| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列划线词语解释有误的一项是（ ） A: 水尤清冽(格外) 为嵁(不平的岩石) B: 皆若空游无所依(好像) 来而从者(跟随) C: 往来翕忽(轻快敏捷的样子) 俶尔远逝(忽然) D: 凄神寒骨(凄凉) 佁然不动(呆呆的样子) |
| 2、 | 下列翻译最符合原文意思的一项是（ ） A: 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。（《出师表》诸葛亮） 译：亲近贤臣，疏远小人，这是先汉兴旺发达的结果。 B: 人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。（《醉翁亭记》欧阳修） 译：人们只知道从太守那儿得到快乐，却不知道太守他的快乐。 C: 伯牙所念，钟子期必得之。（《列子·伯牙善鼓琴》） 译：凡是伯牙弹琴时心中所想的，钟子期都可以从琴声中领会到。 D: 野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。（《通遥游》庄子） 译：山林中的野马，空气中的尘埃，都是生物用气息相吹拂的结果。 |
| 3、 | 下列词语中划线的字每对读音都不同的一项是（ ） A: 刀把/把脉 糊弄/养家糊口 一哄而散/哄堂大笑 B: 灌溉/气概 泥淖/风姿绰约 齿颊生香/汗流浃背 C: 供给/供奉 呱唧/呱呱坠地 弹尽粮绝/弹丸之地 D: 高擎/提挈 杀戮/戮力同心 群英荟萃/猝不及防 |
| 4、 | 下列关于文学名著的表述有误的一项是（ ） A: 鲁迅先生善用对比手法，如通过“无常”这个“鬼” 和现实中的“人”对比，用阴间讽刺阳间，深刻地刻画出了现实生活中某些“人格”不如“鬼格”的人的丑恶面目。 B: “转过马行街来，家家门前扎缚灯棚，赛悬灯火，照耀如同白日。正是：楼台上下火照明，车马往来人看人。”这是《水浒传》“李逵元夜闹东京”中对东京夜景的描绘。 C: 《钢铁是怎样炼成的》中保尔在部队时，作战异常勇猛，英勇无畏。战斗之余，他还喜欢读《牛虻》《斯巴达克斯》等小说，并且会抽空讲给战友听，大家听后深受感动。 D: 在“三调芭蕉扇”中，孙悟空为“借”芭蕉扇，第一次变作牛魔王，第二次变成了一只小虫子，第三次则请来了托塔天王和天兵天将。终借得芭蕉扇，熄灭了火焰山的火。 |
| 5、 | 下列各句中，加线成语使用恰当的一项是（ ） A: 伫立海边，我不禁望洋兴叹：“多美的大海啊！浩渺阔大而又幽微蕴藉。”B: 九曲河，雁城人民的母亲河，早已今非昔比。沿河两岸高楼林立，绿树成荫，百花争妍。 C: 分别十年，今又萍水相逢 ， 欣喜感慨溢于言表。 D: 面对困难，只要我们意气用事 ， 从不同角度去思考，解决的办法就会不一而足。 |
| 6、 | 下列划线字注音全对的一项是（ ） A: 震悚（sǒng） 荒谬（miào） 溃（kuì）退 锐不可当（dāng） B: 要塞（sài） 惊骇（hài） 歼（jiān）灭 惟妙惟肖（xiāo） C: 俨（yǎn）然 接济（jī） 诘（jí）问 差（chāi）使 D: 阡（qiān）陌 匀称（chèn） 寒噤（jìn） 仄（zè）歪 |
| 7、 | 与例句划线词意义相同的一项是（ ） 例句；肉食者谋之。 A: 属予作文以记之 B: 事无大小，悉以咨之 C: 登轼而望之 D: 虽我之死，有子存焉 |
| 8、 | 将下列句子依次填入横线上，衔接最恰当的一项是( ) 几番秋雨之后， ； 早凋的梧楸，_ _；金黄色的晓霞，____；泼靛的波面。 ①从权呀树隙里，深入溪中②溪水长了几篙③使泛出彩虹似的光④飞尽了翠叶 A: ②④①③ B: ①③④② C: ①④③② D: ②④③① |
| 9、 | 下列句子没有语病的一项是（ ） A: 开展优质教学活动后，李老师的教学水平有了明显提高。 B: 经过这次期中考试动员大会，使我端正了学习态度。 C: 他的祖籍是湖北松滋人。 D: 有谁能否认地球不是绕着太阳转的呢？ |
| 10、 | 下列句子正确的一项是（ ） A: 一个人能否有作为，取决于他是否有理想有抱负，是否受过良好的教育，还要刻苦努力。 B: 临近考试，同学们的学习态度有了明显的提高。 C: 黔西南州各县区在春节到来之际，开展了特色鲜明、丰富多彩的传播苗族布依族文化的活动。 D: 由于合理的体能训练，使他的体重在两个月内减轻了二十多斤。 |
| 阅读下面这首词，完成小题。 渔家傲 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 ( 1 )全词用语精炼传神。上片一个“________”字，点明边塞战事吃紧；下片一个“________”字，尽显征人无尽悲怆。( 2 )请简要谈谈“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”这一词句是如何揭示征人的矛盾心理。 |
| 阅读下文，完成后面小题。 （甲）《醉翁亭记》（节选） 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也……已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （乙）《丰乐亭记》（节选） 修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。摄幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露①清秀，四时之景，无不可爱。又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。因为本②其山川，道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。夫宣上③恩德，以与民同乐，刺史④之事也。遂书以名其亭焉。 【注】本文是欧阳修被贬滁州时所作。①刻露：鲜明地显露。②本：根据。③上：皇上。④刺史：即作者。 ( 1 )下列句子中“而”字的用法不同于其他三项的一项是（ ）A: 面山而居 B: 吾恂恂而起 C: 仰而望山，俯而听泉 D: 而不知人之乐 ( 2 )下列划线词语解释有误的一项是（ ） A: 树林阴翳（阴影） B: 佳木秀而繁阴（茂盛） C: 宣上恩德（宣扬） D: 遂书以名其亭焉（写下） ( 3 )下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（ ） A: 太守归／而宾客从也 B: 晦明／变化者 C: 既得斯泉／于山谷之间 D: 使民知所以安／此丰年之乐者 ( 4 )对比分析甲乙两文，下列表述不符合原文意思的一项是（ ） A: 甲乙两文在描写自然美景时，都描写了花、树、霜等自然景物。 B: 甲乙两文在描绘山川美之余，还都描绘了一幅官民同游的风俗画面。 C: 甲乙两文均为作者贬官滁州时所作，志趣情感一致，都表现了“与民同乐”的主旨。 D: 从甲乙两文可知，“醉翁亭”“丰乐亭”都是根据作者的情趣、爱好来命名的。 ( 5 )将下面的句子翻译成现代汉语。 ①醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。 ②修之来此，乐其地僻而事简。 |
阅读下面文章，完成下列各题
母亲
肖复兴
①那一年，我的生母突然去世，我不到八岁，弟弟才三岁多一点儿，我俩朝爸爸哭着闹着要妈妈。爸爸办完丧事，自己回了一趟老家。他回来的时候，给我们带回来了她，后面还跟着一个不大的小姑娘，爸爸指着她，对我和弟弟说：“快，叫妈妈！”弟弟吓得躲在我身后，我噘着小嘴，任爸爸怎么说，就是不吭声。“不叫就不叫吧！”她说着，伸出手要摸摸我的头，我拧着脖子闪开，说就是不让她摸。
②我不知道那时是一种什么心绪，总是用忐忑不安的眼光偷偷地看她和她的女儿。
③在以后的日子里，我从来不喊她妈妈，学校开家长会，我硬愣是把她堵在门口，对同学说：“这不是我妈”。有一天，我把妈妈生前的照片翻出来挂在家里最醒目的地方，以此向后娘示威，怪了，她不但不生气，而且常常踩着凳子上去擦照片上的灰尘。有一次，她正擦着，我突然地向她大声喊着，“你别碰我的妈妈”。好几次夜里，我听见爸爸在和她商量“把照片取下来吧？”，而她总是说“不碍事儿，挂着吧！”。头一次我对她产生了一种说不出的好感，但我还是不愿叫她妈妈。
④孩子没有一盏是省油的灯，大人的心操不完。我们大院有块平坦、宽敞的水泥空场，那是我们孩子的乐园，我们没事便到那儿踢球、跳皮筋，或者漫无目的地疯跑。一天上午，我被一辆突如其来的自行车撞倒，我重重地摔在了水泥地上，立刻晕了过去。等我醒来的时候，已经躺在医院里了，大夫告诉我：“多亏了你妈呀！她一直背着你跑来的，生怕你留下后遗症，长大可得好好孝顺呀……”
⑤她站在一边不说话，看我醒过来伏下身摸摸我的后脑勺，又摸摸我的脸。我不知怎么搞的，我第一次在她面前流泪了。“还疼？”她立刻紧张地问我。我摇摇头，眼泪却止不住。“不疼就好，没事就好！”
⑥回家的时候，天早已经全黑了。从医院到家的路很长，还要穿过一条漆黑的小胡同，我一直伏在她的背上。我知道刚才她就是这样背着我，跑了这么长的路往医院赶的。
⑦以后的许多天里，她不管见爸爸还是见邻居，总是一个劲 自己“都赖我，没看好孩子！千万别落下病根呀……”，好像，不在我那样调皮，而全在于她。一直到我活蹦乱跳一点儿没事了，她才舒了一口气。
⑧没过几年，三年自然灾害就来了。只是为了省出家里一口人吃饭，她把自己的亲生闺女，那个老实、听话，像她一样善良的小姐姐嫁到了内蒙，那年小姐姐才18岁。我记得特别清楚，那一天，天气很冷，爸爸看小姐姐穿得太单薄了，就把家里唯一一件粗线毛大衣给小姐姐穿上。她看见了，一把给扯了下来“别，还是留给她弟弟吧。啊？”车站上，她一句话也没说，是在火车开动的时候，她向女儿挥了挥手。寒风中，我看见她那像枯枝一样的手臂在抖动。回来的路上，她一边走一边叨叨：“好啊，好啊，闺女大了，早点寻个人家好啊，好。”我实在是不知道人生的滋味儿，不知道她一路上叨叨的这几句话是在安抚她自己那流血的心，她也是母亲，她送走自己的亲生闺女，为的是两个并非亲生的孩子，世上竟有这样的后母？
⑨望着她那日趋隆起的背影，我的眼泪一个劲往上涌，“妈妈！”我第一次这样称呼了她，她站住了，回过头，愣愣地看着我，不敢相信这是真的。我又叫了一声“妈妈”，她竟“呜”地一声哭了，哭得像个孩子。多少年的酸甜苦辣，多少年的委曲，全都在这一声“妈妈”中融解了。
⑩母亲啊，您对孩子的要求就是这么少……
⑪我们刚大学毕业的时候，妈妈却突然地倒下了，而且再也没有起来。
⑫妈妈，请您在天之灵能原谅我们，原谅我们儿时的不懂事，而我永远也不能原谅自己。我知道在这个世界上，我什么都可以忘记，却永远不能忘记您给予我们的一切……
⑬世上有一部永远写不完的书，那便是母亲。
（选自中国社会出版社2006年版《为了母亲的微笑》，有删节）
( 1 )认真阅读，在下列横线中填上体现“我”情感变化的恰当的词语。“我”的情感经历：抗拒母亲→向母亲________→对母亲产生________→被母亲感动→对母亲深深的________与怀念。
( 2 )文中第⑦自然段中有两处空缺，请结合文意在第一处空缺中填写描写母亲心理的词语，在第二处空缺补充描写母亲心理的句子。描写母亲心理的词语：________
描写母亲心理的句子：________
( 3 )联系上下文，说说第⑧段画横线的句子“好啊，好啊，闺女大了，早点儿寻个人家好啊，好”蕴含了母亲怎样的情感。( 4 )赏析文章中你最感动的关于母亲的细节。要求：自己提问，自己解答。( 5 )文章结尾作者说：“世上有一部书是永远写不完的，那便是母亲。”面对这部“永远写不完的书”，你想对母亲说点什么？（不少子20字）有些人
张晓风
有些人，他们的姓氏我已遗忘，他们的脸却恒常浮着——像晴空，整个雨季中我们不见它，却清晰地记得它。
那一年，我读小学二年级。有一个女老师，她教过我们些什么，我完全没有印象。但永远记得某个下午的作文课，一位同学举手问她“挖”字该怎么写。她想了一下，说：“这个字我不会写，你们谁会？”我兴奋地站起来，跑到黑板前写下了那个字。那天，放学的时候，她向全班同学说：“我真高兴。我今天多学会了一个字，我要谢谢这位同学。”
我立刻快乐得有如胁下生翅一般——我平生似乎再没有出现那么自豪的时刻。
那以后，我遇见无数学者，他们尊严而高贵，似乎无所不知。但他们教给我的，远不及那个女老师多。她的谦逊，她对人不吝惜的称赞，使我突然间长大了。
有一次，我到一家米店去。
“你明天能把米送到我们的营地吗? ”“能。”那个胖女人说。
“我已经把钱给你了，可是如果你们不送，”我不放心地说，“我们又有什么证据呢? ”“啊！”她惊叫了一声，眼睛睁得圆突突，仿佛听见一件耸人听闻的罪案。“做这种事，我们是不敢的。”
她说“不敢”两字的时候，那种敬畏的神情使我肃然。她所敬畏的是什么呢?是尊贵古老的卖米行业?还是“举头三尺即神明”？她的脸，十年后的今天，如果再遇到，我未必能辨认，但我每遇见那些无所不为的人，就会想起她——为什么其他的人竟无所畏惧呢!
有一个夏天，中午，我从街上回来，红砖人行道烫得人鞋底都要烧起来似的。忽然，我看到一个衣衫褴褛的中年人疲软地靠在一堵墙上。他的眼睛闭着，黝黑的脸曲扭如一截枯根。他也许是中暑了，需要一杯甘冽的冰水。他也许很忧伤，需要一两句鼓励的话。虽然满街的人潮流动，美丽的皮鞋行过美丽的人行道，但是没有人驻足望他一眼。
我站了一会儿，想去扶他，但我不能不有所顾忌。如果他是疯子，如果他的行动冒犯我——于是我扼杀了我的同情，让自己和别人一样漠然地离去。
那个人是谁?我不知道，我们只不过是路人。但他的痛苦却盘踞了我的心，他的无助的影子使我陷在长久的自责里。
那陌生的脸于我是一种永远无法弥补的遗憾。
对于代数中的行列式，我是一点也记不得了。倒是记得那细瘦矮小、貌不惊人的代数老师。那年7月，当我们赶到联考考场的时候，想不到的是代数老师也在那里，他那苍白而没有表情的脸竟会奔波过两个城市在考场上出现，是颇令人感到意外的。
接着，他蹲在泥地上，捡了一块碎石子，为特别愚鲁的我讲起行列式来。我焦急地听着，似乎从未那么心领神会过。泥土的大地可以成为那么美好的纸张，尖锐的利石可以成为那么流利的彩笔。他使我在书本上的注解之外了解了“君子谋道”的精神。
那天，很不幸的，行列式并没有考，而那以后，我再没有碰过代数书。我的最后一节代数课竟是蹲在泥地上的。事隔十多年，才忽然咀嚼出那意义有多美。
代数老师姓什么?我竟不记得了，我能记得语文老师所填的许多小词，却记不住代数老师的名字，心里总有点内疚。
是啊，在生命的长河中总有一些人我们模糊了他们的面庞，忘记了他们的名字，但他们带给我的美好与触动不是更有价值吗？
( 1 )给下列划线字注音。________ | ________ | ________ | ________ |
兴奋 | 胁下 | 愚鲁 | 内疚 |
女老师：________。
米店胖女人：________。
衣衫褴褛的中年人：他的无助、路人的冷漠、我的自责。
代数老师：对学生负责，真心为学生好，体现了“君子谋道”的精神。
( 4 )请从语言表达角度赏析下面的句子。泥土的大地可以成为那么美好的纸张，尖锐的利石可以成为那么流利的彩笔。
( 5 )文章结尾作者感慨道：“是啊，在生命的长河中总有一些人我们模糊了他们的面庞，忘记了他们的名字，但他们带给我的美好与触动不是更有价值吗？”试分析本段的作用。【链接材料】她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。（魏巍《我的老师》节选）
请分析《有些人》第②段划线句子和【链接材料】中刻画女教师时在运用的描写方法和表达效果上有什么不同。
请以“一句话的影响”为题，写一篇不少于600字的作文。要求:①可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作；②文中不得出现真实的人名、校名、地名等；③抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。
