| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列各项搭配有误的一项是（ ） A: 《社戏》—鲁迅—《呐喊》—散文 B: 《回延安》—贺敬之—《贺敬之诗选》—诗歌 C: 《安塞腰鼓》—刘成章—《人民日报》—散文 D: 《灯笼》—吴伯箫—《吴伯箫散文选》—散文 |
| 2、 | 下列各句中划线的词语，使用不恰当的一项是（ ） A: 小说通过典型的语言描写，把这几个有着不同性格的妇女形象惟妙惟肖地展现在读者面前。 B: 我们的周德鸿不仅精通数学，还是个计算机专家，我们这些初学计算机的学生要虚心向他求教，不耻下问。 C: 以栾恩杰为代表的航天科技人员，为我国成功实施首次月球探测作出了突出贡献，他们的先进事迹可圈可点 ， 值得大书特书。 D: 往年山村里的餐饮铺总是惨淡经营、无人问津。今年，油菜花开了，游客上门了．农家菜馆也兴旺起来。 |
| 3、 | 下列各组词语书写无误的一项是（ ） A: 漫步 闲暇 蔚蓝 锋芒必露 B: 轮廓 遨游 赢弱 千钧重负 C: 愧怍 辜负 陡峭 迫不急待 D: 猥琐 步履 烦躁 悲天悯人 |
| 4、 | 下列文学常识搭配有误的一项是（ ） A: 《回延安》的作者是贺敬之，这首诗用陕北民歌“信天游”的形式写成，使用了富有地方色彩的词语，展示出浓郁的陕北风情。 B: 《恐龙无处不有》是一篇说明文，作者是美国科普作家、科幻小说家阿西莫夫。该文指出不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响。 C: 《小石潭记》是“唐宋八大家”之一柳宗元的散文，作品记叙了作者游玩的整个过程，以优美的语言描写了“小石潭”的景色，含蓄地抒发了作者被贬后无法排遣的忧伤凄苦的感情。 D: 《核舟记》是清代张潮所写的说明文言文，后编入《虞初新志》。作品赞美了刻舟者的精巧技艺。 |
| 5、 | 下列有关文学作品内容及常识的表述，不完全正确的一项是（ ） A: 中外小说中有一大批下层人物形象。如《孔乙己》中被封建科举制度毒害的知识分子孔乙己，《我的叔叔于勒》中虚荣势利、自私贪婪的小市民于勒。 B: 阅读游记，要读出作者的感受与思考。余秋雨的《阳关雪》，记录阳关文化苦旅，抒发历史沧桑感；谢大光借《鼎湖山听泉》，表达于游山听泉中净化心灵、感悟人生之思。 C: 乡土、家国情怀深植人心。余光中将乡愁化为“邮票”“船票”“坟墓”“海峡”，都德将韩麦尔先生等法国人对国土沦丧的悲愤之情浓缩在了最后一节法语课中，引起无数共鸣。 D: 读古代典籍，获人生智慧。无论是春秋时期的«论语»、战国时期的《礼记》，还是编年体史书《左传》，纪传体史书《史记》，都能从不同方面给予我们启发。 |
| 6、 | 下列各项中，没有错别字的一项是（ ） A: 他克尽职守，默默奉献三十年。/请你把刚才说的话在说一遍。/警察掉取监控录像仔细查看。（摘自电视字幕）B: 海鲜夜宵大排档，恭候光临！/阳光安装公司，竭诚为您服务。/欧美时尚家具，送货到家。（摘自招牌广告） C: 红烧鸡腿、蜡肉烧笋、糖醋鱼块/凉绊黄瓜、香菇青菜、蒜泥菠菜/番茄旦汤、虾皮紫菜汤（摘自食堂菜单） D: 梧桐树遮天蔽日，尤如一幅浓墨重彩的油画。/最后拼搏阶段就是要像篮球冲满气、汽车加满油一样。（摘自学生作文） |
| 7、 | 下列句子中划线的词解释有误的一项是（ ） A: 问君何能尔（如此，这样） B: 浑欲不胜簪（简直） C: 自将磨洗认前朝（拿，取） D: 九万里风鹏正举（举起） |
| 8、 | 下列句子中，没有语病的一项是 （ ） A: 如何防止青少年，尤其是中小学生，在学校周边免遭抢劫，是落实未成年人保护法的大事。B: 许多水果都有药用功效，如柠檬中含有的柠檬酸、柠檬多酚及维生素C等成分就具有很强的抑制血小板聚集的作用。 C: 据资料记载，生长在野外的长尾鸡的尾羽，每年能增长一米左右，而长尾鸡的寿命能活八至十年，所以最长的尾羽能够超过七米。 D: 为了开好休博会，不但学校要求各班都排练一些短小精悍的节目，而且还要求校文艺队重点排练几个质量较高的大型节目。 |
| 9、 | 下列句子划线词语使用不正确的一项是（ ） A: 2014年度“感动中国”颁奖晚会传递的正能量，将激励全社会人心向善，见贤思齐。 B: 今年的春节联欢晚会上，他的一身衣服很不合身，真是捉襟见肘。 C: 中国政府不断加大反腐力度，“打老虎”“拍苍蝇”，让腐败分子无处遁形。 D: 交警部门对“酒驾”“醉驾”“毒驾”等行为实行零容忍，这让群众拍手称快。 |
| 10、 | 下列标语符合张贴场所要求的是（ ） B: 生产搞上去，人口降下来（某火葬场附近） C: 失败乃成功之母（某考场） D: 陡坡，慢行！（某盘山公路下山方向） |
阅读诗歌，回答问题。 破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ |
| 阅读 《论语》十二章 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” （《学而》） 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” （《学而》） 子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。” （《为政》） 子曰：“温故而知新，可以为师矣。” （《为政》） 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” （《为政》） 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！” （《雍也》） 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” （《雍也》） 子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。” （《述而》） 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” （《述而》） 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。” （《子罕》） 子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。” （《子罕》） 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。” （《子张》） ( 1 )下列加点词语解释不正确的一项是（ ）A: 饭疏食饮水 水：热水 B: 传不习乎 传：老师传授的知识 C: 不亦说乎 说：通“悦”，高兴 D: 人不堪其忧 堪：能忍受 ( 2 )下列句子的朗读节奏划分正确的一项是（ ） A: 择其/善者而从之 B: 匹夫不/可夺志也 C: 仁在/其中矣 D: 知之者/不如/好之者 ( 3 )下列说法错误的一项是（ ） A: 《论语》《孟子》《大学》《中庸》合称“四书”，都是儒家经典著作。 B: 孔子、孟子是儒家代表人物，庄子是道家代表人物，墨子是墨家创始人。 C: “六十而耳顺”一句中“耳顺”可理解为听得进不同意见。 D: 有很多成语源自《论语》。如温故而知新、任重而道远、舍生取义等。 ( 4 )把下列句子翻译成现代汉语。 ①人不知而不愠。 ②学而不思则罔，思而不学则殆。 ( 5 )座右铭是指人们激励、警诫、提醒自己，作为行动指南的格言，亦指古人写出来放在座位右边的格言。历史上，许多中外名人都有自己的“座右铭”，如果从选文中选择一句话作为座右铭，你会选哪一句？为什么？（50字左右） |
阅读选文，完成下列各题。
门 铃
①帕皮是个样子讨人喜欢的老头。一双蓝色的眼睛，虽然因年老而显得暗淡，却从中透出一股温暖之情。他经常喜欢吹着口哨清理打扫店铺。不过，他私下里有时也悲伤。
②有一天，他一边干活，一边吹起了优美的旋律。外面，阳光温暖而明亮，天空也变得越发清澈。一阵微风吹来，店门上的铃铛叮铃铃地响了起来。这只铃铛能产生独一无二的、有魅力的回响，在这个家里已上百处了。老人非常珍惜这只铃铛，每天都要擦拭它。
③听到铃声，帕皮起身招呼客人。“你需要点什么，小姑娘？”帕皮的声音天性快活。“您好，先生。”小女孩说话几乎是低声耳语了。女孩样子天真可爱，说话羞羞答答。她用棕色的双眼看着帕皮，然后慢慢地扫了一眼整个房间，似乎在寻找某种特殊的东西。
④女孩腼腆地告诉老人：“我想买一件礼物，先生。”“好吗，咱们看看，”帕皮说，“想给谁买呀？”“是给我外公买，但是不知道买什么。”
⑤帕皮开始提一些建议。“袖珍手表怎么样？这表完好无损，是我自己修理的。”他自豪地说。
⑥小女孩没有回答，然后走到门口，把门轻轻扭开，按了按门铃。看到女孩兴奋的微笑，帕皮似乎也容光焕发。“就是这个。”小女孩发出咯咯的笑声，“妈妈说外公喜欢听音乐。”
⑦就在这时，帕皮的表情变了。但害怕伤了女孩的心，老人告诉女孩说：“对不起，小姑娘，那东西不卖。也许你外公会喜欢这个小收音的。”为了让女孩能理解，帕皮告诉小女孩这个门铃如何在自己家里这些年以及不想卖的原因。小女孩抬头看了看老人，眼里含着一大滴泪珠，甜甜地说：“我想我懂了，谢谢您。”
⑧突然，帕皮想到自己除了未住在一起的女儿，其余的家人都没了，即使女儿也有十年未见面了。他想，为什么不把门铃传给一个能和亲人分享的人呢？
⑨“等等，小姑娘。”就在女孩向门外走的时候，也就是正当老人将要最后一次听到铃响的时候，老人喊住了她，“我决定卖铃铛了。给你手绢，擤擤鼻涕。”
⑩小女孩拍起手来：“哦，谢谢您，先生，外公会非常高兴的。”“好啦，小姑娘，好啦。”帕皮帮了这个孩子，感觉很不错，然而，他知道自己会想那个门铃的。“你一定要替你外公保管好那个铃铛，也也替我保管好那个铃铛，好吗？”老人一丝不苟地又一次擦拭了铃铛，然后把它放进一个牛皮纸袋里。
⑪“哦，我保证。”小女孩说。她抬起头看了看帕皮，再一次小声问：“多少钱啊？”“哦，我看一下，你想花多少钱？”帕皮笑着问道。
⑫女孩从口袋里拿出一个小零钱袋，然后举起来2元47分硬币，放在柜台上。对自己的大脑是否健全稍稍质疑后，帕皮说：“小姑娘，今天是你的幸运日，那个铃铛正好2元47分。”
⑬那天傍晚，帕皮准备关门的时候，发现自己在想那个门铃。他想到那个孩子，不知道她的外公是否喜欢她的礼物。当然，这样可爱的孩子买的任何东西他都会珍惜的。
⑭就在这时，帕皮觉得自己听到了铃声。他又一次质疑自己的大脑是否正常，然后朝门口走去。小女孩就站在门口，正在一边按门铃，一边甜甜地笑。
⑮帕皮慢步走向孩子时，有些困惑不解：“这是什么，小姑娘？你改变主意了吗？”“没有。”女孩咧嘴笑了，“妈妈说这是给您的。”
⑯帕皮还没来得及再说一句，孩子的母亲走了进来，忍住眼泪小声说：“你好，爸爸。”
⑰这一声“爸爸”让帕皮的眼中顿时噙满泪水。小女孩在一旁轻轻地说：“给你，外公。给你手绢，擤擤鼻涕。”
（张希永翻译，有删改）
( 1 )请用简洁的语言概括选文的主要内容。( 2 )选文第②段中画线句子有什么作用？( 3 )下面句子中划线词语富有表现力，请加以品析。老人一丝不苟地又一次擦拭了铃铛，然后把它放进一个牛皮纸袋里。
( 4 )分析⑫和⑭段中帕皮两次“质疑”的具体原因。阅读下面一篇文章，完成后面的题。
谁也不能施舍给你未来
①那只是一条非常普通的围巾，可对于贫困的玛娅和他的妈妈来说，它是那么的漂亮，那么的可望而不可即。那天，玛娅望着母亲的手轻轻掠过那条围巾，有一个声音在心底告诉她，妈妈需要这条围巾。
②货主是个满脸慈祥的老人。岁月染白了他的头发和胡须，也在他脸颊上刻满了年轮的印迹。如果他穿红色衣服，再戴顶红色的圣诞帽一定像极了传说里的圣诞老人。玛娅心想，跟这样的老人一定很好打交道。
③每次进到店里，玛娅都会情不自禁地盯着那条围巾看一会儿，眼睛里闪烁着异样的光芒，像是在观摩一件珍贵的艺术品。货主老人留意到了她，和蔼地问：“小姑娘，你想买下它吗？我可以便宜一点卖给你。” 玛娅摇摇头窘迫地跑开了，因为她口袋里连一个硬币也没有啊！
④那年的冬天越来越冷了，暴风凛冽，雪花漫天。可玛娅的妈妈仍要天天出去到地里干农活。望着妈妈肩上披着的雪花，玛娅心疼极了。要是妈妈的脖子上有条围巾，也许就不会那么冷了。
⑤玛娅手里紧紧地攥着妈妈送给她的那串珍珠项链，在雪地里跑了很远很远的山路，听妈妈说，那串项链是妈妈的妈妈的妈妈一辈一辈传下来的宝贝，能值不少钱。但玛娅只想用它换回一条围巾给妈妈。风雪中，她不知摔了多少跤，多少次跑掉了鞋子。
⑥玛娅颤抖着双手把那串珍珠项链放到货主老人手里，说：“我想要那条围巾，因为我妈妈实在是太需要它了。我把项链押在您这儿，等我有钱了再把它赎回去行吗？”
⑦“要是让你妈妈知道了你把这么贵重的项链押给我了，她会伤心的，你知道吗？”货主老人说。
⑧玛娅急了：“那您赊给我一条围巾吧，求求您了，我有钱了一定会把钱送来的。” 说完，她可怜地盯着货主老人，等待他的怜悯。
⑨货主老人轻轻地抚摸着她的脑袋，和蔼地微笑着说：“爷爷知道你是个很有爱心的好姑娘。可是，这围巾我还是不能赊给你。不过我答应你，这围巾一直会为你留着，等你凑够钱来买走它。”
⑩玛娅走出小铺，风暴般的忧伤充斥着她的心，眼泪一下子也就流了出来。她开始有一点恨那个货主老人。他真的太小气了。
⑪整个漫长的寒假，玛娅都非常忙碌。忙着在垃圾堆里找那些废塑料和旧报纸，忙着在山坡上采一些可以做药材的野草。这一切，都是瞒着妈妈干的。她努力地为得到那条围巾付出着辛勤的汗水的同时，冬天很快就过完了，可她攒的钱还是不能把它买回来。
⑫第二年春天，上初一的玛娅意外地收到了一个包裹，里面是那条让她魂牵梦萦的美丽的围巾，还有一封信。信是货主老人的孙女写来的，她在信里说：“寄这条围巾和写这封信给你是我爷爷临终前的遗愿，爷爷说他不是不想赊给你一条围巾。他只是想让你明白，要想得到自己想要的东西和理想，要想改变自己贫穷的命运，应该靠自己的双手而不是靠别人廉价的怜恤或者施舍。爷爷说希望你能原谅他的无情。”
⑬看完信，玛娅潸然泪下。她终于明白，其实谁也不能施舍给我们未来，除了自己。
如果火车没有受轨道的约束，就会倾覆；飞机没有受航线的约束，就会坠落；全民不遵守居家隔离的约束，病毒就会侵害生命……生活处处需要规则，也需要人们遵守规则，这样生活才会有序。
上面的材料引发了你怎样的联想、感触或思考？请自选角度，自主立意，自拟题目，写一篇文章。
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