| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列句子中标点符号使用有误的一项是（ ） A: “学而不厌”出自《论语·述而》，常与“诲人不倦”连在一起使用。 B: 晚饭的餐桌上，多了一样四弟带来的家乡菜——芦笋。 C: 花有花的娇艳，叶有叶的嫩绿；天有天的辽远，地有地的广阔。 D: 我们今天谈的是为什么分数不是衡量教育和人才的唯一标准？ |
| 2、 | 对下列病句修改不正确的一项是 ( ) B: 近年来，我国教育界同仁就如何培养学生情商的问题公布了许多有益的见解。修改：将“公布”改为“提交”。 C: 只有学校开设多门选修课，学生才可以根据自己的需要确定和选择学习内容。修改：将“确定”与“选择”调换顺序。 D: 一个真正的探险者，应该是具有探索未知世界的激情与敢于挑战自己的非凡勇气。 |
| 3、 | 下列词语中加下划线字注音完全正确的一项是( ) A: 解剖(pāo) 诘责(jié) 绰号(chuò) 深恶痛疾(wù) B: 锃亮(zèng) 溺爱(nì) 稽首(qǐ) 博闻强识(zhì) C: 混淆(xiáo) 干涸(kū) 缄默(jiān) 长吁短叹(xū) D: 管束(sù) 虐待(nüè) 炽热(chì) 拐弯抹角(mò) |
| 4、 | 填入下面一段文字横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（ ） 电磁波辐射的最大危害在于这种时时刻刻围绕我们的杀手是无形的。__________________。大量存在的是，日常工作、生活巾普通电器带来的低强度电磁波辐射，这种辐射污染不像农药中毒、噪音污染那样立竿见影，而是在不知不觉中缓慢地损害着人体。 B: 既然如此，过量的超强度的电磁波强辐射对人体造成急性损害的情况并不多 C: 一般说来，过量的超强度的电磁波强辐射对人体造成急性损害的情况并不少 D: 既然如此，过量的超强度的电磁波强辐射对人体造成急性损害的情况并不少 |
| 5、 | 下列各句中，表达得体的一项是（ ） A: 晓东对前来参加父亲寿宴的亲朋好友说：“非常感谢大家能抽空参加令尊的生日宴会。” B: 小明到同学家做客，离开时说：“今日做客寒舍，我很开心，感谢你盛情款待！” C: 小欧到敬老院看望孤寡老人李奶奶，问道：“奶奶，您老身体真硬朗，今年高寿？” D: 下楼时，小龙被别人踩了一脚，生气地说：“你走路不长眼呀，差点把我踩伤了！” |
| 6、 | 下列句子没有语病的一项是（ ） A: 在上下五千年的沧桑岁月中，荆楚大地上叱咤风云的政治家、博学睿智的科学家不断涌现。 B: 这朴素的话语多么深刻地蕴含着人生哲理啊！ C: 家庭教育的实质是爱的教育，父母爱孩子的方式决定着家庭教育的成功。 D: 由于他良好的心理素质和优异的表现，赢得了评委的一致好评。 |
| 7、 | 依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 哦，________的多少欢乐和________，我枉然在你的心胸里描写！哦，多少年来你________的生命/永在________的谐奏里勃发。 A: 逝去 忧戚 丰润 沉寂 B: 逝去 忧伤 丰润 沉寂 C: 逝去 忧戚 丰润 寂静 D: 失去 忧戚 丰润 寂静 |
| 8、 | 下列文学文化常识表述正确的一项是（ ） A: 《桃花源记》中“黄发垂髫”的“垂髫”代指童年；我们常说的“豆蔻年华”指十七八岁的妙龄女子。 B: 《社戏》是现代文学家鲁迅的回忆性散文。社，土地神；社戏，是旧时某些农村中迎神赛会时演的戏。 C: 风骚，原指屈原的《离骚》，后把诗文写作的事叫“风骚”，把诗人叫“骚人”。“迁客骚人”则泛指忧愁失意的文人。 D: 古人将山南水北称为“阳”，山北水南称为“阴”。“指通豫南，达于汉阴”中“汉阴”即汉水的南面。 |
| 9、 | 填入下面文字中横线上的语句与上下文衔接最恰当的一项是（ ） B: ①接骨木与羊齿的清香，烈性美酒般的阳光与清晨的雾气②让他深深地沉醉，又让他轻轻地漂浮 C: ①由阳光与清晨的雾气酿成的烈性美酒，接骨木与羊齿的清香②让他深深地沉醉，又让他轻轻地漂浮 D: ①接骨木与羊齿的清香，烈性美酒般的阳光与清晨的雾气 |
| 10、 | 划线字读音完全正确的一项是（ ） A: 淳（chún）朴 招徕（lái） 馈（kuì）赠 炽（chì）热 藏污纳垢（gòu）B: 蜿（wān）蜒 禁锢（gù） 吞噬（shì） 稽（jī）首 众目睽睽（kuí） C: 缄（jiān）默 狩（shǒu）猎 发怵（chù） 黝（yǒu）黑 龙吟凤哕（huì） D: 媲（pì）美 笃（dǔ）信 干涸（gù） 执拗（niù） 相形见绌（chù） |
| 阅读诗歌，回答问题 绝句 迟日江山丽，春风花鸟香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 【注释】本诗写于763年。时杜甫居成都浣花溪（又名濯锦江）上的浣花草堂中。 ( 1 )这首诗用语极精练，如“春风花鸟香”可理解为省略了一个“________”字；“泥融飞燕子”，表面上是说泥土、燕子两件毫不相干的事物，实际是在写________这件事。( 2 )第一句总写什么？后面的三句分写，其中第三、四句具体描写是怎样配合的？ |
| 阅读古文，完成小题。 （一）《愚公移山》原文略 （二）发鸠之山①，其上多柘木②。有鸟焉，其状如乌，文首③、白喙、赤足，名曰精卫，其鸣自詨④，是炎帝之少女⑤，名曰女娃。女娃游于东海溺而不返故为精卫。常衔西山之木石，以堙⑥于东海。 【注释】①发鸠（jiū）之山：山名。②柘（zhè）木：柘树。③文首：头上有花纹。④其鸣自詨（xiào）：它的叫声很像自己呼叫自己。⑤少女：小女儿。⑥堙（yīn）：填塞，堵塞。 （节选自《山海经》） ( 1 )解释下列句子中的划线词的含义。①箕畚运于渤海之尾________ ②河曲智叟亡以应________ ③其妻献疑________ ④始龀________ ( 2 )下列划线词意义用法相同的一项是（ ）A: 且焉置土石 有鸟焉 B: 以君之力 以为妙绝 C: 出入之迂也 惧其不已也 D: 甚矣，汝之不惠 投诸渤海之尾 ( 3 )用“/”给句子断句。（断两处） 女 娃 游 于 东 海 溺 而 不 返 故 为 精 卫 ( 4 )翻译句子。①其如土石何？ ②吾与汝毕力平险。 ( 5 )请从人物形象和主题上说说这两则选文的共同点。 |
阅读下文，回答问题
学习语文不能要求速成
①我常常接到这样的信，信上说：“我很想学好语文，希望你来封信说说怎样学。”意思是，去一封回信，他一看，就能学好语文了。又常常有这样的请求，要我谈谈写作的方法。我谈了，谈了三个钟头。有的人在散会的时候说：“今天听到的很解决问题。”解决问题哪有这么容易?哪有这么快?希望快，希望马上学到手，这种心情可以理解；可是学习不可能速成，不可能画一道符，吞下去就会了。学习是急不来的。为什么?学习语文目的在运用，就要养成运用语文的好习惯。凡是习惯都不是几天工夫能够养成的。比方学游泳。先看看讲游泳的书，什么蛙式，自由式，都知道了。可是光看书不下水不行，得下水。初下水的时候很勉强，一次勉强，两次勉强，勉强浮起来了，一个不当心又沉了下去。要等勉强阶段过去了，不用再想手该怎么样，脚该怎么样，自然而然能浮在水面上了，能往前游了，这才叫养成了游泳习惯。学语文也是这样，也要养成习惯才行。习惯是从实践里养成的，知道一点做一点，知道几点做几点，积累起来，各方面都养成习惯，而且全是好习惯，就差不多了。举个最简单的例子，写完一句话要加个句号，谁都知道，一年级小学生也知道，但是偏偏有人就不这么办。知道是知道，就是没养成习惯。
②一定要把知识跟实践结合起来，实践越多就知道得越真切，知道得越真切就越能起指导实践的作用。不断学，不断练，才能养成好习惯，才能真正学到本领。
③有人说，某人“一目十行”，眼睛一扫就是十行。有人说，某人“倚马万言”，靠在马旁边拿起笔来一下子就写了一万字。读得快，写得快，都了不起。一目十行是说读书很熟练，不是说读书马马虎虎；倚马万言是说写得又快又好，不是说乱写一气，胡诌不通的文章。这两种本领都是勤学苦练的结果。
④要学好语文就得下功夫。开头不免有点勉强，不断练，练的功夫到家了，才能得心应手，心里明白，手头纯熟。离开多练，想得到什么秘诀，一下子把语文学好，是办不到的。想靠看一封回信，听一回演讲，就解决问题，是办不到的。
⑤有好习惯，也有坏习惯。好习惯养成了，一辈子受用；坏习惯养成了，一辈子吃它的亏，想改也不容易。譬如现在学校里不少学生写错别字，学校提出要纠正错别字，要消灭错别字。错别字怎么来的呢?不会写正确的形体吗?不见得。有的人写错别字成了习惯，别人告诉他写错了，他也知道错，可是下次一提笔还是错了。最好是开头就不要错，错了经别人指出，就勉强一下自己，硬要注意改正。比方“自己”的“己”和“已经”的“已”搞不清楚，那就下点儿功夫记它一记，随时警惕，直到不留心也不会错才罢休。
选文第①段先针对的________现象，提出中心论点；接着以________为例，论证了________的观点。
( 3 )选文第④段中，作者反复说“是办不到的”，这样写有什么表达效果？( 4 )举出你学习语文的一个好习惯（或坏习惯），并谈谈这一习惯对你的影响。（材料一）“园林”一词，最早见于西晋的诗文中，如西晋张翰《杂诗》有“暮春和气应，白日照园林”。北魏杨玄之《洛阳伽蓝记》评述司农张伦的住宅时说：“园林山池之美，诸王莫及。”唐宋以后，“园林”一词的应用更加广泛，常用以泛指各种游憩境域。在一个地方种植一些花草树木，并建造一些小筑，布置好园路等，或通过工程技术或艺术手段改造地形，然后把其改造成能供人游玩或休息的区域，这样的境域，就成了园林。
（材料二）中国园林的景物主要仿照自然，用人工的力量来建造天然的景色，即所谓“虽由人作，宛自天开”。中国园林萌发于商周，成熟于唐宋，发达于明清。商周时期，帝王粗辟原始的自然山水丛林，以狩猎为主，兼供游赏，称为“苑”“囿”。春秋战国至秦汉，帝王和贵戚富豪模拟自然美景和神话仙境，以自然环境为基础，又大量增加人造景物，建筑数量很多。且铺张华丽，讲求气派。帝王园林与宫殿结合，称为“宫苑”。南北朝至隋唐五代，文人参与造园，以诗画意境作为造园主题，同时渗入了主观的审美理想；构图曲折委婉，讲求趣味。两宋指明初，以山水写意园林为主，注重发掘自然山水中的精华，加以提炼，园景主题鲜明，富有性格；同时大量经营邑郊园林和名胜风景区，将私家园林的艺术手法运用到尺度比较大、公共性比较强的风景区中。明中叶至清中叶，园林数量骤增，造园成为独立的技艺，园林成为独立的艺术门类。私家园林（主要在江南）数量骤增，皇家园林仿效私家园林，成为私家园林的集锦。
（材料三）
A B
（材料四）西方园林具有开朗、活泼、规划、整齐、豪华、热烈、激情的特点，有时甚至是不顾奢侈地讲究排场。古希腊哲学家推崇“秩序是美的”，他们认为大自然是未经驯化的，人工造型的植物形式才是美的，所以植物形态都修剪成规整的几何形体，园林中的道路都是整齐笔直的。18世纪以前的西方古典园林景观都是沿中轴线对称展现的。从希腊、古罗马的庄园、别墅，到文艺复兴时期意大利的台地园，再到法国的凡尔赛宫苑，在规划设计中都有一个完整的中轴系统。西方园林的“常客”有很多，如，宽阔的中央大道，含有雕塑的喷泉水池，修剪成几何形体的绿篱，大片开阔平坦的草坪，成行列栽植的树木，等等。地形、水池、瀑布、喷泉的造型都是人工几何形体，全园景观是一幅“人工图案装饰画”。西方古典园林的创作主导思想是以人为自然界的中心，大自然必须按照人头脑中的秩序、规划、条理、模式来进行改造。中轴对称规划形式体现出超越自然的人类征服力量，人造的几何规划景观超越一切自然。西方园林讲求的是一览无余，追求图案的美、人工的美、改造的美和征服的美，是一种开放式的园林，一种供多数人享乐的“众乐园”。
( 1 )请结合（材料一），说说什么是“园林”。 （一）给 一封信
要求：在横线上填上恰当的词语，使题目完整。
（二）鸟儿翱翔在天是一种自由的美；神七太空漫步是一种科技的美；人们互帮互助,和谐交融是一种内心的美。世上有各种各样的美,美就在身边!
请以“美”为话题，自拟题目，写一篇文章。
