语文360

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2021年上海市四平中学中考语文模拟考试试卷

班级________ 姓名________ 成绩_______
题 次 一 二 三 四 五 总 分
分 值 20 20 10 20 30 100
得 分
一、语文基础知识(单选题,共30分,共10小题,每小题3分)
1、下列有关文学常识和课文内容的说法,有误的一项是( )
A: 邓稼先,我国研制和发展核武器的重要技术领导人,为我国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器做出了重要贡献。
B: 《说和做——记闻一多先生言行片段》结构严谨,开篇总领全文后,先表现闻一多“学者的方面”,后表现闻一多“革命家的方面”,在上下两部分之间,用总承上文和总起下文的句子,使文章衔接紧密,过渡自然。
C: 在《回忆鲁迅先生(节选)》一文中,作者通过对她所知道的鲁迅先生的一些生活琐事的描写,向世人展现了一个与人们眼中的形象不同的,更和蔼、更随和、更真实的鲁迅,并借此来抒发自己对鲁迅先生的怀念之情。
D: 《孙权劝学》选自北宋司马光主持编纂的编年体断代史《资治通鉴》。本文以对话表现人物,孙权劝学,先一语破的,向吕蒙指出“学”的必要性,现身说法,指出“学”“大有所益”,使吕蒙无可推辞,“乃始就学”。
2、下列词语中加点字注音全部正确的一项是( )
A: 择菜(zhái) 颓唐(tū) 匀称(chèng) 恹恹欲睡(yān)
B: 绢本(juàn) 蜕皮(tuō) 虬枝(qiú) 不折不挠(ráo)
C: 琐屑(xuè) 轩榭(xuān) 遏制(è) 摩肩接踵(zhǒng)
D: 倔强(jué) 纤维(xiān) 炽红(chì) 惟妙惟肖(xiào)
3、

下列标点符号使用有误的一项是( )

A: 海燕叫喊着,飞翔着,像黑色的闪电,箭一般的穿过乌云,翅膀掠起波浪的飞沫。
B: 什么,就这么个侏儒?这么个小巧玲珑的家伙!难道真的是列夫·尼古拉耶维斯·托尔斯泰吗?
C: 没有实力,信心不过是无源之水;没有信心,拼搏只能是无本之木。
D: 著名作家、翻译家杨季康(笔名杨绛)先生,以105岁高龄于2016年5月25日逝世,其著作有《洗澡》《干校六记》《我们仨》等。
4、

下列句子组成语段,顺序排列正确的一项是( )

①这些经典作品,经过时间的淘汰与筛选,其中有着最伟大的思想、最丰富的内容、最高尚的品格,是人类迄今为止所能达到的巅峰。

②一个人能够获得多大的能量,取得多高的成就,很大程度取决于这种循环往复的阅读。

③阅读是一种循环往复的过程。

④对于这些举世公认的中西社科、文学名著,我们自然要尽情揣摩,反复精读,把握 其内涵与要旨。

⑤这种循环往复,就是人们常说的精读。

A: ④②①③⑤
B: ③⑤①④②
C: ②③⑤①④
D: ③⑤①②④
5、下列各项中不是对偶句的一项是( )
A: 天接云涛连晓雾,星河欲转千帆舞。
B: 东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。
C: 采菊东篱下,悠然见南山。
D: 国破山河在,城春草木深。
6、下列对《渔家傲 秋思》赏析不正确的一项是( )

渔家傲 秋思

范仲淹

塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。四面边声连角起,千嶂里,长烟落日孤城闭。

浊酒一杯加万里,燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地,人不寐,将军白发征夫泪。

A: 从“塞下”、“霜”等词语可以看出,这首词写出了我国北方秋季的景物特点。
B: 这首词既表达将士的爱国之心,又流露出思念家乡和亲人的感情。
C: “衡阳雁去”是说“大雁向衡阳飞去”而非“大雁从衡阳飞走了”。
D: “人不寐”三个字突出反映当时孤城危急的战况。
7、

下列句子中划线的词语解释不正确的一项是( )

A: 他们希望从他身上找见威严非凡的东西,希望看到一个貌似天父的美髯公,集尊贵、轩昂、伟岸、天才于一身。(形容精神饱满、气度不凡。)
B: 什么个大司命,什么个少司命,你们的天大的本领就只有晓得播弄人!(挑拨。)
C: 我忽又良心发现,而且增加勇气了,于是点上一支烟,再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。(这里是反语,讽刺那些为军阀政客张目而自命为“正人君子”的文人。)
D: 陶渊明主张读书要会意,而真正的会意又很不容易,所以只好说不求甚解了。(指读书只求领会要旨,不在一字一句的解释上过分深究。)
8、下面句中加横线字解释有误的一项是( )
A: 清荣峻茂,良多趣味。(《三峡》) 荣:茂盛。
B: 军士吏被甲,锐兵刃。(《周亚夫军细柳》) 被:同“披”,穿着。
C: 月色入户。(《记承天寺夜游》) 户:窗户。
D: 疏条交映 , 有时见日。(《与朱元思书》) 交映:互相掩映。
9、

《骆驼祥子》中的虎妞死后,祥子接着到谁家去拉包月?( )

A: 夏先生
B: 王先生
C: 杨先生
D: 刘四爷
10、下面语句中加点词语的解释有误的一项是(  )
A: 此种情况,一方面由于人民解放军英勇善战,锐不可当。(锐不可当:形容来势凶猛,不可阻挡。)
B: 我军前锋,业已切断镇江、无锡段铁路线。(业已:已经。)
C: 国民党反动派经营了三个半月的长江防线,遇着人民解放军好似摧枯拉朽。(摧枯拉朽:枯草朽木受到摧折。)
D: 人民解放军正以自己的英雄式的战斗,坚决地执行毛主席朱总司令的命令。(执行:实施;实行。)
二、 古诗文阅读(分值:30分)
(一)、诗歌鉴赏(分值:15分)
阅读苏轼的《江城子·密州出猎》一词,完成小题。

江城子·密州出猎

苏轼

老夫聊发少年狂,左牵黄,右擎苍,锦帽貂裘,千骑卷平冈。为报倾城随太守,亲射虎,看孙郎。

酒酣胸胆尚开张。鬓微霜,又何妨!持节云中,何日遣冯唐?会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。

( 1 )在这首词中,作者用了“亲射虎”“________”“________”这三个典故。
( 2 )对这首词的理解,不正确的一项是( )
A: 词的上阕叙写了此次出猎的情况,下阕抒发了作者的雄心壮志。
B: “卷平冈”极言行走之快,可见出猎者情绪高昂,精神抖擞。
C: “鬓微霜”着意写自己的年老,表达因年事已高而无法作战的哀叹。
D: 这首词从题材、情感到艺术形象、语言风格都是豪放的。
(二)、文言文阅读(分值:15分)
阅读下面文言文,完成下列小题。

【甲】

晏子至,楚王赐晏子酒。酒酣,吏二缚一人诣王。王曰:“缚者曷为者也?”对曰:“齐人也,坐盗。”王视晏子曰:“齐人固善盗乎?”晏子避席对曰:“婴闻之,橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳,叶徒相似,其实味不同。所以然者何?水土异也。今民生长于齐不盗,入楚则盗,得无楚之水土使民善盗耶?”王笑曰:“圣人非所与熙也,寡人反取病焉。”

(选自《晏子使楚》)

【乙】

万里赴戎机,关山度若飞。朔气传金柝,寒光照铁衣。将军百战死,壮士十年归。归来见天子,天子坐明堂。策勋十二转,赏赐百千强。可汗问所欲,木兰不用尚书郎,愿驰千里足,送儿还故乡。

(选自《木兰诗》)

【丙】

天祥至潮阳①,见弘范②,左右命之拜,不拜,弘范遂以客礼见之。与俱入厓山③,使为书招张世杰④。天祥曰:“吾不能捍父母,乃教人叛父母,可乎?”索之固,乃书所《过零丁洋》诗与之。其末有云:“人生自古谁无死,留取丹心照汗青。”弘范笑而置之。厓山破,军中置酒大会,弘范曰:“国亡,丞相忠孝尽矣,能改心以事宋者事皇上,将不失为宰相也。”天祥泫然出涕,曰:“国亡不能救,为人臣者死有余罪,况敢逃其死而二其心乎?”弘范义之,遣使护送天祥至京师。

(选自《文天祥传》有删改)

【注释】①潮阳,地名,在广东。②弘范,即张弘范,元朝将领。③厓(yá)山,在广东。④张世杰,南宋将领。

( 1 )下列句子中划线词语解释有误的一项是( )
A: 圣人非所与熙也 熙:同“嬉”,开玩笑
B: 其实味不同 实:果实
C: 朔气传金柝 朔:寒冷
D: 左右命之拜 之:他,代指文天祥
( 2 )下列文言知识表述不正确的一项是( )
A: “避席”,离开座位,表示郑重,古人把席子铺在地上坐,所以席位叫“席”。
B: “策勋十二转”,奖赏十二次。转,量词,次。
C: “将军百战死,壮士十年归”,运用互文的修辞手法,概述战争旷日持久,战斗激烈悲壮,将士们十年征战,历经一次次残酷的战斗,有的战死,有的归来。
D: “拜”,古人一种表示敬意的礼节,行礼时两膝跪地,两手抱拳做拱状,低头至手。
( 3 )用现代汉语说说下列句子的意思。

①得无楚之水土使民善盗耶?

②吾不能捍父母,乃教人叛父母,可乎?

( 4 )史书万卷,字里行间都是“家国”二字。结合三则材料,请谈谈你对“家国情怀”的理解。(不少于60字)
三、现代文阅读(分值:30分)
阅读下面选文,完成各题。
我的语文老师
①从小喜欢语文课,每个语文老师都给我留下深刻印象,而独独要写刘老师,缘于他的与众不同。
②他是初二时开始教我的语文课的,那时候我的文章已经常常在学生作文选刊之类的杂志上发表了。学校的校刊报栏里,总有点儿版面是留给我的。我原以为刘老师一进教室就会微笑向我致意,如同其他老师一样。笑容中带着“久闻大名”的意味。出乎意料的是,他在点我名字的时候甚至都没有抬眼看我一下。
③我开始被他收在“雪柜”中“封藏”。他很少提问我,也从不把我的文章当成范文朗读。任我花费心思构思排比抒情感慨,得到的永远是他一个淡淡的红钩,加上难以辨认的“已阅”二字。骄子的心态受到严重打击,越是渴望得到他的鼓励,越是觉得自己无法取悦于他,连同学们都认为我被封杀了,说“刘老师不欣赏六六的文章”。
④刘老师是班里女生心目中的白马王子。其实,当他踏进教室的一刹那就确立了我心目中的帅哥形象:宽肩长腿,蓬乱而略带卷曲的头发,白衬衫,牛仔裤,纤长的手指随意地拈起一根粉笔。他的语调一直低沉着,浑厚的男低音。扬起的嘴角微笑着,透露着一种洒脱的气质。
⑤他从不多说话,只胡乱地翻着教科书。,烂烂的教科书像是刚从浴缸里捞出来的,似乎还带着没洗干净的洗衣粉,估计是多年沉积下来的粉笔灰。他随意翻两页,瞟几眼,突然抬头说:“上次讲到哪里了?”然后便有同学细致提醒他。他于是说:“好,下面继续。”
⑥他的课堂轻松随意,娓娓道来中却让你感受到他深厚的文学功底。他如果是演员,一定是容易入戏的那种,只两三分钟的酝酿,便与书中人物融于一体。当他讲《陋室铭》的时候,我觉得他就是甘于清贫的雅士,酌一壶小酒与朋捋袖而;当他讲《社戏》的时候,我觉他就是成年的迅哥,在课堂上与学生一起回忆少年时快乐的时光。当他讲《 》的时候,我觉得, , 。
⑦因得不到他的注意,我开始抑郁,看见同学们作文中的长长批语,心生嫉妒。那时我是学校的宣传号角,只要学校接个宣传的任务,任何一项枯燥乏味的政治宣传,在我笔下都会变得栩栩如生,如泣如诉。恢弘的排比句式,可歌可泣的用词足令人叹为观止。
⑧改变我绚烂的“八股文风”的是刘老师一次忍无可忍的评语。只记得他写道:“文章是什么?是你自己的喜怒哀乐。高的作文分数只代表你有高超的组织文字的能力,不代表你有卓越的,哪怕是真实的思想。如果有一天,你读自己的文章会流泪,你就在用笔写自己;如果有一天,别人读你的文章会流泪,你就是在用笔写现实。写你懂的,写别人懂的,为自己真说话。”
⑨这是我收到的最好的评语,当时我才13岁,却深深领悟,自此开始做到笔随心走。
⑩他只教了我一年半的语文课,我却感到我们之间有了越来越深的默契。我写的苦与乐,他都懂。他给一个青春期迷惘而多思的女孩一个自由说话的空间,让我在他百川纳海的宽容里自由徜徉。
⑪一直记得他最爱的诗:“前不见古人,后不见来者,念天地之悠悠,独怆然而涕下!”仿佛看见他站在泰山之巅,穿着古代飘逸的长衫,头上盘着髻子,一根长飘带在夕阳下随风飘摇……
(文/六六 选自《时文选粹》,有删改)
( 1 )通读全文,请概括文中刘老师的“与众不同”体现在哪些方面。

( 2 )请从我们所学习的初中语文六册课本里,选取一篇现代文,结合语境,续写第⑥段空白处的句子。

当他讲《闰土》的时候,我仿佛看到长大了的迅哥儿在与我们一起回忆小时候快乐的光景,当他讲( )的时候,我仿佛看到了________。

( 3 )请分析第⑨段在全文结构上的作用,并说说你对“笔随心走”的理解?

( 4 )本文作者及莫言、曹文轩、魏巍等作家,都对自己的语文老师充满了感激和敬重之情。

①临近毕业,请给你的语文老师写一段毕业赠言。或:②写一段话描绘你心灵中理想的语文老师。不要出现真实的人名和校名,不少于40字。

文学作品阅读

你没有听到狗叫声吗?

【墨西哥】胡安·鲁尔福

“伊格纳西奥,你在我背上,告诉我,你听到什么声音或者看到什么地方有灯光了?”

“我什么也没有见到。

“我们该离目的地不远了吧。”

“是啊,可什么也没有听到。”

“你好好看看。

“我还是一无所见。”

“你真是个可怜虫,伊格纳西奥。”

这两个人拉长了的黑色身影在小河沿岸一上一下地移动着,这黑影有时爬上了石块,有时缩小,有时增大。两人只有一个摇摇晃晃的黑影。

①月亮像一团圆圆的火球,从地平线上冉冉升起。

“我们该快到这个村庄了,伊格纳西奥。你的耳朵露在外面,仔细地听听有没有狗叫声。你还记得有人对我们说过,托纳亚就在山后面吗?我们从什么时侯下山的,你回想一下,伊格纳西奥。”

“是的,但我还是一无所见。”

“我累了。

“让我下来吧。”

老汉慢慢地朝后退着,一直退到身后的一块大石头边,但他没有放下背在背上的人,而是重新驮了驮。虽说他已感到两腿发软,但还是不想坐下来,因为一坐下来他便驮不起他儿子的身躯了。他儿子是几小时前在别人的帮助下才驮在他背上的。

“你觉得怎么样?”

“不好。”

他儿子的话不多,而且越来越少。有时他仿佛睡着了。有时他好像又在发冷,混身颤抖着。他知道儿子在什么时候由于他走路摇晃而抖动起来,因为儿子的两只脚像马刺一般悬挂在他臀部的两边,他的双手围着父亲的脖子,这时却像马鞭一样在他脑袋边晃动着。

为了免得咬伤舌头,他咬紧了牙关。他问:

“你痛得很厉害吗?”

“有点儿痛。”儿子回答说。

开始时,儿子曾对他说过:“放下我吧……就将我留在这里吧……你一个人走吧。明天或者等我稍微好一点儿后我会赶上你的。”这几句话他几乎说了有50遍了。现在他连这几句话也不说了。

②月亮正迎面高悬天空。这是一轮呈红色的大月亮,照得他们满眼生辉,使他们在地上的黑影拉得更长,显得更黑。

“我不知该往哪儿走了。”他说。

然而,没有人答理他。

在背上的那个人全身被月光照得透亮,脸色苍白,毫无血色,露出暗淡的反光。他仍在儿子的下面驮着他。

“你听到我刚才说的话了吗,伊格纳西奥?我说我看不清路。”

另一个人仍然沉默着。

他继续赶路,高一脚低一脚地走着。他时而弯下身子,时而挺直身子,还是一步一绊地走着。

“这简直不是什么路。人们对我们说,山下就是托纳亚。我们已经翻过了这座山,但托纳亚仍然看不到,就连能向我们表明它就在附近的声音也听不到。你在背上,伊格纳西奥,你为什么不对我说你看到了什么?”

“你让我下来吧,父亲。”

“你不舒服?

“是的。”

“不管怎样,我好歹要把你背到托纳亚。到那儿我会找人给你治疗的。听说那儿有个大夫,我带你去找他看病。我已背了你好几个小时了,我绝对不会将你丢在这里,让人将你害死的。

他摇晃了一下,往路边跌跌撞撞地走了两三步,又挺直了身子。

“我一定要背你到托纳亚。”

“让我下来吧。”

他的声音变得很低,几乎像在自言自语:

“我想躺一会儿。”

“你就在我背上睡吧,我一直把你抓得紧紧的。”

③几乎呈湛蓝色的月亮慢慢地在明净的天空中升起。皎洁的月光使汗流如注的老人的脸面闪着亮光。由于他的脑袋被儿子的双手紧紧地勒住了,他低不下头来,只好眯缝起眼睛以躲避刺眼的月光。

“我做的这一切都不是为了您,我是为了您死去的母亲,因为您是他的儿子。为此,我才这样做。如果我在遇到您的地方撒下您不管,不像我现在这样送您去就医,那她定然会责怪我的。是她在给我鼓励,而不是您,因为您给我带来的只是困难、痛苦和羞辱。

他一面说话,一面在出汗,但夜风将他的汗吹干了,在吹干后,又淌出汗来。

A“我的脊梁会被压伤,但是我一定要背您到托纳亚,让人給您治一治您身上的伤。我知道,等到伤一治好,您就又会去干你的歪门斜道。可这就不关我的事了。您只要给我滚远远的,不再让我知道您的事就行了,只要这样就行了……因为您已经不是我的儿子了。我已经诅咒过您从我身上继承的血液,属于从我那儿继承去的那部分血液我诅咒过了。我说:

‘让我给他的部分血液在肾脏里腐烂发霉吧!'这话是我获悉您在拦路抢劫,您以窃为生,还杀了人……杀的是好人后说的。您若不承认,您的教父特兰基里诺便是一个例证。是他给您行的洗礼,也是他给您起的名字,可他也免不了遭此厄运,遇上了您。从那时起,我就说:‘他不是我的儿子。'”

“你看看是不是看到了什么,或者说,是不是听到了什么。你在我背上能做到这一点,我不行,因为我觉得自己的耳朵聋了。”

“我什么也没有看到。”

“你还不如我啊,伊格纳西奥。”

“我口渴。”

“你忍一下吧!我们可能快到了。问题可能是夜已很深,村子里的灯都已经灭了。但是你至少能听到有没有狗叫声。你仔细听听。

“给我点水喝。”

“这里没有水喝,只有石头。你忍一忍吧。即使有水,我也不会让你下来喝水。你一下来就没有人再来帮我把你背在背上了,而我一个人又无法背起你来。

“我渴得很,也困得很。”

“我想起你生下来时候的情形了。那时候,你就是这样的:饿了就醒,吃饱了又睡着了。你妈妈只好喂你水喝,因为你将她的奶水都吸干了。你总是吃不饱,脾气又暴躁,可我没有想到,这暴躁的脾气随着岁月的流逝都上升到你脑子里去了……不过,当时情况是这样的。你妈妈希望你健壮地成长。她以为你长大后一定会使她有所依靠。她只生了你一个。她在生第二个孩子时死即使她这时还活着,你也会气死她的。”

他感到被他背着的这个人两只膝盖不像刚才这样夹紧了,两只脚往下垂着,在左右摆动着。他觉得被他背着的人的脑袋在晃动,像是在流泪。

“你哭啦,伊格纳西奥?是我对您母亲的回忆使您哭的吧,是吗?可是您却从来没有为她做过好事啊!我们的好心得不到好报。看来我们传给您的并不是慈爱之情,却是一肚子坏心眼。您现在总该知道了吧,人家把您给打伤了。您的朋友呢?他们全都给杀死了。不过,他们没有亲人。他们完全可以这样说;‘我们没有什么人可以可怜的。’可您呢,伊格纳西奥?”

村庄已在眼前。④月光下,他见到屋顶在闪闪发亮。在最后几步路里,他感到他的腰弯得很厉害,儿子的体重都快把他压垮了。当他走到村庄第一座房子时,他斜靠在路边的栏杆上,无力地放下他儿子,浑身上下的骨头架子也好像都散开了。

他费劲地分开儿子一直抱住他脖子的手指。当他感到如释重负的时候,他听见到处都是狗叫声。

“你刚才没有听到狗叫吗?”他说,“你连这点希望也不想给我。”

选自云南人民出版社《胡安·鲁尔福全集》

( 1 )【小说·情节】

英国著名的小说评论家福斯特说:所谓故事就是“一系列按时序排列的事件的叙述”,而情节是“同样是对一件事的叙述,不过重点放在了因果关系上。”请根据【提示】完成这篇小说的情节。

【提示】:

故事:国王死了,后来王后也死了。(按照时间顺序)

情节:国王死了,王后因为伤心也死了。(时间顺序保留,但突出因果关系)

情节:儿子被打伤,因为他________,父亲尽管________,依然背着儿子去治伤,等他终于到达山对面的村庄时,儿子却死了。

( 2 )【小说·环境】

小说中有大量描写月亮的语句(划横线处)。请根据提示分析它们的作用,完成下面的思维导图。

( 3 )【小说·人物】

按常理,父亲对儿子应该以“你”相称,可是小说中却有多处以“您”相称,请以画波浪线的A段为例,说说文中的父亲这样做的原因。

( 4 )【小说·主题】

整篇小说几乎都由父亲的自言自语组成,结合小说内容,说说这种创作方式的艺术效果。

四、写作(分值:60分)
阅读下面文字,按要求作文。

每个人都是独立的个体,“我的地盘我作主”;但每个人又不是孤立的存在,我们还扮演着很多角色:子女、同学、朋友……

请以“我,不只属于我”为题,写一篇记叙文或议论文。

要求:确定立意,符合文体,不得抄袭,不少于600字。文中不需出现真实的人名、地名、校名等,请用化名代替。

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