(安静) C: 一团团白丁香朦朦胧胧(意识不十分清晰) D: 每一首都是一群颤抖的星星(哆嗦；发抖) |
| 阅读下面的诗歌，完成下列小题。 饮酒（其五） 陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 ( 1 )“采菊东篱下，悠然见南山”描绘了一幅怎样的景象，请展开想象加以具体描绘。( 2 )请简要说说“心远地自偏”的含义。 |
阅读文言文，回答问题 赵人患鼠，乞猫于中山①，中山人予之。猫善扑鼠及鸡。月余，鼠尽而鸡亦尽。其子患之，告其父曰：“盍去诸②？”其父曰：“是非若所知也。吾之患在鼠，不在乎无鸡。夫有鼠，则窃吾食，毁吾衣，穿吾垣墉③，坏伤吾器用④，吾将饥寒焉。不病于无鸡乎！无鸡者，弗食鸡则已耳，去饥寒犹远。若之何而去夫猫也！” ——选自刘基《郁离子·捕鼠》 【注释】①中山：地名，中山国。②盍去诸：何不把它赶走呢？③垣墉：墙壁。④器用：器皿和用物。 ①中山人予之 ________ ②其子患之 ________ ( 2 )请用“／”给下面句子划分节奏（限两处）。猫 善 扑 鼠 及 鸡 ( 3 )找出文中写老鼠祸害的句子，并翻译成现代汉语。( 4 )用自己的话说说赵人与其子在养猫问题上各自的主张是什么？( 5 )从这则故事中你悟出了什么道理？ |
阅读下文，回答问题
《老师! 老师！》
阎连科
①我又见着我的老师了，如朝山进香的人见到他自幼就心存感念的一位应愿之神。
②在今年正月，我回家奔三叔的喜丧事。在这闲空间，张老师到了我家里，坐在我家堂屋的凳子上。乡间室内的空旷和凌乱，分隔着我与老师的距离。相向而坐，喝着白水，削了苹果，说了很多旧忆的伤感和喜悦，诸如三十几年前在初中读书时，我的学习，我的作业，我的逃课。
③我老师张梦庚的一生，清寂中夹缠暖意，暖意里藏裹着刺骨的寒凉。
④生于上世纪的20年代末，老师读书辍学，辍学读书，反反复复，走在田埂与人生的夹道中，经历了抗战和解放战争，有了1949年的红旗飘扬，记忆中从来都是饥饿辛劳，土改时家里却忽然成了地主。好在，他终归识字，也有文化，祖国的乡村，也最为明白文化的斤两，虽然文化不一定就是尊严富贵，可让孩子们认字读书，能写自己的姓名和粗通算术，也是生活的部分必然。于是，老师就成了老师。从一个乡村完小到另一个乡村完小，从一个乡村中学到另一个乡村中学。直至改革开放后，他被调入县里的一所高中，做了教导主任，最后主持这个学校的工作。一晃就让他全部人生的金贵岁月，43个春秋的草木荣枯，都在布满土尘、青草蓬生的学校里荣枯衰落，青丝白染。
⑤不知道老师对他的人生有何感想，从他写的一本《我这一生——张梦庚自传》的简朴小册里，读下来却是让人心酸胃涩，想到世事的强大和个人的弱小，想到命运和生命多么像流水在干涸沙地上蜒蜿涓涓，奔袭挣脱，流着流着，可终归无法挣脱干涸的吞没。最后的结局是，我们毕业了，老师白发了；我们中年了，老师枯衰了。我们成家立业了，而老师却在寂静的人生中，望着他曾经管教训斥抚疼过的学生们，过着忆旧的生活，想着那些他依然记得、可他的学生们早已忘却的往事。
⑥还记得，初一时，他是我的班主任，又主教语文。一天酷暑，我家棉花地里蚜虫遍布，多得兵荒马乱，人心恐惧，我便邀了班里十几个相好的男同学，去帮我母亲捕捉蚜虫。自然，那一天教室里学生寥寥，老师无法授课而只能让大家捧书阅读。从棉花地里回校的来日上午，老师质问我为什么带着同学逃课，我竟振振有词地说，是带着同学去棉花地捉了半天蚜虫；竟又反问老师道，地里蚜虫遍布，我该不该去帮我母亲捕捉蚜虫？说蚜虫三天内不除掉去净，棉花就会一季无收，时间这样急迫，我家人手不够，我请同学们去帮半天，到底又做错了什么？
⑦事情的结果，似乎我带同学们逃课捉虫正合校规事理，反让老师在讲台上一时有些哑言。回忆少时的无理取闹，强辞夺理，也许正是自己今天在写作中敢于努力把不可能转化为可能的开始。可是，现在，面对耄耋①老人，给我一生养育呵护的父辈尊者，我心里三十几年不曾有的内疚，忽然如沙地泉水般汩汩地冒了出来。
⑧我们就那样坐着喝水聊天，说闲忆旧，直至夕阳西下，老师执意要走，不无快意地说他的子女们都在外工作，孝顺无比。真是天应人愿，让一生坎坷、教书认真的老师，年老时，子女有成，学生有成，仿佛曲折的枯藤根须，终于也繁漫出了一片森林。
⑨老师从我家离去时，是我扶他站起;离开院子时，是我扶他过的门槛；送至门口远去时，是我扶他过的一片不平不整的地面。我的父亲离开人世太早，扶着老师的时候，我就像扶着我年迈的父亲。望着村头远去的父亲般的老师，落日中他如在大地上移动的一棵年迈的树。直至他在村头缓缓消失，我还看见他在我心里走动的身影和慢慢起落的脚步，如同宁静里我在听我的心跳一样。
⑩说不出老师哪儿伟大，可就是觉得他伟大。也许这个世界，凡人才是真正的伟大，而伟大本身，其实正是一种被遮蔽的大庸大俗吧。（选自《读者》有删改）
【注】①耄耋（mào dié），指老年，高龄。耄，八九十岁的年纪；耋，七八十岁的年纪。
( 1 )请分析开头一段在文章中的作用。( 2 )文章写与老师相见，说了很多旧事。请概括出“我”初中时做的那件事。( 3 )请从人物描写或修辞运用的角度赏析文章第⑨段中画横线的句子。( 4 )阅读下面链接材料并回答问题。【链接材料】一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常，可是回想起来，那时候我却觉得是给了我莫大的支持!在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人呵。（魏巍《我的老师》）
蔡芸芝老师和张梦庚老师多是极普通的老师，可两位作者都认为他们伟大。结合文章内容，说说这两位老师的“伟大”表现在哪里？
( 5 )这篇文章中的老师和“我”给了你哪些启示？请任选一个说一说。赎回灵魂
她睡到半夜，感觉到屋里进了人，很显然，不是丈夫，因为他去值班了。因为长期失眠，睡觉对她是件困难的事情。显然，那个人以为她睡着了。
然后，她看到了一个身影，手里拿着刀，在四处找东西。那一刻，她大睁着眼，内心出奇的镇定，因为绝对不能喊，隔壁就是儿子的房间，一喊，她和儿子就会有生命危险。她看到那个贼把手伸向她的首饰盒，那里面有一对玉镯，是外婆出嫁时的陪嫁，一直传下来，传给了她，是最好的鸡血玉。但她一直沉默着，直到贼离开。
然后，她冲到儿子的房间，看到还在睡的儿子，眼泪就流下来了，她知道，没有比自己儿子更珍贵的了。
然而，意想不到的事情发生了。
那个贼却被看门的保安逮住了——在他翻墙逃跑的时候。所以，他和两个保安又出现在她的客厅里。
灯光下，她看到了贼的脸。一张十分年轻的脸，脸上还有个小小的绒毛，大概只有十五六岁的样子，眼神里全是恐惧。
保安问，这是你的镯子吗？
她答，是。
是这个贼偷走的，就在刚才。保安说。
她是知道的，她抬起头看了那个小偷一眼，那一眼让她呆住了，少年的眼里全是乞求的眼神，甚至是恳求，甚至是绝望。
那一刻，她的心忽然柔软起来。她有了新的决定。她说，你们放了他吧，他不是贼，那一对玉镯，是我给他的。
保安大吃一惊，而少年的眼里全是泪水了。保安刚走，那个少年扑通就跪下了：阿姨，您为什么救我？
她笑了，淡淡地说：孩子，因为你的青春比那两只镯子值钱，我想用那两只镯子赎回你找不到方向的灵魂。何况，刚才我并不曾睡着，因为你手里拿着刀，所以，我没有喊，也是为了我自己的儿子。
那个少年，泪如雨下。
（选自《青年博览》2003年第7期 作者：晓荷）
( 1 )概括这篇文章的大意。我们的学习和生活，需要力量的支持。诚信、宽容、责任、美德……给我们前行的力量。
请以“ ▲ ，给了我力量”为题，写一篇文章。
要求：①请先将题目补充完整再写作；②文体不限（诗歌除外），不少于600字；③文章要富有真情实感，不得出现真实的人名、校名。
