| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下面划线字注音有误的一项是（ ） A: 创伤（chuāng） 拮据（jié jū） 拈弓搭箭（niān） 吹毛求疵（cī） B: 谮害（zèn） 撅断（jué） 咨诹善道（zhōu） 绾起（wǎn） C: 朴刀（pō） 恣睢（zìsuī） 强聒不舍（guō） 夙夜忧叹（sù） D: 髀间（bì） 慨叹（kǎi） 度德量力（duó） 箪食壶浆（dān） |
| 2、 | 下列句子中没有语病的一项是（ ） A: 这篇调查报告列举了大量事实，控诉了人类破坏自然，滥杀动物。 B: 母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春。 C: 在阅读文学名著的过程中，使我明白了许多做人的道理，感悟了人生的真谛。 D: 保护并了解我们的传统文化，是每个中国人义不容辞的责任。 |
| 3、 | 下列词语中加下划线的字的注音完全正确的一项是（ ） A: 静谧（mì） 亵渎（zhì） 万恶不赦（shè）B: 喑哑（yīn） 打鼾（hān） 期期艾艾（ài） C: 狡黠（jié） 冗杂（rǒng） 愚公移山（yú） D: 狼藉（jí） 倒坍（dān） 迥乎不同（jǐong） |
| 4、 | 下列句子中划线词的意义和用法相同的一项是（ ） A: 屠惧，投以骨 扶苏以数谏故B: 虽我之死 无丝竹之乱耳 C: 受地于先王 曹操比于袁绍 D: 必先苦其心志 安陵君其许寡人 |
| 5、 | 下列语句中书写正确的一项是（ ） A: 心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫敝？ B: 这些词使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收。 C: 以前那种猛烈而干躁的风，变成了飘着香气的微风。 D: 落日的余辉照在它巨大的翅膀底部，就像夜空因为星星而发光一般。 |
| 6、 | 下列文学常识表述不正确的一项是（ ） A: 《纪念白求恩》的作者是毛泽东。白求恩是国际主义战士、加拿大共产党员、著名的外科医生。 B: 《植树的牧羊人》作者是法国作家、电影编剧让·乔诺。 C: 《走一步，再走一步》的作者是英国作家、心理学家莫顿·亨特。 D: 《诫子书》作者是三国时蜀汉政治家、军事家诸葛亮。 |
| 7、 | 下面语句翻译错误的一项是（ ） A: 有朋自远方来，不亦乐乎？译文：有志同道合的人从远方来，不也快乐吗？ B: 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。译文：（对任何事业来说）知道它的人，不如爱好它的人；爱好它的人，不如以实行它为快乐的人。 C: 三十而立，四十而不惑，五十而知天命。译文：三十岁时有所成就，四十岁掌握了知识而不致疑惑，五十岁了解并顺应了上天的意旨。 D: 三人行，必有我师焉。译文：三个人行走，这里面一定有能成为我的老师的人。 |
| 8、 | 《皇帝的新装》这篇童话的中心意思是（ ） A: 指责了两个骗子利用人们的信任骗取财物的卑劣行径。 B: 讽刺了皇帝图漂亮，求虚荣，反而被骗得赤裸裸地大出其丑的事实。 C: 揭露和讽刺了皇帝、大臣们的虚伪、愚蠢、自欺欺人的丑行，歌颂了儿童的天真无邪。 D: 指明了只有无私欲、无邪念的人才能说真话，讽刺了那些自欺欺人的人们，剥下了他们虚伪的面纱。 |
| 9、 | 下列文学、文化常识表述不正确的一项是（ ） A: 古人常用借代的手法称呼事物，比如“桑梓”指家乡，“烽烟”指战争，“巾帼”指妇女等。 B: 俄国作家契诃夫在小说《变色龙》中栩栩如生地塑造了虚伪逢迎、见风使舵的巡警奥楚蔑洛夫。 C: 明清小说《水浒传》《红楼梦》《儒林外史》和《聊斋志异》都是中国古代章回体小说。 D: 《唐雎不辱使命》选自西汉刘向整理编辑的《战国策》，歌颂了唐雎不畏强暴、敢于斗争的爱国精神，揭露了秦王的骄横欺诈、外强中干的本质。 |
| 10、 | 选出下列各句中没有语病的一项（ ） A: 本校职工或学生出入校门要凭工作证和学生证。 B: 这时教室里传出了“白日依山尽，黄河入海流”。 C: 前面公路上开过来的汽车，惊慌了队伍里的枣红马。 D: 他们两个人一路同行，一直走到路口才分手。 |
| 阅读下面的诗歌，完成下列题目。 水调歌头 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 ( 1 )下列对词的赏析不正确的一项是（ ）A: 开篇写中秋之夜苏轼把酒问天，流露出作者对宇宙人生的疑惑，而且词人对明月的赞美和向往之情也更加深了一层，竟产生乘风归去的念头。 B: 词的上片极写作者在“天上”、“人间”的徘徊和矛盾，下片写中秋对月思人，怀念手足兄弟，因而心情极为抑郁不平。 C: 下片起笔的月色描写紧承上片最后两句的入世情怀，由“不应有恨，何事长向别时圆”一问转入抒发怀人之情，表面上对月有怨，实际写与亲人不得团圆的惆怅。 D: 全词写景、叙事、议论、抒情融为一体，虚实并述，将抽象的人生哲理具体化、形象化，语言如行云流水，想象生动丰富，意境旷远美妙。 ( 2 )请赏析“起舞弄清影”中“清影”一词的表达效果。 |
阅读理解，回答相关问题 B: 从乡之先达执经叩问叩：请教 C: 媵人持汤沃灌汤：热水 D: 同舍生皆被绮绣被：通“披”，穿 ( 2 )解释下列划线词 腰白玉之环________ 援疑质理________ ( 3 )用现代汉语翻译下面的句子 盖余之勤且艰若此。( 4 )节选部分作者是从哪几个方面来表现自己求学的艰难的？ |
最美的眼神
马德
①一所重点中学百年校庆时，恰逢德高望重的老教师雒（luò）老80寿辰。雒老师极富传奇色彩，他所教过的学生，许多已经成为蜚声海外的教授、学者。是什么原因使雒老师桃李满天下呢？学校决定在百年校庆之际，把这个谜底揭开。
②于是，学校给雒老师教过的学生发出一份问卷，其中最重要的一条是，雒老师的哪些方面最让他们满意。反馈回来的答案五花八门：有人认为是他渊博的学识；有人认为是他风趣的谈吐；有人认为是他循循善诱的教学方式；有人认为是他兢兢业业的工作作风；有的学生说喜欢他营造的课堂氛围；有的学生干脆说，雒老师的翩翩风度是他们最满意的。
③然而，学校对这些答案并不满意。因为这些也可能是其他老师所具有的，并没有代表性。学校又在众多的学生中，选出100位最有成就的人。学校认为这100位学生肯定或多或少受到了雒老师的影响。为了得出较为一致的答案，这次的问题很简单：你认为，雒老师的哪一方面对你的人生影响最大。
④答案很快就以传真、电话、电子邮件的形式反馈了回来。出乎意料的是，这次的答案居然惊人的一致。几乎所有的学生都认为，雒老师给他们人生影响最大的，就是他的眼神。
⑤这下轮到组织者为难了，一来他们打算通过这种问卷的形式，揭密雒老师，同时把得到的答案，作为学校的“传家宝”流传下去；然而“眼神”这个答案非但没能起到揭秘的效果，反而使事情更加扑朔迷离了。
⑥百年校庆的日子很快到来了。校长讲完话后，便是各界名流的致辞。一位知名的教授上台，先向端坐在中央的雒老师深深地鞠了一躬，然后说：“今天我有幸站在这里，与大家共聚一堂，首先得感谢雒老师。我刚上这所中学的时候，成绩非常差，说实话，那时我已经丧失了信心和勇气。正是雒老师把我从困难中拯救了出来。此前母校做了一次问卷调查，问雒老师对我影响最大的是什么，我的回答就是他那会说话的眼神。是的，那时候同学看不起我，父母对我也失去了信心，然而，雒老师的眼神中流动着鼓励和肯定，像一股股暖流，温暖着我自卑和沮丧的心。我就是从他的眼神中得到了前进的信心和力量，一步一步走到现在的……”另一位学者致辞的时候，笑笑说：“上中学的时候，我最讨厌老师的偏袒，比如偏袒成绩好的，偏袒女生。因为讨厌老师，导致我很厌学。雒老师公正无私的心底，像一方晴朗的天空，清澈、洁净、透明，从他眼神中流露出来的是种公正的力量，使我的心也变得晴朗起来……”
⑦后来上台的学生中，大凡雒老师教过的，无一例外地谈到了雒老师的眼神。有人认为雒老师的眼神在严肃中传递着爱意；有人认为雒老师的眼神在安静中透着温和；有人认为雒老师的眼神中蕴满父亲般的慈祥；有人认为雒老师的眼神就是一条汩汩流淌的河流，在不断地荡涤着人的心灵……
⑧事实上，大会开到这里已经非常成功了。没想到的是，就在最后，有一位50多岁的教师在事先没被邀请的情况下，上了大会的主席台。他说：“我也是雒老师的一名学生，而且在一所中学也教了20多年的书。我一直有一个心愿，就是想让自己也像雒老师一样，把最美的眼神传递给学生。开始的时候，我总不能做好，后来我渐渐发现，能够传递这样美的眼神的人，需要的并不多，那就是你必须有一个浸满着人间大爱的灵魂。这样的一个人，才会生长出最人性的枝蔓，才会漫溢出爱的芳香。”
⑨他讲完之后，台下顿时响起了潮水般的掌声。在对人的影响上，爱的浇灌和人性的感召，永远胜于其他形式。那一天，学校得到了他们最想要的答案。
( 1 )给划线字注音。________ | ________ | ________ | ________ | ________ | ________ |
蜚声 | 反馈 | 翩翩风度 | 沮丧 | 汩汩 | 扑朔迷离 |
①有人认为是他循循善诱的教学方式……
②这样的一个人，才会生长出最人性的枝蔓。
③是什么原因使雒老师桃李满天下呢？
( 3 )从文中找出1个比喻句、1个排比句，并说明它们的作用。②雒老师眼神的美具体表现在哪些方面？
( 6 )如果没有第⑧段，文章也很完整。那么，写这一段还有没有必要？为什么？②这样写有什么作用？
( 8 )读完这篇文章后，你最想对你的老师说些什么呢？请写出你想说的话来。（50字左右）阅读下面的文章，完成下列各题。
多彩陶碗
【新加坡】尤今
①莫斯塔尔有个古色古香的老桥区，区内有奈街，五光十色，风情万种。
②这天，明艳的阳光泼洒在身上，像金色的香槟酒。我和女儿，怀着满满的欢喜，慢慢逛，细细看。丝绸、铜雕、银器、木雕，都是精品。逛着逛着，女儿突然驻足，炯炯的目光里，有一见钟情的狂热。
③那家店铺，琳琅满目地摆着多彩陶碗。
④每一只碗都有着截然不同的设计，像是一幅幅圆圆地卷放着的抽象画，五彩斑斓。
⑤我在碗里听到了音乐，我在碗里看到了故事；我和女儿，一起落入了一个充满童话色彩的神秘王国里。
⑥女儿痴痴地看，然后，说：“我要买。”那语调，有着不容反对的坚毅，有着不容劝说的固执。
⑦旅居伦敦的她，喜欢烹饪，常常在周末邀约好友到家里共进晚餐。她认为使用这种充满了艺术美的大碗小碗盛放食物，食物也会溢满梦幻的味道。
⑧店主是个好脾气的中年女子，她把多彩陶碗一个一个小心翼翼地摆放在地上，让我们挑选。我们母女轻声细气地讨论着，生怕嗓音一大，会把那些精致的陶碗震裂。每一只碗都掇富魅力地展现着自己的风格，或冷隽或柔婉，或朴拙或雅丽，或端庄或奔放；每一只沉默的碗，都在无声地叙述着一个古老的传说。把这样的碗带回家，满屋喧喧嚣嚣的，都是听之不尽的故事。环肥燕瘦，各有千秋。此刻，取舍竟是如此困难。我们拿起又放下，放下再拿起，如此反反复复，几经折腾，终于选定了。
⑨大碗、中碗、小碗，各挑了八个。
⑩沉甸甸的多彩陶碗，非常坠手。我提醒女儿：“这些碗，不能托运啊，只能手提。”她露出了“赴汤蹈火也心甘”的表情，说道：“没问题，我别的东西不买，就买这个。”又问：“妈妈，您为什么不买呀？”我微笑不语。旅行经年，我早已过了看见奇珍异物就买的人生阶段了。一切的一切，都是过眼云烟，看过了，便算是拥有了。
⑪女儿将多彩陶碗一层一层地用报纸包了，千山万水一路上呵护备至地提着返回伦敦，那种如履薄冰的小心，那种溢于言表的兴奋，好似手里提着的是一个初生的巨型婴儿。
⑫返回伦敦不久，女儿便呼朋唤友前来用餐。事后，在电话中告诉我，多彩陶碗把一桌朋友的眸子都照得晶晶发亮，大家击节叹赏。
⑬女儿很起劲地侍弄着她的多彩陶碗，每逢周末，便烹煮各式各样的菜肴与碗进行搭配。她意兴勃勃地说，每只碗都有自个儿的性格，唯有煮出与它们情投意合的食物，才能村托出它们超尘绝俗的美丽。女儿发现，多彩陶碗用以盛放白白的大米饭或者是清澈的汤水，最能凸显它的美丽；如果放的是汁液浓稠的肉类，会玷污它的色彩，会糟蹋它的图案。
⑭我心想：嘿，这不是本末倒置呜？原该是配角的碗碟，现在，不但喧宾夺主地成了饭桌上的焦点，而且，还主宰碗里乾坤哪！
⑮过了一段日子，女儿竟然绝口不提多彩陶碗了。
⑯问起时，她意兴阑珊地说：“在碗柜里搬出搬进，很麻烦；再说，沉甸甸的，清洗也不容易呀！”
⑰多彩陶碗完完全全地失宠了。
⑱对于处在见了“宝贝”就心喜必买阶段的旅者来说，这是必经的道路，也是必交的学费。
⑲在我家里，被打入冷宫而不见天日的东西，数不胜数。而这些“昔日的宝贝”，都是我千辛万苦地抱着，提着，跋山涉水地捎回来的！
（本文有改动）
A________ →B．小心挑选，反复取舍→ C________ →D．起劲地侍弄→ E________
( 2 )指出划线词语在文中的含义。①她意兴勃勃地说，每只碗都有自个儿的性格，唯有煮出与它们情投意合的食物，才能衬托出它们超尘绝俗的美丽。
②在我家里，被打入冷宫而不见天日的东西，数不胜数。
