| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 选出对《醉翁亭记》一文主旨归纳正确的一项（ ） A: 表达“醉能同其乐，醒能述以文”的情怀。 B: 揭示“醉”与“乐”的统一关系。 C: 表达作者与民同乐的思想感情。 D: 寄托作者被贬后的抑郁心情。 |
| 2、 | 下列句中加线词语使用错误的一项是 （ ） A: 领导干部要对人民的身体健康和生命安全切实负起责任是不容置疑的。B: 为了让学生取得好成绩，老师处心积虑地为他们辅导。 C: 对于中国的迅速崛起，一些西方国家竟有一种不可名状的恐惧感。 D: 该如何处理这些垃圾呢？大家七嘴八舌地商量着，众说纷纭，莫衷一是。 |
| 3、 | 下面对课文或作者表述不准确的一项是（ ） A: 《“飞天”凌空》这则消息生动地叙写了我国跳水运动员吕伟在第9届亚运会上夺得女子10米跳台跳水冠军的经过。 B: 《回忆我的母亲》是朱德同志在得到母亲去逝的消息后，以极其悲痛的心情写的一篇感情真挚、文笔朴素的回忆性散文。 C: 《记承天寺夜游》是北宋著名文学家苏轼的一篇游记，文章记录了作者被贬到黄州时生活的一个片段，表达苏轼壮志难酬的苦闷，又表达了他旷达乐观的人生态度。 D: 《答谢中书》作者为南朝齐梁时的陶弘景，本文表达了作者沉醉山水的愉悦和与古今知音共赏美景的闲适自得之情。 |
| 4、 | 下列加下划线字注音完全正确的一项是（ ） A: 贮蓄（zhù） 缄默（jiān） 叱咤风云（chà） 并行不悖（bèi） B: 刹时（chà） 蓬蒿（hāo） 恪尽职守（kè） 鳞次栉比（jié） C: 荫庇（yìn） 殷红（yān） 刽子手（guì） 飞来横祸（hèng） D: 孱弱（chán） 解元（jiè） 煞风景（shā） 拈花惹草（zhān） |
| 5、 | 节奏划分错误的一项（ ）。 A: 种豆/南山/下，草盛/豆苗/稀。B: 晨兴理/荒秽，带月荷/锄归。 C: 道狭/草木长，夕露/沾我衣。 D: 衣沾/不足惜，但使/愿无违。 |
| 6、 | 下列划线的读音全部正确的一项是（ ） A: 循循善诱（xúnxún） 嘱托（zhǔ） 歧路（qí） 巡阅（xún）B: 匀称（yún） 诧异（chà） 诬蔑（wù） 掐指一算（qiā） C: 蔫巴（niān） 切勿（wù） 泥泞（nìng） 落得很远（lào） D: 郝叟（sǒu） 钥匙（yào） 祈祷（qǐ） 故弄玄虚（xún） |
| 7、 | 下列句子中没有语病的一项是（ ） A: 外边的吵闹声突然渐渐消失了。B: 他对自己能否学好电脑，充满了信心。 C: 家长和老师对我们寄予很高的厚望，我们一定要努力学习，决不辜负他们。 D: 通过这次实践活动，我深受教育。 |
| 8、 | 对名著《骆驼祥子》的表述，错误的一项是（ ） A: 祥子最大的梦想是拥有一辆自己的车，但是每次希望都破灭了。最后一次，祥子为了帮虎妞办丧事，无奈又卖了洋车。 B: 祥子和小福子是两情相悦的苦命人，但最终不能结合在一起的原因是贫穷，因为祥子无力负担起要养她两个弟弟和一个酒鬼爸爸的责任。 C: 祥子拉着一辆黄包车在风雨中哆嗦，在烈日下喘息，让读者感受到当时下层劳动人民的辛酸苦难，也让读者对有生活追求的祥子产生同情。 D: 本书中，老马、小马都是祥子的“缩影”，他们在人生中都走向了堕落。 |
| 9、 | 下列划线字的读音全部正确的一项是（ ） A: 和煦（xù） 讪笑（xiān） 冗长（rǒng） 锲而不舍（qì）B: 畸形（qí） 悲怆（chuàng） 确凿（zuó） 相得益彰（zhāng） C: 沟壑（hè） 庖代（páo） 怂恿（sǒng） 广袤无垠（mào） D: 阴霾（mái） 归省（xīn） 颓唐（tuí） 一气呵成（huō） |
| 10、 | 依次填入下列横线上的词语，最恰当的一项是（ ） 中国文化，博大精深，源远流长。仓颉造字_______了中国文化发展的惊涛骇浪；《诗经》_______了中国文学创作的先河；《论语》《孟子》_______了影响中国文化已达上千年的儒家思想体系；唐诗、宋词和元曲_______了中国文学不计其数的瑰宝；《史记》成就了“史家之绝唱，无韵之离骚”的辉煌……学习语文，就是要求我们继承和发扬传统文化的精华，这是语文学习的最主要目的之一。 B: 掀起 开启 构建 创造 C: 掀起 开创 创造 造就 D: 开创 掀起 构建 造就 |
阅读下面这首古诗，完成两小题。 |
| 阅读下面两段文字，完成小题。 【甲】 范阳祖逖，少有大志，与刘琨俱为司州主簿。同寝，中夜闻鸡鸣，蹴琨觉，曰：“此非恶声也！”因起舞。 及渡江，左丞相睿以为军咨祭酒。逖居京口，纠合骁健，言于睿曰：“晋室之乱，由宗室争权，自相鱼肉，遂使戎狄乘隙，毒流中土。今遗民既遭残贼，人思自奋。大王诚能命将出师，使如逖者统之以复中原，郡国豪杰，必有望风响应者矣！”睿素无北伐之志，以逖为奋威将军、豫州刺史，给千人廪，布三千匹，不给铠仗，使自召募。 逖将其部曲百余家渡江，中流，击楫而誓曰：“祖逖不能清中原而复济者，有如大江！”遂屯淮阴，起冶铸兵，募得二千余人而后进。 （选自《资治通鉴·晋纪十》） 【乙】 乾道六年，宋孝宗召（弃疾）对延和殿。时虞允文①当国，帝锐意恢复。弃疾因论南北形势及三国、晋、汉人才，持论劲直，不为迎合。作《九议》《应问》三篇、《美芹十论》献于朝，言逆顺之理，消长之势，技之长短，地之要害，甚备。以讲和方定，议不行。 迁司农寺主簿，出知②滁州。州罹兵烬，井邑凋残，弃疾宽征薄赋，招流散，教民兵，议屯田。辟江东安抚司参议官。 （选自《宋史·辛弃疾传》，有改动） 【注】①虞允文：人名。宋名臣，曾指挥三军大破金帝完颜亮。②知：做知州。 ( 1 )根据所给释义，判断文中划线字的字音。（填写序号）①劲：①jìng刚正，正直。 ②jìn 力气，力量。 持论劲直：________ ②长：①cháng 优点。 ②zhǎng 生长，成长。 消长之势：________ ( 2 )下列各组语句中划线词的意思相同的一项是（ ）A: 因起舞 因人而异 B: 自相鱼肉 鱼肉百姓 C: 起冶铸兵 兵临城下 D: 甚备 德才兼备 ( 3 )用现代汉语翻译下面的语句。 祖逖不能清中原而复济者，有如大江！ ( 4 )祖逖面对“________”（用原文回答）的困难，采取的对策是“起冶铸兵”。辛弃疾同样提议收复失地，也不被支持，反而被外调滁州。他在滁州，面对“州罹兵烬，井邑凋残”的现状，采取的对策是________（用自己的话回答）。 |
人生就像钉钉子
①钉钉子，可能很多人觉得很简单，可是其中包含的内涵，你又知道多少？钉钉子大有讲究，要时刻谨记三点：稳、准、深。不稳无以定向，不准无以施其力，不深无以堪其用。唯有将三者紧密结合，发挥钉钉子的精神，才能事半功倍。
②“稳”是基础，这要求我们把握方向，稳住钉子。王小波曾经说过：“若认错了方向，停下便是最大的进步。”航船的方向决定了它的归途，若是认错了方向，南辕北辙，即使付出数倍的努力也是无济于事。20世纪60、70年代，中国曾丧失了一次国家腾飞的机会。改革开放后，在正确方向引导下，祖国在短短数十年间，经济、文化、科学等各个领域取得突飞猛进的成绩，足见方向正确的重要性。面对困境，我们要“稳”，发挥钉钉子的精神，实事求是、胆大心细才能正确把握方向。
③光有“稳”是不够的，我们还必须有“咬定青山不放松”的准劲。16年前，欧洲的手机市场品牌众多，初来乍到的华为公司被认为是“骗子公司”。但是华为并未放弃，通过与当地通信运营商合作，提高知名度；通过推出多种不同价位的机型，迎合不同层次的消费者；通过广泛建立通信基站，改善消费者的通信、上网条件……靠着看准目标、精准发力，华为终于在欧洲手机市场站稳脚跟，成为继苹果、三星之后的第三大手机品牌。
④钉子的牢固关键在于它和墙体的契合，即入墙的深度，做事也要讲究力度。东晋时期的书法家王羲之的草书能够“入木三分”，就要归功于他日复一日的勤学苦练。保持力度，向着目标迈进，才能夯实基础，立于不败之地。沙漠中的胡杨之所以能够扎根大漠，就是凭借深深扎入沙土中的根络，人生亦是如此，只有坚持才能有所收获，才能拓展人生的深度。
⑤“稳”“准”“深”，一个是前提，一个是过程，一个是结果，三者互相联系，互相制衡，缺一不可。少了“稳”，就像无头苍蝇，横冲直撞，毫无头绪；少了“准”，就像断了线的风筝，无从下手；少了“深”，可谓一事无成。
⑥把握好钉钉子的三个要素，以“稳”为路，以“准”为梯，以“深”为塔，发挥三者的精神，我们才能站得更高、看得更远。
（选自《读者文摘》）
( 1 )选文中心论点最恰当的一项是（ ）阅读下文，回答相关问题。
读书养气
①说读书是为了升学，为了获取知识，为了提高修养，为了改变命运，为了做官，为了就业，为了成名成家，为了报效祖国，等等，均无不可。但我觉得，最根本的一条是：读书可以养气。
②人有三宝精气神，腹有诗书气自华。读不同的书，可以养不同的气。豪气，灵气，平和之气，浩然正气，可以养也；邪气，戾气，酸腐之气，阴阳怪气，亦可养也。读书于人，就像吃饭喝水一样不可或缺，我们可以从书中汲取无尽的精神力量——不，汲取气，汲取一种激荡在我们的血管，充盈于我们的周身，又从我们的每一个毛孔里散发出来的气。同时，读书也要像吃饭那样，吃各种蔬果和五谷杂粮，摄取多种营养——阅读各式各样的书，汲取各种各样的气，以避免先天不足，后天失调。不过，血气方刚的少男少女，不仅要杂学旁收，大量读书，还要有目标，有选择地读书，吸取精华，剔除糟粕，读天下好书，养人间正气。就像孟夫子说的那样：吾善养吾浩然之气也！
③如果说读书是养气，是输入，那么写作则是释放，是输出。作者把气注入文章，读者又通过读书，感受到文章的气，吸收了文章的气。你我常说的“回肠荡气”，不正是说一种读书的经验，不就是说文气在我们的胸腹之间流转激荡吗？是什么样的人，读了什么样的书，便会写出什么样的文章来。气不同，文章的味道就不同，形成的风格也就大不相同。所谓韩如潮、苏如海、柳如泉、欧如澜，便是韩柳欧苏四大文豪的禀赋、气质、学养之差异，贯透于文章中的具体表现。
④曹丕说“文以气为主”。韩愈也强调“气盛言宜”——就是说，写文章的人，只要气足了，想怎么写就怎么写。所谓“气”者，分为两个层面，先天为禀赋（本气），后天为学养（养气）。自身气弱的人，器小力薄，容易被书拿住，故世上多有食书不化的“两脚书橱”。而自身气足的人，不仅读书可以养气，而且善于融会，善于吐纳，作文时自然就会“天机云锦用在我，剪裁妙处非刀尺”也。正因如此，“野孩子”们的身上虽有侠气、野气和不驯之气，可是经过书卷气的浸染，其笔下之文，便多有杀气、霸气和蓬勃之气，别有手眼，异光灿烂，爽！
⑤人虽有先天的禀赋、气质上的差异，然而读书可以养气，则是共同的，也是共通的。庄子在《逍遥游》中说过，水之积也不厚，则其负大舟也无力；风之积也不厚，则其负大翼也无力。读书不足，养气不够，写起文章来只有出的气，没有入的气，就像游泳的人不会换气，用不了半个时辰，便三魂荡荡，七魄悠悠，蹬小腿儿翻白眼儿，简直像个垂死挣扎的瘪三。真正的文章好手，必然读书多，养气厚，厚积而薄发。那手笔，真叫个：斯须九重真龙出，一洗万古凡马空！
要求：①文体自选(诗歌除外)。②600字以上。③文中不能出现考生的姓名和所在学校的名称。
