语文360

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2021年上海老港中学中考语文模拟考试试卷

班级________ 姓名________ 成绩_______
题 次 一 二 三 四 五 总 分
分 值 20 20 10 20 30 100
得 分
一、语文基础知识(单选题,共30分,共10小题,每小题3分)
1、依次填入下列各句横线处的成语,最恰当的一组是( )

①为公民信息撑起一把安全“保护伞”,不仅势在必行,更是 。

②然而在网络时代,个人信息泄露的风险也 。

③当个人安全信息遭遇侵害时,应当 勇于维护自己的合法权益。

A: 燃眉之急 无孔不入 挺身而出
B: 刻不容缓 无处不在 挺身而出
C: 刻不容缓 无孔不入 奋不顾身
D: 燃眉之急 无处不在 奋不顾身
2、下列关于文学名著表述有误的一项是( )
A: 在《三国演义》中有一位英雄,他曾温酒斩华雄、千里走单骑、刮骨疗毒,被后人敬仰并尊为中国的“武圣”,这位英雄是关羽。
B: 《红楼梦》中的王熙风既有心狠手辣的一面,如以阴险狡诈的方法逼死尤二姐;也有爽朗利落的一面,如在刘姥姥来求助的时候予以援手。
C: 《骆驼祥子》通过描写祥子由希望、受挫、挣扎到绝望,最终堕落的悲惨遭遇,揭露了旧社会对劳动人民的压迫,表达了对底层劳动者的深切同情。
D: 猪八戒又叫猪悟能,原为管理天河水兵的卷帘大将,获罪下凡,误投猪胎,曾占福陵山云栈洞为妖,后经菩萨点化,保唐僧取经。
3、指出下列各组划线字注音有误的一项(答案写在题后括号内)。
( 1 )( )
A: 看中(zhòng)
B: 贻误(yí)
C: 斑斓(lán)
D: 渊薮(suǒ)
( 2 )( )
A: 情愫(shù)
B: 驾驭(yù)
C: 咀嚼(jué)
D: 惆怅(chàng)
( 3 )( )
A: 滞涩(sè)
B: 霎时(shà)
C: 分歧(qǐ)
D: 烨然(yè)
( 4 )( )
A: 叱咄(duō)
B: 皲裂(jūn)
C: 炽烈(chì)
D: 憬悟(jǐn)
4、下列语句朗读节奏停顿不正确的一项是( )
A: 夫战/勇气也。
B: 一鼓/作气,再/而衰,三/而竭。
C: 可以/一战。
D: 彼竭/我盈,故/克之。
5、下列句子中划线词语使用有误的一项是( )
A: 汉字是老祖先留给我们的一笔辉煌的文化遗产,保护和开发这一宝藏,我们责无旁贷。
B: 桂林名扬天下的原因,不仅在于秀美绝伦的自然景观,还在于当中蕴含的丰富文化。
C: 鼓角齐鸣,喊声大震,黄忠首当其冲 , 驰下山来,犹如天崩地裂之势。
D: 桂林生活网发起“寻找桂林工业记忆”征集活动,收藏家纷至沓来。
6、下列文句空缺处,依次填入的词语恰当的一组是( )

①母亲 地点点头,便去拿外套。

②看着三轮车远去,也绝没有想到那竟是永远的 。

③学习上,我们如果不讲究方法,只是一味地死记硬背,结果只可能是 。


A: 信服 诀别 事倍功半
B: 佩服 诀别 事半功倍
C: 信服 永别 事倍功半
D: 佩服 永别 事半功倍
7、下列有关文学名著内容及常识的表述,正确的一项是( )
A: 《平凡的世界》中的主人公孙少平、孙少安兄弟,只是两个平凡的农民。哥哥孙少平不安于现状,立志改变乡村贫困面貌;弟弟孙少安渴望走出乡村,融入现代文明。
B: 法国文学家罗曼·罗兰创作了《名人传》,包括《贝多芬传》《米开朗琪罗传》《巴尔扎克传》,对甘愿牺牲个人幸福为人类创建精神家园的三位巨人表达了崇高的敬仰。
C: 《钢铁是怎样炼成的》最大的成功之处在于塑造了保尔·柯察金这一无产阶级英雄形象,他从小就在社会最底层饱受折磨和侮辱,后来在阿尔焦姆的影响下逐步走上革命道路。
D: 《傅雷家书》是傅雷及其夫人写给两个儿子(主要是长子傅聪)的家信集。傅雷认为,无论从事什么职业,做人是第一位的。他希望傅聪做一个“德艺俱备、人格卓越的艺术家”。
8、下列说法有误的一项是( )
A: 方场的一边,离其他的房屋几步的地方,高高地耸立着一堆瓦砾,它的本来面目简直一点也看不出来了。(环境描写)
B: 人道索桥险,画家们眼里的索桥却是一道线,一道富有弹性的线。(比喻句)
C: 宽广立场博学清楚(形容词)
D: 小说《骆驼祥子》中通过祥子的变化,无情的批判了当时社会—不让好人有出路 。(小说的主题思想)
9、

下列诗文默写与原文一致的一项是( )

A: 生亦我所欲,所欲有甚于生者,故患有所不辟也。(《孟子•鱼我所欲也》)
B: 问渠那得清如许?为有源头活水来。(朱熹《观书有感》)
C: 会挽雕弓如满月,射天狼,西北望。(苏轼《江城子密州出猎》
D: 风里带来些新翻的泥土的气息,还有各种花的番,混着青草味儿,都在微微润湿的空气里酝酿。(朱自清《春》)
10、下列词语中,加点字读音正确的一项是( )
A: 祭祀(shì) 国殇(shāng) 颠倒(diān) 惨绝人寰(huán)
B: 杀戮(lù) 抵赖(lài) 篡改(cuàn) 威尔逊(shùn)
C: 呓语(yì) 警惕(tì) 遁形(dùn) 振聋发聩(guì)
D: 铭记(míng) 缅怀(miǎn) 磅礴( bó) 公祭鼎(dǐng)
二、 古诗文阅读(分值:30分)
(一)、诗歌鉴赏(分值:15分)

阅读《东坡》,完成后面的题目。
东坡① (苏轼)
雨洗东坡月色清,市人行尽野人行。

莫嫌荦确②坡头路,自爱铿然曳杖声。
[注]①此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡,是苏轼在黄州居住与躬耕之所。②荦确:山多大石。

( 1 )第一句在全诗中有何作用?请简要赏析。

( 2 )请结合全诗赏析“铿然”一词的妙用。

(二)、文言文阅读(分值:15分)
阅读文言文,完成各题。

卖油翁

陈康肃公善射,当世无双,公亦以此自矜。尝射于家圃,有卖油翁释担而立,睨之久而不去。见其发矢十中八九,但微颔之。

康肃问曰:“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰“无他,但手熟尔。”康肃忿然曰:“尔安敢轻吾射________”翁曰:“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地,以钱覆其口,徐以杓酌油沥之,自钱孔入,而钱不湿。因曰:“我亦无他,惟手熟尔。”康肃笑而遣之。

( 1 )对“我亦无他,惟手熟尔”翻译正确的一项是( )
A: 我也没别的(奥妙),只不过是手熟罢了。
B: 我也没有其他手段,只有手熟罢了。
C: 我也不说别的,只有手熟练。
D: 我更没有别的(奥妙),只是手熟罢了。
( 2 )这段横线上最恰当的标点是哪一种?为什么?理解最正确的一项是( )

康肃忿然曰:“尔安敢轻吾射________”

A: 句号。因为一句话已经说完了,要稍作停顿。
B: 问号。因为这是一疑问句,句中含有疑问词“安”(怎么)。
C: 逗号。因为一句话尚未说完。
D: 感叹号。因为它深刻地表现陈尧咨盛气凌人,怒不可遏的骄傲态度。
( 3 )在文中起承上启下作用的一句是( )
A: 睨之,久而不去
B: 见其发矢十中八九,但微颔之
C: 汝亦知射乎?吾射不亦精乎?
D: 无他,但手熟尔
( 4 )陈尧咨的神态是怎样变化的?根据文段内容,填写在下面横线上。(分别用一个字来概括)

矜——________——________

三、现代文阅读(分值:30分)
阅读安徒生的《皇帝的新装》的片段,完成下面小题。

“我倒很想知道,他们的衣料究竟织得怎样了。”皇帝想。不过,当他想起凡是愚蠢或不称职的人就看不见这布的时候,他心里的确感到有些不大自然。他相信自己是无须害怕的。虽然如此,他仍然觉得,先派一个别的人去看看工作的进展情形比较妥当。全城的人都听说这织品有一种多么神奇的力量,所以大家也都渴望借这个机会测验一下:他们的邻人究竟有多么笨,或者有多么傻。

“我要派我诚实的老大臣到织工那儿去,”皇帝想,“他最能看出这布料是什么样子,因为他这个人很有理智,同时就称职这点说,谁也不及他。”

这位善良的老大臣因此就到那两个骗子的屋子里去了。他们正在空织布机上忙碌地工作。

“愿上帝可怜我吧!”老大臣想,把眼睛睁得特别大,“我什么东西也没有看见!”但是他没有敢把这句话说出口来。

那两个骗子请他走近一点儿,同时指着那两架空织布机,问他花纹是不是很美丽,色彩是不是很漂亮。可怜的老大臣眼睛越睁越大,可是他仍然看不见什么东西,因为的确没有什么东西可看。

“我的老天爷!”他想,“难道我是愚蠢的吗?我从来没有怀疑过这一点。这一点决不能让任何人知道。难道我是不称职的吗?——不成,我决不能让人知道我看不见布料。”

“哎,您一点儿意见也没有吗?”一个正在织布的骗子说。

“哎呀,美极了!真是美妙极了!”老大臣一边说,一边从他的眼镜里仔细地看,“多么美的花纹!多么美的色彩!是的,我将要呈报皇上,我对这布料非常满意。”

“嗯,我们听了非常高兴。”两个织工齐声说。于是他们就把这些色彩和稀有的花纹描述了一番,还加上了些名词。老大臣注意地听着,以便回到皇帝那儿去的时候,可以照样背出来。事实上他也就这样做了。

( 1 )对选文的内容理解正确的一项是( )
A: 本文选自《皇帝的新装》,这是19世纪美国的童话大师安徒生最著名的童话之一。
B: 选文重点写了“诚实的老大臣”查看织布进度,他没有看到所谓的布料却不住口地夸赞“美极了”,揭露了他虚伪和自欺欺人的本性。
C: 选文中老大臣看不见织布机上的布料,可见它的确具有神奇的功能,证明老大臣是愚蠢的,不称职的。
D: 从情节发展的角度看,选文内容是这篇童话的开端,引出后文几位大臣查看织布进度的内容。
( 2 )对选文的写法理解不恰当的一项是( )
A: 选文中画线段落紧承上文而来,继续表现皇帝的轻信与愚蠢,以及他的些许疑虑。同时,他对老大臣“理智”“称职”的评价,更为后文的情节埋下伏笔。
B: 选文中先是写老大臣“把眼睛睁得特别大”,却什么没看见,后面又写他“从他的眼镜里仔细地看”,这两处描写把老大臣虚伪、愚蠢的形象刻画得入木三分。
C: 选文中作者通过环境、语言、动作等描写,刻画了人物的丑态,揭露了他们的丑陋灵魂。
D: 选文也体现了童话的基本特点,如运用丰富的想象、离奇的情节等来反映社会问题,鞭挞丑恶现象。
阅读下文,回答问题。

“柳畔鸳鸯作伴,花边蝴蝶为家。”蝴蝶离不开花儿,花儿也离不开蝴蝶,蝴蝶与开花植物的相互适应是协同进化的典范。那么,地球上是先有蝶还是先有花呢?以前科学界认为:虹吸式口器的出现是适应吮吸花蜜而发生的进化。然而,荷兰进化生物学家蒂莫•范尔代克等人最近的研究显示,虽然在当今的地球生态系统中蝴蝶扮演着关键的授粉角色,但早在开花植物出现之前蝴蝶就已存在。只不过在进化的早期﹣﹣大约2亿年前蝴蝶刚出现时,它们可能靠吮吸水滴和破损叶片的渗出物来补充水分。至今,仍然有少数蝴蝶保留了这种原始特性,例如,枯叶蛱蝶和琉璃蛱蝶主要以腐烂的水果或树液为食。另一些蝴蝶则将这种原始特性发扬光大,例如,炎热的夏天,燕凤蝶常在溪滩上一边吸水,一边从尾部有节奏地射水,利用水分带走热量,降低体温。随着进化历程的推进,裸子植物出现了,蝴蝶很快就尝到了裸子植物营养丰富的传粉滴的甜头。不过,原始蝴蝶对裸子植物仅仅是单方面利用,直到大约1.5亿年前开花植物诞生后,蝴蝶在吸食花蜜时也起到了传粉作用,双方形成了互利关系,于是蝴蝶和开花植物就开始协同进化。

关于蝶恋花,苏轼有一句诗特别有名:“明日黄花蝶也愁。”秋天,菊花独放,是蝴蝶唯一的依傍,重阳节后菊花色香大减、即将凋零,迷恋菊花的蝴蝶,也不禁愁眉紧锁。花和蝴蝶相互依存,断掉任何一环,都可能引发一系列难以预料的问题。正如美国气象学家爱德华•罗伦兹所言:亚马孙丛林里一只蝴蝶偶尔扇动几下翅膀,两周后可能会引发得克萨斯州的一场龙卷风。在生物界中确实存在着类似的“蝴蝶效应”:一个看似微不足道的行为,如因为喜欢花朵的芬芳而随手采摘,或者因为欣赏蝴蝶的美丽而随意捕捉,都可能对我们赖以生存的生态环境产生不可预测的影响。正如社会生物学的奠基人爱德华•威尔逊所言:“地球表面的土壤、水、大气层,经由生物圈的活动,进化了几亿年才达到现在这种状态。而这个由生物构成、极端复杂的生物圈,其中的活动都是以极精确但又脆弱的地球能量流动及有机物质循环,紧密地环环相扣。”

“鲜红未许佳人见,蝴蝶争知早到来。”是唐朝诗人戎昱写槿花的精彩诗句,从中我们也可以看到蝴蝶对于鲜花的热爱。“时逢舞蝶寻香至”,春暖花开之时,蝴蝶与花共舞。蝴蝶是花卉的爱情使者,花卉是蝴蝶的食品供应商,二者合作共赢。然而,蝴蝶既有天使般可爱的模样,也有魔鬼般恶毒的心肠。它们在与花卉合作时也经常夹带一点私货:悄悄把虫卵产在这些植物的枝叶上,以便其幼虫孵化出来时不愁吃喝。例如,菜粉蝶就是这样对待十字花科植物的。用咀嚼式口器啃食植物的蝴蝶幼虫可能是害虫,但是,蝴蝶的成虫却是益虫,它们帮植物传粉授精,在维持生态平衡方面功不可没。

(《百科知识》2019年04期)

( 1 )对下面语句说明方法判断有误的一项是( )
A: 至今,仍有少数蝴蝶保留了这种原始特性,例如,枯叶蛱蝶和琉璃蛱蝶主要以腐烂的水果或树液为食。(举例子)
B: 关于蝶恋花,苏轼有一句诗特别有名:“明日黄花蝶也愁。”(引资料)
C: 蝴蝶既有天使般可爱的模样,也有魔鬼般恶毒的心肠。(打比方)
D: 直到大约1.5亿年前开花植物诞生后,蝴蝶在吸食花蜜时也起到了传粉作用。(列数字)
( 2 )下列语句属于生动说明的一项是( )
A: 大约2亿年前蝴蝶刚出现时,它们可能靠吮吸水滴和破损叶片的渗出物来补充水分。
B: 秋天,菊花独放,是蝴蝶唯一的依傍,重阳节后菊花色香大减、即将凋零,迷恋菊花的蝴蝶,也不禁愁眉紧锁。
C: 地球表面的土壤、水、大气层,经由生物圈的活动,进化了几亿年才达到现在这种状态。
D: 蝴蝶的成虫却是益虫,它们帮植物传粉授精,在维持生态平衡方面功不可没。
( 3 )下列对原文内容的理解,正确的一项是( )
A: 最近,科学界一致认为:蝴蝶的虹吸式口器并不是为适应吮吸花蜜而发生的进化。
B: 蝴蝶与开花植物之间的协同进化,是经历了漫长的生物进化过程才逐渐形成的。
C: 花和蝴蝶相互依存,失去任何一方,都会产生一系列难以预料的破坏性后果。
D: 蝴蝶幼虫以啃食植物为生,是害虫;它的口器为咀嚼式口器,与成虫不同。
( 4 )下列对原文说明的相关分析,不正确的一项是( )
A: 第一段举枯叶蛱蝶和燕凤蝶的例子说明,早在开花植物之前蝴蝶就已存在。
B: 第二段为了说明花与蝴蝶的依存关系,引用专家观点,层次清晰,逻辑性强。
C: “爱情使者”“食品供应商”运用打比方的说明方法,说明形象、生动。
D: 文章在说明过程中,多处引用古典诗词,增添了文采,使文章更具可读性。
四、写作(分值:60分)
题目:向着奔跑(从“远方”、“阳光”、“理想”三个词语中选择一个)

要求:①把题目补充完整作文。②除诗歌外,文体不限。600字左右。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。

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