| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列句子中加下划线的词不属于活用现象的一项是( ) A: 意将隧入以攻其后也 B: 一狼洞其中 C: 其一犬坐于前 D: 一狼径去 |
| 2、 | 依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是 ( ) B: 推脱 削弱 锲而不舍 C: 削减 锲而不舍 D: 推脱 削减 坚持不懈 |
| 3、 | 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A: 默契 震悚 镶嵌 苛绢杂税 B: 深宵 荒僻 愧怍 至死不懈 C: 灌输 烦燥 气魄 迥乎不同 D: 小楷 惶恐 报歉 慷慨淋漓 |
| 4、 | 下列划线的字形完全正确的一项是（ ） A: 烂漫 褪尽 鸢飞戾天 前扑后继 油光可见B: 迁徒 蜿蜒 衔觞赋诗 粗制烂造 翻来复去 C: 弥漫 负惬 暗然失色 盛气凌人 磨磨蹭蹭 D: 凛冽 颓唐 不可名状 互相轩邈 藏污纳垢 |
| 5、 | 下列划线字的读音完全正确的一项是（ ） A: 菜畦（qí） 蜷曲（quán） 归省（shěng） 迥乎不同（jiǒng） B: 风骚（sāo） 蹒跚（pán） 汲取（xī） 吹毛求疵（cī） C: 慰藉（jí） 襁褓（qiáng） 伫立（zhù） 骇人听闻（hài） D: 感慨（kǎi） 诓骗（kuāng） 挑衅（xìn） 锲而不舍（qiè） |
| 6、 | 下列句子中划线的成语使用错误的一项是（ ） A: 老一辈科学家呕心沥血获得的科研成果，足以作为我们的前车之鉴。 B: 读屏和读书两种阅读方式并存，相得益彰 ， 共同构成了多元化的阅读时代。 C: 治理雾霾没有捷径可走，没有特效药，不可能一招制敌，一蹴而就。 D: “一带一路”把40多亿人联结成休戚与共的利益共同体和命运共同体。 |
| 7、 | 下列句子中没有语病的一项是（ ） A: 当日本友人来到北京游览时，受到了北京的热烈欢迎。B: 人们在广场聆听着激昂的义勇军进行曲，观看着冉冉升起的国旗。 C: 能否提高运动水平，关键在于刻苦努力地锻炼。 D: 课堂教学是对学生进行教育的阵地。 |
| 8、 | 下列划线的成语使用有误的一项是（ ） A: 每逢长假，全国各大景区游客熙来攘往 ， 热闹非凡。B: 身为班主任，其一言一行对学生的影响是潜移默化的。 C: 对于道听途说的所谓“新闻”，我们要以审慎的态度对待。 D: 李明同学品德兼优，是同学们心中德高望重的人物。 |
| 9、 | 选出下列划线字注音和书写完全正确的一项是（ ） A: 脂（zhī）肪 绮（yǐ）丽 忍俊不禁（jīn） 再接再厉 B: 秀颀（qí） 干涸（hé） 强（qiǎng）聒不舍 谈笑风生 C: 缄（qiān）默 菜畦（qí） 相形见绌（chù） 别出新裁 D: 禁锢（gù） 魁梧（wú） 袅袅（niǎo）烟云 温声细雨 |
| 10、 | 下列作家和作品均为同一朝代的是（ ） ⑥《隆中对》 ⑦《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》 ⑧《范进中举》 A: ①③⑥⑦B: ②④⑤⑧ C: ①②⑤⑦ D: ③④⑥⑧ |
| 阅读古诗，回答问题 送崔九 裴迪 归山深浅去，须尽丘壑美。 莫学武陵人，暂游桃源里。 诗歌后两句运用《桃花源记》典故，表达了诗人怎样的情感？结合诗句和《桃花源记》内容，简要分析。 |
| 阅读下面的文言文，回答小题。 【甲】 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美 【乙】 陶潜，字元亮，少怀高尚，博学善属文，颖脱不羁，任真自得，为乡邻之所贵。尝著《五柳先生传》曰：“环堵萧然，不蔽风日，短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。”其自序如此，时人谓之实录。甚亲朋好事，或载酒肴而往，潜亦无所辞焉。每一醉，则大适①融然②。时或无酒，亦雅咏不辍。性不解音，而③畜素琴一张，弦徽不具，每朋酒之会，则抚而和之，曰：“但识琴中趣，何劳弦上声！” （节选自《晋书》） 【注】①适：满足。②融然：和悦快乐的样子。③畜：同“蓄”。④弦徽：琴弦与琴徽，琴徽即琴弦音位的标志。 ( 1 )解释下列句子划线的词。①渔人甚异之________ ②阡陌交通________ ③博学善属文________ ④时或无酒，亦雅咏不辍________ ( 2 )翻译下列句子。①黄发垂髫，并怡然自乐。 ②但识琴中趣，何劳弦上声。 ( 3 )请从【乙】文中摘录出与“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属”所表现的理想生活形成强烈反差的句子。( 4 )从【乙】文看，陶渊明的琴没有琴弦，他本人也不会抚琴，但朋友相聚，他却“抚而和之”。他真的是在抚琴吗？结合全文看，这反映了他怎样的性格？ |
牧羊人拿出一个袋子，从里面倒出一堆橡子，散在桌上。接着，一颗一颗仔细地挑选起来。他要把好的橡子和坏的橡子分开。我抽着烟，想帮他挑。但他说不用我帮忙。看他挑得那么认真，那么仔细，我也就不再坚持了。这就是我们所有的交流。过了一会儿，他挑出了一小堆好的橡子，每一颗都很饱满。接着，他按十个一堆把它们分开。他一边数，一边又把个儿小的，或者有裂缝的拣了出去。最后，挑出了一百颗又大又好的橡子，他停下手来，我们就去睡了。
和牧羊人待在一起，让人心里很平静。第二天，我向他提出，要在他家再住一天。不是我需要休息，而是我很好奇，想知道牧羊人更多的事情。他痛快地答应了。我感觉，没有什么事能打乱他的生活。他要赶着羊群去吃草了。出发前，他把装着橡子的袋子在水里泡了一下。我看到，他没有带木棍，而是拿了一根一米半长、大拇指粗的铁棍。
我假装随便溜达，走在和他平行的山路上。羊吃草的地方在一个山窝里。牧羊人让大狗看着羊群，然后爬到我站的地方。我以为他要来说我，嫌我一直跟着他。可是，他没有。这本来就是他要走的路。他还说，如果我没事，可以和他一起去。
我们沿着山路，又向上爬了大约二百米。他停了下来，用铁棍在地上戳了一个坑。然后，他轻轻地往坑里放一颗橡子，再仔细盖上泥土。他是在种橡树？我问他，这块地是你的吗？他摇摇头说，不是。那是谁的地？是公家的，还是私人的？他说不知道。看起来他并不在意。他只是一心一意地把一百颗橡子都种了下去。
吃过午饭，他又开始选橡子。趁这个机会，我刨根问底，才从他嘴里知道了一些事。三年来，他一直这样，一个人种着树。他已经种下了十万颗橡子。在这十万颗橡子中，有两万颗发了芽。而这两万棵树苗中，有将近一半，可能会被动物咬坏，或是因为其他原因死掉。
剩下的一万棵树苗，会在这光秃秃的土地上扎根，长成大树。听到这儿，我开始琢磨牧羊人的年龄。他看上去五十多岁了。他说，他五十五岁，叫艾力泽·布菲，原来生活在山下，有自己的农场。可是，他先是失去了独子，接着，妻子也去世了。他选择了一个人生活，与羊群和狗做伴，平静地看着日子一天天地流走。他说，这地方缺少树；没有树，就不会有生命。他决定，既然没有重要的事情做，就动手种树吧。
( 1 )牧羊人出门种橡树前，做了哪些准备工作？请仿照示例填空。________→________→________→种橡树
( 2 )按照括号内的要求，赏析文中两处画线句。①牧羊人拿出一个袋子，从里面倒出一堆橡子，散在桌上。接着，一颗一颗仔细地挑选起来。他要把好的橡子和坏的橡子分开。（从描写方法的角度赏析）
②三年来，他一直这样，一个人种着树。他已经种下了十万颗橡子。在这十万颗橡子中，有两万颗发了芽。而这两万棵树苗中，有将近一半 ， 可能会被动物咬坏，或是因为其他原因死掉。（说说划线词的表达效果）
( 3 )“我”这一人物在文中起到什么作用？灯笼
朱成玉
①父亲做灯笼的手艺远近闻名，但父亲从不靠它来赚钱。许多人为父亲遗憾，嫌他浪费了这身手艺。父亲却总是憨厚地笑着说：当玩了，闲着也是闲着。
②逢年过节，很多人家都来求父亲做灯笼。自然不会白求，家境殷实些的，会给些闲钱。所以童年里，我们过年总会吃到很多好吃的，也有新衣服穿，放的鞭炮也多，和别人家的孩子比，我们要算是幸福的了。家境贫寒的穷人，会拿些粮食来求灯笼，他们宁可从嘴里省出来几升粮食，也要做个大红灯笼，图个喜气。他们把灯笼当成一种寄托，当成了好日子的火种。父亲对穷人富人一视同仁，害得自己整个腊月都闲不下来，忙得昏天黑地。但望着一家家大红灯笼高高挂，父亲就会一边抽着烟袋，一边很满足地笑，把眼睛眯成了一条连小咬儿都钻不进去的缝。
③这种呈椭圆形的灯笼被称为长命灯。灯笼通体由竹子制成，故有富贵驱邪之说。竹子四季常青，在民间寓意长命富贵。依我们这里的民俗，逢年节点亮灯笼不仅增加年气，还可保一辈子不受穷。还有的人说，点上灯笼，可以使家里人都健健康康的，没病没灾。各种各样的说法，不一而足，但都是些善良而美好的愿望。
④做灯笼是个细致活儿，需经过片竹、削竹、编织、定型、上纸、写字、上油等繁琐的过程，每个过程都需要严谨细致的操作。只有在灯笼腰身裱上一圈红色皱纹纸的时候，灯笼才有了灵魂。细密的纹路衬上红色，一份喜气便骤然附到灯笼身上，挥之不去。
⑤父亲认真对待每一盏灯笼，他虔诚地认为，每个灯笼都是有灵魂的，只有认认真真地编制，每尺每寸都一丝不苟地完成，让每根竹条都规规矩矩，恰到好处地排好队，站好岗，灵魂才能在灯笼的身体里呆得安稳。那些灯笼做好后，父亲的手上便落满疮疤，那都是让锋利的竹条划伤的。
⑥一年除夕，邻居拴柱拎着半袋米来求灯笼。他挠着头，不好意思地对父亲说，因为带阿爸去治病才回来，没赶上定做灯笼。只想来碰碰运气，看父亲有没有多做出一个来。“我只想把灯笼高高地挂起来，没准那样阿爸的病很快就会好了。”拴柱充满期待地说，仿佛这灯笼真的成了救命良方。堂堂一个五尺汉子，在父亲面前直抹眼泪。
⑦父亲刚开始犹豫了一下，但听到拴柱这样说，便斩钉截铁地说道：“有，正好多一个。”父亲从里屋拿出了一个又红又大的灯笼递给拴柱，“把这个拿回家挂上吧，希望它能灵验，让你阿爸的病早日好起来。”拴柱一个劲地道谢。父亲还撵出家门，硬是把那半袋米原封不动地塞给了拴柱。
⑧那是留着自己挂的灯笼，可是父亲却将它送人了。我在心里和父亲赌气，父亲却说，如果拴柱的愿望可以成真，我自然愿意把自家的灯笼送给他。
⑨那年除夕夜，我们家没有挂起灯笼，但左邻右舍高高挂起的灯笼，那些被赋予了灵魂的灯笼，仿佛格外地惦记着编制它们的人，争着要把光亮照过来似的，把我家的院子照得透亮。人们不约而同地仰起了头，看着那光闪闪的被赋予了生命喜气的灯笼，仿佛看到了光灿灿的丰收的年景，看到了衣食无忧的将来，看到了一个个即将成真的美梦……微醉的父亲，看着那些在风中飘荡的大红灯笼，满脸荡漾着笑意：“总算没有瞎了这身手艺！”
⑩现在我才懂得，父亲在编制那些灯笼的时候，把自己也做成了一盏灯笼，用善良做芯儿，用爱心为罩，这盏灯笼高挂在我的心里，一生都不会熄灭。
( 1 )文章围绕父亲与灯笼，描写了哪几片段？请简要概括。①第④段：细密的纹路衬上红色，一份喜气便骤然附到灯笼身上，挥之不去。
从描写的角度上看属于________描写，表现了父亲________。
②第⑨段：微醉的父亲，看着那些在风中飘荡的大红灯笼，满脸荡漾着笑意：“总算没有瞎了这身手艺！”
从描写的方法上看是运用________描写和________描写，表现了父亲________。
( 4 )本文着力描写父亲制作的灯笼，请简要分析“灯笼”在文中有哪些作用？六月是考试季,毕业季，也是梦想翻开新篇章的季节。请看以下情景：
马上要考试了，H约了同学来家里复习。H拿了本书在电视机前等，这时门开了……
请依据这个情景进行写作。
提示：①你可以用任何一种人称替换H。②就这个情景，你可以叙事，也可以想象和论述……
要求：①题目自拟，文体自选。②不少于600字。③不得套写、抄袭，不得透露个人信息。
