| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列诗句符合原文的是（ ） B: 海日生残夜，江月入旧年。 C: 乱花浅欲迷人眼，浅草才能末马蹄。 D: 东临碣石，以观沧海。 |
| 2、 | 下列语序的排列，最恰当的一项是( ) ①曾说：“我个人的时间都去哪儿了？当然是都被工作占去了。”“现在我经常能做到的是读书，读书已成了我的一种生活方式。” ②俗话说，想做一件事，总会有理由，而不做一件事，也总是能找到借口。 ③“腹有诗书气自华”“读书破万卷，下笔如有神”等，都可以成为坚持阅读的动力，而放弃阅读有时也不过一个“忙”字。 ④有研究指出，一个人每天阅读一小时，三年之后就可以变成某一问题的专家。 ⑤可见，“忙”并不足以为不读书的借口。 ⑥因此，读书更需要水滴石穿，坚持不懈的韧劲与恒心。 A: ②③①④⑤⑥ B: ②③①⑤④⑥ C: ③④②①⑥⑤ D: ③①④②⑥⑤ |
| 3、 | 下列划线字的注音，全部正确的一项是（ ） A: 峰峦（luán） 扬镳（biāo） 蹿出（cuàn） 惟妙惟肖（xiào） B: 旋涡（xuàn） 刹那（chà） 攒聚（cuán） 称职（chèn） C: 鳌鱼（biē） 精髓（suǐ） 瞭望（liào） 楹联（yíng） D: 圩子（wéi） 褒贬（bāo） 单于（chán） 连翘（qiáo） |
| 4、 | 下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ） A: 李白的《送孟浩然之广陵》描写了送别友人时的自然景象，没有直接抒写情感，情寓于景，读者能够体会诗人的深厚感情。 B: 五代画家荆浩画松“凡数万本，始得其真”，而有位画家写生十几天就画了一百多张。可见，画作的数量影响着意境的创造。 C: 中国山水画画家并不注重表现“光”，而是注重准确表现景物的精神实质，赋予对象以生命，木然地画画，客观景物就会成为标本。 D: 齐白石对虾的精神状态熟悉极了，才让虾在他的笔下活起来。可见，画家只有对客观对象有深刻的认识、感悟，画出的画才能传神。 |
| 5、 | 选出下列对王湾《次北固山下》赏析有误的一项是（ ） A: 首联中“青山”指北固山，“客路”指诗人前行的路，暗含旅途奔波之意。 B: 颔联中“平”“阔”“正”“悬”描绘出平野开阔、大江直流、波平浪静的景象。 C: 颈联写残夜消退、红日初升，旧年已过、春天到来的景象，蕴含一种自然理趣。 D: 尾联采用设问的手法，诗人希望借归雁来给他传递家书，传达出一种思乡愁绪。 |
| 6、 | 下列诗句朗读节奏划分不正确的一项是（ ） A: 东临/碣石，以观/沧海 B: 客路/青山外，行舟/绿水前 C: 杨花落尽/子规/啼 D: 枯藤/老树/昏鸦 |
| 7、 | 下列有关《赫耳墨斯和雕像者》和《蚊子和狮子》的表述，不正确的一项是（ ） A: 《赫耳墨斯和雕像者》是以神喻人，《蚊子和狮子》是以动物喻人。 B: 两则寓言都采用对话形式推进故事发展。 C: 两则寓言结构相同，都是先叙述故事，篇末点明寓意。 D: 《赫耳墨斯和雕像者》讽刺了那些爱慕虚荣、妄自尊大的人，《蚊子和狮子》则告诉我们即使取得较大胜利也不能骄傲，要谨慎行事，否则可能在小处受挫。 |
| 8、 | 下列划线字的注音有误的一项是（ ） A: 污秽（huì） 碾压（niǎn） 目不窥园（kuī） B: 校对（jiào） 亘古（gèn） 锲而不舍（qiè） C: 哺育（bǔ） 殷红（yān） 深恶痛绝（wù） D: 诘问（jié） 揩油（kāi） 潜心贯注（qiǎn） |
| 9、 | 下列词语中加点的字的读音完全正确的一项（ ） A: 要塞（sài） 凌空（líng） 教诲（huǐ） 锐不可当（ruì） B: 翘首（qiáo） 悄然（qiāo） 周济（jì） 屏息敛声（bǐng） C: 绯红（fēi） 畸形（jī） 胆怯（qiè） 深恶痛疾（è） D: 镌刻（juān） 黝黑（yǒu） 辱没（mò） 筋疲力尽（jīn） |
| 10、 | 下列词语书写完全正确的一项是 （ ） A: 萧索 雏形 悬涯 无原无故B: 诀别 妖饶 恻隐 张惶失措 C: 镶嵌 蹒跚 晦暗 碌碌终身 D: 蔓延 端祥 茏罩 郑重其事 |
| 阅读诗歌，回答问题 天净沙·秋思 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。 ( 1 )这首曲表达了作者怎样的思想感情？( 2 )下面对本诗理解、分析不正确的一项是（ ） A: “枯藤老树昏鸦”,渲染了一种萧条暗淡的气氛。 B: “古道西风瘦马”，描绘出一幅冬风萧瑟、苍凉凄苦的画面。 C: 最后一句，“断肠人在天涯”是点睛之笔。 D: 这首曲句法别致，前三行全由名词性词组构成，一共列出九种景物，言简义丰。 |
阅读下列甲乙两个文段。 【甲】 二世元年七月，发闾左適戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜﹑吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜﹑吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏﹑项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎?”陈胜﹑吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王。”卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。 【乙】 陈王以朱房为中正，胡武为司过，主司群臣。诸将徇地，至，令之不是者①，系而罪之②，以苛察③为忠。其所不善者④，弗下吏，辄自治之。陈王信用之。诸将以其故不亲附，此其所以败也。 （节选自司马迁《陈涉世家》） 【注释】①令之不是者：命令他而不顺从的。②系：拘捕。 ③苛察：苛刻的寻求过失。④不善者：指与朱房、胡武关系不好的人。 B: 等死，死国可乎（等：等待） 诸将徇地，至（至：到陈地汇报工作） C: 扶苏以数谏故 （数：屡次） 系而罪之（罪：治罪） D: 陈胜王（王：称王） 弗下吏（下吏：交给执法官员） ( 2 )将下列句子翻译成现代汉语。 ①旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。 ②诸将以其故不亲附，此其所以败也。 ( 3 )选出下列对甲乙两文的理解有误的一项（ ）A: 甲文中“天下苦秦久矣”说明百姓痛恨秦王朝的残暴统治，处处积蓄着反抗的力量。B: 甲文陈胜、吴广派人“置书鱼腹”和“篝火狐鸣”是为起义做舆论准备。 C: 乙文中的朱房和胡武为官清廉公正，赏罚分明，深得陈胜信任。 D: 乙文中陈胜“亲小人，远贤臣”的做法注定他最终会失败。 ( 4 )陈胜出身卑微，虽然领导了此次起义，但以失败告终，为什么司马迁却将他放入世家之中？谈谈你的理解。 |
群猴轶事
史铁生
群山幽谷之间，地势陡然舒缓，密林流溪，野兽出没父辈们于此掘沟竖网，铺路架桥，建起一座野生动物园．若千年后，阿迪承其父业，在这里照看猴群。
某年围网失修，走漏了猴王麦．群猴不可一日无主，阿迪忧心忡忡。麦未走时，年轻的闪与雷即巳各怀雄心，如今天赐良机岂可坐视？于是“烽烟”顿起。优胜劣汰，天经地义，阿迪暗喜。
谁料二猴势均力敌，久战难分胜负。猴群遂分两派，各拥其主，相互厮杀，恰所谓“战斗正未有穷期”阿迪转喜为忧，深知一山难容二虎，否则两败俱伤事小，猴群的长治久安才是重中之重。
久观战事，见闪每占上风却不足胜雷，阿迪心生一计：移雷别养。
闪称王，猴群治。
雷呢？虽是阶下囚，却如座上宾—住单间，吃小灶，可谓万事无忧。怎奈猴群的吵闹声不时隔山入耳，又不免心烦气躁。阿迪深感对它不住，常来探望．雷或怒目圆睁，或调头面壁。阿迪走后，雷绝一回食，发一顿狠，听听猴群那边依旧歌舞升平，也只好睡吧——“梦里不知身是客”。
雷的精神日渐委顿，胃口亦趋低迷。阿迪不忍，偶尔放他出来过过风。一日放风归来，阿迪有意无意地忘记锁门，回身再看时，雷已风行于崇山峻岭之间。阿迪唏嘘半晌，喜忧参半。喜的是，雷已重获自由；忧的是，它会不会养精蓄锐再来争王？
所幸雷一去不归，反惹得阿迪时有牵挂。
数年后阿迪进山采药，途遇一孤身老猴，或前或后地总是跟着他，疑为雷、投食引之，不理不睬。挥拳驱之，不惊不媚、开怀迎之，那猴似笑非笑，作揖顿首，而后款款离去，隐于深山。
【链接一】
史铁生历任中国作家协会全国委员会委员，北京作家协会副主席，1972年，21岁的他因瘫痪开始了他的轮椅生涯，之后又患肾病并发展到尿毒症，自称职业是生病，业余在写作。
【链接二】
史铁生和轮椅有着割不掉的联系，因着轮椅的禁锢，年轻的他会懊恼生气也会抱怨，而在几十载岁月的温柔沉淀后，轮椅却成了他解放心灵又能回归现实最为具象的机体……史铁生谈到曾经四目相对的狗，看到眼底深处时仿佛可以和那缕“狗魂”对话，他有着超脱的跳出禁锢的体验和思想，恰是他不能自如的身躯给予他来去自由的心灵。
——豆瓣读书网《他和这个世界的和解》
下面内容是小桐与小海阅读《群猴轶事》及链接材料后开展的对话，请仔细阅读，并完成相关学习任务。
小桐：我很喜欢读史铁生的小说，他的小说中有很深沉的生命意识，读来让人久久不能平静。
小海：桐桐，你推荐的这篇《群猴轶事》我感觉好特别，这篇小说的深层意思我好像也不是很懂。
小桐：要读懂小说不难呀，我们就从小说的三要素入手：情节、环境、人物。
小海：嗯，情节我能梳理！先是“猴王走漏，两猴争王”，接着“______”，然后“精神委顿，放雷归山”，最后“跟随采药，作揖顿首”。
小桐：小海，你这四个字四个字地概括，语言功底不错啊！其实小说的语言也是很有特色的。运用修辞，“大词小用”，还用了大量的短句呢！你不妨也找一句具体分析分析呗！
小海：好嘞！我从文中找出一处赏析赏析，比如______。
小桐：哇塞，你的阅读能力真强啊！但要真正读懂小说，我们还要关注人物形象。
小海：对阿迪这个人物，我是这样评价他的：______。
小桐：你能结合小说内容来分析人物的性格和心理，这样的方法是很正确的。
小海：其实，小说中的雷，也是个重要的角色，不可等闲视之。
小桐：是的。了解了小说中的人物及角色之后，我们也要来关注一下作者的情感，尝试理解作者的心路历程，这样才能帮助我们深入理解文章。
小海：听你这么慢慢分析下来，再回顾文章内容，结合链接材料，我似乎能理解你说的作者的生命意识了。
小桐：哦！作者的生命意识在小说中是如何体现的呢？说来听听。
小海：______。
阅读下文，回答相关问题
小心涂改液伤着你
①目前，很多学生喜欢使用涂改液。据调查，大中城市的中小学生的使用比例在80%左右，而小学生的使用比例高达95%以上。书写出现差错时，使用它能很快涂改错误，确实很方便，然而你是否意识到它散发出的十分刺鼻的气味对人体有害?
②为了弄清涂改液的化学成分，北京市三名中学生在一位化学教授的帮助下，先后两次对涂改液的成分进行了测定，发现涂改液中含有二氯甲烷、三氯乙烷和对二甲苯等物质。据专家介绍，它们非常容易挥发游离于空气中。一旦被人吸入，会引起慢性中毒，使血液组成发生变化，影响神经系统，使人头疼、恶心、吸入量过大，会危及生命。
③为了验证涂改液的危害程度，这三名中学生又找来六只小白鼠，分三组做了对比模拟实验。他们将蘸有不等量二氯甲烷、三氯乙烷和对二甲苯三种试剂的棉花，放人两组小白鼠的笼子边上。使用量大的一组，只五分钟小白鼠就惊慌、抽搐而死；剂量小的一组，每天实验5～8分钟，与剩下的一组对比观察。五天中，实验小白鼠的惊慌不安日益严重，进食减少，动作迟缓，体重下降，与对比组的小白鼠体重逐日增加形成明显对比。停止实验15天，慢性中毒现象逐渐消失，一切恢复正常。
④最近，中国消费者协会对市场上销售的79种牌号的涂改液进行了检测实验，检测结果表明， 全部样品均不同程度地含有各种有毒物质，并散发出刺鼻气味。实验证明，这类物质吸人体内或粘在皮肤上，会危害人体健康，进人大气层后还会破坏臭氧层。因为涂改液必须具有易溶解、易干燥、易挥发的特点，所以尽管作为涂改液溶剂的卤代烃和苯系物对身体有害，但在未找到合适替代物之前还要沿用，因此，短时间内国内市场上的涂改液成分不会有大的改变。
⑤鉴于这种情况，我们有必要加强自我保护，警惕慢性中毒，最好不再使用涂改液。
阅读下面的文字，根据要求作文。
趣是什么呢？趣是你开心时的粲然一笑，是你忧伤时的双泪潸潸，是你思念时的一封书信；趣是你指尖弹奏出的美妙乐曲，是你歌喉里飞出的动听歌声，是你在书中获得的知识和感悟，是你饱览自然风光时的陶醉和惬意……
请你结合自己的亲身经历或感受，以“享受 的乐趣”为题，写一篇文章。先把题目补充完整，然后作文，文体不限，不少于600字。
