| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 给下列句子排序，最恰当的一项是 （ ） B: ③②⑥④①⑤ C: ③①②⑥④⑤ D: ⑤③①⑥②④ |
| 2、 | 下列表述不正确的一项是（ ） A: 《富贵不能淫》选自《孟子·滕文公下》。孟子，名轲，字子舆，春秋时期思想家，儒家学派代表人物之一，地位仅次于孔子，因此被称为“亚圣”。 B: 《骆驼祥子》中，对祥子打击最大，让他彻底失去生活的勇气，从而走向幻灭的是小福子的绝望自杀。 C: 《昆虫记》也叫做《昆虫物语》、《昆虫学札记》，是法国杰出昆虫学家法布尔的传世佳作。它堪称科学与文学完美结合的典范，无愧于“昆虫的史诗”之美誉。 D: 悟空变成假牛魔王被请到火云洞，红孩儿用生辰八字难倒假父王，悟空败走；前往南海请观音菩萨用五彩宝莲台和金箍收服了红孩儿。 |
| 3、 | 下列句子的排列顺序，正确的一项是（ ） ①这种鱼能像蚕一样吐丝，并借助腹鳍和尾鳍将丝织成睡衣。 ②地中海海域生活着一种色彩非常漂亮的鹦鹉鱼。 ③有时候鹦鹉鱼病了，自己无力从睡衣里钻出来，时间一长它必死无疑。 ④每天晚上，它们就睡在自己编织的睡衣里，安安稳稳地睡觉。 ⑤对于鹦鹉鱼来说，最大的危险并不是来自外界的伤害，而是因为作茧自缚。 A: ②⑤①④③B: ⑤②③①④ C: ①④⑤③② D: ②①④③⑤ |
| 4、 | 下列词语书写全部正确的一项是 （ ） A: 恍然大悟 花团绵簇 美不胜收B: 疲惫不堪 宽弘大量 独具慧眼 C: 梦寐以求 得意洋洋 小心翼翼 D: 整装待发 洗耳恭听 鸦鹊无声 |
| 5、 | 下列病句修改不正确的一项是（ ） A: 为了防止今后不再发生类似的事件，有关部门进一步完善了安全措施。（去掉“防止”或“不”） B: “中国梦”不仅在国际社会产生强烈反响，而且在国内引发强烈共鸣。（将“在国际社会产生强烈反响”和“在国内引发强烈共鸣”互换位置） C: 通过调查，使我们了解到真实情况。（删掉“通过”或“使”） D: 在语文学习之旅中，我们将领会到名人的光辉形象。（将“领会”改为“领悟”） |
| 6、 | 下列词语中划线的字，读音完全正确的一项是（ ） A: 瓦楞（léng） 愣（lèng）住 拮据（jū） 挫（cuō）折 B: 谀（yú）词 枘（ruì）凿 亵渎（dú） 栈（zhàn）桥 C: 留滞（zhì） 田圃（pú） 佝偻（lǒu） 褴褛（lǚ） D: 恣睢（suī） 正（zhèng）月 崩殂（cú） 臧否（pǐ） |
| 7、 | 下列各组词语书写准确无误的一项是( ) A: 马革裹尸 妇儒皆知 心会神凝 鲜为人知 B: 人才济济 燕然勒功 锋铓必露 潜心贯注 C: 可歌可泣 当之无愧 家喻户晓 锲而不舍 D: 鞠躬尽瘁 深恶痛绝 一返既往 群蚁排衙 |
| 8、 | 下列句子成语运用不恰当的一项是（ ） A: 看着他瘦骨嶙峋的样子，母亲的眼角湿润了。 B: 我们来到郊外，登上开满鲜花的小山坡，俯瞰山下的沧海桑田，真是心旷神怡！ C: 玉雕作品“翠玉白菜”因其材质上乘，惟妙惟肖，富有创意而被誉为我国国宝。 D: 茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是密不透风。 |
| 9、 | “茕茕子立，形影相吊”出自（ ） A: 《出师表》 B: 《答司马谏议书》 C: 《陈情表》 D: 《报刘一丈书》 |
| 10、 | 选出标点符号完全正确的一项（ ） A: 这时候，什么苍松啊，翠柏啊，碧梧啊，修竹啊……等都挽不住游人。B: “五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮，歌唱我们亲爱的祖国……”伴着“歌唱祖国”的乐曲，大家挥动着手中的彩旗、气球为航天英雄送行。 C: 西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。 D: 人们认为这样会破坏这座具有800年历史的古建筑的风格，“既毁了罗浮宫，又毁了金字塔。” |
阅读下面这首诗，完成小题。 夏日南亭怀辛大① 唐 孟浩然 山光②忽西落，池月渐东上。 散发乘夕凉，开轩③卧闲敞。 荷风送香气，竹露滴清响。 欲取鸣琴④弹，恨⑤无知音赏。 感此怀故人，中宵⑥劳梦想。 【注释】①辛大：孟浩然的朋友，排行老大，名不详。②山光：傍山的日光。③轩：窗。④鸣琴：琴。用阮籍《咏怀》“夜中不能寐，起坐弹鸣琴”诗意。⑤恨：遗憾。⑥中宵：中夜，半夜。 B: 夜幕早合，明月高悬，诗人敞开亭户，散发披垂，靠窗而卧，这是个不注意礼节的人。 C: “欲取鸣琴弹，恨无知音赏”由境界清幽想到弹琴，想到“知音”，从纳凉过渡到怀人。 D: 全诗表达诗人闲适恬淡的情趣,抒发了对友人的思念之情。 ( 2 )下列对诗赏析不正确的一项是（ ）A: 开头“山光忽西落，池月渐东上”简笔勾勒出了一个恬静可人的月夜图。 B: “荷风送香气，竹露滴清响。”从嗅觉、听觉两方面写荷 花的香气清淡细微，竹露滴在池面清脆悦耳，营造出一种喧闹之境。 C: “怀故人”的情绪一直带到睡下以后，进入梦乡，居然会见了亲爱的朋友。诗以有情的梦境结束，极有余味。 D: 诗人描写感受细腻，语言流畅自然，寄情于景，韵味十足。 |
| 阅读下面文言文，完成下面小题。 《狼》蒲松龄 一屠晚归，担中 肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 ( 1 )解释句中加点的词语的意思①两狼之并驱如故________ ②意将隧入以攻其后也________ ③顾野有麦场________ ④一狼洞其中________ ( 2 )翻译下列句子。①一狼径去，其一犬坐于前。 ②狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。 ( 3 )本文按照屠户________、惧狼、御狼、杀狼的顺序叙事，从“一狼得骨止，一狼仍从”等行为和“________”的神情可以看出狼的狡猾，这个故事更表现了屠户的________。( 4 )概括狼的形象，并说说这则故事给我们留下什么启示？ |
阅读下文，回答问题
点燃一个冬天
游睿
山村的冬天就是来得早，寒气在十月刚过就开着队伍铺天盖地地卷过来。村里的人似乎都有些怕了，早上八点还没有多少人起床。只有几根玉米杆子被寒气冻得瑟瑟地颤抖。孙老师和自己的女人却早早地起床了。
“瘟天，又是下雨。”女人没好气地骂着，“一连倒了这么多天，天上的水也该倒得差不多了。”
孙老师笑了笑。大块大块的煤早就堆在了操场的角落。孙老师说：“生火吧，我已经听到孩子们的脚步声了。”
女人望天，叹气。“瘟天！”女人又咧咧地骂。走路的时候一步比一步用力，只差把地踏出一个坑。女人用了几块木炭放在了煤的中央，然后嗤地划了根火柴。“瘟天，还下雨，我们这冬天就无法过了。”女人说。
孙老师知道，女人说的是煤。这点煤是女人用背篓一块一块背回来的，女人背煤背得很辛苦。女人想用这些煤度过这个冬天。孙老师不说话，他听见了孩子们的脚路着水的声音。这声音渐行渐近。孙老师就想起他们沾满黄泥的裤腿，露出脚趾的胶鞋，贴着脸皮的头发和准备钻进嘴里的鼻涕……孙老师说：“但愿这是最后一个雨天。”
这时孩子们来了。整整齐齐的叫了一声老师好。孙老师应着，说放下书包，快来烤烤，烤干身上我们马上上课。学生们就如一群鱼儿一样游在那堆火旁边，一边伸出湿漉漉的裤腿和鞋，一边在雾气里说着谁早上没等谁，谁昨天放学后看见了孙老师做什么了。孙老师笑着招呼，都来烤烤，别冻着了。
女人在一边默默地看着。半晌，女人说，我有事先走了，你们慢慢烤。女人挎着背篓慢慢地被雾帘遮住。远处渐渐的有了狗叫或者一两声鸟儿的私语。
下午放学了，雾还没怎么散。孙老师和孩子们挥手，不断说着再见。孙老师说：“天黑得早，早点回。住远一点的，要走两个多小时呢。”孩子们点头。
看孩子们走远，女人放下背篓。背篓里是满满的一背姜干柴。
“哟，原来你是在弄柴，有了柴我们不就没事了吗？”
女人给了孙老师一个白眼。女人说：“你早早地就把学生放回家了，人家还不是在路上贪玩？”
“谁说的？他们可都是听话的孩子，放学就回家了呀。”孙老师说。
“你不相信？我今天上山遇到了一个家长，他说你们怎么老留学生的课呀。可我们放学很早的。你想想，学生们是不是没听话？枉你还那么热心。”女人愤愤地说。
女人说完，就看见孙老师已经出了学校的门，脚步把寒气撞得哗啦哗啦响。
傍晚的时候，女人做好了饭菜。孙老师才回来。回来的时候抱了一大捆干柴。
“看到啥了？”女人问。
孙老师放下柴火，说：“看见了。他们在路上的一个草坪里玩。我批评了他们几句，放学是得早点回家。”
女人说：“你看你。唉。”女人摇摇头，想说什么，但没说出来。
这天晚上，寒风又把村庄哗哗破破摇了一个晚上。女人和孙老师在床上翻来翻去。女人说：“听见没有，下雪了。”孙老师说：“听见了，下就下呗。”
“可我们没有煤了，准备着冻死？”
“我们不是有干柴吗？怕什么呢。”
“那点干柴能维持多久？”
孙老师翻了翻身：“能维持多久就多久。睡觉，睡觉，明天还有课。”
“你……”女人已经听见孙老师的呼噜声了。
第二天一大早，大地上到处插满了白旗，空气里仅有的一点暖气算是彻底投降了。寒气四掠，厚厚的积雪很刺眼。孙老师和女人还蒙在被子里，就听见了有人踩着积雪扑哧扑哧的声音。接着有人走进学校。
孙老师一个骨碌爬起来，难道是学生们来了？这么早？
女人跟着起了床。女人看见孙老师打开门，站在那里不动了。
“咋了，咋了？”女人赶紧跑过去。
门口，齐刷刷地站着孙老师的学生们。他们手中都提着一袋木炭，正一个接一个地把木炭往孙老师的门口放。门口已经堆了好大一堆木炭。
“老师。”孙老师还没来得及说话，已经有人说话了。“这些都是我们自己在放学后烧的，这种木炭特别耐烧。”
原来……
这时学生们又说：“老师，够你们烧了吗？不够我们继续烧，我们能烧。”
孙老师的眼里已经有了泪水，他回头看了看女人。女人的脸红扑扑的。
女人眼里也闪着东西，她嘴里冒着热气，一个劲儿地说：“够了够了。都可以燃一个冬天了。”
早上：________
下午放学后：孙老师夫妇以为学生贪玩，放学不及时回家。
晚上：________
第二天清早：学生送来自己烧的木炭，孙老师夫妇深受感动。
( 2 )从全文看，孙老师是一个________而较少考虑自家生活的人；他的妻子嘴上爱抱怨，实际上却是一个心地善良、________的好女人。( 3 )文中划线句环境描写有何作用？请简要回答。( 4 )请写出题目“点燃一个冬天”的两层含义。 阅读下文，完成下列各小题。
学 会 说 话
海伦·凯勒
最初，我夜以继日地苦练，才使我最亲近的朋友能听懂我的意思。随后，在莎莉文老师的帮助下，我反反复复练习发准每一个字音，练习各种音的自由结合。直到现在，她还是每天不断地纠正我不正确的发音。
只有那些曾经教导过聋哑孩童说话的人才能明白这意味着什么，也只有他们才能体会到我所必须克服的是什么样的困难。我完全是靠手指来感觉莎莉文老师的嘴唇的：我用触觉来把握她喉咙的颤动、嘴的运动和面部表情，而这往往是不准确的。遇到这种情况，我就迫使自己反复练习那些发不好音的词和句子，有时一练就是几小时，直到我感觉到发出的音准了为止。
我的任务是练习、练习、再练习。失败和疲劳常常将我绊倒，但一想到再坚持一会儿就能把音发准，就能让我所爱的人看到我的进步，我就有了勇气。我急切想看到他们为我的成功而露出笑容。
“妹妹就要能听懂我的话了。”这成了鼓舞我战胜一切困难的坚强信念。我常常欣喜若狂地反复念叨：“我现在不是哑巴了。”一想到我将能够自由自在地同母亲谈话，能够理解她用嘴唇做出的反应，我就充满了信心。当我发现，用嘴说话要比用手指说话容易得多时，真是惊讶不已。为此，我不再用手语字母同人谈话了。但莎莉文老师和一些朋友依然用这种方式同我交谈，因为同唇读法相比，手语字母更方便些，我理解得更快些。
在这里，也许我应该说明一下盲聋人所使用的手语字母。那些不了解我们的人似乎对手语有些困惑不解。人们给我读书或同我谈话时，采用聋人所使用的一般方法，用一只手在我手上拼写出单词和句子。我把手轻轻地放在说话者的手上，一方面不妨碍其手指的运动，另一方面又能很容易地感觉到他手指的运动。我的感觉和人们看书一样，感觉到的是一个个字，而不是单个的字母。同我谈话的人由于手指经常运动，因而手指运用得灵活自如，有些人字母拼写得非常快，就像熟练的打字员在打字机上打字一样。当然，熟练的拼写同写字一样，也成了我一种不知不觉的动作。
能用嘴说话以后，我便迫不及待地想赶回家。这一重要的时刻终于来到了，我踏上了归途。一路上，我和莎莉文老师不停地用嘴说话，我不是为了说话而说话，而是为了抓紧一切时机尽量提高自己的说话能力。不知不觉火车已经进站了，只见家里人都站在站台上迎接我们。一下火车，母亲一下把我搂在怀里，全身颤抖着，兴奋得说不出一句话，默默无声地倾听我发出的每一字音。小妹妹米珠丽抓住我的手，又亲又吻，高兴得一个劲儿地蹦跳。父亲站在旁边一言不发，但慈祥的脸上却露出极其愉悦的神色。直到现在，我一想到此情此景，就不禁热泪盈眶，真好像是以赛亚的预言在我身上得到了应验：“山岭齐声歌唱，树木拍手欢呼!”
(选自《假如给我三天光明》，有删减)
（一）读下面的文字，按要求作文。
在成长过程中，我们需要一路摒弃许多东西，比如嫉妒、自私、冷漠、怯懦、利欲……但也有许多东西千万不能缺失，正直、勇敢、诚信、商量、宽容，这些都是生命行囊中闪光的珍珠，谁把它们弄丢，谁的生命就会失去一份色彩。请以“别丢掉 ”为题写一篇600 字左右的作文，先补全题目，体裁不限，注意详略得当。
（二）以“为自己竖起大拇指”为题，写一篇600字左右的作文（诗歌除外），文中不得出现真实的人名、地名、校名。
